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賀卡設(shè)計理念和設(shè)計思路（賀卡設(shè)計理念和設(shè)計思路的區(qū)別）

發(fā)布時間：2023-04-10 20:29:15 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 98

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于賀卡設(shè)計理念和設(shè)計思路的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、賀卡的制作方法
2、遼海版初中美術(shù)第13課課節(jié)日賀卡教案
3、誰可以幫我設(shè)計一張感恩父母的賀卡
4、教師節(jié)賀卡設(shè)計(手工制作)

賀卡設(shè)計理念和設(shè)計思路（賀卡設(shè)計理念和設(shè)計思路的區(qū)別）

一、賀卡的制作方法

1、先找出一張A4大小的彩紙。

2、然后在長度的兩邊中間對折。

3、接下來開始準(zhǔn)備剪心的形狀。先在一張紅色卡紙上對折，然后畫出心形的一半，還有一個小腳掌，小腳掌部分是為了方便我們貼在另一張卡紙上。

4、畫好后用剪刀剪下來。

5、接著還是要在卡紙中間對折，畫出一個心的一半，然后再剪下來。

6、同樣的方法，找?guī)讖堫伾煌募?，還有剩余的邊角料，全都剪成心的形狀。

7、接下來就開始用膠水或雙面膠把這些剪好的心型給粘在賀卡上。具體怎么粘可以按照自己的喜好。

8、接著開始設(shè)計賀卡的封面了，先把剪好的紅心粘上，周圍用裝飾小星星點綴。在心型的下面，剪一條長方形并粘上，方便寫祝福語。

賀卡設(shè)計理念和設(shè)計思路（賀卡設(shè)計理念和設(shè)計思路的區(qū)別）

在制作賀卡的過程之中，以下事項要小心：

1、用剪刀時，不要剪到手。

2、不要做太多的裝飾，不然就太葷了。

3、使用刻刀時，小心劃到手腳。

4、使用雙面膠或膠水時，要把注意用量，不恰過多。

5、在勾畫和填充顏色時，應(yīng)注意構(gòu)圖的美觀性與藝術(shù)性。

二、遼海版初中美術(shù)第13課課節(jié)日賀卡教案

《形象直觀的表現(xiàn)與交流語言》第一課時教學(xué)設(shè)計

本單元為欣賞課，按教材活動1、2、3，我計劃分三課時進(jìn)行教學(xué)。下面是我對第一課時的教學(xué)設(shè)計。新課程改革倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下來觀察美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美；尊重學(xué)生的個性，拓寬學(xué)生的思維；培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，強調(diào)學(xué)生的參與合作。欣賞課是學(xué)生較感興趣的課型，可以在賞心悅目中開闊眼界，提高審美意識。我在對教材做了充分的分析以后，決定將本課按中外美術(shù)作品造型要素的不同，西方不同時期美術(shù)作品造型要素的不同這樣一條思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在本節(jié)課的教學(xué)中，取得了良好的教學(xué)效果。

教學(xué)內(nèi)容：

美術(shù)實驗教材第八冊《形象直觀的表現(xiàn)與交流語言》第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞并分析不同繪畫作品的造型要素。

2．了解中外美術(shù)作品運用線條的異同。

3．了解西方印象主義、后印象主義、立體主義的主要作品及相關(guān)知識。

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入新課（3分鐘）

出示掛圖：（1）靜物；（2）蔬菜。

師：這節(jié)課我們先一同來欣賞掛圖。從中我們能感受到哪些東西?

學(xué)生：有的說流暢的線條，有的說鮮明的色彩，有的說物象的形狀等。

教師：導(dǎo)出繪畫的造型要素：線條、形狀、色彩。

2．師生共同欣賞討論（39分鐘）

（1）比較中外美術(shù)作品運用線條的異同。（10分）

師：出示多媒體課件。圖片：《荷花》《春如線》《阿喀琉斯和埃阿斯對弈》

教師邊展示，邊適時講解相關(guān)知識，分小組欣賞討論，選出代表談感受。

小組甲：我認(rèn)為線條在繪畫表現(xiàn)中的力量非常大，從我手中的這幅素描，就可以看出線條的表現(xiàn)力。

小組乙：我想談?wù)劇洞喝缇€》，從曲折穿梭的線條中，我們能夠感受到線條的柔韌美，體會到春光易逝，要珍惜時間。

小組丙：……

師：同學(xué)們談得都很好，談出了自己對畫面中線條的理解，中國早期繪畫線條為最基本的造型手段，不僅可以繪形，而且可以傳神。西方繪畫運用線條的各種不同變化，來表現(xiàn)物象的情緒與質(zhì)感。

