企業(yè)vop什么意思（企業(yè)vp是什么）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于企業(yè)vop什么意思的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

文章目錄列表:

• 1、研發(fā)管理的基本原則中的voc,vob,voe分別指什么？

• 2、請(qǐng)問(wèn)紅酒中VOP代表什么

• 3、社交電商是什么

• 4、勝任力課程

一、研發(fā)管理的基本原則中的voc,vob,voe分別指什么？

研發(fā)管理的voc，vob，voe指的是在研發(fā)產(chǎn)品的過(guò)程中需要傾聽(tīng)的三種聲音。

voc是指傾聽(tīng)客戶的聲音，它是英文voice of customer 的縮寫(xiě)，表示傾聽(tīng)來(lái)自客戶對(duì)產(chǎn)品反饋的聲音，要從客戶的反饋中來(lái)改進(jìn)產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，達(dá)到客戶滿意。

vob是指傾聽(tīng)企業(yè)的聲音，它是英文voice of business 的縮寫(xiě)，表示傾聽(tīng)來(lái)自企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的需求和目標(biāo)愿景，研發(fā)部門(mén)要和企業(yè)的產(chǎn)品方針，產(chǎn)品目標(biāo)保持一致，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。

voe是指傾聽(tīng)員工的聲音，這是英文voice of employee 的縮寫(xiě)，表示傾聽(tīng)來(lái)自員工對(duì)產(chǎn)品研發(fā)的意見(jiàn)和建議，這里有研發(fā)人員對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的規(guī)劃，也有其它部門(mén)員工對(duì)產(chǎn)品的建議。比如，生產(chǎn)部門(mén)的員工會(huì)提出對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)加工和裝配的問(wèn)題，那么在研發(fā)過(guò)程中就要考慮和避免一些問(wèn)題。

二、請(qǐng)問(wèn)紅酒中VOP代表什么

1,紅酒上AOC是產(chǎn)區(qū)酒，VOP是餐酒，沒(méi)有注明的是普通酒。

其實(shí)在國(guó)外，葡萄酒極其普及，在歐洲，1歐元就可以在雜貨鋪買瓶酒，所以沒(méi)標(biāo)明的酒很多。

紅酒不一定是要標(biāo)等級(jí)的。

2，AOC只是產(chǎn)區(qū)酒，和質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系，和價(jià)格也沒(méi)有關(guān)系，價(jià)格體系主要看酒莊和年份的。

就像法國(guó)人都有身份證，AOC就是那個(gè)身份證。但是你區(qū)分不出好人壞人一樣。

三、社交電商是什么

隨著電子商務(wù)在中國(guó)的迅速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式已成為新趨勢(shì)，商家如何拓寬網(wǎng)絡(luò)銷售渠道變得尤為重要，而電商分銷系統(tǒng)在拓寬銷售渠道上就十分適用。

由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)流量紅利的分散，流量越來(lái)越貴。分銷商城借助社交工具的先天優(yōu)勢(shì)低成本獲客下單，越來(lái)越受商家的青睞。商家員工、消費(fèi)者、寶媽、學(xué)生、行業(yè)KOL、企業(yè)員工等都可以成為分銷員，通過(guò)微信、朋友圈快速分享商品給社交圈的朋友，通過(guò)他人消費(fèi)獲取分銷返利，從而促使更多人都樂(lè)意成為分銷員，從而達(dá)到低成本的快速裂變，輕松拓寬銷售渠道。

帶有社交屬性的分銷商城系統(tǒng)的特點(diǎn)在于：

1、 構(gòu)建一體化分銷渠道，聚攏分銷合伙人

無(wú)縫對(duì)接原有系統(tǒng)，快速搭建小程序+公眾號(hào)+微商城+APP的一體化分銷渠道，拉新用戶，打造社交屬性更強(qiáng)的電商業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)體系。構(gòu)建分銷體系，制定分銷規(guī)則，激勵(lì)用戶進(jìn)行消費(fèi)、分享等行為，通過(guò)等級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、推廣傭金、消費(fèi)返利等業(yè)務(wù)功能完成社交分銷的起盤(pán)環(huán)節(jié)。

2、 對(duì)接優(yōu)質(zhì)供應(yīng)鏈資源，品牌直達(dá)，實(shí)現(xiàn)輕資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)

