跨境人才培養(yǎng)面臨的問題（跨境人才培養(yǎng)面臨的問題及對(duì)策）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于跨境人才培養(yǎng)面臨的問題的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

• 1、跨境電子商務(wù)專業(yè)好找工作嗎？

• 2、人才培養(yǎng)在當(dāng)前存在哪些問題

• 3、中國(guó)發(fā)展跨境電子商務(wù)的利弊條件有哪些

• 4、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的需求與培養(yǎng)論文

一、跨境電子商務(wù)專業(yè)好找工作嗎？

跨境電商的各個(gè)行業(yè)都簡(jiǎn)單的說一下情況，我們一般把跨境電商這個(gè)行業(yè)分為這么幾個(gè)部分：平臺(tái)、賣家、服務(wù)商

首先我們來說平臺(tái)

如果是平臺(tái)的話，因?yàn)槎际强缇畴娚唐脚_(tái)，所以外語能力要強(qiáng)，基本上都是985/211或者海龜?shù)膶W(xué)歷，進(jìn)去的話 會(huì)比較好，否則的話，除非是在另一個(gè)平臺(tái)比較有不錯(cuò)的能力與經(jīng)驗(yàn)，否則很難。

其次，賣家

賣家這邊的工作會(huì)比較好找，因?yàn)榛旧腺u家都會(huì)缺人來做運(yùn)營(yíng)，比如上產(chǎn)品，做圖，售后等等，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都是需要人力的，因此，在賣家的這個(gè)端口，人才會(huì)非常的缺。不過于此同時(shí)，也不會(huì)很穩(wěn)定，隨著，賣家賣得好會(huì)忙，不好就不忙，可能還要被解雇，一般而言薪資也不會(huì)很高。

最后，服務(wù)商

服務(wù)商顧名思義服務(wù)的就是電商平臺(tái)與賣家，涉及很多的業(yè)務(wù)，比如首付款，有連連，pingpong、payoneer，比如物流，有三態(tài)等等，會(huì)有其他很多的分支，也會(huì)有比如像電商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等服務(wù)商，這一類的工資會(huì)比賣家這邊高一點(diǎn)。但是也會(huì)比賣家這邊難一些。要求，積極主動(dòng)，以及有一定的客戶資源為佳！隨著互聯(lián)網(wǎng)越來越普及，電腦相關(guān)的行業(yè)人才也越來越稀缺，就業(yè)崗位逐年增多，人才供不應(yīng)求。因此從事互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的行業(yè)，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。至于想學(xué)的專業(yè)，就看個(gè)人的愛好和本身的素質(zhì)來看，建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)，電子商務(wù)，新媒體UI設(shè)計(jì)，影視后期等等都是近兩年發(fā)展很快的專業(yè)，就業(yè)前景不錯(cuò)。據(jù)《2017年跨境電商行業(yè)人才管理調(diào)研分析報(bào)告》報(bào)告分析，未來3年中國(guó)跨境電商人才缺口高達(dá)100萬，并且缺口還在不斷擴(kuò)大。

由于跨境電商行業(yè)在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)迅猛，而相關(guān)人才的培養(yǎng)和積累卻跟不上行業(yè)發(fā)展的需求，尤其是實(shí)操型和高級(jí)運(yùn)營(yíng)型的人才短缺，很多企業(yè)即使開除了高薪福利，也很難招到合適的人選。還有不少企業(yè)內(nèi)部人手不足，一人干著多人的活，加上員工跳槽頻繁，導(dǎo)致許多跨境企業(yè)陷入了招人難的困境。

2.新人經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性

事實(shí)上，許多高校都有設(shè)立與跨境電商行業(yè)相關(guān)的專業(yè)，比如：國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、外語以及國(guó)際商務(wù)專業(yè)，每年都有不少應(yīng)屆畢業(yè)生加入到跨境電商行業(yè)中來。但是成熟的跨境電商人才并不多，很多HR表示在網(wǎng)絡(luò)招聘的時(shí)候收到的簡(jiǎn)歷寥寥無幾，最終約談面試的更是少之又少，來面試的，要么因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性等，又無法通過面試，企業(yè)也在為招聘的事操心。

因?yàn)檫@些新人雖然專業(yè)背景豐富，但大部分解決問題能力不強(qiáng)，超過80%的企業(yè)需要有一定操作技巧和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的人才。而一些企業(yè)不太愿意招一些新手，培訓(xùn)和教育成本太高了。

3. 高級(jí)型人才，大多選擇自己創(chuàng)業(yè)

當(dāng)然跨境電商行業(yè)發(fā)展至今，已有多年，有經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)者和高級(jí)運(yùn)營(yíng)人才還是不少的。但是企業(yè)一般很難招到這類有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)型人才，因?yàn)楹芏嘤薪?jīng)驗(yàn)的員工最終都成了自己的同行，這也是行業(yè)招聘中一個(gè)很尷尬的現(xiàn)象。很多有經(jīng)驗(yàn)的跨境電商運(yùn)營(yíng)人才，在一家公司學(xué)習(xí)久了之后，就容易跳出來自己創(chuàng)業(yè)，自己干。這個(gè)矛盾很明顯，也是困擾跨境電商企業(yè)人才培育這方面的難題。

那么從跨境企業(yè)方面來說，要如何走出招人難的困境呢？

1.針對(duì)無經(jīng)驗(yàn)的新人

首先針對(duì)這一類人，企業(yè)培養(yǎng)這類無經(jīng)驗(yàn)的新人需要投入大量的時(shí)間和精力才能培養(yǎng)出一個(gè)合格的跨境電商人才，但是這些新人往往會(huì)在學(xué)習(xí)了技能和運(yùn)營(yíng)模式之后，憑借一腔熱情與干勁而選擇出來單干。對(duì)于這一類員工，企業(yè)可以選擇簽訂長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)的合同，在入職前約定好學(xué)成之后必須做滿多少年限，以降低人才流失率。

2.和員工共同進(jìn)步

企業(yè)重視員工的自我成長(zhǎng)，給員工提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，員工自然回報(bào)公司更強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，這不僅提高了員工的工作積極性，更能提升員工的忠誠(chéng)度，從而加速企業(yè)的發(fā)展建設(shè)與傳承。人才培養(yǎng)是當(dāng)前企業(yè)高速發(fā)展的一條捷徑，這也就是為什么市面上跨境電商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來越多的原因。