（2）沿著印象主義→后印象主義→立體主義這條思路進(jìn)行欣賞。（19分鐘）

展示有關(guān)印象主義的多媒體課件：《蒙娜麗莎的微笑》《浪子回頭》《草地上的晚餐》《日出印象》

邊引導(dǎo)欣賞，邊適時介紹有關(guān)知識。

學(xué)生分小組討論欣賞印象派的造型。

各小組出代表談感受。鼓勵各抒己見，看自己所看，感自己所感。

教師小結(jié)：同學(xué)們談得都很好，有自己獨到的見解和感受。

總結(jié)印象派的造型表現(xiàn)語言：光線和色彩。

展示多媒體課件，欣賞有關(guān)后印象主義、立體主義的圖片資料，分小組討論，總結(jié)后印象主義（注重形體）、立體主義（注重形體及色彩的分解和重組）的造型語言。

（3）讓學(xué)生展示自己收集的圖片資料，欣賞區(qū)分屬于哪個時期的藝術(shù)作品（10分鐘）

通過感性的欣賞自然導(dǎo)入課題。

拓寬學(xué)生知識面。

進(jìn)行情感教育，學(xué)生要珍惜時間。

分類欣賞，有助于學(xué)生思維清晰化。

讓學(xué)生了解作品的背景等，拓寬知識面，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識理解作品。

體現(xiàn)自主合作。

張揚了學(xué)生的個性，開闊了學(xué)生的思維。

3．小結(jié)及拓展（3分鐘）

教師用激勵贊賞的語言總結(jié)，最后拓展：今天，我們通過這節(jié)欣賞課，了解了各種藝術(shù)作品的不同造型語言，課后感興趣的同學(xué)可以根據(jù)自己的認(rèn)識和理解重畫一幅著名的繪畫作品，如以立體派的方法來描繪“蒙娜麗莎”。

《室內(nèi)裝飾品的設(shè)計與制作》教學(xué)設(shè)計

整體教學(xué)思路

本節(jié)課學(xué)生通過對室內(nèi)裝飾圖片的欣賞，感受室內(nèi)裝飾品對于室內(nèi)裝修的重要性，并產(chǎn)生對室內(nèi)裝飾品的喜愛之情和設(shè)計沖動；制作過程嘗試用各種不同材料、方式、方法；通過學(xué)生親手制作的室內(nèi)裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，用自己雙手創(chuàng)造美好生活的情感。

本單元是“設(shè)計·應(yīng)用”單元?！霸O(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)大課標(biāo)和教材的要求，我制訂了本節(jié)課三個具體教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：了解室內(nèi)裝飾品的設(shè)計種類；初步學(xué)習(xí)室內(nèi)裝飾品的制作方法。

2．過程與方法：自主、探究、民主、合作、交流。

3．情感、態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的藝術(shù)品味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，從而產(chǎn)生對生活的熱愛和對美的追求。

導(dǎo)入部分

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，所以，要盡一切可能去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我首先用多媒體課件給學(xué)生展示一組優(yōu)秀的室內(nèi)裝修圖片，因為是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生很少見到這么漂亮的房子，所以一下就吸引了他們的注意力，引起學(xué)生的興趣。就在學(xué)生興致很濃的時候，我提出這樣的問題：“這些房子漂亮嗎?你看完后有什么感受?”學(xué)生會異口同聲地說：“漂亮”。至于感受，每個人是不一樣的，但大家似乎都有一種同樣的感受，就是特別希望這是自己的家，都想進(jìn)去住幾天。于是我也認(rèn)同了學(xué)生的感受：“老師也有這樣的感受，因為對于美好的東西，人人都想去追求”。這樣跟本單元的題目《讓人們的生活更美好》互相照應(yīng)，突出“美”這個字。

趁學(xué)生此時有興趣，我又出示了一組有裝飾品和沒有裝飾品的圖片進(jìn)行對比，讓學(xué)生討論研究：室內(nèi)裝飾品對于室內(nèi)裝修能起到哪些作用如果讓學(xué)生回答這個問題，他們會很輕率地回答，所以我要求學(xué)生以小組為單位，把自己的結(jié)論寫在黑板上，這樣學(xué)生就會慎重許多，得出的結(jié)論也會準(zhǔn)確一些。然后再讓學(xué)生口頭表述他們的理由，從效果看，還是不錯的。接著我總結(jié)學(xué)生的答案，引出課題《室內(nèi)裝飾品的設(shè)計與制作》

