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關(guān)鍵詞三年級(jí)（關(guān)聯(lián)詞三年級(jí)）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-08 14:02:48 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 68

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于關(guān)鍵詞三年級(jí)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、三年級(jí)寫(xiě)作文技巧
2、小學(xué)三年級(jí)完璧歸趙的復(fù)述，以趙王叫藺相如把和氏璧獻(xiàn)給秦王開(kāi)始，關(guān)鍵詞：有瑕斑，同歸于盡，信以為真，
3、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文后面的不懂就要問(wèn)講了一件什么事?
4、三年級(jí)英語(yǔ)第七單元思維導(dǎo)圖怎么畫(huà)簡(jiǎn)單

關(guān)鍵詞三年級(jí)（關(guān)聯(lián)詞三年級(jí)）

一、三年級(jí)寫(xiě)作文技巧

三年級(jí)作文如何起步

作者/編輯：佚名 http://www.unjs.com 作文寫(xiě)作技巧

[三年級(jí)作文如何起步]

【摘要】：三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作文的起步階段，三年級(jí)作文如何起步?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”。如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作文的興趣，使他們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中不懼怕寫(xiě)作文。三年級(jí)的起步作文是關(guān)鍵。如果老師“心比天高”，開(kāi)始就對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，多挑剔，一味訓(xùn)斥，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生畏懼心理，更喪失了對(duì)作文的興趣。因此說(shuō)這個(gè)過(guò)度很重要，我們要積極創(chuàng)造保持作文興趣的條件，它能為學(xué)生今后的作文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】：興趣積累動(dòng)筆

《語(yǔ)文新課標(biāo)》中明確指出“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”這段話闡述了寫(xiě)作教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的性質(zhì)與地位。而對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作的三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目，作文也成了語(yǔ)文教師的一大難題。我認(rèn)為對(duì)于剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作的孩子來(lái)說(shuō)不要刻意強(qiáng)調(diào)種種要求和規(guī)矩，而是讓學(xué)生放膽去寫(xiě)，自由去寫(xiě)，首先邁開(kāi)步子，走上樂(lè)寫(xiě)之路，消除對(duì)寫(xiě)作的神秘感和畏懼心里，樹(shù)立起寫(xiě)作的自信心，三年級(jí)作文如何起步(http://1.unjs.com)。為了讓學(xué)生把寫(xiě)作變成自己內(nèi)在的需要，由“要我寫(xiě)”過(guò)渡到“我要寫(xiě)”“我想寫(xiě)”。教師就必須做好作文的指導(dǎo)與訓(xùn)練工作。

三年級(jí)作文如何起步呢？我覺(jué)得做到以下幾點(diǎn)很重要：

一、樂(lè)于表達(dá)

從《語(yǔ)文新課標(biāo)》對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的要求中，我們可以發(fā)現(xiàn)對(duì)于起步作文著力強(qiáng)調(diào)學(xué)生習(xí)作興趣的同時(shí)，更突出學(xué)生的主體體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生有了自己心里想說(shuō)的話，有了對(duì)周?chē)挛锏挠^察，有了現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注與熱愛(ài)，才能提起寫(xiě)作的興趣，才會(huì)“樂(lè)于表達(dá)”。葉圣陶先生也說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！比~老的話揭示了作文與生活的關(guān)系。對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫(xiě)作時(shí)才有話可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章才會(huì)真實(shí)生動(dòng)。例如學(xué)習(xí)描寫(xiě)一種水果，可以讓學(xué)生每個(gè)人都帶一種水果回校，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。這樣，他們的探索興趣將是空前高漲的，雖然他們的收獲會(huì)有差異，但是有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是他們學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了搜集信息。有了諸多的感受與體驗(yàn)，學(xué)生怎么不會(huì)樂(lè)于打開(kāi)他們的話匣子呢。

二、善于積累

要讓學(xué)生善于寫(xiě)作就必須善于積累，所謂的“善于寫(xiě)作”就是讓學(xué)生寫(xiě)得清楚，寫(xiě)得充分，寫(xiě)得實(shí)在。這就要注重平時(shí)的積累，“萬(wàn)丈高樓平地起”，作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)

二、小學(xué)三年級(jí)完璧歸趙的復(fù)述，以趙王叫藺相如把和氏璧獻(xiàn)給秦王開(kāi)始，關(guān)鍵詞：有瑕斑，同歸于盡，信以為真，

藺相如獻(xiàn)玉后發(fā)現(xiàn)秦王絕口不提要以城池交換玉的事情，于是借口和氏璧有瑕斑，讓秦王信以為歸還了和氏璧，而藺相如取回后要求秦王立刻給十五座城池否則抱著和氏璧同歸于盡。秦王緊張和氏璧于是隨手指點(diǎn)了十五座城池。藺相如知道秦王沒(méi)有誠(chéng)意，又稱需要秦王如趙王一樣齋戒五天才肯交出，并利用這五天派人將和氏璧送回趙國(guó)。秦王得知后雖然惱怒但是考慮到兩國(guó)關(guān)系還是把藺相如放了。

三、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文后面的不懂就要問(wèn)講了一件什么事?

