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品牌形象的構成要素包括

發(fā)布時間：2023-04-11 01:38:22 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 146

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本文目錄:

1、企業(yè)、品牌形象形成過程及要素是什么？
2、品牌元素中,基本元素主要包括
3、什么是品牌?其組成要素有哪幾個部份?
4、品牌構成要素有哪些？

品牌形象的構成要素包括

一、企業(yè)、品牌形象形成過程及要素是什么？

引起品牌形象樹立的最重要因素是人們對品牌的聯(lián)想，或者說一提到品牌名消費者便會想到一些東西。這種聯(lián)想使品牌形象與眾多事物聯(lián)系起來，驅動形象的建立、發(fā)展。

產品或服務自身的形象

產品或服務的功能性本身是構成品牌形象的內容基礎，產品或服務的形象從硬性表現(xiàn)形象講有價格、速度、功能、耐用性、舒適性、應用等，從軟性表現(xiàn)講可能是青春感、高雅、體面、珍愛、豪放、貴族、魅力等。

產品或服務提供者的形象

產品或服務提供者的形象也是驅動品牌形象的重要因素。古語云：嚴師出高徒、將門出虎子，人們常依這種觀念去評價品牌形象。提供者的形象硬性的指標有科技能力、企業(yè)規(guī)模、資產狀況、服務狀況、人員素質等。在品牌形象的樹立過程中，營銷者常利用已有的企業(yè)自身的形象，如五糧液集團推出一種新品牌酒類時，使用的廣告語為“系出名門”，欲借“五糧液”的美好形象驅動新品牌形象的確立。

二、品牌元素中,基本元素主要包括

品名、品記、品類、品質、品位、品德、品行。

1、品名即品牌名稱，指品牌中可以用語言稱呼的部分。如可口可樂、娃哈哈。

2、品牌設計品記：即品牌標記，指品牌中可以被識別，但不能用語言簡潔而準確地稱呼的部分。如符號、標志、圖案、和顏色等。

3、品類：指品牌所涵蓋的產品類別，即該品牌具有哪些類別的產品。海爾是家電，樂百氏是飲料，摩托羅拉是通信，這就是品牌所具有的產品品類概念。

4、品質：指反映品牌所涵蓋的產品的耐用性、可靠性、精確性等價值屬性的一個綜合尺度。品質是反映品牌形象的一個公認的重要元素。

5、品味：指品牌所涵蓋的產品的科技含量、文化底蘊、審美情趣以及品牌傳播所形成的品牌形象與品牌個性。

6、品德：指品牌宣傳中所倡導的企業(yè)文化、價值觀念與經營理念。如TCL所倡導的經營理念是“為顧客創(chuàng)造價值、為員工創(chuàng)造機會、為社會創(chuàng)造效益”。

7、品行：指企業(yè)的管理行為、廣告宣傳行為、公共關系行為、銷售行為、服務行為等企業(yè)組織行為和員工個人行為在社會上的表現(xiàn)給公眾留下的印象，給品牌留下的積累。

品牌形象的構成要素包括

擴展資料

品牌作用

1、產品或企業(yè)核心價值的體現(xiàn)

消費者或用戶記憶商品工具不僅要將商品銷售給目標消費者或用戶，而且要使消費者或用戶通過使用對商品產生好感，從而重復購買，不斷宣傳，形成品牌忠誠，使消費者或用戶重復購買。消費者或用戶通過品牌，通過對品牌產品的使用，形成滿意，就會圍繞品牌形成消費經驗，存貯在記憶中，為將來的消費決策形成依據(jù)。

2、識別商品的分辨器

品牌由于競爭的需要，在用來識別某個銷售者的產品或服務的。品牌設計應具有獨特性，有鮮明的個性特征，品牌的圖案，文字等與競爭對手的區(qū)別，代表該企業(yè)的特點。互不相同的品牌各自代表著不同的形式，不同質量，不同服務的產品，可為消費者或用戶購買、使用提供借鑒。

3、質量和信譽的保證

企業(yè)設計品牌，創(chuàng)立品牌。樹品牌、創(chuàng)名牌是企業(yè)在市場競爭的條件下逐漸形成的共識，人們希望通過品牌對產品、企業(yè)更加區(qū)別，通過品牌形成品牌追隨，通過品牌擴展市場。品牌的創(chuàng)立，名牌的形成正好能幫助企業(yè)實現(xiàn)上述目的，使品牌成為企業(yè)的有力的競爭武器。

