空間感很差怎么辦（空間感不好怎么辦）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于空間感很差怎么辦的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、我的空間立體幾何有點(diǎn)弱，怎么提高?

• 2、視覺(jué)空間感不足怎么訓(xùn)練

• 3、對(duì)于孩子的空間感，應(yīng)該怎么培養(yǎng)呢？

• 4、我們馬上要學(xué)立體幾何了我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)侯沒(méi)有空間感我該怎么辦立體幾何怎么學(xué)好啊

一、我的空間立體幾何有點(diǎn)弱，怎么提高?

空間感的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情。是靠做空間幾何題的積累，盡管有一些積累，也并不是所有的空間幾何題都可以通過(guò)純粹的空間想象，就能夠想明白的；必須借助于平面切割，來(lái)幫助思考。有時(shí)要運(yùn)用空間向量來(lái)幫助求解。因此，就要熟知向量之間變化和轉(zhuǎn)化關(guān)系，以及向量與向量之間的函數(shù)關(guān)系。

因此，要培養(yǎng)立體幾何的空間感，第一要學(xué)好畫法幾何；了解點(diǎn)、線、面之間的相互關(guān)系；知道立體圖形型的形成和切面位置。知道圖形上的一點(diǎn)，就可以在三視圖上準(zhǔn)確標(biāo)出它的具體位置。不管空間幾何體是平面還是曲面，都可以應(yīng)用自如。只要語(yǔ)言描述出來(lái)的幾何體，都可以畫出圖來(lái)。

第二、對(duì)任何一個(gè)立體圖形都可以用三視圖表示出來(lái)。對(duì)于任何一個(gè)三視圖，都可以做出它的立體圖形。這樣，空間感也就形成了。

第三、熟悉向量的方向和模的關(guān)系，向量之間的相互關(guān)系；比如平面的法向量是任意平面內(nèi)的兩條相交直線切向量的叉積。根據(jù)自由向量的位置關(guān)系，學(xué)會(huì)線段的平移?；蚪柚叫芯€完成直線與平面關(guān)系的判斷和求解；包括借助平行平面判斷平面與平面之間的關(guān)系。要學(xué)會(huì)做兩個(gè)平面的公垂面；要學(xué)會(huì)過(guò)直線做一個(gè)平面的垂面；這是求線與面或者面與面相互關(guān)系的必要條件。只有長(zhǎng)期做題，多做題；就逐步會(huì)找到空間感，并且會(huì)越來(lái)越好。

二、視覺(jué)空間感不足怎么訓(xùn)練

視覺(jué)空間感不足的孩子會(huì)出現(xiàn)跳行漏字、寫反字、記憶差、辨別相似的圖形或字有困難、想象力差、聯(lián)想力不好、作文能力不佳、數(shù)學(xué)學(xué)不好等學(xué)習(xí)上的困難。

建議就近找專業(yè)的感統(tǒng)測(cè)評(píng)師進(jìn)行測(cè)評(píng)，以便更加準(zhǔn)確地找出孩子感統(tǒng)失調(diào)的原因，并根據(jù)孩子的情況給予專業(yè)且具有針對(duì)性的訓(xùn)練方案。

三、對(duì)于孩子的空間感，應(yīng)該怎么培養(yǎng)呢？

在我們的生活中，我的一舉一動(dòng)、學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)都離不開(kāi)空間。比如太陽(yáng)東升西落，比如購(gòu)物者的路線，比如建設(shè)積木等，空間思維好的人，問(wèn)題，立體感，整體感更強(qiáng)，考慮問(wèn)題更全面，邏輯多用途空間詞匯對(duì)話?？臻g詞匯包括上，下，左，前，后，內(nèi)。在日常生活中遇到相關(guān)場(chǎng)景時(shí)，使用空間詞匯與孩子對(duì)話，讓孩子理解空間詞匯，例如和孩子一起走路。孩子，在你媽媽面前。孩子們理解這些空間詞匯，并將這些單詞應(yīng)用于生活實(shí)踐，空間感自然也會(huì)提高。

