以下屬于多媒體范疇的是（以下屬于多媒體范疇的是）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于以下屬于多媒體范疇的是的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、3d電影屬于多媒體范疇嗎

• 2、什么是多媒體技術(shù)

• 3、多媒體技術(shù)與應(yīng)用

• 4、多媒體技術(shù)與應(yīng)用模擬測(cè)試題及答案

一、3d電影屬于多媒體范疇嗎

不屬于。

3d電影和多媒體技術(shù)應(yīng)用還有2d電影等都是屬于CG的范疇。

多媒體屬于大屏幕，電子沙盤(pán)，全息投影，互動(dòng)觸摸才算多媒體。

二、什么是多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，使用戶(hù)可以通過(guò)多種感官與計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交互的技術(shù)，又稱(chēng)為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。

多媒體技術(shù)（Multimedia Technology）是利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)。

真正的多媒體技術(shù)所涉及的對(duì)象是計(jì)算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)物，而其他的單純事物，如電影、電視、音響等，均不屬于多媒體技術(shù)的范疇。

媒體(medium)在計(jì)算機(jī)行業(yè)里，媒體有兩種含義：

其一是指?jìng)鞑バ畔⒌妮d體，如語(yǔ)言、文字、圖像、視頻、音頻等等；其二是指存貯信息的載體，如ROM、RAM、磁帶、磁盤(pán)、光盤(pán)等，主要的載體有CD-ROM、VCD、網(wǎng)頁(yè)等。多媒體是近幾年者出現(xiàn)的新生事物，正在飛速發(fā)展和完善之中。

多媒體技術(shù)中的媒體主要是指前者，就是利用電腦把文字、圖形、影像、動(dòng)畫(huà)、聲音及視頻等媒體信息都數(shù)位化，并將其整合在一定的交互式界面上，使電腦具有交互展示不同媒體形態(tài)的能力。它極大的改變了人們獲取信息的傳統(tǒng)方法，符合人們?cè)谛畔r(shí)代的閱讀方式。

三、多媒體技術(shù)與應(yīng)用

（一）理論型課程

對(duì)于理論型教師在課堂上的講解也是可以將知識(shí)傳授給學(xué)生的，因?yàn)樵跊](méi)有引入多媒體之前，傳統(tǒng)的授課方式就是講解。在講解中，教師為了把一些抽象的概念、難懂的重點(diǎn)講清楚，往往借助掛圖、模型等比較直觀的教具來(lái)實(shí)現(xiàn)，這些教具在課堂教學(xué)中起到了很大的作用。但是掛圖仍然不夠形象，而模型制作會(huì)花費(fèi)教師大量時(shí)間，還有像化學(xué)反應(yīng)等瞬間效果不能持續(xù)。對(duì)于這些問(wèn)題的解決，促使多媒體技術(shù)在理論型課程的教學(xué)中日益廣泛的應(yīng)用。在課堂上由多媒體技術(shù)輔助教師，將教師難以用語(yǔ)言描述清楚和在難以以實(shí)物演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，跨越時(shí)間與空間，形象、生動(dòng)、有趣地向?qū)W生展現(xiàn)，更有利于學(xué)生理解，提高教學(xué)效率和效果。

例如在介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史時(shí)，教師可以先利用多媒體中的圖片素材來(lái)展示世界上的第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的外觀，因?yàn)樗驱嫶蟮?，與當(dāng)前使用的微機(jī)完全不同，教師不可能用語(yǔ)言描述和實(shí)物展示使學(xué)生對(duì)世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)印象深刻；接著可以使用多媒體中的視頻素材來(lái)介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展的四個(gè)階段，繼而引出這四個(gè)階段的實(shí)質(zhì)區(qū)別在于計(jì)算機(jī)所使用的電子元件不同；然后可以利用演示軟件的功能，通過(guò)縮放、旋轉(zhuǎn)等一系列功能，將電子管、晶體管、集成電路、大規(guī)模集成電路這四個(gè)發(fā)展階段的電子元件的構(gòu)造和特點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)生。也許有人會(huì)說(shuō)，對(duì)于以上知識(shí)的傳授，我們似乎用掛圖和文字也可以達(dá)到效果。的確，用掛圖可以讓學(xué)生了解世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，知道各種電子元件，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也許就足夠了，但是作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的一部分，對(duì)于計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，不僅僅是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)各種電子元件，還要讓學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)在不同階段使用的電子元件的構(gòu)造和實(shí)質(zhì)的區(qū)別，為計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展打下良好的理論基礎(chǔ)，這也是使用多媒體技術(shù)輔助理論教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。