3.從專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招人

雖然，培養(yǎng)一個(gè)跨境人才是需要很多時(shí)間和精力的，但是現(xiàn)在市面上已經(jīng)出現(xiàn)了不少的跨境點(diǎn)撒好難過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們培訓(xùn)出來的人才一般都是比較對(duì)口的，也具備一定的語言和實(shí)操能力，在工作中能夠直接上手，到這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中招人就比較容易招到自己滿意的人才。

二、人才培養(yǎng)在當(dāng)前存在哪些問題

當(dāng)今時(shí)代，我們面臨著激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),這種競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)滲透到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、文化、國(guó)防等領(lǐng)域的方方面面，與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。而這些競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上均體現(xiàn)在對(duì)人才的爭(zhēng)奪上，黨和政府已經(jīng)把人才問題放在前所未有的戰(zhàn)略位置。大學(xué)是培養(yǎng)人才的主陣地，所以，大學(xué)肩負(fù)著向國(guó)家培養(yǎng)輸送大批具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才的歷史重任，大學(xué)不僅要引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，而且要促進(jìn)全球一體化、促進(jìn)不同文化的相互理解和政治穩(wěn)定，大學(xué)必須培養(yǎng)出未來領(lǐng)導(dǎo)世界的領(lǐng)袖人物。這就要求高校培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的創(chuàng)新人才。

對(duì)什么樣的人才才是創(chuàng)新人才，他有什么顯著特征，不同的專家有不同的理解，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神和批判精神這三種精神是我們培養(yǎng)的創(chuàng)新人才必須具備的基本素養(yǎng)，如果缺乏這三種精神，就難以稱其為創(chuàng)新人才。

一、高校人才培養(yǎng)存在的最主要、最核心的問題

1、見物不見人：我們對(duì)培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)并沒有很好的、全心全意的體現(xiàn)以人為本，亦即以學(xué)生為本。我們過于注重具體的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，而嚴(yán)重缺乏對(duì)學(xué)生主體作用、角色的深入研究和應(yīng)有的尊重；課程結(jié)構(gòu)、教材系統(tǒng)、教學(xué)內(nèi)容的安排與實(shí)施，都沒有緊跟時(shí)代的步伐，沒有努力做到“面向日新月異的社會(huì)”，“面向瞬息萬變的世界”，“面向迅速發(fā)展的高新科技域”。教與學(xué)依然機(jī)械地、單向地、線性地發(fā)生關(guān)系。這樣，我們的培養(yǎng)模式還沒有從根本脫離孤立、封閉，教學(xué)死板、機(jī)械、沉悶的基本狀態(tài)沒有得到很好扭轉(zhuǎn)，這種背景下的學(xué)生的學(xué)習(xí)，難免就是“戴著鐐銬跳舞”，師生的生命力、主體性和創(chuàng)造性不可能得到充分發(fā)揮。

2、重形不重神。我們的培養(yǎng)模式過于注重內(nèi)容的記憶、灌輸，嚴(yán)重缺乏將其現(xiàn)實(shí)生活、與人文情懷結(jié)合。教材、教室、學(xué)校并不是知識(shí)的唯一源泉，大自然、人類社會(huì)、豐富多彩的世界都是很好的教科書。變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，必須成為教與學(xué)的新觀念。學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生廣泛了解有關(guān)自然、社會(huì)和人類自身的豐富知識(shí)，比較全面地理解人與自然、人與社會(huì)和人與人之間的關(guān)系，從而形成科學(xué)的世界觀、人生觀，必須避免學(xué)科的分類割裂知識(shí)的廣泛聯(lián)系，造成學(xué)生認(rèn)識(shí)的僵化和局限，妨礙學(xué)生知識(shí)、能力、態(tài)度、情感的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、重師道不重平等。尊師重道是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊師必然重道，重道必然尊師。受傳統(tǒng)觀念的影響，無論是在教師腦海心中還是在學(xué)生心目中，師生平等的意識(shí)和觀念均缺乏成長(zhǎng)的土壤和氛圍，中國(guó)平等的觀念一直不發(fā)達(dá)，中國(guó)發(fā)達(dá)的是等級(jí)觀念，這種等級(jí)觀念也貫穿到師生關(guān)系中。中國(guó)文化，講究君道、臣道和師道。與君相對(duì)的是臣，與父相對(duì)的是子，與師相對(duì)的是生。在這樣一種對(duì)立關(guān)系中，后者必然要服從前者。西方文化有平等、民主的色彩，師生關(guān)系比中國(guó)要寬松、自由。西方人從古希臘時(shí)期就強(qiáng)調(diào)人與人之間的平等，古希臘早期的哲學(xué)家蘇格拉底、柏拉圖就是一對(duì)非常平等的師徒。但是，學(xué)生不是接受知識(shí)的“容器”，而是未來文明的創(chuàng)造者，只有今天敢于質(zhì)疑、敢于批判，明天才能善于創(chuàng)新、善于超越；只有今天勤于動(dòng)手、經(jīng)常實(shí)踐，明天才能大膽變革、開拓進(jìn)取。正如美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪所說：“創(chuàng)造權(quán)力的人對(duì)國(guó)家的強(qiáng)大做出了必不可少的貢獻(xiàn)；但質(zhì)疑權(quán)力的人做出的貢獻(xiàn)同樣必不可少，特別是當(dāng)這種質(zhì)疑與私利無涉之時(shí)。因?yàn)?，正是這些質(zhì)疑權(quán)力的人們?cè)趲椭覀冏龀雠袛啵壕烤故俏覀兪褂脵?quán)力，還是權(quán)力使用我們？”因而，我們的教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生懂得，生活中的重大突破都是來自挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，而不是接受現(xiàn)狀。