讓孩子想象空間運(yùn)動(dòng)軌跡，提高孩子空間感的效果也非常明顯。這也有很多我們可以做的。與孩子們交談時(shí)，用手勢(shì)畫出其他東西的形狀，讓孩子們相應(yīng)地想象。我們把紙折起來(lái)，剪去形狀，讓孩子們想象展開(kāi)的形狀。像操場(chǎng)上的大轉(zhuǎn)盤一樣，轉(zhuǎn)幾個(gè)方位后，讓孩子們判斷別人的位置。另一個(gè)例子是讓孩子們觀察日落的軌跡，觀察鳥(niǎo)的軌跡，觀察汽車的行進(jìn)軌跡。

和孩子一起養(yǎng)花盆，觀察花朵生長(zhǎng)過(guò)程占空間的變化。實(shí)踐中的體驗(yàn)。有句話叫“實(shí)踐中出真知”。鍛煉孩子們的空間感比讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)空間要好。我們家長(zhǎng)也有很多可以做的讓孩子們接觸不同的立體圖形，感受不同形狀的差異。讓孩子們用積木制作另一個(gè)圖形。孩子們玩剪紙游戲，剪下規(guī)定的形狀。讓孩子們用紙箱為寵物筑巢。帶孩子玩滑梯游戲，讓孩子體驗(yàn)不同的空間。

宇宙事故游戲，喜歡玩游戲是孩子的天性。和孩子多玩空間思考游戲有助于提高孩子的空間思考能力，孩子的空間感也會(huì)明顯提高。宇宙游戲的設(shè)計(jì)也很簡(jiǎn)單。讓孩子們從不同的角度拍攝立體圖形的照片，讓孩子們理解三維和二維關(guān)系。和孩子們一起玩捉迷藏，玩捉迷藏的過(guò)程，用空間詞匯和孩子們對(duì)話，和孩子一起玩迷宮游戲，鍛煉孩子的整體空間感和想象力

四、我們馬上要學(xué)立體幾何了我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)侯沒(méi)有空間感我該怎么辦立體幾何怎么學(xué)好啊

教你一個(gè)方法試試，并不一定管用，我是聽(tīng)我們一個(gè)素描老師推薦的，她說(shuō)畫素描的基礎(chǔ)課程上會(huì)畫一些方體、柱體等，學(xué)完課程后，學(xué)生的空間想象能力都有很大提高。我想的確是這樣，畫家哪個(gè)是空間想象能力差的？

我初中的時(shí)候著迷于飛機(jī)，所以經(jīng)常畫飛機(jī)，高中的時(shí)候立幾除了粗心錯(cuò)誤幾乎沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)題，而且每天最多就花一小時(shí)用在立幾上。通常做題時(shí)自知明明就是，但必須用定理解釋和證明，所以還需要學(xué)習(xí)定律。到時(shí)候求解空間立體幾何問(wèn)題通常還有一種可以避開(kāi)空間想象能力的方法，就是空間向量法，這是純粹的向量計(jì)算，不需要空間想象能力的萬(wàn)能方法。個(gè)人認(rèn)為不要一味的依賴這種方法，過(guò)分依賴會(huì)導(dǎo)致你的空間想象能力沒(méi)有任何進(jìn)步。

我的建議是“兩點(diǎn)之間曲線最短”，就是說(shuō)不是多做立幾題目就可以提高空間想象能力。你可以多觀察周圍的物體，然后試著在頭腦中想象，并把它畫出來(lái)。開(kāi)始你可以畫簡(jiǎn)單的方體，三棱錐，四棱錐，要把隱藏的邊用虛線畫出來(lái)；慢慢的你可以畫更復(fù)雜的，比如桌子，椅子等等。我堅(jiān)信，空間想象能力的確有天生遺傳，但后天的學(xué)習(xí)是可以鍛煉的，并且，一旦你的空間想象能力有所提高，一定會(huì)保證你的立幾學(xué)習(xí)既輕松又優(yōu)秀。

希望對(duì)你有幫助。

以上就是小編對(duì)于空間感很差怎么辦問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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