又如計(jì)算機(jī)硬件故障檢測(cè)時(shí)，往往會(huì)給學(xué)生講授通過(guò)聲音判斷故障來(lái)源，例如在AMI BIOS 中： 一短聲表示內(nèi)存刷新失敗，內(nèi)存損壞比較嚴(yán)重； 四短聲表示系統(tǒng)時(shí)鐘出錯(cuò)，維修或更換主板；六短聲表示鍵盤(pán)控制器錯(cuò)誤；一長(zhǎng)八短聲表示顯示測(cè)試錯(cuò)誤，顯示器數(shù)據(jù)線(xiàn)松動(dòng)或顯卡未插牢；一長(zhǎng)九短聲表示主板FLASH RAM或EPROM(BIOS損壞)錯(cuò)誤；不停的響(長(zhǎng)聲)表示內(nèi)存沒(méi)有插牢或者損壞；不停的響(短聲)表示電源、顯示器和顯卡未連接好；等等。那么什么是長(zhǎng)聲，短聲又是怎樣的呢？不是個(gè)個(gè)教師都會(huì)用嘴發(fā)聲來(lái)模擬的，也不可能破環(huán)性的讓計(jì)算機(jī)產(chǎn)生故障，這個(gè)時(shí)候多媒體中的聲音元素正好就發(fā)揮了他的強(qiáng)大作用。教師可以把以前或?qū)嶒?yàn)機(jī)器出故障時(shí)的短聲和長(zhǎng)聲錄制下來(lái)在課堂上播放，這樣學(xué)生就可以分辨長(zhǎng)聲、短聲，進(jìn)而判斷計(jì)算機(jī)的故障。這是傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”以及掛圖、模型等教具不能實(shí)現(xiàn)的，在這里聲音元素的應(yīng)用必然提高教學(xué)效率和效果。

（二）實(shí)踐型課程

對(duì)于實(shí)踐型課程，與理論型課程相比較而言，可以說(shuō)在課堂教學(xué)中沒(méi)有多媒體技術(shù)的應(yīng)用，課程是無(wú)法正常進(jìn)行的，更談不上提高課堂教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量了。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，各種各樣的開(kāi)發(fā)工具和軟件日益專(zhuān)業(yè)化，在計(jì)算機(jī)課程中根據(jù)不同層次不同目標(biāo)的需求，不可避免地要講授一些開(kāi)發(fā)工具的使用和軟件的操作，傳授這些知識(shí)的課堂教學(xué)，離開(kāi)多媒體的應(yīng)用，課堂教學(xué)寸步難行。首先，一般開(kāi)發(fā)工具和軟件的安裝使用，需要多媒體計(jì)算機(jī)作為硬件平臺(tái)，沒(méi)有多媒體計(jì)算機(jī)，開(kāi)發(fā)工具和軟件將無(wú)法使用；其次，一般開(kāi)發(fā)工具通過(guò)程序編寫(xiě)生成一些實(shí)際的界面、圖形、圖像等各種各樣的結(jié)果，這些結(jié)果的展示離不開(kāi)多媒體設(shè)備，一般軟件的操作過(guò)程更需要多媒體設(shè)備的連續(xù)使用才能保證學(xué)生掌握操作方法好技巧。

例如在可視化開(kāi)發(fā)工具Visual Basic(簡(jiǎn)稱(chēng)VB)課程中，要解決一道習(xí)題：創(chuàng)建窗體，在其上實(shí)現(xiàn)通過(guò)輸入半徑控制得到圓面積。在這道習(xí)題中，教師在課堂教學(xué)中，首先要向?qū)W生展示窗體、文本框、按鈕這三種不同的對(duì)象和控件它們各自的外觀形態(tài)和屬性；其次要指出編寫(xiě)程序的位置，講明為什么在此位置編寫(xiě)；接著給出具體實(shí)現(xiàn)的程序代碼，并運(yùn)行調(diào)試程序；最后，演示程序的運(yùn)行過(guò)程和結(jié)果。在這四個(gè)步驟的具體實(shí)施過(guò)程中，每個(gè)步驟都離不開(kāi)多媒體設(shè)備和多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用，窗體、文本框、按鈕、編程的位置，這些都不可能用語(yǔ)言來(lái)描述清楚，程序的編寫(xiě)、運(yùn)行、調(diào)試、結(jié)果的顯示也都依賴(lài)計(jì)算機(jī)軟件的實(shí)際操作。