大家可以看出，引入部分我用了很長的篇幅，我個人覺得學(xué)生的視覺感知時間如果達(dá)不到，興趣是很難一下子培養(yǎng)起來的，沒有了興趣，也就不會有創(chuàng)新精神，也就不會有作品產(chǎn)生。所以我覺得引入部分還是相當(dāng)重要的。

新課部分

首先讓學(xué)生了解室內(nèi)裝飾品的種類，并學(xué)會一些制作方法，這是本節(jié)課的重點。我列舉了書上的一些作品，當(dāng)然有些作品并不適合我們北方，尤其是農(nóng)村學(xué)生。比如：刺繡。大部分的孩子都沒見過繡花針，更不知道刺繡是怎么做出來的，所以像這樣的作品，讓學(xué)生了解一下就可以了。像“草編”“泥塑”這樣的作品，學(xué)生非常熟悉，而且非常有興趣，可以作重點講解。接著教師出示了自己的作品讓學(xué)生欣賞，并且讓學(xué)生猜測它的材料，就在學(xué)生猜完后，教師再把它拿到學(xué)生面前，讓他們自己近距離看它到底是用什么做的。學(xué)生表現(xiàn)得很驚訝，他們沒想到這些廢舊的東西也可以利用起來，并能做出漂亮的藝術(shù)品，而且這些材料就在學(xué)生的身邊，貼近學(xué)生的生活，這樣就增強了他們設(shè)計和制作的信心，同時也符合了教材“物以致用”“變廢為寶”的設(shè)計思想。另外讓學(xué)生給老師的作品起名字，也是一件非常有趣的事，學(xué)生興致很高，不同的學(xué)生有不同的看法和想法，名字起的自然不同。比如說“有人說這兩個形象的關(guān)系是夫妻，他們起的名字叫‘亞當(dāng)和夏娃’”；“有的說是兄妹，她們的名字叫‘同根生”；等等。這樣做主要是提醒學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計作品時，不要忘記給作品起名字，而且要有一定的寓意。

布置作業(yè)

要求以小組為單位，每個組拿出一個方案來。由于每個人的想法不同，可能會造成一些意見上的不一致。所以研討作品的過程不僅僅是商量的過程，更重要的是要學(xué)會如何與他人合作，取長補短，如何體現(xiàn)集體的智慧，最后再拿出一個方案來，并派代表口頭表述。

作業(yè)練習(xí)

學(xué)生的作業(yè)時間占整節(jié)課時間的三分之一左右，足夠的時間才能保障作品的質(zhì)量。學(xué)生作業(yè)時，我播放了比較抒情的鋼琴曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力。

作業(yè)展示部分

作品展示也占了很長的時間，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機會，而且學(xué)生在回答問題時，不用舉手，想說就站起來說，以防止有些學(xué)生膽子小，明明這個問題會，可就不敢舉手．甚至還得花時間去想該不該舉手，等他再舉手時，這個問題可能已經(jīng)過去了。所以，這樣做充分體現(xiàn)了民主，讓學(xué)生感到老師和學(xué)生是平等的，課堂氣氛才能活躍。比如：有一個小組的作品是用白色紙筒組合到一起的，取名為“步步高”。他們在介紹自己作品時說：“每一個紙筒代表一個陷阱，要想達(dá)到頂峰，就必須經(jīng)過每個陷阱?！庇械耐瑢W(xué)問：“為什么是白色的?”他們組的學(xué)生站起來直接回答：“說明我們走過的道路是清白的?！边€有的同學(xué)問：“中間看起來是空的，加一根柱子會好一些?！彼麄兘M的學(xué)生回答說：“那不就成了一步登天了嗎?”從這些可以看出學(xué)生思維是非常敏捷的，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由發(fā)揮的空間，充分地釋放他們的能量。

最后作小結(jié)時，我用了簡短的幾句話概括了本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，并引申到題目《讓我們的生活更美好》上來，而且還設(shè)計了一首歌，全體學(xué)生齊唱《越來越好》，課堂氣氛非?；钴S。

包裝裝潢設(shè)計教案

一、課型：工藝課

二、課時安排：兩課時

三、教學(xué)對象：初中二年級學(xué)生

四、教具準(zhǔn)備：范畫、示范包裝盒若干

五、教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解商品的包裝、裝潢的作用和包裝的幾種主要形式。

2．讓學(xué)生將已學(xué)的裝潢美術(shù)知識作一次應(yīng)用性的練習(xí)，提高學(xué)生對裝潢美術(shù)的設(shè)計能力和欣賞能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生對裝潢美術(shù)的興趣與熱愛生活的思想感情。