開(kāi)放API接口，對(duì)接京東VOP等優(yōu)質(zhì)供應(yīng)鏈資源，對(duì)接數(shù)十個(gè)類目近千個(gè)頭部品牌商，快速實(shí)現(xiàn)分銷商城運(yùn)營(yíng)，并借助這些成熟的供應(yīng)鏈體系提供成熟、高效的產(chǎn)品及售后服務(wù)。

3、 互動(dòng)營(yíng)銷玩法，拼團(tuán)爆款引流量

內(nèi)設(shè)分銷素材圖文，一鍵發(fā)圈、種草文、信息流...為社交分銷提供強(qiáng)大的營(yíng)銷工具，數(shù)十種拉新、變現(xiàn)工具靈活搭配。提供拼團(tuán)玩法，可快速拓展新客戶，引爆流量，提高單量。

4、 個(gè)性化搭建，快速便捷效率高

魔方建站工具，多樣化組件任意拖拽，無(wú)需美工，快速搭建企業(yè)專屬分銷商城?？梢暬疍IY活動(dòng)頁(yè)，個(gè)性化品牌展示。

四、勝任力課程

Ⅰ 以能力為核心的語(yǔ)文素質(zhì)是一個(gè)包含多種元素的綜合體，他不僅是學(xué)生學(xué)好其他課程的工具， 在下面

你好！

句子主干是“語(yǔ)文素養(yǎng)是綜合體，是工具，是基礎(chǔ)”，顯然“語(yǔ)文素質(zhì)是工具”不搭配，應(yīng)刪去“素養(yǎng)”二字。要了解“他”就是指語(yǔ)文素養(yǎng)。

希望對(duì)你有所幫助，望采納。

Ⅱ 企業(yè)培訓(xùn)主要有什么內(nèi)容

1.了解企業(yè)的文化

員工要積極了解企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)愿景、規(guī)章制度、企業(yè)文化、市場(chǎng)前景及競(jìng)爭(zhēng)；員工的崗位職責(zé)及本職工作的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；如何節(jié)約成本，控制支出，提高效益；如何快速處理工作中發(fā)生的一切問(wèn)題，特別是安全問(wèn)題和品質(zhì)事故等等。

2.軟技能技巧

軟技能是指為滿足工作上的需要而必備的能力，而技巧是指要通過(guò)不斷的練習(xí)才能得到的，熟能生巧，像打字，越練越有技巧。企業(yè)高層干部必須具備的技能是戰(zhàn)略目標(biāo)的制定與實(shí)施，在領(lǐng)導(dǎo)力方面的訓(xùn)練。

3.態(tài)度培訓(xùn)

態(tài)度決定一切！沒(méi)有良好的態(tài)度，即使能力在好也是沒(méi)有用的。員工的態(tài)度決定其敬業(yè)的精神、團(tuán)隊(duì)合作、人際關(guān)系和個(gè)人職業(yè)生涯上的發(fā)展，能不能夠建立正確的人生觀和價(jià)值觀，塑造職業(yè)化精神。這方面的培訓(xùn)，大部分企業(yè)做的是很不夠的。

以上就是企業(yè)管理培訓(xùn)的專家為您介紹的員工在企業(yè)中培訓(xùn)的主要內(nèi)容，科學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容，讓企業(yè)和員工得到更好的發(fā)展。

可以看看企業(yè)管理課程

Ⅲ 有沒(méi)有專門(mén)針對(duì)（綜合應(yīng)用能力）和（基本素質(zhì)測(cè)驗(yàn)）這兩門(mén)的教學(xué)課程！

您好，中公教育為您服務(wù)。

很對(duì)您說(shuō)的課程，我們有專門(mén)的課程的，版事業(yè)單位考試其實(shí)權(quán)也不難的，只要您認(rèn)真學(xué)習(xí)了，不會(huì)難哪里去的，我們的課程都是研究院老師專職專業(yè)研究的。更多課程詳情：//kc.offcn/general/184/17243/?wt.mc_id=lr4531

