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畢業(yè)設(shè)計吧（畢業(yè)設(shè)計-）

發(fā)布時間：2023-04-07 15:30:29 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 148

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于畢業(yè)設(shè)計吧的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、哪位大神給我講一講畢業(yè)設(shè)計是怎么回事。還有，我們一組的人可以互相抄嗎。我現(xiàn)在是一點都不會呀
2、什么是畢業(yè)設(shè)計？
3、畢業(yè)設(shè)計有必要做嘛?？?，那么難。。。
4、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文有什么區(qū)別？

畢業(yè)設(shè)計吧（畢業(yè)設(shè)計-）

一、哪位大神給我講一講畢業(yè)設(shè)計是怎么回事。還有，我們一組的人可以互相抄嗎。我現(xiàn)在是一點都不會呀

畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的技術(shù)及基本能力的練習(xí)。通常情況下，僅對大專以上學(xué)校要求在畢業(yè)前根據(jù)專業(yè)的不同進行畢業(yè)設(shè)計，對中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生不作要求。

畢業(yè)設(shè)計的目的是為了考核學(xué)生的綜合理論知識和技能，所以你當(dāng)然不能抄襲別人的，課題性質(zhì)可以類似，但是內(nèi)容需要有自己的新意。

二、什么是畢業(yè)設(shè)計？

首先，我對你的提問態(tài)度很是，我看到你的提問真的是想沖上去揍你一頓．

什么是達人，什么又是無聊人？是不是最佳答案才是你的達人，其他人都無聊人？你是在求人哎，那么沖干嗎？有些刷分的人是TM的討厭，但你這樣提問，是不是讓想幫你的人也不愿幫你了？

首先說明一下，這里的畢業(yè)設(shè)計主要指工程類設(shè)計，畢業(yè)論文主要指實驗類論文。

畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文雖然都是本科大學(xué)生最后一個學(xué)期的近乎唯一的規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，并且多數(shù)相關(guān)教學(xué)文件名之曰“畢業(yè)設(shè)計（論文）”ABC、如何如何等等，似乎可以或不妨一概而論，或至少在學(xué)生工作進度要求以及階段檢查方面，經(jīng)常不加區(qū)別。

學(xué)校各項有關(guān)具體規(guī)定是否妥當(dāng)不是本文討論的對象，但需要明確指出的是，畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文之間的各種區(qū)別還是十分顯著的，而了解這些差異，至少對畢業(yè)班學(xué)生有益無害。下面簡要述及，以便同學(xué)們妥善安排工作時間，按時完成畢業(yè)設(shè)計（論文）。

這個差別就是：前者自概念到具體，從模糊到清楚，由資料到圖紙（簡稱從天到地，從大到小，從文到圖）；而后者大致相反（畢業(yè)論文方面暫不展開）。

比如車間設(shè)計，一開始我們只知道生產(chǎn)什么生產(chǎn)多少，或許加上一個大致的生產(chǎn)工藝，以及為什么要這樣生產(chǎn)的似懂非懂道理。其它必須的生產(chǎn)條件、建筑要求、環(huán)境問題、經(jīng)濟核算等等，都隱含在相關(guān)行業(yè)規(guī)范、專業(yè)教科書或/及設(shè)計手冊中了。你需要搜集大量相關(guān)資料，其中常常也是必然地包括不少本專業(yè)以外常識與經(jīng)驗，然后才能漸漸明確你要畫的是一個什么樣的圖，以及構(gòu)成這個圖的每一點一線應(yīng)該如何畫。在后一個環(huán)節(jié)，你不需要有任何創(chuàng)造性勞動，只需要清楚處處有來路即可，而這些來路則正是你在前一個環(huán)節(jié)積極、主動、辛苦地查找、搜集、咨詢獲得的，期間需要不少創(chuàng)造性思維（主要表現(xiàn)在兩個環(huán)節(jié)的銜接物----設(shè)計方案的確定，其次也常常體現(xiàn)在如何有效獲取資料上）。