美國(guó)的教育就象是一個(gè)圓，由一個(gè)點(diǎn)隨意向四面八方拓展，而中國(guó)的教育更象一個(gè)正方形，向外的拓展，局限于少數(shù)的設(shè)計(jì)好的幾個(gè)方向。我們培養(yǎng)的學(xué)生往往因擔(dān)心出錯(cuò)而缺乏挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。成長(zhǎng)氛圍極大地排斥了學(xué)生的思考和個(gè)性，把知識(shí)傳授過程庸俗化到無需智慧努力只需聽講和記憶就能掌握知識(shí)的那種程度，于是便有了掌握知識(shí)卻不思考知識(shí)、詰問知識(shí)、評(píng)判知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)的“好學(xué)生”。正像楊振寧先生所講：中國(guó)的教學(xué)太注重演繹，這種教育哲學(xué)是要你“在你的腦子里分清什么東西是你懂得的，什么東西是你所不懂得的；不懂的東西不要去沾它，你要沾的東西是懂的；然后來了一個(gè)老師，拉著你的手，走到一個(gè)你還不懂的領(lǐng)域里，一直到你完全懂了為止?！边@樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，“膽子小，老師沒講過的不敢想，老師沒教過的不敢做”。

二、高校人才培養(yǎng)面臨的形勢(shì)

1、全球化。當(dāng)今世界已進(jìn)入全球化時(shí)代。美國(guó)人福雷德曼在其著作《世界是平的》的講到：“我們?cè)?000年進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代：全球化3.0版本。3.0版本將這個(gè)世界從小號(hào)進(jìn)一步縮小到微型，并且將競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)所夷為平地”，“過去我的父母告訴我，快把餐桌上的飯吃完，因?yàn)橹袊?guó)人和印度人還餓著肚子，現(xiàn)在我對(duì)我的女兒說，快把功課做完，因?yàn)橹袊?guó)人和印度人正在搶你們的飯碗?！比蚋?jìng)爭(zhēng)空前加劇。

英國(guó)政府認(rèn)為，在未來的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，英國(guó)將失去200萬個(gè)工作崗位。對(duì)此，英國(guó)政策是，把不需要太多技能的簡(jiǎn)單勞動(dòng)崗位讓給發(fā)展中國(guó)家，把需要?jiǎng)趧?dòng)技能的工作崗位留住。因此發(fā)展高等教育至關(guān)重要。

由此可見，世界各國(guó)的相互依賴性和競(jìng)爭(zhēng)性明顯加強(qiáng)，“北非一只蝴蝶翅膀的輕輕扇動(dòng)，將會(huì)給西歐帶來一場(chǎng)風(fēng)暴”，全球化已經(jīng)改變著我們的思想觀念和生活方式，我們可以深切地感受其巨大壓力。

2、信息化。這是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)的更新可謂日新月異，知識(shí)的淘汰率很高，學(xué)習(xí)精神將是衡量和評(píng)價(jià)一個(gè)人知識(shí)素養(yǎng)的顯著標(biāo)志。有人曾問過這樣一個(gè)問題：在信息化時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)日益逼近的情況下，一張大學(xué)畢業(yè)文憑的“保鮮期”到底還有多久？一個(gè)大學(xué)本科生從他畢業(yè)那年開始算起，他每年的知識(shí)淘汰率是百分之二十，也就是說他在大學(xué)里所學(xué)的知識(shí)每年將被淘汰掉百分之二十。如果沒有及時(shí)充電再學(xué)習(xí)的話，五年之后，他和一個(gè)普通的沒上過大學(xué)的人是差不多的。Ford Motor公司CTO 羅斯認(rèn)為，“1個(gè)工程學(xué)位只有3 年的保鮮期”。英國(guó)皇家藝術(shù)協(xié)會(huì)曾經(jīng)預(yù)測(cè)：到2020年知識(shí)總量將是現(xiàn)在的3～4倍，到2050年的知識(shí)總量將是現(xiàn)在的100倍。上世紀(jì)五十年代人類知識(shí)的總量翻一番要50年，到本世紀(jì)二十年代人類知識(shí)總量翻一番的時(shí)間是73天。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織文件稱,“人類最近30 年的科學(xué)知識(shí)總量占人類全部科學(xué)知識(shí)總量的90 %”,并且近10 年中每3 年增加1 倍。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，科技產(chǎn)品的生命周期越來越短，科技應(yīng)用的普及程度越來越深，信息時(shí)代的國(guó)際壟斷越來越明顯，信息社會(huì)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，信息環(huán)境的個(gè)人生存越來越殘酷。1782年攝影原理到1838年照相機(jī)56年；1831年電機(jī)原理到1872年發(fā)動(dòng)機(jī)41年，1948年半導(dǎo)體到1954年半導(dǎo)體收音機(jī)6年，現(xiàn)在市場(chǎng)上的電子產(chǎn)品更新周期0.5年。

面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)，微軟提出的成功秘訣：“我們的成功取決于創(chuàng)新”；其交戰(zhàn)守則：“淘汰自己的產(chǎn)品”，招聘雇員的標(biāo)準(zhǔn)：“能夠適應(yīng)軟件技術(shù)與行業(yè)內(nèi)差不多每月一次的革命?！辈⑶医逃龁T工：“微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個(gè)月”。“我們?cè)谑袌?chǎng)上占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)地位20多年，但是這并不是未來的保證。我們每天都必須創(chuàng)新?！?p>

三、高校人才培養(yǎng)應(yīng)有的對(duì)策

為了辦人民滿意高等教育，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，拋棄經(jīng)驗(yàn)主義和慣性思維，沖破一切阻礙科學(xué)發(fā)展的思想體制束縛，徹底擯棄不適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的種種觀念，我國(guó)高等教育必須進(jìn)一步解放思想。

梁?jiǎn)⒊壬f，大學(xué)在于其“獨(dú)立其精神，自由其思想”，我們的思想解放也因體現(xiàn)其精髓，從體制、機(jī)制等方面進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新。

1、堅(jiān)持百家爭(zhēng)鳴?！白屆總€(gè)人的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展”，是馬克思主義學(xué)說中的重要觀點(diǎn)。社會(huì)進(jìn)步為每個(gè)人的充分發(fā)展提供著機(jī)會(huì)與空間，而個(gè)人的充分發(fā)展又是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)與條件。要實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)人的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展”，我們就必須積極營(yíng)造良好寬松、自由和諧的學(xué)術(shù)氛圍。