六、教學(xué)重點和難點：

1．重點：講清包裝盒的構(gòu)造特點和用途。

2．難點：如何使學(xué)生從平面設(shè)計轉(zhuǎn)化到立體設(shè)計，并達(dá)到內(nèi)容與圖形相統(tǒng)一，解決造型符合陳設(shè)環(huán)境統(tǒng)一的問題。

七、教學(xué)具體措施：

1．教師在課外收集資料，以拓展學(xué)生知識面。

2．當(dāng)堂示范以講清包裝盒的構(gòu)造方法。

3．舉例子說明圖形，色彩和環(huán)境的關(guān)系。

4．讓學(xué)生積極提意見和動手創(chuàng)造，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。

八、教學(xué)過程：

[第一課時]

（一）組織教學(xué)

1．檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。（每位學(xué)生在課前準(zhǔn)備小剪刀、鉛筆、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡紙兩張）

2．講述上節(jié)課的作業(yè)情況。（總結(jié)前幾節(jié)課的平面設(shè)計知識）

（二）講解新課

1．出示包裝盒，導(dǎo)入新課。說明每一面的平面設(shè)計圖案，總結(jié)學(xué)習(xí)裝飾畫的目的在于應(yīng)用。現(xiàn)在怎樣把平面設(shè)計應(yīng)用到包裝盒上。

2．商品包裝的定義與作用

商品包裝是產(chǎn)品與消費者的媒介，它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導(dǎo)消費、便于儲運、銷售、計量等方面的作用。

3．怎樣的商品包裝能使消費者滿意，達(dá)到商品包裝的裝潢目的？提問，然后總結(jié)：（有以下特點）

（1）介紹商品的名稱，用途、性能和用法。

（2）形式新穎，具有視覺吸引力，同時方便消費者與同類商品進(jìn)行直觀比較。

（3）給消費者提供方便，包括攜帶、儲存、使用以至保護、維修等。

（4）富有裝飾藝術(shù)性，能為消費者增添美的享受。

4．簡介三大類包裝的特點和作用。

（1）運輸包裝（又稱“外包裝”）是以運輸和保護商品為目的，一般采用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等，將商品裝入，其裝潢可以從簡。例：電視機的外包裝，整箱的萍果等。

（2）銷售包裝（又稱“內(nèi)包裝”或“原包裝”）是商品與消費者直接見面的外貌，其包裝裝潢要力求精美。目的是為了銷售，除了保護商品外，還要起美化、宣傳商品，方便商品陳列展銷，方便消費者識別、選購等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶葉等。

（3）陳列包裝（又稱“展銷包裝”）是在銷售包裝的基礎(chǔ)上外加宣傳廣告，或設(shè)置的包裝蓋能撐起來露出商品部分陳列，以增強對顧客的吸引力的包裝形式。例：名酒包裝，咖啡包裝等。

5．包裝設(shè)計的思路和要求：

（1）思想性：符合經(jīng)濟發(fā)展，具有特定的文化特色；（2）商品包裝的造型及視覺設(shè)計；（3）選擇簡便、省時、省料的包裝方法。（4）選擇適合包裝檔次的包裝材料。

6．包裝盒的設(shè)計形成（分包裝盒和包裝袋）

請同學(xué)回答所知道的幾種包裝盒的形式，然后總結(jié)：

（1）折疊紙盒：是用厚紙制成的盒狀容器。厚紙先按盒展開的圖形裁切，并在折疊處作壓痕（可用小刀背刻劃），再折疊成可啟口的紙盒（課本第18頁中的“曹素功墨汁”、“永生兩用彩色筆”的包裝盒）。

（2）扣蓋式折疊紙盒：這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產(chǎn)品時，紙盒可折疊成片狀，使用時拉開成盒，蓋扣在盒子上。

（3）抽屜式折疊紙盒：又稱屜匣盒，由盒身與抽匣兩部分組成。抽匣像抽屜狀要能塞進(jìn)盒身（外殼），所以設(shè)計時盒身要比抽匣稍大一點，折疊后用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。