又如在動(dòng)畫(huà)制作課程中，講到形狀漸變時(shí)，如果沒(méi)有多媒體技術(shù)的應(yīng)用就不會(huì)有形狀漸變的產(chǎn)生。在形狀漸變的具體制作過(guò)程中，只需要在兩個(gè)關(guān)鍵幀中繪制原始形狀對(duì)象和目標(biāo)形狀對(duì)象，然后創(chuàng)建形狀漸變，而中間的漸變幀由軟件本身經(jīng)過(guò)一系列的計(jì)算自動(dòng)生成，這些漸變幀反應(yīng)了形狀的逐漸變化過(guò)程，其中的每一幀都根據(jù)各自所處位置包含在這一階段由軟件自動(dòng)生成的具體形狀對(duì)象。形狀漸變由多媒體軟件產(chǎn)生，變化過(guò)程由多媒體設(shè)備展示，在這一過(guò)程中，多媒體的應(yīng)用尤其重要。尤其是對(duì)于兩種不同形狀對(duì)象之間需要設(shè)計(jì)形狀漸變時(shí)，形狀的變化過(guò)程更加需要使用多媒體設(shè)備展示出來(lái)，供學(xué)生對(duì)這一漸變過(guò)程進(jìn)行深入的理解。

（三）理論與實(shí)踐結(jié)合型課程

無(wú)論是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)還是非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程中理論與實(shí)踐結(jié)合型課程都具有理論的知識(shí)和實(shí)際的應(yīng)用緊密結(jié)合的特點(diǎn)，在這種類(lèi)型的課程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用同時(shí)具有在理論型和實(shí)踐型中應(yīng)用的特點(diǎn)，不僅能夠輔助教師準(zhǔn)確清楚的表述概念，而且能夠?qū)⒗碚撝R(shí)的應(yīng)用效果生動(dòng)的表示出來(lái)，為理論與實(shí)際相結(jié)合提供了牢固的基礎(chǔ)。

例如在介紹Excel軟件中的公式及應(yīng)用時(shí)，教師往往先介紹什么是公式，公式由哪些成分組成，接著介紹公式在Excel中的作用是什么，然后介紹公式在Excel中的使用方法，最后給出實(shí)際應(yīng)用的例子。而在具體實(shí)例的講解中，就需要先通過(guò)理論分析，再進(jìn)行實(shí)際的驗(yàn)證。假設(shè)給定公式E3=$A1+B$1，它表示E3單元格的結(jié)果由A1和B1單元格中的值相加得到，那么復(fù)制E3單元格直接粘貼到F4時(shí)，F(xiàn)4中的結(jié)果是什么，它的公式又怎么表達(dá)呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，解決時(shí)可以先根據(jù)絕對(duì)引用和相對(duì)引用的原理，確定F4單元格的公式中應(yīng)為A2和C1的值相加，這是理論的分析，然后通過(guò)在Excel中實(shí)際的復(fù)制、粘貼操作，看到單元格的結(jié)果和其中的公式，以驗(yàn)證理論分析；反過(guò)來(lái)，也可以先在Excel中通過(guò)實(shí)際的復(fù)制、粘貼操作，看到單元格的結(jié)果和其中的公式，然后分析推斷絕對(duì)引用和相對(duì)引用的應(yīng)用規(guī)律，這兩個(gè)方向的理論與實(shí)踐相結(jié)合正是通過(guò)應(yīng)用多媒體技術(shù)來(lái)達(dá)到。

又如對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢(xún)功能，有學(xué)生成績(jī)表(表1)和學(xué)生基本信息表(表2)，通過(guò)這兩個(gè)表查詢(xún)籍貫為“山西太原”的學(xué)生的成績(jī)，理論上應(yīng)該得到如表3的查詢(xún)結(jié)果表，當(dāng)然這是理論的結(jié)果，實(shí)際實(shí)現(xiàn)查詢(xún)結(jié)果時(shí)就需要用特定的形式來(lái)表示，就是用編程語(yǔ)言了實(shí)現(xiàn)。比如使用Visual FoxPro程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)，如果仍然以表格形式來(lái)顯示，那么這種特定的形式是否可以按照設(shè)計(jì)正確顯示出來(lái)，也就是說(shuō)編寫(xiě)的程序是否正確呢，就需要進(jìn)行調(diào)試了。在運(yùn)行調(diào)試的過(guò)程中，每一條語(yǔ)句的作用都要通過(guò)多媒體設(shè)備演示給學(xué)生以供理解，這樣學(xué)生才能夠不僅知道怎樣寫(xiě)，還知道為什么這樣寫(xiě)，是否可以用其他的方法，真正做到舉一反三，學(xué)以致用，這也正是多媒體技術(shù)應(yīng)用的效果。