2、堅(jiān)持百花齊放。教育發(fā)展必須多樣化，統(tǒng)一體制、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一答案的教育模式，只能束縛校長(zhǎng)、教師和學(xué)生的創(chuàng)造力。“千人一面”、“千校一面”，學(xué)校就缺乏特色與活力。因此，我們?cè)S多學(xué)生其創(chuàng)意及創(chuàng)造力的匱乏也似乎是一個(gè)必然的結(jié)果。所以，教育層次、教育類別、教育形式、人才規(guī)格等均應(yīng)體現(xiàn)多樣化。我們必須掃除體制性障礙，如：包得過多（辦學(xué)體制）；統(tǒng)得過死（管理體制），在人才選拔制度、人才培養(yǎng)制度、人才使用制度等方面積極深化改革。

3、堅(jiān)持多樣化評(píng)價(jià)。英國(guó)是大學(xué)教育質(zhì)量評(píng)估制度較為健全的國(guó)家，但其評(píng)估制度依然受到來自各方面的批判。2001年1月華威大學(xué)6名經(jīng)濟(jì)學(xué)教授寫信給《衛(wèi)報(bào)》激烈地批評(píng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估“可能是人類發(fā)明的最有破壞性和毀滅性的管制制度”，《泰晤士報(bào)高等教育副刊》發(fā)表評(píng)論，這些評(píng)論不僅批評(píng)學(xué)科評(píng)估增加了管理和成本負(fù)擔(dān)，對(duì)評(píng)估方法和結(jié)果的可靠性表示懷疑，而且認(rèn)為評(píng)估背離了英國(guó)學(xué)術(shù)文化的核心價(jià)值，因此對(duì)評(píng)估的基本前提提出了質(zhì)疑。我國(guó)推出的本科教育質(zhì)量評(píng)估制度產(chǎn)生了許多積極作用，但其負(fù)面影響也顯而易見，如何有效地對(duì)教育質(zhì)量做出評(píng)價(jià)的確需要進(jìn)一步深入研究。但是，我認(rèn)為：多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)校，就會(huì)多出一批好學(xué)生?！皼]有最好，只有更好”，教育評(píng)價(jià)的意義在于為實(shí)現(xiàn)“更好”創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。不斷地爭(zhēng)取更好是教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的永恒追求。我們有必要設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)個(gè)性差異的多元評(píng)價(jià)體系，采取多樣化的評(píng)價(jià)形式和手段。

高等學(xué)校已經(jīng)從社會(huì)的邊緣進(jìn)入社會(huì)的中心地位。哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)伯克教授在其《大學(xué)與美國(guó)的未來》一書中寫到：大學(xué)將是未來社會(huì)的中心機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)代發(fā)達(dá)社會(huì)取決于三個(gè)主要因素：專業(yè)知識(shí)、訓(xùn)練有素的專業(yè)人才和發(fā)明創(chuàng)造。而大學(xué)歷來對(duì)前兩個(gè)因素起決定性作用，現(xiàn)在發(fā)明創(chuàng)造方面也發(fā)揮著越來越重要的作用。所以，創(chuàng)新型人才培育是高校的神圣使命。我們必須以更高的眼光、更準(zhǔn)的定位、更早的覺悟和更快的行動(dòng)肩負(fù)起這項(xiàng)歷史使命。（第29期中青班1班）

三、中國(guó)發(fā)展跨境電子商務(wù)的利弊條件有哪些

摘要：從去年七月份開始，國(guó)家多次提出關(guān)于跨境電子商務(wù)的利好政策，“跨境電商”一躍成為2014年我國(guó)電子商務(wù)界最熱門的詞。雖然發(fā)展?jié)摿薮?，但是目前我?guó)的跨境電子商務(wù)還處于發(fā)展初期，存在著物流障礙、通關(guān)不夠簡(jiǎn)便、交易信用不足、專業(yè)人才匱乏等諸多方面的問題，因此，有必要梳理一下我國(guó)跨境電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題并提出相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞：跨境電子商務(wù)；發(fā)展現(xiàn)狀；制約因素

中圖分類號(hào)：F713.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）08-00-02

跨境電子商務(wù)（cross-boarder electronic commerce）指的是電子商務(wù)應(yīng)用過程中一種較為高級(jí)的形式，是指不同國(guó)家或地區(qū)的交易雙方通過互聯(lián)網(wǎng)以郵件或者快遞等形式通關(guān)，將傳統(tǒng)貿(mào)易中的展示、洽談和成交環(huán)節(jié)數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品進(jìn)出口的新型貿(mào)易方式。當(dāng)前主流的跨境電子商務(wù)模式主要有B2B（Business to Business）、B2C（Business to Customer）和C2C（Customer to Customer）三種，主要區(qū)別如下表所示：

B2B模式下，企業(yè)通常是線上發(fā)廣告和信息，先下成交和通關(guān)，本質(zhì)上還屬于傳統(tǒng)貿(mào)易，目前已經(jīng)納入海關(guān)一般貿(mào)易統(tǒng)計(jì)。而B2C模式下，企業(yè)直接面向廣大消費(fèi)者，主要銷售個(gè)人消費(fèi)品，主要通過航空小包、郵寄和快遞等物流方式，目前大多未納入海關(guān)登記。我們通常所說的小額跨境電子商務(wù)主要包括B2C和C2C兩種模式。

一、我國(guó)跨境電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀

在2008年全球金融危機(jī)的大背景下，加之人民幣升值和勞動(dòng)力成本持續(xù)上升的影響，我國(guó)傳統(tǒng)的外貿(mào)行業(yè)遭受很大的打擊，進(jìn)出口增速明顯下跌，很多外貿(mào)企業(yè)尤其是中小外貿(mào)企業(yè)紛紛倒閉，與此形成鮮明對(duì)比的是，跨境電子商務(wù)因?yàn)榫邆渲虚g環(huán)節(jié)少、價(jià)格低廉和利潤(rùn)率高等優(yōu)點(diǎn)還呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。其中的原因分析如下：

