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三只松鼠可愛圖片（三只松鼠可愛圖片大全）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-04 05:17:51 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 66 當(dāng)前文章關(guān)鍵詞排名出租

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于三只松鼠可愛圖片的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、觀察小松鼠寫作文200字一年級
2、幼兒園中班游戲教案
3、《那只松鼠》名師教學(xué)設(shè)計(jì)
4、春江鴨掌和三只松鼠的泡椒去骨鴨掌，哪個(gè)更好吃？

三只松鼠可愛圖片（三只松鼠可愛圖片大全）

一、觀察小松鼠寫作文200字一年級

1. 觀察小松鼠作文三百字

我家買了兩只的小松鼠，一公一母，非?？蓯?，我也非常喜歡它們。

我把它們放在籠子里，給他們喂瓜子、玉米和松子。松鼠的牙可利了，爪子和牙配合的非常恰當(dāng)，它們用兩個(gè)爪子固定好食物，然后用鋒利的牙齒把食物的殼咬開，接著就迅速的享受這它的美食。松鼠的每一根指頭上都有厚厚的肉墊，爪子上長著非常長的指甲，可以把籠子抓的緊緊的。那只母松鼠喜歡爬到籠子的頂上，尾巴一搖一擺的十分活潑，而公松鼠喜歡爬在籠子里清理自己的毛，用爪子十分快速的梳理肚子上的毛，把毛清理的干干凈凈。我還給它們起了名字公松鼠叫星星，母松鼠叫樂樂。

為了了解松鼠的生活習(xí)性，我在網(wǎng)上查了查，知道了這兩只小松鼠叫金花松鼠，它們不能用水洗澡否則會(huì)引起非常嚴(yán)重的感冒，它們喜歡在細(xì)沙子里游泳，只要把它放進(jìn)去，就會(huì)自己打起滾來，把身上洗的干干凈凈。

我非常喜歡星星和樂樂，它們天真可愛還很頑皮，為我的暑假生活帶來了許多快樂。

2. 寫一篇觀察小動(dòng)物特點(diǎn)的作文200個(gè)字

可以先觀察它的外貌，再說說你和它的事，還可以想象一下它好像再說些什么，然后總結(jié)它對你的影響。

如：可愛的小狗我爺爺家養(yǎng)過許多的動(dòng)物，有小兔、松鼠、小鳥……這些動(dòng)物中，和我最親熱的就是小狗了。你看它，一幅可愛的面孔，一對大大的眼睛。

像一對藍(lán)寶石。一身咖啡色的毛，毛茸茸的，加上一個(gè)絨球似的尾巴，按在身體上，可愛極了！每次給它喂食，我都會(huì)把食物拿得高高的，時(shí)左時(shí)右，讓它搶不到。

它可著急了。伸長脖子，抬高前腿，急得不知如何是好。

搶了半天，如果搶不到。它總是耷拉著腦袋，搖著尾巴獨(dú)自走到一邊去，好像是在生悶氣。

我見它這樣，將食物給它。它呀！連忙跑過來，抱著骨頭啃起來。

有時(shí)候，我跟它做游戲——比跳高。我總是比它跳得高，它不服氣，抓住欄桿，來了個(gè)漂亮的空中倒立。

動(dòng)作是那么地漂亮。就像一個(gè)雜技演員。

吃到食物后，它還得意向我看了一眼，好像在說：“你看，我是不是很厲害！” 我喜歡爺爺家的小狗，它是我最好的動(dòng)物朋友。我家的小金魚去年，媽媽在花卉市場買了六條小金魚，它們可愛極了。

小金魚長著鼓鼓的眼睛，圓圓的嘴，胖胖的身子，長長的尾巴，身體兩側(cè)的鰭就像兩把船槳，前后滑動(dòng)。金魚們在綠草叢中游來游去，追逐嬉戲，一會(huì)兒露出半個(gè)腦袋，一會(huì)兒露出剪刀似的大尾巴，像是在捉迷藏。

只見那條最小的金魚在不停的吐著泡泡，嘴巴就像一年級的小朋友正在念拼音字母“O”的口型。最為精彩的就是小金魚吃食物的場面了。

當(dāng)我把食物投入水中時(shí)，六只小金魚一改平時(shí)慢條斯理、溫文爾雅的姿態(tài)，一擁而上，反應(yīng)之快，真叫人難以置信。有時(shí)候由于轉(zhuǎn)彎太急，圓圓的身子幾乎翻過來。

即使這樣，也不會(huì)影響它們撲向食物，它們會(huì)半仰著身子把食物吞下去。常常有兩條魚為爭吃食物撞得人仰馬翻，那場面真叫人忍俊不禁。

怎么樣，我家的小金魚可愛吧？你也去養(yǎng)幾只這樣可愛的小金魚吧。

3. 寫一篇觀察小動(dòng)物特點(diǎn)的作文,200個(gè)字

兔子渾身長滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。白兔兩只長長的耳朵，足有二寸半，里面一層是粉紅色的皮，外面毛茸茸的，我想它的聽覺一定很靈敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動(dòng)著，不知是因?yàn)楹ε?，還是隨時(shí)在根據(jù)氣味尋覓食物。兔子的身子圓滾滾的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又長又有力，在動(dòng)物王國里它還算是個(gè)長跑健將呢。兔子尾部有一條又短又小的尾巴，正如俗話所說的：兔子尾巴長不了。

松鼠

松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡.它四肢靈活，行動(dòng)敏捷.玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛.身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油.一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮.