四、多媒體技術(shù)與應(yīng)用模擬測(cè)試題及答案

多媒體技術(shù)與應(yīng)用模擬測(cè)試題及答案

在IT行業(yè)發(fā)展迅速之際，我們對(duì)多媒體的要求越來(lái)越高了，同學(xué)們多媒體技術(shù)學(xué)得怎么樣了呢?下面跟我一起來(lái)看看吧!

一、單項(xiàng)選擇題

1.以下文件格式中不是圖片文件格式的是【D 】

A,pcx B,psd C,wmf D,mpg

2.目前任何一塊聲卡都應(yīng)該有【 C 】功能

A,全雙工 B,3D音效 C,MIDI D,支持波表

3.我國(guó)電視信號(hào)的制式是PAL,所采用的信號(hào)是【 C, 】.

A,RGB B,CMYK C,YUV D,NTSC

4.波表合成主要針對(duì)【 A. 】

A.MIDI音樂(lè) B.三維空間的聲音效果

C.放音,錄音同步 D.網(wǎng)絡(luò)電話(huà)

5.分辨率的單位表示方法不對(duì)的是【C 】

A.每英寸點(diǎn)數(shù) B.DPI C.每厘米點(diǎn)數(shù)

6.目前DVD―R是可一次性寫(xiě)入型DVD,目前統(tǒng)一到A上來(lái).

A,4.7G B,7.8G C,9.7G D,9.4G

7.兩分鐘雙聲道,16位采樣位數(shù),22.05KHz采樣頻率聲音的不壓縮的數(shù)據(jù)量是【 D 】

A,5.05MB B,20.5MB C,10.35MB D,10.09MB

8.在超文本和超媒體中不同信息塊之間的連接是通過(guò)(C)連接.

A,節(jié)點(diǎn) B,字節(jié) C,鏈 D,字

9.一般說(shuō)來(lái),要求聲音的質(zhì)量越高,則【 B 】.

A,量化級(jí)數(shù)越低和采樣頻率越低 B,量化級(jí)數(shù)越高和采樣頻率越高

C,量化級(jí)數(shù)越低和采樣頻率越高 D,量化級(jí)數(shù)越高和采樣頻率越低

10.下述聲音分類(lèi)中質(zhì)量最好的是【A 】.

A,數(shù)字激光唱盤(pán) B,調(diào)頻無(wú)線(xiàn)電廣播

C,調(diào)幅無(wú)線(xiàn)電廣播 D,電話(huà)

11. 下列不屬于多媒體技術(shù)的主要特性有D

A..多樣性B. 集成性C. 交互性D. 實(shí)時(shí)性

12. 一般說(shuō)來(lái)，要求聲音的質(zhì)量越高，則B

A.量化級(jí)數(shù)越低和采樣頻率越低

B.量化級(jí)數(shù)越高和采樣頻率越高

C.量化級(jí)數(shù)越低和采樣頻率越高

D.量化級(jí)數(shù)越高和采樣頻率越低

13. 在全動(dòng)態(tài)視頻要求中，一般幀速選擇為A

A. 30幀/秒 B. 60幀/秒 C. 120幀/秒 D. 90幀/秒

14.下列采集的波形聲音的質(zhì)量最好。D

A.單聲道、8位量化、22.05kHz采樣頻率

B.雙聲道、8位量化、44.1kHz采樣頻率

C.單聲道、16位量化、22.05kHz采樣頻率

D.雙聲道、16位量化、44.1kHz采樣頻率

15. 雙面雙層DVD的容量高達(dá) C

A.650mB B.4.7GB C.17GB D.8.7GB

16. 下列關(guān)于Premiere軟件的描述不正確的A

A.Premiere是一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的動(dòng)畫(huà)與數(shù)字視頻處理軟件