傳統(tǒng)外貿(mào)出口，一般包括“中國(guó)工廠-中國(guó)出口商-外國(guó)進(jìn)口商-外國(guó)批發(fā)商-外國(guó)零售商-外國(guó)消費(fèi)者”6個(gè)環(huán)節(jié)。這種模式下，外貿(mào)中的最大份額的利潤(rùn)被流通中介獲得，例如，一個(gè)在義烏市場(chǎng)售價(jià)為1元的鑰匙扣，出口到澳大利亞后的售價(jià)將達(dá)1澳元（約合5元人民幣），其中的4元除去物流費(fèi)用后都被中間商所得。引入跨境電子商務(wù)后，出口環(huán)節(jié)可以簡(jiǎn)化為“中國(guó)工廠-外國(guó)零售商-外國(guó)消費(fèi)者或者進(jìn)一步簡(jiǎn)化為“中國(guó)工廠-外國(guó)消費(fèi)者” ，繞開很多外貿(mào)中間商，一方面出口商品的價(jià)格可以進(jìn)一步下降，提高我國(guó)商品在國(guó)外市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，另一方艾瑞統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2012年中國(guó)跨境電商進(jìn)出口交易額為2.3萬億元，同比增長(zhǎng)32.0%，艾瑞預(yù)測(cè)，在全球電商快速發(fā)展和中國(guó)電商全球化的大趨勢(shì)下，中國(guó)跨境電商交易規(guī)模將持續(xù)高速發(fā)展，電子商務(wù)在中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易中的比重將會(huì)越來越大 [2]。

另外，我國(guó)政府非常重視跨境電子商務(wù)的發(fā)展，目前，除了第一批跨境電商試點(diǎn)城市上海、重慶、杭州、寧波、鄭州5個(gè)城市之外，廣州、深圳前海以及青島也相繼獲批了跨境電子商務(wù)試點(diǎn)城市。2014年國(guó)家關(guān)于跨境電子商務(wù)的一系列措施將會(huì)逐步落地，今年會(huì)有更多條件合適的城市申請(qǐng)跨境電商試點(diǎn)。

雖然我國(guó)跨境電子商務(wù)發(fā)展呈現(xiàn)出非常好的形勢(shì)，甚至有很人大膽預(yù)測(cè)，跨國(guó)貿(mào)易的電商巨頭有可能在中國(guó)出現(xiàn)，但是我們要清楚意識(shí)到，我國(guó)跨境電子商務(wù)的發(fā)展還處于初級(jí)階段，存在的問題還不少。

二、我國(guó)跨境電子商務(wù)的制約因素及應(yīng)對(duì)策略

1.跨境物流發(fā)展滯后

跨境電商主要以零售為主，金額小、體積小、頻率高是其普遍特點(diǎn)，一般不大可能采用傳統(tǒng)集裝箱海運(yùn)的方式運(yùn)輸，主要的物流模式包括：國(guó)際小包和國(guó)際快遞、B2C外貿(mào)企業(yè)聯(lián)盟集貨、B2C外貿(mào)企業(yè)自身集貨、第三方物流模式和海外倉儲(chǔ)5種方式，其中國(guó)際小包和國(guó)際快遞是最簡(jiǎn)單直接的物流方式，國(guó)際小包的特點(diǎn)是資費(fèi)便宜，但是運(yùn)送時(shí)間長(zhǎng)，國(guó)際快遞比國(guó)際小包運(yùn)送時(shí)間短，但是運(yùn)費(fèi)較高；B2C外貿(mào)企業(yè)聯(lián)盟集貨和自身集貨，兩種模式都可以產(chǎn)生規(guī)模效益，可以有效降低運(yùn)輸成本，由于聯(lián)盟內(nèi)部的管理難度問題，多以自身集貨為主；使用第三方物流，跨境電商可將有限的精力放在主營(yíng)業(yè)務(wù)上；海外倉儲(chǔ)模式由于需要在海外存貨，可以有效提高發(fā)貨速度，但是如果貨物滯銷所帶來的成本會(huì)顯著增加。跨境外貿(mào)的發(fā)展速度如此之快，國(guó)際物流發(fā)展還沒有跟上節(jié)奏，勢(shì)必會(huì)帶來很多隱患，因?yàn)槲锪鞑粌H直接關(guān)系到跨境電商的交易成本，還關(guān)系到買家對(duì)賣家的滿意度、購物體驗(yàn)和忠誠(chéng)度。

2.通關(guān)手續(xù)不夠簡(jiǎn)化

盡管基于互聯(lián)網(wǎng)的信息流動(dòng)暢通無阻但是跨境貨物流動(dòng)并不自由，通關(guān)’是跨境電商面臨的一個(gè)共同難題?！邦~度小”、“頻率高”是跨境電子商務(wù)的優(yōu)勢(shì)，“額度小”決定跨境交易難以走集裝箱；“頻率高”意味著復(fù)雜漫長(zhǎng)的傳統(tǒng)外貿(mào)出口程序不適合跨境電子商務(wù)，再加上部分跨境電商的法律意識(shí)不強(qiáng)，為了逃避關(guān)稅，往往以“樣品”、“禮品”方式通過香港郵政小包、UPS等國(guó)際物流公司直接發(fā)給國(guó)外的買家，通關(guān)快，手續(xù)比較簡(jiǎn)便，同時(shí)可以避免交稅。

針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，海關(guān)總署出臺(tái)了更為嚴(yán)格的政策：個(gè)人進(jìn)口稅額的臨界點(diǎn)由500元降低為50元，超出50元的，要辦理退運(yùn)手續(xù)或者按照貨物規(guī)定辦理通關(guān)手續(xù)，相比之下，個(gè)人郵寄物品的免稅額度縮小了近十倍，這就意味著原來越多的跨境交易需要進(jìn)行申報(bào)，其間一系列繁瑣的手續(xù)及費(fèi)用的支出常常成為消費(fèi)者和網(wǎng)上賣家嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，此外，因申報(bào)不合格而使商品滯留在海關(guān)而使消費(fèi)者無法收到的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。

3.結(jié)匯不易

根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行政策，國(guó)外買家支付的款項(xiàng)只能通過個(gè)人儲(chǔ)蓄賬號(hào)結(jié)匯，但是我國(guó)限制個(gè)人結(jié)匯每年最高為5萬美元，導(dǎo)致一些出口企業(yè)借用親屬賬戶進(jìn)行結(jié)匯或者通過地下錢莊將外匯兌換成人民幣，還有一種方式是通過第三方服務(wù)商，外貿(mào)企業(yè)在香港等離岸地區(qū)注冊(cè)一個(gè)離岸賬戶把外匯轉(zhuǎn)匯給服務(wù)商的離岸賬戶，然后服務(wù)商在國(guó)內(nèi)按當(dāng)日匯率把外匯轉(zhuǎn)化為人民幣給外貿(mào)企業(yè)，無論哪種結(jié)匯方式，都不算是正規(guī)的渠道，存在極大的風(fēng)險(xiǎn)。 4.支付安全問題明顯