4、企業(yè)的“搖錢樹”

品牌以質量取勝，品牌常附有文化，情感內涵，所以品牌給產品增加了附加值。同時，品牌有一定的信任度、追隨度，企業(yè)可以為品牌制定相對較高的價格，獲得較高的利潤。品牌中的知名品牌在這一方面表現(xiàn)最為突出；由此可見品牌特別是名牌給企業(yè)帶來的較大的收益，而品牌作為無形資產，已為人們的認可。

5、賣得更貴+賣得更多，驅動生意

即“生意導向的品牌管理”。

6、區(qū)分對手

即制造商利用品牌將自己的產品與競爭對手的產品相區(qū)別。早期的企業(yè)對品牌的認識就是這么簡單。它們相信只要給自己的產品或服務起一個名稱，就足以將對手區(qū)分開。所以許多品牌的名字直接采用企業(yè)創(chuàng)辦者的姓氏或名字，以便客戶識別。

參考資料來源：百度百科-品牌

參考資料來源：百度百科-品牌設計

三、什么是品牌?其組成要素有哪幾個部份?

品牌是用以識別某個銷售者或某群銷售者的產品或服務，并使之與競爭對手的產品或服務區(qū)別開來的商業(yè)名稱及其標志，通常由文字、標記、符號、圖案和顏色等要素或這些要素組合來構成。品牌由品牌名稱和品牌標志組成，這是品牌的最基本的概念。但是，現(xiàn)代品牌已經超越了區(qū)別的功能，成為企業(yè)形象和文化的象征，消費者從形象和文化中能感受到消費該品牌產品或服務帶來的心理上的價值利益。本身必須具備符合市場需求，須滿足顧客的預期品質，品牌必須能激發(fā)顧客的忠誠，成功品牌必須不斷創(chuàng) 新，成功品牌必須注意自身形象

四、品牌構成要素有哪些？

它是學校辦學理念、教育品質、教育特色、經營機制以及學校文化的集中體現(xiàn)。學校品牌的構成包括由內而外的三個層面：理性層面、行為層面和形象表征層面。這三個層面是一個內雋外秀的整體，由里及表地構成學校品牌真善美的和諧統(tǒng)一。

[關鍵詞] 學校品牌理性層面行為層面形象表征層面

學校品牌，是指具有一定知名度，贊譽度的學校綜合內涵的概括。它是學校辦學理念、教育品質、教育特色、經營機制以及學校文化的集中體現(xiàn)。筆者認為，學校品牌的構成至少應當包括以下三個層面：

其一，理性層面。即一所品牌學校，它以一種什么樣的辦學理念來體現(xiàn)其教育思想，追求一種什么樣的教育品質，積淀形成了何種校園文化。剖析這一層面的涵義，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣三個構成要素：辦學理念、教育品質和積淀而形成的底蘊深厚的校園文化。在這三者之中，辦學理念是學校品牌的靈魂，教育品質是品牌的支撐，校園文化則是品牌充足的“底氣”。

辦學理念是教育思想的具體體現(xiàn)。品牌學校，其靈魂是學校的辦學理念。從某種意義上說，學校品牌就是依據(jù)辦學理念辦學的結果，是辦學理念付之于實踐，轉化為學校辦學行為的結果。一所品牌學校，尤其是名牌學校，首先應以個性鮮明的辦學理念來體現(xiàn)其教育思想，如四川省綿陽市東辰國際學校以“培養(yǎng)具有世界眼光的中國人和具有中國靈魂的世界人”作為辦學理念，就體現(xiàn)了一種面向世界、面向未來的教育思想；成都市雙楠實驗學?！皞鞒星晔駶h文明，培育未來民族棟梁”的辦學理念則體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、歷史與未來相融合的教育思想。

品牌學校的辦學理念應是先進的、獨到的，是其他學校所不具備的。沒有先進獨到的辦學理念作引領，就難以形成一所真正的品牌學校。

品質是內在的特性。教育品質是具有一定品格的教育質量，或者說是一所學校教育質量的品格。作為學校品牌的主要內核，教育品質不僅是一所學校追求的理想，也是一個社會、一個民族，乃至一個國家教育追求的理想。

