世界大學(xué)排名合理嗎（世界大學(xué)排名以哪個為準(zhǔn)）

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本文目錄:

• 1、2018qs世界大學(xué)排名合理么

• 2、世界大學(xué)排名標(biāo)準(zhǔn)

• 3、你怎樣看待大學(xué)排名的現(xiàn)象？

• 4、世界大學(xué)排名情況怎么樣？清華北大的地位怎么樣

一、2018qs世界大學(xué)排名合理么

時代興華留學(xué)解答：看一個排名是否合理，最重要的一點就是看其排名的依據(jù)是什么。

QS世界大學(xué)排名，是由教育組織Quacquarelli Symonds所發(fā)表的年度世界大學(xué)排名。QS世界大學(xué)排名（QS World University Rankings）是歷史第二悠久的全球大學(xué)排名。

QS世界大學(xué)排名、《世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（ARWU）》、《usnews世界大學(xué)排名（US News）》和《泰晤士高等教育世界大學(xué)排名》被視為目前世界最具影響力的四大排名。 因其問卷調(diào)查形式的公開透明而獲評為世上最受注目的大學(xué)排行榜之一。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)術(shù)聲望 Academic reputation 40%

雇主評價 Employer reputation 10%

師生比例 Faculty/Student Ratio 20%

教師論文引用數(shù) Citations per faculty 20%

國際教師比例 International faculty ratio 5%

國際學(xué)生比例 International student ratio 5%

總計100%

前百所名校中，中國大陸地區(qū)有6所高校上榜，分別為：

NO.25清華大學(xué)

NO.38北京大學(xué)

NO.40復(fù)旦大學(xué)

NO.62上海交通大學(xué)

NO.87浙江大學(xué)

NO.97中國科學(xué)科技大學(xué)

二、世界大學(xué)排名標(biāo)準(zhǔn)

世界大學(xué)排名，不同的排行榜，采取的標(biāo)準(zhǔn)不同。

（1）QS世界大學(xué)排名標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)術(shù)同行評議（40%）、全球雇主評價（10%）、教師人均論文引用量（20%）、師生比例（20%）、國際化學(xué)生比例（5%）、國際工作人員比例（5%）進(jìn)行評比的。

（2）U.S. News世界大學(xué)排名標(biāo)準(zhǔn)：同行評估（20%）；六年畢業(yè)率和一年級學(xué)生留校率（22%）；社會流動性(5%)；教師資源（班級規(guī)模、教師工資、教師學(xué)位水平、師生比例和全日制教師比例，占20%）；財政資源，即每個學(xué)生與學(xué)術(shù)、學(xué)生支持和公共服務(wù)有關(guān)的支出。(10%)；畢業(yè)率表現(xiàn)，即模擬預(yù)期率與實際畢業(yè)率的比較（8%）；校友贈與率 （5%）。

（3）THE世界大學(xué)排名標(biāo)準(zhǔn)：工業(yè)研究收入（每位學(xué)術(shù)人員）2.5%；國際多樣性5%；聲譽調(diào)查（教學(xué)）15%；授予博士學(xué)位/本科學(xué)位數(shù)量等15%；研究與數(shù)量、收入和聲譽30%；引文 及研究影響32.5%等。

正是排名采用的指標(biāo)體系及各個指標(biāo)的賦值不同，造成不同排行榜排名各異，莫衷一是。但不可否認(rèn)的是，不管這些排行榜是否科學(xué)、合理：其一，排名高的大學(xué)都會從中受益。在某些方面，在主觀指標(biāo)方面，這些排行榜無疑都有“循環(huán)論證”的大問題，即它們通過排名賦予了某一高校聲譽，然后再拿這個聲譽去抬高學(xué)校的得分，這對作為理性的高等教育是很大悲哀。其二，大學(xué)排行榜多側(cè)重于規(guī)模，有1+1=2，然后2大于1的內(nèi)在邏輯。比如教師數(shù)量、論文數(shù)量等這些指標(biāo)，很顯然學(xué)校規(guī)模越大，教師越多，累積的成果就越多。這就好比一所高精尖的大學(xué)有500個教師，每人每年發(fā)表論文5篇，論文總數(shù)量也不過2500篇。但另一所高校有2000個教師，平均每人發(fā)表2篇論文，總量就是4000篇。其三，必須厘清一個概念，教師的科研數(shù)量不等于學(xué)生的科研數(shù)量。比如一所大學(xué)為提高排名，招聘了幾個“學(xué)術(shù)名家”，論文數(shù)量上去了，但對學(xué)生來說除了帶給他們的“聲譽”會有所幫助，其它方面沒有任何意義。

三、你怎樣看待大學(xué)排名的現(xiàn)象？

我覺得大學(xué)排名其實是一件好事，一來可以促進(jìn)優(yōu)勝劣汰，好的學(xué)校應(yīng)該得到更多的關(guān)注與支持，應(yīng)該有更多好的生源，那些差的學(xué)校，就應(yīng)該被淘汰，避免浪費資源。二來可以給學(xué)生們選擇院校提供一個參考，如果沒有排名，他們就很難去區(qū)分究竟是哪個學(xué)校比較好，但是有了排名之后，從不同的排名標(biāo)準(zhǔn)，就可以理清、理順不同院校的實力究竟如何，更好地做出選擇。三來，可以倒逼那些大學(xué)改善自己的各項條件，讓他們?yōu)榱伺琶粩嗵嵘?/strong>，給學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)條件……