事業(yè)單位備考資料詳情：中公教育網(wǎng)站。

如有疑問(wèn)，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問(wèn)。

Ⅳ 培訓(xùn)課程體系如何建立

培訓(xùn)課程體系的建立

密切結(jié)合公司的發(fā)展戰(zhàn)略和現(xiàn)況培訓(xùn)的目的是通過(guò)提升員工的素質(zhì)和能力，讓員工更好地完成工作，達(dá)到公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)公司、股東、員工、客戶乃至社會(huì)的共贏。因此，培訓(xùn)體系的建設(shè)必須密切結(jié)合公司的實(shí)際和發(fā)展戰(zhàn)略的要求，并為公司培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的人才。例如，有些從事高科技信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的公司，從人力資源的政策上，為員工發(fā)展設(shè)置了技術(shù)職和管理職兩個(gè)不同的職業(yè)通道。專業(yè)技術(shù)好的員工，可以選擇走技術(shù)通道，從技術(shù)員一直到高工或總工之問(wèn)分為若干個(gè)不同的級(jí)別。這時(shí)，在課程體系的建設(shè)和設(shè)計(jì)上，不但要考慮管理職通用的管理類課程，同時(shí)還要根據(jù)技術(shù)方面的要求，設(shè)計(jì)不同層級(jí)和不同水平的專業(yè)課程。

要維持層級(jí)和職能上的均衡從企業(yè)人才培養(yǎng)的角度，骨干員工和核心人力相對(duì)接受培訓(xùn)要多一點(diǎn)，但也不能忽視對(duì)其他員工的培訓(xùn)。在課程體系的建設(shè)上，要保證每個(gè)員工在不同的崗位上都能接受到相應(yīng)的訓(xùn)練。這就要求在設(shè)計(jì)課程體系時(shí)，需要從橫向和縱向兩個(gè)方向去考慮?？v向是要考慮從新員工到高層之間各個(gè)不同的級(jí)別，針對(duì)每個(gè)級(jí)別不同的能力要求，設(shè)置相應(yīng)的培訓(xùn)課程；橫向指的是各職能部門(mén)，這些職能部門(mén)要完成工作需要哪些專業(yè)技能，以此尋找培訓(xùn)的需求并設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程。如果橫向和縱向兩個(gè)方面都考慮了，每個(gè)級(jí)別和每個(gè)崗位基本就不會(huì)遺漏。在分析上面的因素之后，培訓(xùn)部門(mén)還要做非常重要的一項(xiàng)工作，就是要建立資料庫(kù)，收集和整理現(xiàn)有的課程資料，包括講師的課件、教案以及學(xué)員用的教材等，經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)和積累。變成有公司自己特色的課程。如果不做這項(xiàng)工作，培訓(xùn)體系中非常重要的一環(huán)——課程體系，就無(wú)法建立起來(lái)。有的企業(yè)常做無(wú)為的勞動(dòng)，前任員工一走人。一切就要從頭再來(lái)。為避免這樣的惡果，保證培訓(xùn)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有效的培訓(xùn)管理是必不可少的。

征詢有關(guān)部門(mén)的建議和要求培訓(xùn)體系的建立，不只是培訓(xùn)部門(mén)或培訓(xùn)管理員的事，首先必須要得到領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同時(shí)需要其他部門(mén)的積極配合。培訓(xùn)體系中的任何一項(xiàng)工作，都不能只靠培訓(xùn)部門(mén)孤軍奮戰(zhàn)，一定要上下達(dá)成一個(gè)共識(shí)。以開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)職能部門(mén)的培訓(xùn)課程為例，部門(mén)不同、崗位不同，培訓(xùn)需求和能力的要求都不相同。在開(kāi)展業(yè)務(wù)時(shí)，員工需要哪些知識(shí)和技能，工作中存在哪些問(wèn)題和不足，對(duì)于這些問(wèn)題，各職能部門(mén)的管理者肯定要比培訓(xùn)部門(mén)更加清楚，因此，一定要站在公司的立場(chǎng)上去了解和把握不同部門(mén)的培訓(xùn)需求。在調(diào)查培訓(xùn)需求時(shí)，所謂的職務(wù)分析，就是要明確各個(gè)崗位及各級(jí)別的能力要求，這樣才能根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象開(kāi)發(fā)出不同的課程。有的公司采用勝任力模型來(lái)了解員工目前的能力狀況，以此為依據(jù)設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)課程。比如，針對(duì)基層、中層、高層這些不同層級(jí)的管理者進(jìn)行管理技能培訓(xùn)時(shí)，就要考慮到對(duì)他們不同的能力要求?；鶎庸芾碚咭惨獛F(tuán)隊(duì)，但事務(wù)性工作和親自做事的比例要多一些，這個(gè)層級(jí)相當(dāng)于人體的四肢；中層管理者不但要管事、做事，而且管人的比例也提高了，所以在管理能力上要求更高，這個(gè)層級(jí)相當(dāng)于人體的腰部，對(duì)企業(yè)而言是非常重要的(對(duì)中層管理者如何培訓(xùn)，將在“公司的脊梁——中層管理者培訓(xùn)”中具體介紹)；高層是企業(yè)的領(lǐng)頭雁，決定著企業(yè)的發(fā)展方向，這個(gè)層級(jí)相當(dāng)于人體的司令部——大腦。如果不加分析就盲目地設(shè)計(jì)課程或?qū)嵤┡嘤?xùn)，結(jié)果必定不會(huì)理想。