《不懂就要問(wèn)》講述了（孫中山）小時(shí)候在私塾讀書(shū)的事，他（不懂就要問(wèn)）的精神值得我們學(xué)習(xí)。

起因：

孫中山不懂就是起因，孫中山背書(shū)雖然很熟練，但是他不知道書(shū)里的意思。

經(jīng)過(guò)

孫中山向老師請(qǐng)教。

結(jié)果

結(jié)果是老師講得很詳細(xì)。

關(guān)鍵詞三年級(jí)（關(guān)聯(lián)詞三年級(jí)）

《不懂就要問(wèn)》課文講述的道理

本文中，孫中山從小在讀書(shū)時(shí)，就是一個(gè)敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄明白書(shū)中講的意思，不怕先生的責(zé)罵懲罰，大膽地向先生請(qǐng)教的人。不懂就要問(wèn)，道理誰(shuí)都懂，但是又有幾人能夠做到，不懂裝懂，不好意思去問(wèn)的人比比皆是。幾千年前，孔子就說(shuō)過(guò)：敏兒好學(xué)，不恥下問(wèn)。

這篇課文作為選讀課文，內(nèi)容具有故事性，語(yǔ)言生動(dòng)形象，能夠激起孩子的閱讀欲望;同時(shí)又通過(guò)贊揚(yáng)孫中山先生小時(shí)候刻苦讀書(shū)、勤學(xué)好問(wèn)的精神，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，多思考，勇敢問(wèn)，敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)中的難題。告訴我們學(xué)無(wú)止境，要努力學(xué)習(xí)，更要認(rèn)真思考，大膽提問(wèn)的道理。

從同學(xué)們的表現(xiàn)可以看出大家是非常怕先生的。這與孫中山的行為形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，反襯出孫中山不懂九問(wèn)是需要很大的勇氣的?！鞍ご蛞仓档谩斌w現(xiàn)了孫中山寧可挨打，也要學(xué)到知識(shí)，弄清道理的決心，充分說(shuō)明了孫中山把學(xué)問(wèn)看得很重要。

四、三年級(jí)英語(yǔ)第七單元思維導(dǎo)圖怎么畫(huà)簡(jiǎn)單

一、中心圖首先我們的紙要橫向擺放,這樣繪制的時(shí)候才會(huì)更加的方便,更利于分支的擴(kuò)展。把主題確認(rèn)好的話,建議用中心圖來(lái)表示,這樣大腦會(huì)很容易注意到你的主題內(nèi)容。例如:如果是旅行計(jì)劃可以畫(huà)一個(gè)行李箱或者海灘,如果是工作計(jì)劃,畫(huà)一個(gè)電腦。如果是讀書(shū)筆記可以畫(huà)一本書(shū)。要醒目貼近你的主題。另外建議中心圖的顏色在三種或者三種以上,色彩的豐富可以刺激大腦,加深大腦記憶。二、分支分支基本就是你的思維框架。有幾點(diǎn)需要注意: 1、不要垂直畫(huà),帶曲線感,呈放射狀畫(huà)出。隨手拉出分支線條, 不會(huì)讓你的大腦有拘束感。 2、要分清主次,分支次分支粗細(xì)要把握好。主線分支要粗一些, 顏色要填實(shí)。次分支變細(xì)一些,這樣可以清楚看出信息的層層遞進(jìn)關(guān) 系。如果統(tǒng)一粗細(xì),很容易看不出層次,后期復(fù)習(xí)很容易混淆內(nèi)容主次和邏輯關(guān)系。 3、建議顏色鮮艷。每一個(gè)分支要用不同的顏色,閱讀者一目了然他們的關(guān)系,容易區(qū)分,也讓畫(huà)面更豐富。 4、第一條線要從右上角開(kāi)始畫(huà)起。順時(shí)針畫(huà)分支。左面的要從左下角開(kāi)始畫(huà)。這樣是符合大腦閱讀習(xí)慣的,容易記憶。三、關(guān)鍵詞要學(xué)會(huì)提煉,抓重點(diǎn)。我看過(guò)很多朋友的導(dǎo)圖,都是密密麻麻寫(xiě) 了一大堆在分支線上,一句話,甚至抄了一段話。這是錯(cuò)誤的思維導(dǎo)圖就是要精練,學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),看到重點(diǎn)關(guān)鍵詞,你就可以繼續(xù)想到背后的內(nèi)容。讓你的大腦充分發(fā)揮自由聯(lián)想,而不是被拘束。一般一個(gè)關(guān)鍵字 4、5 個(gè)字是最適合的。大腦對(duì)一段話和一個(gè)關(guān)鍵詞哪個(gè)記憶會(huì)更深刻呢? 如果大長(zhǎng)段和線性筆記有什么區(qū)別呢? 抓住關(guān)鍵詞的時(shí)候,要記住關(guān)鍵詞要寫(xiě)在分支線上,一個(gè)分支只寫(xiě)一個(gè)詞,字的長(zhǎng)度要和線的長(zhǎng)度一致,不要字長(zhǎng)線短,也不要字短線長(zhǎng)。整齊均衡的畫(huà)面才會(huì)讓大腦更好的吸收。四、關(guān)鍵圖思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)之一就是圖文并茂。促進(jìn)大腦記憶所以我們可以在一些關(guān)鍵詞旁畫(huà)上關(guān)鍵圖,甚至關(guān)鍵詞可以直接用關(guān)鍵圖來(lái)表示。即讓畫(huà)面變的豐富,也可以幫助大腦強(qiáng)化記憶。需要注意的是關(guān)鍵圖的位置一般是在關(guān)鍵詞的上面或者右面。五、顏色不建議用純黑色,顏色過(guò)于單一的話,大腦易產(chǎn)生疲勞感。讓顏色鮮艷,顏色鮮艷爆滿,大腦會(huì)有興奮感。所以在繪制的時(shí)候我也更喜歡用水彩筆,很少用彩鉛,就是因?yàn)槲矣X(jué)得彩鉛的顏色過(guò)于溫吞了。

以上就是關(guān)于關(guān)鍵詞三年級(jí)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。