跨境電子支付服務(wù)涉及企業(yè)、個(gè)人、銀行及第三方支付平臺(tái)等多個(gè)個(gè)體，典型的跨境電子支付服務(wù)方式主要包括網(wǎng)上銀行支付服務(wù)系統(tǒng)和第三方支付平臺(tái)參與的電子支付服務(wù)。網(wǎng)上銀行支付服務(wù)系統(tǒng)主要用于B2B這種大額的交易方式，由于款項(xiàng)和收貨有前后，很有可能會(huì)給交易一方帶來貨款兩失的可能性，通過第三方支付平臺(tái)，款項(xiàng)還是先支付到第三方，對(duì)于買賣雙方都會(huì)比較公平，但是由于交易周期性，第三方平臺(tái)很有可能會(huì)存在大量資金沉淀，如果資金管理出現(xiàn)問題，或者是系統(tǒng)出現(xiàn)故障導(dǎo)致信息丟失都會(huì)給交易各方帶來重大損失，另外，無論哪種支付方式還存在一個(gè)共同的風(fēng)險(xiǎn)，網(wǎng)絡(luò)支付信息被非法盜取帶來的損失[3]。

5.退繳稅制度匱乏

目前，跨境電子商務(wù)主要以快件的方式，無法提供報(bào)關(guān)單，因而大部分賣家沒有辦法繳稅，同時(shí)也享受不到出口退稅的好處。另外，跨境電子商務(wù)是通過網(wǎng)絡(luò)等信息交流平臺(tái)來進(jìn)行的，這就使得稅務(wù)機(jī)關(guān)難以掌握交易雙方的具體交易情況，不僅使得稅收的源泉扣繳的管控手段失靈，而且客觀上促成了納稅人不遵從稅法的可能性，加之稅收領(lǐng)域現(xiàn)代化征管技術(shù)的嚴(yán)重滯后，都使依法征稅變得蒼白無力。

6.部分跨境電商信用不足

跨境電子商務(wù)是基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬模式，由此產(chǎn)生的參與者信用不確定性已經(jīng)成為電子商務(wù)發(fā)展中的桎梏。再加上我國(guó)的電商缺乏法律意識(shí)，假冒偽劣商品時(shí)有發(fā)生，因?yàn)榍址钢R(shí)產(chǎn)權(quán)而被海關(guān)扣留的仿牌產(chǎn)品事件略見不鮮，甚至有很多國(guó)外客戶有內(nèi)心里有些排斥“中國(guó)制造”，帶來了惡劣的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)，較之國(guó)內(nèi)電子商務(wù)，信用問題對(duì)于跨境商尤為重要，因?yàn)榻灰纂p方來自不同國(guó)家，有著不同的文化背景和地區(qū)差異，信用往往是吸引客戶駐足的決定性因素。

7.專業(yè)人才欠缺

跨境電子商務(wù)人才是復(fù)合型人才，應(yīng)具備英文網(wǎng)店管理、在線英語交流、海外網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃及執(zhí)行、搜索引擎優(yōu)化，海外客戶需求分析等應(yīng)用能力，同時(shí)了解國(guó)際支付方式、國(guó)際物流工具、國(guó)際貿(mào)易常識(shí)、跨文化交流等知識(shí)，熟悉相關(guān)法律法規(guī)。然而，跨境電子商務(wù)屬于新興產(chǎn)業(yè)，本身人才存量不多，有經(jīng)驗(yàn)的跨境電子商務(wù)人才更是少之又少，同時(shí)，高校與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來不及對(duì)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)與培訓(xùn)進(jìn)行調(diào)整，故產(chǎn)生巨大的人才缺口。

三、我國(guó)跨境電子商務(wù)發(fā)展的建議

1.對(duì)于國(guó)家的建議

針對(duì)上述物流、通關(guān)、收匯及退繳稅等問題，國(guó)家應(yīng)該積極研究、制定出相應(yīng)的政策，讓廣大的跨境電商從根本上得到保障。

目前，政府已經(jīng)出臺(tái)很多很好的政策，部分試點(diǎn)城市開始建立跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園，在園區(qū)內(nèi)通過“分送集報(bào)”的方式，提高企業(yè)的物流效率，通過海關(guān)、國(guó)檢、外匯管理等部門的信息化共享平臺(tái)使規(guī)范化的國(guó)際收支申報(bào)與結(jié)匯成為可能，并使進(jìn)駐園區(qū)的企業(yè)可以享受出口退稅的政策優(yōu)惠，為跨境電子行業(yè)的發(fā)展搭建了非常好的平臺(tái)。但是目前跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的設(shè)立僅限于跨境電子商務(wù)試點(diǎn)的幾個(gè)城市，對(duì)于其他同樣有需求的城市來說，報(bào)關(guān)、物流、收付匯還存在很多難題。

2.對(duì)于企業(yè)的建議

針對(duì)信用不足問題，首先要增強(qiáng)跨境電商企業(yè)的法律意識(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身實(shí)力建設(shè)，努力培養(yǎng)自己的品牌，加快學(xué)習(xí)國(guó)際法律法規(guī)的進(jìn)度，逐漸避免因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)和假冒偽劣商品給國(guó)外的消費(fèi)者帶來不好的印象，減少給雙方帶來損失。

3.對(duì)于學(xué)校的建議

加快力度，培養(yǎng)跨境電子商務(wù)專業(yè)人才，通過校企合作、學(xué)校內(nèi)部合作，為社會(huì)培養(yǎng)適時(shí)可用的人才，關(guān)于培養(yǎng)模式，有部分院校已經(jīng)在嘗試，我們可以借鑒一下，例如，針對(duì)跨境電商是新興行業(yè)，目前還沒有成熟的教材，各大高?？梢哉犀F(xiàn)有資源，讓不同專業(yè)的老師進(jìn)行配合，進(jìn)行模塊化教學(xué)，同時(shí)搭建校企合作的平臺(tái)，讓學(xué)生可以有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)為企業(yè)輸送人才，最終達(dá)到共贏。

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四、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的需求與培養(yǎng)論文

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的需求與培養(yǎng)論文

引導(dǎo)語：本論文是一篇關(guān)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的需求與培養(yǎng)的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫有關(guān)于國(guó)際貿(mào)易論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,下面由我精心為您整理了一篇國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的需求與培養(yǎng)論文，希望能夠幫得到您!