制訂培訓(xùn)制度，并有效落實(shí)有的公司建立了一些培訓(xùn)制度，但形同虛設(shè)，沒(méi)有落實(shí)到位，這和公司的文化也不無(wú)關(guān)系。制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)制度，并有效地遵守和執(zhí)行，就可以避免一些問(wèn)題。比如前面提到的培訓(xùn)對(duì)象的選拔，如果制訂培訓(xùn)的積分制度，要求每個(gè)員工的培訓(xùn)積分都要達(dá)到公司制訂的要求，并且和員工的考核、晉升掛鉤，就可以防止和避免 “替代”培訓(xùn)的現(xiàn)象，可以讓?xiě)?yīng)該接受培訓(xùn)的員工都能按時(shí)參加相應(yīng)的培訓(xùn)。以建設(shè)內(nèi)部講師隊(duì)伍為例，內(nèi)部講師的安心授課同樣需要制訂相應(yīng)的制度來(lái)保障。多數(shù)企業(yè)的內(nèi)部講師通常是 *** 人員，他們有自己的工作，講課是額外的任務(wù)，所以有的內(nèi)部講師的直屬上司就不愿意放人，擔(dān)心“不務(wù)正業(yè)，會(huì)影響部門(mén)工作。有一個(gè)員工很愿意做公司內(nèi)部的講師，課講得也不錯(cuò)，但他的上司很不支持，每次這個(gè)員工去授課，上司的語(yǔ)言和表情都讓他覺(jué)得難受，好像自己真的是去做不務(wù)正業(yè)的事。最終這個(gè)公司失去了一名優(yōu)秀的內(nèi)部講師——他辭職了。因此，企業(yè)要結(jié)合公司的實(shí)際情況制訂相關(guān)的制度，積極鼓勵(lì)具備條件的員工擔(dān)任內(nèi)部講師。同時(shí)，要營(yíng)造上下認(rèn)同的文化，不但讓講師自己感到做講師光榮，也要讓部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)感到驕傲，這樣才能保證內(nèi)部培訓(xùn)順利地開(kāi)展下去。

充分考慮員工自我發(fā)展的需要員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃包括兩個(gè)方面：一方面是員工自身為自己作的職業(yè)生涯規(guī)劃；另一方面是公司，給員工提供的施展能力的舞臺(tái)，也就是對(duì)員工的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行管理。如果培訓(xùn)體系和培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)能夠與員工自我發(fā)展的需要相結(jié)合，就可以達(dá)到企業(yè)和員工的雙贏，在員工得到發(fā)展的同時(shí)，也能為公司的發(fā)展作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。有的企業(yè)面臨內(nèi)部重要的崗位有空缺時(shí)，首先考慮在內(nèi)部進(jìn)行選拔，這樣就給有能力的員工或愿意挑戰(zhàn)新崗位的員工提供了機(jī)會(huì)和發(fā)展的空間，再結(jié)合本崗位的職務(wù)要求提供相應(yīng)的職能培訓(xùn)，這也是留住好員工的方法之一。

相關(guān)資料：//wenku./link?url=f1p8WioygWGvp7fPABy0dm5q91CF-0H2lRYW_m9Wn_M5fSAAd2KdvGiC2Wr-QbiIC_TFfovegKzp4JeGA_TJvRSWRvOp0bmi4ZNyvIwqqnG

