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學(xué)生的關(guān)鍵詞

發(fā)布時間：2023-04-08 16:23:26 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 126

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于學(xué)生的關(guān)鍵詞的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、如何在課堂上指導(dǎo)學(xué)生有效抓住關(guān)鍵詞
2、淘寶學(xué)生的衣服用什么關(guān)鍵詞
3、小學(xué)語文常用的關(guān)鍵詞有哪些？
4、如何指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞閱讀

學(xué)生的關(guān)鍵詞

一、如何在課堂上指導(dǎo)學(xué)生有效抓住關(guān)鍵詞

課堂上學(xué)生注意不集中是部分學(xué)生課堂效率不高的主要原因，也是他們學(xué)習(xí)成績不理想的主要原因。想辦法讓保持學(xué)生的情緒高漲智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)是解決這個問題的根本，我認(rèn)為，老師要自己對學(xué)生的寬容用理解學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的上課的信心，課堂上讓學(xué)生有明確的任務(wù)，開展學(xué)生喜愛的競賽活動，這些措施能幫助學(xué)生在課堂上集中注意力。

關(guān)鍵詞：集中注意力小組合作、競賽師愛

常常為學(xué)生上課注意力不集中而煩惱，他們看上去坐在那兒挺老實、其實早開了小差，或者交頭接耳，或者手里不停地做小動作，根本聽不到你講什么。經(jīng)常是布置下任務(wù)去，其他同學(xué)都在做了，總有一些同學(xué)還在東張西望，課堂總是熱不起來。為此上課組織教學(xué)就花去好多時間，而且影響上課的心情，怎樣把學(xué)生的注意力集中到課堂上來，一直困擾著我。

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中說，在每一步上，兒童的面前都可能出現(xiàn)某種新的未知的東西，這東西使他入了迷，占據(jù)了他的全身心，他不僅顧不得想別的事，就連時間的流逝也感覺不到了。他說，兒童忘了做作業(yè)，你不要驚奇；課堂上，兒童被一個什么東西吸引走了神，你講的他沒聽進(jìn)去，你不必生氣，因為他也許沉浸在童年的河流里，你不要大聲斥責(zé)他，不要拿他當(dāng)?shù)湫停爿p輕走到他跟前，握住他的雙手，把他從那童年的獨木橋上引渡到全班學(xué)生乘坐的認(rèn)識的快艇上來。

看看我的做法，當(dāng)課堂上出現(xiàn)亂說話、開小差的同學(xué)時，心情好的時候停下正講的課，一臉嚴(yán)肅，瞅一眼開小差的同學(xué)；或者敲一下講臺：不要說話，坐好了！遇上脾氣大或者正趕上心情不好的時候，學(xué)生可遭殃了；仔細(xì)想想，這樣做沒有一點效果，卻有很大的害處，首先是課堂停滯下來，多數(shù)學(xué)生正順著老師的思路聽課思考被打斷，因為提醒一個學(xué)生而讓絕大多數(shù)人受到影響，這種做法得不償失；第二，影響了老師的情緒，人的情緒調(diào)整需要一定的時間，你沒有辦法一下子就像剛才那樣面帶微笑進(jìn)入你的課堂世界中；第三，那位被你大聲呵斥的學(xué)生能立刻安下心來聽講嗎？他也許還在受批評的難過中沒有回過神來，只是他現(xiàn)在是靜靜地坐著，其實他心中肯定在心潮涌動。所以說這些措施都是硬性要求學(xué)生進(jìn)行聽講，這樣做，違背兒童的天性。蘇霍姆林斯基說：要把握住兒童的注意力，只有一條途徑，就要形成、確立并且保持兒童的一種內(nèi)心狀態(tài)即情緒高漲智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗到自己在追求真理，進(jìn)行腦力活動的自豪感。要做到這一點教師要使學(xué)生對你教的學(xué)科有濃厚的興趣，盡量把課講得生動活潑、引人入勝，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，引導(dǎo)他們主學(xué)習(xí)、探索，尋求真理，當(dāng)他們以主人翁的態(tài)度投入到課堂中去，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，享受到成功的快樂，注意力自然會集中了。

二、淘寶學(xué)生的衣服用什么關(guān)鍵詞

我剛才去搜了一下，就輸入“學(xué)生”就可以了，它會自動出現(xiàn)“學(xué)生裝，女（男）裝”，或者你還可以加一些其他的關(guān)鍵詞，比如春季、上衣、皮夾等。

三、小學(xué)語文常用的關(guān)鍵詞有哪些？

一、從課題中抓關(guān)鍵詞

題目是文章的眼睛，從題目中我們可以知道一篇文章要寫的內(nèi)容。文章題目本身就是對文章內(nèi)容的高度概括，其中的關(guān)鍵詞常為傳達(dá)主要信息的詞。碰到這樣的文章，可以從題目入手，引導(dǎo)學(xué)生從題目尋找文章的切入點，激活學(xué)生已有的經(jīng)驗，為學(xué)生進(jìn)一步閱讀做好準(zhǔn)備。如教學(xué)《給于是快樂的》一文，我在解讀文本時認(rèn)為文章題目就是文章表達(dá)的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際體會給于是快樂的，在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，理解全文，從而領(lǐng)悟“給予是快樂的”的內(nèi)涵，懂得要從小樹立助人為樂、無私奉獻(xiàn)的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚情操。