（4）手提式折疊紙盒：在包裝盒體上裝有提手，便于攜帶。

（5）固定紙盒：形體比較固定的包裝紙盒，一般用紙較厚，剛性比折疊紙盒強。

7．制作步驟：

（1）構(gòu)思立意：首先想好是為什么目的而設(shè)計的，設(shè)計時要考慮放什么物品，決定它的高、寬、長，采用哪種盒子的形式，然后用鉛筆畫出折疊紙盒示意圖（教師提供資料）。

（2）折盒：把示意圖中的實線用剪力剪掉，把虛線用小刀背刻一痕跡，然后折疊盒子。

（3）盒面設(shè)計：（下節(jié)課具體講解）

（三）布置作業(yè)

要求同學(xué)設(shè)計并制作一只放置美術(shù)用品的專用盒，可在課后完成。

（四）學(xué)生做作業(yè)、教師巡回輔導(dǎo)

（五）布置下節(jié)課需帶的工具（毛筆、顏料、調(diào)色盒、水罐等）

走進(jìn)“黃山徽蘊鎖展館”教案

文章摘要：教師帶領(lǐng)學(xué)生通過開展走進(jìn)“黃山徽蘊鎖展館”的系列活動引導(dǎo)學(xué)生與古鎖對話，了解徽州明清時期古鎖的特點，在實地參觀調(diào)查的基礎(chǔ)上分析研討，指導(dǎo)學(xué)生編寫古鎖美術(shù)調(diào)查報告，并進(jìn)行評點和展示，從而培養(yǎng)學(xué)生的賞析和設(shè)計能力，在活動中還嘗試探討了古鎖與徽州文化的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：參觀“黃山徽蘊鎖展館”；編寫調(diào)查報告；點評、展示美術(shù)調(diào)查報告。

這是一堂校本課程教學(xué)案例。課程的教學(xué)理念和設(shè)計思路是用美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)作指導(dǎo)，充分發(fā)掘和利用當(dāng)?shù)孛佬g(shù)鄉(xiāng)土課程資源，將徽州當(dāng)?shù)氐拿耖g古鎖作為教學(xué)內(nèi)容。教師通過開展活動的形式，把課堂從學(xué)校教室延伸到社會的展覽館中，讓學(xué)生面向這一特定的大課堂，通過參觀黃山徽蘊鎖展館，學(xué)會欣賞古鎖、研究古鎖，編寫古鎖美術(shù)調(diào)查報告，提高設(shè)計能力。本課例是首次在我校實施，是一堂探索性的新課改美術(shù)課。這堂課的設(shè)計初衷來自于參觀“黃山徽蘊鎖展館”的感受?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》號召我們積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。我在參觀該館時就萌生了一個想法：這就是最好的美術(shù)鄉(xiāng)土教材，我們不妨將它利用起來作為大課堂，把學(xué)生們帶到這里來上一堂以古鎖為主題的美術(shù)社會調(diào)查課。并將此課展開，開展系列美術(shù)教學(xué)活動。有了想法，就得付諸行動，時不我待。于是在班主任的配合下，我制訂了走進(jìn)“黃山徽蘊鎖展館”系列活動的計劃，并積極同“黃山徽蘊鎖展館”的負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，商量活動事宜。這次活動得到了該館的大力支持。在做好了大量的準(zhǔn)備工作后，就著手帶領(lǐng)學(xué)生實施活動計劃。該活動的教學(xué)流程是參觀學(xué)習(xí)調(diào)查積累——設(shè)計古鎖美術(shù)調(diào)查報告——學(xué)生的作品并展示、點評。在整個活動中，體現(xiàn)了探究、合作的學(xué)習(xí)方法，在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計過程中強調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)的運用。

一、課程資源分析

古老的徽州，人杰地靈，無論是自然景觀還是人文景觀都非常豐富，且徽學(xué)底蘊豐厚。作為當(dāng)?shù)氐墓沛i文化，更是一絕。它注重實用，外形美觀大方，具有兩重屬性，屬工藝美術(shù)范疇。如進(jìn)一步發(fā)掘其文化內(nèi)涵，它又是徽學(xué)研究的一項內(nèi)容?！包S山徽蘊鎖展館”匯聚了明清時期精品古鎖三百余種，六百余件，其中多數(shù)是徽州地區(qū)的歷史遺存。這是學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)課的最好的課程資源，它切時切地，教學(xué)內(nèi)容獨具特色。本課既是一堂參觀欣賞課，又是一堂設(shè)計應(yīng)用課，更是一堂美術(shù)社會調(diào)查課。學(xué)生們通過本課學(xué)習(xí)一方面進(jìn)行了愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育；其次提高了欣賞水平；再者可以鍛煉設(shè)計能力；第四可以學(xué)會美術(shù)社會調(diào)查。本課具有綜合實踐的性質(zhì)。還具有課程時間、空間、形式的拓展性。