Ⅳ 勝任力如何轉(zhuǎn)化成培訓(xùn)課程

你是咨詢公司，來(lái)想以勝任力為基點(diǎn)源開(kāi)發(fā)課程，還是企業(yè)HR想根據(jù)勝任力模型，做一些培訓(xùn)？

你的問(wèn)題要是第一種可能的話，比較好辦。勝任力可以理解為 所有能力-非崗位需要能力=勝任力。課程針對(duì)不同對(duì)象設(shè)置不同內(nèi)容，比如中高層管理者勝任力，那，常規(guī)的職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)模塊都可以借鑒：比如自我管理（時(shí)間管理）團(tuán)隊(duì)管理（領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、授權(quán)）職業(yè)能力（溝通、職業(yè)操守） 第二部分可以加入行業(yè)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)，比如房產(chǎn)開(kāi)發(fā)流程等。再者，針對(duì)基礎(chǔ)員工也可以類似。

如果是企業(yè)內(nèi)部的話，除了通用能力培訓(xùn)，可以把重點(diǎn)放在崗位特征、崗位能力上，培訓(xùn)完針對(duì)績(jī)效指標(biāo)設(shè)立評(píng)估方案，只有有效的直觀的效果評(píng)估才能得到企業(yè)老總的最終認(rèn)可。評(píng)估方法就不介紹了，就靠這個(gè)吃飯哪俺。10分太少累。

Ⅵ 請(qǐng)問(wèn)大家有郭鋆澤老師的詳細(xì)資料嗎 他的課程之類的，急求

深圳市領(lǐng)秀航者互聯(lián)網(wǎng)股份有限公司

筆名： 郭鋆澤（郭子圖）

性別： 男

出生： 1970年

地區(qū)： 深圳

行業(yè)： 咨詢培訓(xùn)

手機(jī)號(hào)碼： 13928493435

專業(yè)背景： 國(guó)家案例中心提供者25年人力資源從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，清華同方、航天集團(tuán)、七星電子、神華神東等多家公司的咨詢顧問(wèn)。

咨詢項(xiàng)目： 績(jī)效管理、勝任力素質(zhì)模型、薪酬管理等人力資源項(xiàng)目

授課風(fēng)格： 實(shí)踐性——課程案例大多來(lái)自于自己的實(shí)踐

互動(dòng)性——擅長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)回答關(guān)于人力資源管理的各類問(wèn)題

培訓(xùn)過(guò)的客戶： 清華同方、航天集團(tuán)、七星電子、神華神東、豪特耐、越航物流、湘力機(jī)電、南京歐派克、新疆春荷集團(tuán)、深圳杰普特、深圳維冠視界、睿能集團(tuán)、黑龍江華旗飯店、浙江凱華模具、珠海格力電器、山東久泰化工科技股份有限公司、哈爾濱市太陽(yáng)島風(fēng)景區(qū)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限公司、江蘇省機(jī)電研究所、貴州輪胎股份有限公司、徐工集團(tuán)徐州重型機(jī)械廠、山西興高能源股份有限公司、廣東億龍電器股份有限公司、深圳市蘭江房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司、江西新光機(jī)動(dòng)車有限公司、深圳市大峽谷模型設(shè)計(jì)有限公司、鄭州宇通客車股份有限公司、光大依波鐘表（深圳）有限公司、沈陽(yáng)太宇機(jī)電設(shè)備有限公司、上海大眾祥源動(dòng)力有限公司。

客戶評(píng)價(jià)：

維冠視界評(píng)價(jià)描繪戰(zhàn)略地圖——“仿如一個(gè)表面正常實(shí)則渾身血栓遍體鱗傷的人被層層剝離重捋經(jīng)脈，其過(guò)程視覺(jué)之震撼，痛點(diǎn)之震顫，結(jié)果之驚喜，讓人痛快淋漓！”

七星電子——“深厚的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)的績(jī)效輔導(dǎo)，這樣輔導(dǎo)的績(jī)效管理才能落地?！?/p>

山東久泰化工科技股份有限公司——“回答問(wèn)題，郭老師不繞彎子，直指要害，讓人聽(tīng)著痛快?！?/p>

春荷集團(tuán)——“分析問(wèn)題切中要害、入木三分，令我們茅塞頓開(kāi)！”