二、從中心句中找關(guān)鍵詞

一篇文章或一段話中有時會有一句中心句，在文章中我們把它稱為總段或中心段，在段落中把它稱為總起句。中心段是對這篇文章的概括，中心句是對這段話的概括，我們能從中找出一個對這段話或這篇文章高度概括的詞語，這種關(guān)鍵詞一般都為這句話的主語，或句子中其他的名詞部分如賓語或表語。如《頤和園》一文中“頤和園是個美麗的大公園。”這就是文章中心句，教學(xué)時讓學(xué)生充分閱讀后，引導(dǎo)學(xué)生用文中一句話介紹頤和園，學(xué)生就會抓住這一關(guān)鍵句，再引的學(xué)生住關(guān)鍵句中關(guān)鍵詞“美麗”讓學(xué)生深入理解課文，有感情的朗讀課文，感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言。

三、從課后問題抓關(guān)鍵詞

編者在教材的課后練習(xí)中設(shè)計了很多問題，這些問題有些直奔課文難點，有些引出題目寫法，還有一些直接指向課文中心。回答這些問題，要求學(xué)生抓住課文的中心段落，然后再抓住中心段落里的關(guān)鍵詞來理解，從而理解課文的中心思想。如《珍珠鳥》一課，課后第四題“默讀課文，說說珍珠鳥是怎樣逐步信賴我的?”這個問題既是課文的重點，又是課文的難點。

在教學(xué)中，我先讓學(xué)生找到第幾節(jié)寫了珍珠鳥逐步信賴我的，也就是先找到重點段，接著讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞。剛開始學(xué)生找不到，我引導(dǎo)他們在第四節(jié)中找表示時間順序的詞語，在第五節(jié)中找表示珍珠鳥動作的詞語，在第六節(jié)中想象珍珠鳥會做什么。通過這樣引導(dǎo)，學(xué)生抓住了重點段的關(guān)鍵詞，達(dá)到了理解課文中心的目的：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?

四、從過渡句中提取關(guān)鍵詞

所謂過渡，是文章中用一定詞句和段落,提示前后意思之間的聯(lián)系,使它們有機連系起來,自然而然地由上文轉(zhuǎn)入下文。過渡句就是聯(lián)接上下文,由一個問題過渡到另一個問題的句子。這樣的句子往往出現(xiàn)在段落末尾或段落開頭,有時也獨立成一段。內(nèi)容上這個句子和上下兩段都有聯(lián)系，所以能從這個句子中找出概括上下兩個段落的關(guān)鍵詞。如《莫高窟》一課第三節(jié)中有一句話：“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫”這句話中的“精妙絕倫”、“宏偉瑰麗”是對第三節(jié)彩塑和第四節(jié)壁畫的精準(zhǔn)描述，找到這兩個關(guān)鍵詞，理解了它們的意思，然后再從第二、三兩節(jié)中找出能體現(xiàn)“精妙絕倫”和“宏偉瑰麗”的詞句，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、播放多媒體課件來理解關(guān)鍵詞句，從而理解課文重點、突破難點。

四、如何指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞閱讀

抓關(guān)鍵詞句，理解課文，這是我們從事語文教學(xué)長期以來的一種講讀方法。為使學(xué)生容易接受，提升學(xué)生的語言感悟能力。在教學(xué)中我做到以下幾個方面：

1.能準(zhǔn)確地理解字、詞、句在具體語境中的含義和表達(dá)作用。

2.閱讀一般的或較復(fù)雜的記敘文，抓住關(guān)鍵詞能理清層次，能正確理解文章思想內(nèi)容，領(lǐng)會和分析語言特點和表現(xiàn)方法。

3.閱讀一般的或較復(fù)雜的文章，根據(jù)一些顯性詞能理清層次，領(lǐng)會內(nèi)容的科學(xué)性和語言的準(zhǔn)確性，能分析文章所使用的主要說明方法，能區(qū)分不同類型的說明文的特點及側(cè)重點。

4.具有一定的語言感受能力，能初步掌握精讀、略讀的方法，抓住關(guān)鍵詞能迅速從閱讀材料中獲取所須的信息。

5.能充分運用注釋及背景材料所提供的信息來加深對文章的理解，這些方法其中最為重要的一點就是都與抓關(guān)鍵詞、句，理解文章分不開。學(xué)生由于年齡小，理解能力畢竟有限，因此，教會學(xué)生抓關(guān)鍵詞，領(lǐng)悟文章的意思是一種常見，又具有實效性。

望采納，謝謝

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