二、學(xué)生情況分析

本課的教學(xué)對象是初中八年級的學(xué)生，他們具有一定的分析能力和獨立思考能力，有初步的美術(shù)基礎(chǔ)，對美術(shù)參觀欣賞活動興趣濃厚。在活動的時間分配上，除了集中參觀外，還可獨自利用周末抽時間參觀。他們能利用現(xiàn)代信息技術(shù)在網(wǎng)上搜集有關(guān)美術(shù)資料，具備一定的設(shè)計能力。

三、活動開展過程

這次教學(xué)活動分三個階段進(jìn)行。（需要三～四節(jié)課完成）

第一階段：做好活動準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生參觀

教師在帶領(lǐng)學(xué)生參觀“黃山徽蘊鎖展館”前，向?qū)W生們講解參觀過程中要注意的事項，明確這次活動的意義，做好參觀的準(zhǔn)備工作。待一切就緒，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀地點，參觀活動用六個字概括，即聽、看、畫、記、拍、動。一是“聽”，當(dāng)學(xué)生們一進(jìn)入展廳，講解員就為學(xué)生作了生動具體的介紹。教師要求學(xué)生遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。比如：古鎖的來歷、實用性、發(fā)展情況、徽州明清時期古鎖的特點等，要聽清楚；二是“看”，學(xué)生們通過看的活動，對一些有代表性的古鎖的形狀和圖案仔細(xì)觀察，邊看邊比較邊分析，把古鎖的年代、古鎖的形狀、古鎖的內(nèi)部花紋，觀察透徹，看清看透，掌握一定的特點；三是“畫”，要求學(xué)生們畫一些有趣味的古鎖，學(xué)生們通過畫鎖，從看的過程進(jìn)一步深化了解古鎖的結(jié)構(gòu)比例，認(rèn)識外部形狀和內(nèi)部圖紋。教師在輔導(dǎo)學(xué)生畫鎖時指出：各種古鎖的形狀設(shè)計都是從生活中來，生活是藝術(shù)設(shè)計的寶庫；四是“記”，記筆記是要求學(xué)生們把聽到的講解員介紹的重點內(nèi)容記錄下來，還可在活動中記錄一些介紹古鎖的短文和自己認(rèn)為有興趣的內(nèi)容。記筆記是搜集素材的一種方式。還有助于我們增強記憶；五是“拍”，攝影拍照、收集資料，對同學(xué)們來說有真實、清晰、快捷的特點。但在拍攝取景時，同學(xué)們一定要注意構(gòu)圖的完整性及光線的強弱變化。在學(xué)生中，不是每一個人都有照相機，這項活動以小組為單位，分組進(jìn)行；六是“動”，動即學(xué)生動手，參與開鎖活動。講解員在二樓表演指導(dǎo)打開箱鎖的過程，學(xué)生們積極觀看，之后，還讓部分學(xué)生親自動手，用鑰匙打開鎖在箱上的鎖，這項活動學(xué)生們最感興趣。

接下來是同學(xué)們在館中自由參觀，并提出問題讓講解員釋疑。因每位同學(xué)對各種古鎖欣賞研究的側(cè)重點不同，可由講解員、教師根據(jù)具體情況因勢利導(dǎo)。比如：魚鎖設(shè)計和植物鎖設(shè)計是系列性的。同學(xué)們可抓住一個系列進(jìn)行研究。

第二階段：整理古鎖材料，編制調(diào)查報告

這個活動在校內(nèi)教室里開展。課前同學(xué)們將搜集古鎖的素材準(zhǔn)備好，放在課桌上。教師在課堂上向?qū)W生們介紹美術(shù)調(diào)查報告知識。教師問同學(xué)們，對美術(shù)調(diào)查報告是否了解。學(xué)生們回答知道一些，但不是很全面。教師補充：調(diào)查報告一般是用文字形式表達(dá)的。它是對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查研究后所寫的書面報告。其種類主要有：推廣典型經(jīng)驗的，反映新生事物的，揭露問題真相的，問題研究的等等。但是，今天我們學(xué)了美術(shù)知識，就來一個創(chuàng)新，以古鎖為主題，利用工藝美術(shù)的內(nèi)容和美術(shù)的形式來制作一份調(diào)查報告。美術(shù)調(diào)查報告分三個部份組成，①文字標(biāo)題。②前言或?qū)дZ。③調(diào)查報告的主體。既然是美術(shù)調(diào)查報告，在設(shè)計和制作上就要突出美術(shù)特點。要生動活潑，富有新意。教師舉例示范，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思路。比如：標(biāo)題的美化，內(nèi)容版塊的搭配、穿插，主體中的繪畫、攝影圖片、表格、簡短文字說明等之間的關(guān)系，都要處理得和諧融洽?？傊獔D文并茂，富有藝術(shù)性。在設(shè)計上要遵循變化，統(tǒng)一原則。接著教師要求學(xué)生討論制作手段。學(xué)生們熱烈討論，師生共同歸納：①手工制作。②電腦制作。③手工、電腦相結(jié)合制作。