Ⅶ 什么是管理會(huì)計(jì)能力素質(zhì)認(rèn)證課程

就是

1. 具有國(guó)際化的理念：

與時(shí)俱進(jìn)的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系和學(xué)以致用的管理會(huì)計(jì)知識(shí)內(nèi)容，其基于國(guó)際管理會(huì)計(jì)人才需求現(xiàn)狀和百年來(lái)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)布的《美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（IMA）管理會(huì)計(jì)能力素質(zhì)框架》。

作為COSO的創(chuàng)始成員，IMA深度參與美國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的制定，參與建立管理會(huì)計(jì)商業(yè)道德行為標(biāo)準(zhǔn)的制定，倡導(dǎo)建立綜合財(cái)務(wù)報(bào)告框架，也是XBRL的創(chuàng)始機(jī)構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立者。管理會(huì)計(jì)的概念最先在美國(guó)提出并被不斷實(shí)踐，而IMA又是美國(guó)管理會(huì)計(jì)最大的組織，它所代表的權(quán)威性和先進(jìn)性決定了其認(rèn)證體系的全球領(lǐng)先性及實(shí)用性。

2. 準(zhǔn)確掌握時(shí)代熱點(diǎn)：

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，以往的傳統(tǒng)型財(cái)會(huì)人才已明顯跟不上時(shí)代和企業(yè)發(fā)展的腳步，財(cái)務(wù)領(lǐng)域出現(xiàn)的新問(wèn)題，單純靠以往的財(cái)會(huì)思維以及傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)人士已很難解決，企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的要求也已由普通的“賬房先生”向“戰(zhàn)略型財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)”轉(zhuǎn)變?？梢?jiàn)，管理會(huì)計(jì)的優(yōu)勢(shì)正在逐步凸顯，管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中發(fā)揮的作用也已越來(lái)越重要。

3. 優(yōu)于同行業(yè)的教學(xué)體系：

具有周期短、普適性強(qiáng)、門(mén)檻低的特點(diǎn)；MACC認(rèn)證課程為企業(yè)在職的財(cái)務(wù)人士提供權(quán)威鑒定，搭建社交平臺(tái)供會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)人士分享行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，獲取職業(yè)機(jī)會(huì)，建立商業(yè)聯(lián)系，并為初出校園的準(zhǔn)從業(yè)人員創(chuàng)造了更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，強(qiáng)化了自己對(duì)整個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的駕馭能力，并且提升了自己在薪資談判中的地位。MACC認(rèn)證課程周期短、涵蓋范圍廣，從規(guī)劃及報(bào)告、財(cái)務(wù)決策、信息技術(shù)、業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)和領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)5個(gè)模塊的28個(gè)能力素質(zhì)，全面增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4、百年機(jī)構(gòu)的權(quán)威公信

得到國(guó)內(nèi)外專業(yè)人士的廣泛認(rèn)可，MACC認(rèn)證課程基于IMA管理會(huì)計(jì)能力素質(zhì)框架，得到了國(guó)內(nèi)外眾多企業(yè)的認(rèn)可和支持。在全球范圍內(nèi)，IMA在管理會(huì)計(jì)培養(yǎng)上也得到眾多企業(yè)財(cái)務(wù)高管的支持。

適用群體

⊙企業(yè)經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)型中的基礎(chǔ)管理人士及財(cái)務(wù)人士。

⊙有意向從事管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、管理領(lǐng)域相關(guān)職業(yè)人員。

⊙教育部認(rèn)可的高等院校在讀學(xué)生。

Ⅷ 語(yǔ)文核心素養(yǎng)包括哪些

語(yǔ)文的核心素養(yǎng)，主要包括了“語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用”、“思維的發(fā)展和提升”、“審美的鑒賞和創(chuàng)造”以及“文化的理解和傳承”總共四個(gè)方面。

“語(yǔ)文素養(yǎng)”的內(nèi)容從低級(jí)到高級(jí)。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜分為6個(gè)層次：

第一，必要的語(yǔ)文知識(shí)。離開(kāi)知識(shí)的能力是不可設(shè)想的，輕易否認(rèn)語(yǔ)文知識(shí)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，容易使語(yǔ)文教學(xué)走向非理性主義的誤區(qū)。

第二，豐富的語(yǔ)言積累。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是一篇篇具體的范文，這就決定了語(yǔ)文教學(xué)必須讓學(xué)生占有一定量的感性語(yǔ)言材料，在量的積累的基礎(chǔ)上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