學校對教育品質的追求集中體現(xiàn)為學校的校風、校訓。如清華大學“自強不息，厚得載物”的校訓，就體現(xiàn)了它對整個國家、整個民族振興的渴求。

校園文化，是一所學校的精神文化、制度文化和物質文化的總和。它體現(xiàn)著學校的個性和品位，蘊含了學校的歷史和傳統(tǒng)、精神與思想，彰現(xiàn)出學校教育的品質和獨樹一幟的教育特色。

校園文化影響、熏陶莘莘學子，莘莘學子又在發(fā)展、豐富著校園文化。百年積淀，日久彌新。蔡元培任北大校長，倡導“兼容并包，學術自由”的思想，并建立了相應的課程體系和管理體制，由此形成了獨特的校園文化。一個多世紀以來，一代代人受其浸染、陶冶，一代代人的傳承、發(fā)展，使北大精神源源流傳。

其次，行為層面。學校品牌的行為層面是學校品牌理性層面的動態(tài)顯現(xiàn)，它是學校辦學理念、教育品質追求以及校園文化特征在學校管理、教育活動、教學改革和全體師生員工行為活動中的詮釋和具體再現(xiàn)。從其構成要素來看，主要包括學校的教育特色和運行機制兩個方面。

教育特色，是學校在先進的教育思想和辦學理念的引導下，在教育實踐中挖掘、繼承和創(chuàng)造中形成的某一方面或某些方面的優(yōu)勢。

具有鮮明的教育特色是學校品牌的重要特征。辦出特色，學校才能獨樹一幟，學校品牌才有含金量。美國《新聞周刊》曾經在廣泛調查的基礎上，評出全世界10所最好的學校和教育機構（其中9所學校，一所教育機構。朱永新：《我的教育理想》，南京師大出版社，2000年版）。這些學校和教育機構，并不是各方面都最優(yōu)秀的，而是各具鮮明特色的。如新西蘭特卡波湖學校的教育特色就是注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)，該校學生的閱讀寫作能力一直在國際測驗中名列榜首。

教育特色是學校教育個性化、優(yōu)質化的結果。它是獨樹一幟、與眾不同的，人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精。

學校品牌的塑造和發(fā)展是一個開放的、動態(tài)的過程。在這一過程中，涉及學校內外諸多相關的因素。從學校外部來看，有影響學校生存發(fā)展的環(huán)境與空間，如社會經濟因素的影響，教育改革潮流，教育市場的變化，競爭對手的情況等。從學校內部來看，包括學校的育人環(huán)境和教學設施、學校的教育特色和教育質量、教師隊伍素質等維系學校運轉的相關因素。在經濟全球化、科學技術日新月異、新的經營模式不斷涌現(xiàn)，以及信息交換過程發(fā)生根本性變革的競爭環(huán)境中，學校品牌的運行集中地體現(xiàn)為一種“經營機制”——以開放的態(tài)度來對待學校教育資源和學校管理，它重視過程，注重教育成本、資金運作、投入產出，注重教育資源的開發(fā)與利用，注重辦學質量與辦學效益的雙豐收。

學校品牌的這種經營機制，不僅要考慮學校內部的管理，還要考慮學校與外界的溝通、交流；不僅要注重學校品牌形象的維系和提升，還要策劃學校品牌的放大、輸出、擴張?？傊?，學校品牌的運行模式，已不僅僅局限于傳統(tǒng)意義上的管理，而更多的融入了現(xiàn)代經營理念。

第三，學校品牌的形象表征層面。學校品牌深刻而豐富的內涵，必須通過有效的傳播，給社會公眾以強烈而有效地視聽刺激形象。社會公眾對學校品牌的認知理解，首先不是接觸其內涵，而是先通過品牌形象載體——一些聽覺上的名稱、概念和視覺的圖標、符號等，然后才逐步建立起對品牌內涵的認知理解。概言之，學校品牌的形象表征，就是學校品牌的識別系統(tǒng)——主要包括品牌名稱、標識、訴求語等幾個方面。

以上就是關于品牌形象的構成要素包括相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。