有了這個基本認識，如何有效工作就不難理解了。

首先，從天空慢慢下來地上。那些基本設(shè)計條件、相關(guān)行業(yè)規(guī)范、專業(yè)教科書或者專業(yè)設(shè)計手冊，你必須一一找來，先整體吞活剝，然后擇要細嚼慢咽，還要不時地引經(jīng)據(jù)典計算一把、圖形表達一番，逐漸形成清晰的總體設(shè)計方案以及靈光一現(xiàn)的細節(jié)形貌。如果你一開始便覺得每天無所事事，或認為總有人可以代勞的話，問題就不妙了：因為這個階段很花時間，并且沒有人可以代勞（現(xiàn)在大學(xué)要求一人一題，便有這方面的考慮）。所以，設(shè)計伊始就要格外珍惜時間，不可有絲毫懈怠。

其次，從總體模糊到清楚，然后進入具體模糊，最后才是具體清楚，直至畫出每一張圖紙。這是拿到設(shè)計題目到進入具體設(shè)計計算與繪圖階段的正常過程，期間需要不時查閱和靈活運用各種相關(guān)資料，并妥善保存與標記好原始數(shù)據(jù)、參考數(shù)據(jù)、引用數(shù)據(jù)、設(shè)計數(shù)據(jù)和修正數(shù)據(jù)。設(shè)計各階段需要有條不紊的工作態(tài)度和工作習(xí)慣（那個“原始記錄本”的惟一用途就在于此?。瑢ΜF(xiàn)在四年基本不做學(xué)習(xí)筆記的大學(xué)生來說，這里的麻煩和問題可能更大，想必同學(xué)們已經(jīng)有所體會。

第三，從資料到圖紙應(yīng)該成為一種工作習(xí)慣（哪怕是暫時的也好）。有時候圖文之間要通過計算聯(lián)系，但結(jié)果應(yīng)始終指向設(shè)計圖紙。畢竟，那也是學(xué)?？己水厴I(yè)設(shè)計成績的主要依據(jù)。為此，必須盡可能早一些有圖形結(jié)果。

第四，不要和做論文的同學(xué)比每天的時間花費、題目的難易、工作條件的差異、或是題目的意義、老師的短長等等，甚至和同組不同題目的同學(xué)也沒有任何比較的必要。因為這些比較對你的工作沒有任何積極意義。

第五，及時匯報，積極討論，隨時求教。匯報是對指導(dǎo)教師，討論是指小組同學(xué)之間，求教包括所有可能向你提供幫助的人。匯報可以得到老師的及時提醒，討論可以事半功倍，而求教可以迅速接近目標。這同樣應(yīng)該成為一種工作習(xí)慣。

第六，我在課堂上大概說過這樣的意思：大學(xué)四年是一個人一生中可以輕松獲得別人無償幫助的最后時期。而愿意提供這種幫助的人，除了本校師生外，也包括大部分你主動求教的廣大社會人士。僅就學(xué)校而言，上千的教師和成萬的同學(xué)如此巨大的人力資源，數(shù)十萬的免費圖書資料和無數(shù)可隨時調(diào)用的網(wǎng)絡(luò)信息，你利用過多少？

最后，愿大家努力工作，不是為了畢業(yè)設(shè)計（論文）。

三、畢業(yè)設(shè)計有必要做嘛?？?，那么難。。。

別自己嚇自己，畢業(yè)設(shè)計沒有想象的那么難，你的指導(dǎo)老師會給你一個題目，和相關(guān)的參考材料，到具體的設(shè)計內(nèi)容是老師是會給你指導(dǎo)的，照著老師的要求一步一步來就好。

畢業(yè)設(shè)計可是大學(xué)生活最重要的一部分，沒有它你可是畢不了業(yè)的哦。

加油吧?。?

四、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文有什么區(qū)別？

不是一個東西，畢業(yè)設(shè)計可能是實習(xí)后的一個報告，也可能是自己設(shè)計的作品，看專業(yè)和學(xué)校的要求不一樣了。論文一般是老師給幾個題目，選一個感興趣的然后自己查文獻資料，寫寫自己的看法或者創(chuàng)意，最好是自己真正做的東西了。

看著回答可以的話給個采納吧，有其他問題是話可以繼續(xù)。

以上就是小編對于畢業(yè)設(shè)計吧問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。