活動一：請同學(xué)們?yōu)榛罩莨沛i美術(shù)調(diào)查報告擬題目，要求既突出主題，又簡潔明了。

學(xué)生們經(jīng)過商量研討后，擬出以下標(biāo)題：

1．走進(jìn)“黃山徽蘊鎖展館”

2．古鎖與徽州文化

3．古鎖面面觀

4．徽州明清古鎖比較

5．小古鎖大課堂

6．鎖的故事

7．與古鎖對話

8．徽州古鎖知多少

教師肯定學(xué)生們所擬的題目，指出這些題目都很好。下一步是同學(xué)們?nèi)绾螄@題目運用一定的形式設(shè)計版面內(nèi)容。這里又有以下問題，要求同學(xué)們討論：（1）選擇用哪些古鎖作為美術(shù)調(diào)查報告內(nèi)容；用什么形式制作美術(shù)調(diào)查報告；（2）古鎖與徽州文化的關(guān)系如何理解。同學(xué)們討論后各抒已見。教師歸納：既然是以徽州古鎖為主題的美術(shù)調(diào)查報告，那么內(nèi)容和形式都要突出主題，體現(xiàn)美術(shù)特點，富有新意。就鎖本身來說，全國各地都有。在明清這一特定時期，遍布各地的徽商每逢回家團聚，把好的物產(chǎn)帶回徽州，同時隨帶些精美的鎖具，又經(jīng)能工巧匠創(chuàng)造性的制作，把反映徽州民俗風(fēng)情的吉祥圖、書法及文字雕刻在鎖體上。體現(xiàn)了徽州人的勤勞和智慧，形成了獨特的徽州耕讀文化和康寧田園生活，同學(xué)們首先要了解背景，然后掌握其造型特點、材料特點和工藝制作特點，通過認(rèn)真思考，構(gòu)思設(shè)計美術(shù)調(diào)查報告方案。

活動二：學(xué)生們以小組為單位根據(jù)題目設(shè)計版面草圖。教師巡視指導(dǎo)，待學(xué)生的設(shè)計草圖完成后，師生共同討論評點各小組的設(shè)計效果。

例（1）：題目是“走進(jìn)徽蘊鎖展館”。同學(xué)們設(shè)計的程序是導(dǎo)言、館藏簡介、古鎖的分類（附古鎖圖例），徽州明清古鎖的形狀特點。

點評：該調(diào)查報告的版面設(shè)計整體感強，內(nèi)容安排合理，圖文并茂，舉例也很有特點。

例（2）題目是“打開藝術(shù)的大門，從鎖開始”，設(shè)計的版塊有“走進(jìn)鎖的世界，古人的發(fā)明”，“未來的創(chuàng)造”，“徽州古鎖藝術(shù)插圖”。

點評：該版面內(nèi)容和形式都很新穎，文字與圖例安排相互穿插，生動、靈活、手工制作較熟練。

例（3）題目是“徽州古鎖知多少”，設(shè)計內(nèi)容有“鎖的起源”、“徽州古鎖的種類”、“徽州明清時的古鎖”、“徽州古鎖的形式”、“徽州古鎖的工藝”等。

點評：該調(diào)查報告設(shè)計內(nèi)容有地方特色，把研究古鎖同徽州文學(xué)、風(fēng)俗、美術(shù)形式特點和制作工藝相結(jié)合，版面形式安排也很新穎，發(fā)掘較深，具有一定的深度和廣度。

例（4）題目是“與古鎖對話” ，版面內(nèi)容有“中國最早的鎖”、“鎖的發(fā)展”、“徽州古鎖形狀對比”、“古鎖內(nèi)部紋飾圖案舉例”、“古鎖的材質(zhì)”等。