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的需求與培養(yǎng)論文

摘要 ：進(jìn)入21世紀(jì)以后，各國(guó)之間的貿(mào)易總額不斷增加，經(jīng)濟(jì)全球的趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，在這種大的背景之下，對(duì)于優(yōu)秀的專業(yè)性人才的需求也是不斷的增加，尤其是研究國(guó)際貿(mào)易的專業(yè)型人才，為了給社會(huì)提供優(yōu)秀的并且是社會(huì)所需求的專業(yè)型人才，那么作為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)校就必須加大這方面人才的培養(yǎng)力度。進(jìn)入全球化以后，各國(guó)之間的貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)很多時(shí)候是人才的競(jìng)爭(zhēng)，我們國(guó)家要想在激烈的貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)地位，必須加大對(duì)人才培養(yǎng)的力度。下面就對(duì)怎樣培養(yǎng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才進(jìn)行一下討論。

關(guān)鍵詞 ：國(guó)際貿(mào)易專業(yè);需求導(dǎo)向;綜合能力

引言

隨著全球化的不斷深入和國(guó)際貿(mào)易的長(zhǎng)足發(fā)展，社會(huì)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的能力需求呈現(xiàn)出了更高的要求。傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)模式與社會(huì)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求嚴(yán)重脫節(jié)。如果不能根據(jù)社會(huì)的人才需求及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)模式，勢(shì)必會(huì)阻礙我國(guó)國(guó)際貿(mào)易的進(jìn)一步發(fā)展，從而制約我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。為此，文章從分析國(guó)際貿(mào)易人才市場(chǎng)需求出發(fā)，剖析了我國(guó)國(guó)際貿(mào)易人才綜合能力的內(nèi)涵，并給出了培養(yǎng)綜合能力的途徑和倡議。

一、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式之間的關(guān)系

大學(xué)教育具體可分為長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)這兩種，從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來看，大學(xué)教育最根本的目標(biāo)就是推動(dòng)人的發(fā)展，在大學(xué)期間學(xué)生不僅要學(xué)好書本上的知識(shí)，還要廣泛涉獵課外各個(gè)方面的知識(shí)，比如人格情操等方面。雖然這些知識(shí)在短時(shí)間無法發(fā)揮利用，但是在未來的發(fā)展中會(huì)逐漸的體現(xiàn)出來。那么從短期目標(biāo)來看，接受大學(xué)教育其實(shí)就是為了能夠找到一份自己滿意的工作，因此從以上的論述中可以看出，在大學(xué)教育的過程中，通過對(duì)專業(yè)的定位，可以充分的體現(xiàn)出長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)。人才培養(yǎng)模式通常被定義為在教育活動(dòng)中，經(jīng)過教學(xué)理論與方針的精心指導(dǎo)，由于各個(gè)教育單位所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)不同，所以采取不同的人才培養(yǎng)模式來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的目標(biāo)。大學(xué)教育的專業(yè)定位應(yīng)該通過人才培養(yǎng)模式來體現(xiàn)，人才培養(yǎng)模式與專業(yè)定位之間具有抽象與具體的關(guān)系，只有充分地理解了二者之間的關(guān)系，才能建立別具一格的人才培養(yǎng)模式。

二、國(guó)際貿(mào)易人才需求導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變

1、國(guó)際貿(mào)易人才需求逐漸向服務(wù)貿(mào)易傾斜

進(jìn)入21世紀(jì)以來，國(guó)際貿(mào)易呈出了新特點(diǎn)，傳統(tǒng)貨物貿(mào)易的比重逐漸下降，服務(wù)貿(mào)易正在取代貨物貿(mào)易成為世界經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。從我國(guó)服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的總體規(guī)模來看，我國(guó)服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展速度高于世界平均水平，因此對(duì)服務(wù)貿(mào)易人才的需求規(guī)模正在逐年遞增。但與此同時(shí)，我國(guó)的服務(wù)貿(mào)易長(zhǎng)期處于逆差，以傳統(tǒng)運(yùn)輸業(yè)和旅游業(yè)為主，金融保險(xiǎn)等服務(wù)業(yè)的發(fā)展還比較落后。我國(guó)服務(wù)業(yè)的巨額逆差與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力水平低下，與缺乏高素質(zhì)的服務(wù)貿(mào)易人才密切相關(guān)。我國(guó)國(guó)際貿(mào)易人才市場(chǎng)亟需高素質(zhì)的服務(wù)貿(mào)易人才。

2、跨境電子商務(wù)技能成為人才市場(chǎng)的新要求

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，電子商務(wù)無論在廣度和深度上都取得了前所未有的發(fā)展。電子商務(wù)的普及，轉(zhuǎn)變了國(guó)際貿(mào)易的談判方式，簡(jiǎn)化了國(guó)際貿(mào)易的操作程序并大大降低了國(guó)際貿(mào)易的成本。電子商務(wù)給國(guó)際貿(mào)易帶來了前所未有的沖擊，以電子商務(wù)為主要方式的國(guó)際貿(mào)易必將成為將來國(guó)際貿(mào)易的主導(dǎo)方式。跨境電子商務(wù)技能已經(jīng)成為人才市場(chǎng)的新要求。然而我國(guó)目前培養(yǎng)出來的國(guó)際貿(mào)易人才無論從知識(shí)結(jié)構(gòu)上還是從能力素質(zhì)上，都欠缺對(duì)跨境電子商務(wù)能力的培養(yǎng)。