B.Premiere可以將多種媒體數(shù)據(jù)綜合集成為一個(gè)視頻文件

C.Premiere具有多種活動(dòng)圖像的特技處理功能

D.Premiere軟件與Photoshop軟件是一家公司的產(chǎn)品

17. 視頻圖像序列中的.兩幅相鄰圖像，后依附于前一幅圖像之間有較大的相關(guān)性，這是【 B 】

A空間冗余 B.時(shí)間冗余 C.信息熵冗余 D.視覺(jué)冗余

18. 多媒體的同步種類(lèi)從用戶(hù)應(yīng)用的角度出發(fā)而進(jìn)行的同步指的是A

A.應(yīng)用同步 B.合成同步 C.現(xiàn)場(chǎng)同步 D.系統(tǒng)同步

19.在多媒體計(jì)算機(jī)中常用的圖像輸出設(shè)備是D

A.數(shù)碼照相機(jī) B.掃描儀 C.攝像機(jī) D.投影儀

20. 下述采樣頻率中哪個(gè)是目前聲音卡所支持的A

A..20kHz B.220.5kHz C.200Hz D.48kHz

二、多項(xiàng)選擇題

21. 目前音頻卡的主要功能有ABCD

A. 音頻的錄制與播放B. 語(yǔ)音識(shí)別

C. 音頻的編輯與合成D. MIDI接口

22. 多媒體的引入,對(duì)多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)產(chǎn)生的影響是BC

A影響數(shù)據(jù)庫(kù)的組織和存儲(chǔ)方法

B.種類(lèi)繁多的多媒體類(lèi)型,增加了數(shù)據(jù)處理的困難

C.必須增加處理長(zhǎng)事務(wù)的能力

D.改變了數(shù)據(jù)庫(kù)的操作形式,使得數(shù)據(jù)庫(kù)只有單解查詢(xún)

A. 服務(wù)質(zhì)量的要求

23.是掃描儀的技術(shù)指標(biāo)的有ABCDE

A掃描精度 B.色彩精度與灰度

C.接口標(biāo)準(zhǔn) D.掃描速度 E.鮮銳度

24. 下列那些編碼算法屬于無(wú)損編碼算法 BCD

A.DCT B.LZW C.哈夫曼編碼 D.行程編碼

25. 理論上是WEB超文本系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的 ABD

A.表現(xiàn)B.超文本抽象機(jī)器層HAM C.URL D.超文本信息庫(kù)

26.多媒體技術(shù)的主要特性有【 ABC 】

A.多樣性 B.集成性 C.交互性 D.實(shí)時(shí)性

27,請(qǐng)根據(jù)多媒體的特性判斷以下哪些屬于多媒體的范疇【 AB 】.

A.交互式視頻游戲 B.電子出版物

C.彩色畫(huà)報(bào) D.彩色電視

28.下列聲音文件格式中, 【 AC 】是波形文件格式.

A.WAV B.CMF C.VOC D.MID

三、填空題

29.文本、聲音、圖形、圖像和__動(dòng)畫(huà)____等信息的載體中的兩個(gè)或多個(gè)的組合成為多媒體。

30.多媒體技術(shù)具有__多樣性___、_集成性___,交互性等特性。

31.音頻主要分為_(kāi)_波形聲音___語(yǔ)音和___音樂(lè)____。

31.目前常用的壓縮編碼方法分為兩類(lèi):___有失真編碼____和__無(wú)失真編碼___。

32.多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)過(guò)程可分為多媒體應(yīng)用的選題、____腳本設(shè)計(jì)___、_創(chuàng)意設(shè)計(jì)_、人機(jī)界面設(shè)計(jì)。

33. 基于內(nèi)容檢索的體系結(jié)構(gòu)可分為插入子系統(tǒng)、___特征提取子系統(tǒng)___、__數(shù)據(jù)庫(kù)____、查詢(xún)子系統(tǒng)四個(gè)子系統(tǒng)。

34. JPEG的基于DCT的有損壓縮編碼算法分為塊準(zhǔn)備、__DCT變換_____、__量化_____ 、DCT系數(shù)的編碼、____熵編碼___5步。

35.多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)涉及影響到傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的用戶(hù)接口、_數(shù)據(jù)模型__、_體系結(jié)構(gòu)__數(shù)據(jù)操縱以及應(yīng)用等許多方面。

36. 常用的光存儲(chǔ)系統(tǒng)有：CD-ROM、_____只讀型___、____重寫(xiě)型____三大類(lèi)。

以上就是關(guān)于以下屬于多媒體范疇的是相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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