點評：該版面設(shè)計內(nèi)容生動、形式感強，文字言簡意賅，圖案變化豐富，設(shè)計版面的整體性把握的較好。

以上是例舉學(xué)生設(shè)計方案的一部分。當(dāng)他們的設(shè)計方案初步擬定后，即著手制作版面。

活動三：發(fā)揚合作精神，大膽制作，細(xì)心收拾。學(xué)生們以小組為單位，投入版面制作過程。在活動中，同學(xué)們各自發(fā)揮特長，積極合作。比如有的同學(xué)美術(shù)字寫得好，有的同學(xué)繪畫基礎(chǔ)好，有的同學(xué)文章寫得好，有的同學(xué)運用電腦較熟練，教師就號召同學(xué)們發(fā)揚合作學(xué)習(xí)的精神，在小組內(nèi)積極配合，發(fā)揮特長，共同做好古鎖美術(shù)調(diào)查報告。

由于一節(jié)課時間有限，學(xué)生們的制作任務(wù)在課堂上完成不了，可在課后繼續(xù)完成。

第三階段：講評古鎖調(diào)查報告，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果

活動一：教室內(nèi)播放輕音樂，增強課堂氣氛。教師展示學(xué)生們的古鎖美術(shù)調(diào)查報告，供學(xué)生們欣賞，學(xué)生們相互交流發(fā)表自己的感想。每組推選一位發(fā)言人先講一講本組作品的制作過程和經(jīng)驗，再發(fā)表對其它組作品的看法。當(dāng)學(xué)生們發(fā)言完后，教師再來歸納、補充、總結(jié)。并對每一張作品仔細(xì)認(rèn)真點評。（包括：版面設(shè)計、內(nèi)容圖例、色彩文字、花邊、美術(shù)字等），肯定優(yōu)點，指出不足及今后的改進(jìn)方案。

活動二：教師問：同學(xué)們對古鎖欣賞與研究有何收獲？同學(xué)們高興地回答：這次活動有很大的收獲。在活動過程中，我們開闊了眼界，學(xué)會了用美術(shù)角度來欣賞和研究古鎖、設(shè)計鎖的造型、制作美術(shù)調(diào)查報告。還初步了解了古鎖與徽學(xué)的關(guān)系。更重要的是我們提高了美術(shù)欣賞水平，在綜合能力方面得到了培養(yǎng)，學(xué)會了學(xué)習(xí)方法。教師問：制作美術(shù)調(diào)查報告的形式有幾種？同學(xué)們欣賞大家制作的作品通過比較后得出答案?，F(xiàn)實告訴我們美術(shù)調(diào)查報告的形式是多種多樣的，是多元的。要使美術(shù)調(diào)查報告品生動，就要反對程式化。（師生舉例說明）。教師問：對于古鎖，我們能不能用一句話概括？同學(xué)們基本上能用一句話概括。比如，古鎖是我國勞動人民智慧的結(jié)晶。鎖與勞動同發(fā)展。

活動三：師生共同把古鎖美術(shù)調(diào)查報告集中起來，有條有理地布置在學(xué)校操場上的宣傳欄內(nèi)，向全校學(xué)生展示。

活動四：待布置宣傳欄任務(wù)完成后，教師接著布置下一節(jié)美術(shù)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，課題是“同學(xué)共同參于，設(shè)計一把新鎖”。要求學(xué)生們在課后收集美術(shù)資料，思考設(shè)計思路。設(shè)計資料可以上網(wǎng)查找，也可以在其他美術(shù)參考資料中查找，更可直接在我們熟悉的生活中尋找發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們做好一定準(zhǔn)備，以便在下節(jié)設(shè)計課中做參考。

具體的范文模板

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三、誰可以幫我設(shè)計一張感恩父母的賀卡

1、先用卡紙剪兩個心形卡片

2、在中間用一張較小的短紙片連接，就成了一個重疊的賀卡模型

3、在幾張不同顏色的卡紙上剪幾個小小的裝飾（花朵、蝴蝶結(jié)等）并用膠粘上去

4、在封面上可以寫上幾個字（建議做大一點的賀卡）或在用自己的想法裝飾一下

5、打開賀卡，在左面的一欄里可以寫上對父母說的話

6、右面的一欄里可以自己發(fā)揮想象力（比如說話畫上幾幅小畫、也可以貼上好看的貼紙）

四、教師節(jié)賀卡設(shè)計(手工制作)

先要準(zhǔn)備彩色的紙條~不要太寬，0.5CM的就可以了~顏色按照自己的需要來定