3、外貿(mào)人才需求層次多元化

近年來，我國(guó)的外貿(mào)行業(yè)經(jīng)營(yíng)主體出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)。性質(zhì)多樣規(guī)模不同的外貿(mào)企業(yè)同時(shí)并存，因此對(duì)外貿(mào)行業(yè)的人才需求也呈現(xiàn)出了多樣化的態(tài)勢(shì)。規(guī)模較大業(yè)務(wù)幅度較寬、專業(yè)化分工較細(xì)的大型外貿(mào)企業(yè)，對(duì)外貿(mào)人才的理論水平、操作技能及專業(yè)素養(yǎng)要求較高，同時(shí)要求外貿(mào)人員對(duì)具體業(yè)務(wù)既專且精。但中小型的民營(yíng)外貿(mào)企業(yè)，由于規(guī)模小分工單一，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易人才的理論水平要求較低，但是對(duì)外貿(mào)業(yè)務(wù)的綜合操作能力要求較高。從目前高等教育對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)來看，培養(yǎng)目標(biāo)比較單一，培養(yǎng)層次比較平均，還不能適應(yīng)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的新形式。

4、職業(yè)資格證書的重要性逐漸凸顯

目前，人才市場(chǎng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求日益提高，除了專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)及實(shí)踐操作能力的提高，外貿(mào)企業(yè)越來越重視職業(yè)資格證。國(guó)際商務(wù)單證員證書、國(guó)際商務(wù)跟單員證書、外貿(mào)業(yè)務(wù)員資格證書、報(bào)關(guān)員資格證書、報(bào)檢員資格證書及外銷員從業(yè)資格證書等成為外貿(mào)企業(yè)人才篩選和錄用機(jī)制的新標(biāo)準(zhǔn)。甚至很多外貿(mào)企業(yè)對(duì)學(xué)歷比較寬松，但對(duì)職業(yè)資格證書的要求較為嚴(yán)格。而目前我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)仍然以課堂教學(xué)和學(xué)歷教育為主，大部分院校對(duì)職業(yè)資格證書還沒有做具體的要求。

三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的具體措施

1、雙語教學(xué)與課外英語活動(dòng)齊抓

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)主要是為了培養(yǎng)外向型人才，這就要求學(xué)生具備較強(qiáng)的與外國(guó)人溝通的.能力，所以學(xué)校在學(xué)生在校期間要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生外語能力的培養(yǎng)，那么如何提高學(xué)生的外語能力也就成為教學(xué)中至關(guān)重要的一步。對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)雙語授課的課時(shí)，除此之外，還要增加課外英語活動(dòng)的數(shù)量，讓學(xué)生具備較高的英語口語表達(dá)能力。

2、建設(shè)合理的教師隊(duì)伍

當(dāng)前各個(gè)高校的教師隊(duì)伍都以中青年為主，他們雖然具有很高的學(xué)歷，但是沒有經(jīng)過實(shí)際工作的考驗(yàn)，所以必須要組建一支具有高素質(zhì)實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍。師資力量的強(qiáng)弱直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)，具有豐富實(shí)踐能力的教師對(duì)于培養(yǎng)實(shí)用型人才十分的重要。為了達(dá)到建設(shè)具有實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍的目的，學(xué)校可以讓青年教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高其實(shí)踐能力。同時(shí)可以聘請(qǐng)一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員擔(dān)任學(xué)校的教師，同時(shí)還要和其他學(xué)校交流合作，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。

3、加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)

進(jìn)入21世紀(jì)以來，信息產(chǎn)業(yè)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也為嚴(yán)峻的就業(yè)理由貢獻(xiàn)了一份力量，為許多大學(xué)生提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。那么在機(jī)會(huì)面前，學(xué)校應(yīng)該著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)，尤其是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多參加職業(yè)資格認(rèn)證考試，如此一來學(xué)生不僅可以通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來熟悉業(yè)務(wù)流程，還可以通過職業(yè)技能培訓(xùn)，將所學(xué)的知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)踐中去，為今后走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

4、學(xué)風(fēng)建設(shè)與教學(xué)改革相結(jié)合

教育行業(yè)與其他一般地服務(wù)行業(yè)不同，但是它又屬于服務(wù)行業(yè)的一種，它要求教育工作者毫無保留的將自己所學(xué)傳授給學(xué)生，同時(shí)學(xué)生也要通過努力的學(xué)習(xí)才能取得教育的成功。從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出要通過改善教學(xué)手段，并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)監(jiān)管，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，但是對(duì)于教育而言，特別是大學(xué)生的教育，不僅僅需要教師的努力還要學(xué)生的配合，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)教育的成功與否起著至關(guān)重要的作用，因此各個(gè)高等院校應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。一方面為學(xué)生設(shè)立輔導(dǎo)員來抓學(xué)生的思想工作，使學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng);另一方面還要為學(xué)生配備班主任，深入地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)解答學(xué)習(xí)中遇到的理由，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能，輔導(dǎo)員與班主任在了解了學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況之后及時(shí)地與院領(lǐng)導(dǎo)反映，始終做到以學(xué)生為本，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)與生活中的種種困難，為其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校應(yīng)該將學(xué)風(fēng)建設(shè)與教學(xué)改革相結(jié)合，在重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)也要注重學(xué)生其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

5、建設(shè)具有實(shí)訓(xùn)功能的基地

當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易需要的是實(shí)用型人才，這就要求我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力培養(yǎng)的最好的途徑就是進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。所以要重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室以及培訓(xùn)基地的建設(shè)，在教學(xué)大綱中也要加入實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，從而保證對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的質(zhì)量。同時(shí)還要開辟校外實(shí)訓(xùn)基地，同從事國(guó)際貿(mào)易的公司進(jìn)行合作，給學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。為了保證對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)的順利執(zhí)行，學(xué)校還要成立相關(guān)的部門進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，從而保證對(duì)于

結(jié)束語

當(dāng)今世界國(guó)家與國(guó)家之間的距離越來越小，各個(gè)國(guó)家之間的貿(mào)易也不斷加強(qiáng)，但是貿(mào)易糾紛也是不斷的出現(xiàn)，我國(guó)是貿(mào)易大國(guó)，急需具有專業(yè)實(shí)踐能力的國(guó)際貿(mào)易方面的人才，在人才培養(yǎng)過程中要充分考慮國(guó)際貿(mào)易目前狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)

[1]梁嘉慧.國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式初探[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊)，2013(06).

[2]楊涵音，袁麗虹.對(duì)民辦高校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討[J].China’sForeignTrade，2011(12).

[3]劉俊霞，馬禎，儲(chǔ)伶麗，李娜.新形勢(shì)下的國(guó)際貿(mào)易學(xué)科發(fā)展探討[J].現(xiàn)代商業(yè)，2010(35).

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