第三，熟練的語(yǔ)言技能。熟練的技能到了一定程度就成為一種能力。語(yǔ)文教學(xué)必須在大量的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生查字典、朗讀、默讀、說(shuō)話、聽(tīng)話、作文、寫(xiě)字等基本技能。

第四，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文教學(xué)必須牢記葉圣陶先生的名言“教是為了不需要教”。

第五，深厚的文化素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生受到高尚情操和趣味的熏陶，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真理的科學(xué)態(tài)度。

第六，高雅的言談舉止。語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的儒雅氣質(zhì)和文明舉止。與人交往態(tài)度要大方，談吐要文雅，能根據(jù)不同場(chǎng)合選擇合適的措辭。

核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)。

黨的教育方針通過(guò)核心素養(yǎng)這一橋梁，可以轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐可用的、教育工作者易于理解的具體要求，明確學(xué)生應(yīng)具備的必備品格和關(guān)鍵能力，從中觀層面深入回答“立什么德、樹(shù)什么人”的根本問(wèn)題，引領(lǐng)課程改革和育人模式變革。

(8)勝任力課程擴(kuò)展閱讀：

文化是人存在的根和魂。文化基礎(chǔ)，重在強(qiáng)調(diào)能習(xí)得人文、科學(xué)等各領(lǐng)域的知識(shí)和技能，掌握和運(yùn)用人類優(yōu)秀智慧成果，涵養(yǎng)內(nèi)在精神，追求真善美的統(tǒng)一，發(fā)展成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更高精神追求的人。

第一，堅(jiān)持科學(xué)性。緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本要求，堅(jiān)持以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律，將科學(xué)的理念和方法貫穿研究工作全過(guò)程，重視理論支撐和實(shí)證依據(jù)，確保研究過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

第二，注重時(shí)代性。充分反映新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，全面體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想和教育理念，確保研究成果與時(shí)俱進(jìn)、具有前瞻性。

第三，強(qiáng)化民族性。著重強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，把核心素養(yǎng)研究植根于中華民族的文化歷史土壤，系統(tǒng)落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，突出強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任和國(guó)家認(rèn)同，充分體現(xiàn)民族特點(diǎn)，確保立足中國(guó)國(guó)情、具有中國(guó)特色。

Ⅸ 利川元堡民族初級(jí)中學(xué) 2013 一2014學(xué)年度第二學(xué)期新課程素質(zhì)能力測(cè)試

吳文豐富文化

Ⅹ 課程通用職業(yè)素質(zhì)¯自我學(xué)習(xí)能力總結(jié)

自我認(rèn)知（復(fù)self-cognition）是對(duì)自己的洞察和理制解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)。自我觀察是指對(duì)自己的感知、思維和意向等方面的覺(jué)察；自我評(píng)價(jià)是指對(duì)自己的想法、期望、行為及人格特征的判斷與評(píng)估，這是自我調(diào)節(jié)的重要條件。 如果一個(gè)人不能正確的認(rèn)識(shí)自我，看不到自我的優(yōu)點(diǎn)，覺(jué)得處處不如別人，就會(huì)產(chǎn)生自卑，喪失信心，做事畏縮不前……相反，如果一個(gè)人過(guò)高地估計(jì)自己，也會(huì)驕傲自大、盲目樂(lè)觀，導(dǎo)致工作的失誤。因此，恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)自我，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，是自我調(diào)節(jié)和人格完善的重要前提。

自我認(rèn)知的心理認(rèn)知是一種比較高級(jí)的認(rèn)知能力。對(duì)于教育程度低，或者智力程度比較低的人，也許終身也不具備這種自我的認(rèn)知。而對(duì)于有些人，則能夠超越這種心理認(rèn)知。心理認(rèn)知一般來(lái)說(shuō)是一個(gè)無(wú)限的過(guò)程，因?yàn)樾睦砘顒?dòng)本身是無(wú)限的，它會(huì)跟著個(gè)人經(jīng)歷和記憶以及思想和想象力不斷地發(fā)展。因此凡是出現(xiàn)和前一階段或者時(shí)期不同的心理活動(dòng)后，個(gè)體對(duì)自我的心理將會(huì)有一個(gè)總結(jié)和重新的調(diào)整。

以上就是小編對(duì)于企業(yè)vop什么意思問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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