松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去，十分機(jī)靈.只要有人觸動(dòng)一下樹干，它們就躲在數(shù)枝底下，或連蹦帶跳地逃到別的樹上去.晴朗的夏夜，松鼠在樹上高興的跳著叫著，互相追逐嬉戲.它們好像怕強(qiáng)烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼；只在樹枝被風(fēng)刮得亂搖晃的時(shí)候，它們才到地面上來.但是從來不接近人的住宅.

松鼠喜歡住在高大的老樹上，常常把窩搭在樹叉中間.它們搭窩的時(shí)候，先搬來一些小數(shù)枝，交錯(cuò)著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平.窩搭好了，還在上面加一個(gè)蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，這樣就不怕風(fēng)吹雨打了.她們帶著兒女住在里邊，又暖和又安全.

松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有時(shí)候也吃鳥蛋.它們吃東西的時(shí)候，常常直著身子做在樹枝上，用（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）前爪捧著往嘴里送.秋天，松鼠就儲(chǔ)藏過冬的食物，把它塞到老樹的縫隙里，塞得滿滿的.冬天，它們有時(shí)候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物.

松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制畫筆，皮可以做衣服.

青蛙捕食

我非常喜歡青蛙。夏天，我常常去池塘邊看青蛙。

青蛙很喜歡躲在草叢里，偶爾也叫幾聲。它們叫得最歡的時(shí)候是在大雨過后。每當(dāng)這時(shí)如果有一只叫，旁邊的也就隨著叫了起來。幾十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫個(gè)不停，那聲音能夠傳到幾里地以外，多像一曲氣勢磅礴的交響樂呀！

青蛙的身體胖胖的，有的身體足有七八厘米長。它們披著黃綠色或深綠色的衣裳，露著雪白的肚皮。它們的頭又寬又扁，像一個(gè)三角形。它的頭上鼓著一雙圓溜溜的大眼睛，長著大嘴巴、小鼻子。

青蛙愛吃小昆蟲，觀察它捕食的動(dòng)作才有趣呢。有一天，我靜靜地蹲在池塘邊上的大樹后面，細(xì)心地觀察著。一只青蛙蹲在地上，張著嘴巴仰著臉在等待著什么。突然，一只小蟲飛過來，只見青蛙猛地向上一竄，舌頭一鉤，又落在地上。小蟲不見了，青蛙又恢復(fù)了原來的樣子，耐心地等待著。

青蛙可真是個(gè)捉蟲的能手，聽農(nóng)民伯伯說：要是算起來，一只青蛙一年之內(nèi)最少可以消滅一萬只害蟲。它真是我們的好朋友?。?/p>

小狗

小狗的警惕性非同尋常，它有一個(gè)特別靈敏的鼻子，能聞到3里以外東西的氣息，吃食物時(shí)，它總要低下頭聞一聞。它還有一雙耳朵，每當(dāng)聽到特別的聲音，它的耳朵總會(huì)豎起來，認(rèn)真地傾聽著外面的動(dòng)靜！因而，人們養(yǎng)它來看大門，它是人類的忠實(shí)的朋友。

4. 觀察一種小動(dòng)物的作文200字

我家四周的一棵大梧桐樹下住著好幾窩小螞蟻，我經(jīng)常跑往看它們。

今天，我又來像往常一樣來到這里，忽然，看見一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一條大青蟲，它圍著大青蟲走了好幾圈，一會(huì)兒拽拽，一會(huì)兒拉拉，看來它想把大青蟲拖回往，可是辦不到。只見它調(diào)轉(zhuǎn)身向窩邊爬往，用觸角碰了一下正在四周覓食的伙伴，伙伴立即進(jìn)了洞，一會(huì)兒，幾只螞蟻還是都相互碰碰觸角。

我想，一定是它們求助發(fā)出信號(hào)叫洞里的伙伴往拖食品吧。果然不出所料。

未幾時(shí)，幾十只螞蟻都來了它們像一個(gè)個(gè)勇猛的斗士，沖到了大青蟲的身上。大青蟲扭擺著滿身的螞蟻，想把螞蟻甩掉，螞蟻們死死地咬住不放。

大約過了五、六分鐘的時(shí)間，螞蟻取勝了，它們齊心協(xié)力地把大青蟲拖進(jìn)了洞里。我從心里由衷地佩服這些小螞蟻。

我想假如我們也像小螞蟻一樣為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力那該是一個(gè)什么樣的結(jié)果呢？。

5. 觀察松鼠高空走樹枝的作文200字

小松鼠觀察記上星期六下午，我正在家看電視。

忽然，爸爸回來了，手里提著一個(gè)籠子，邊走邊喊：“娃！看我給你買什么了？”“哇！小松鼠?！蔽已杆俚卣酒饋?，把籠子一把奪了過來，仔細(xì)地端詳起松鼠來。

這只小松鼠長得真可愛，圓溜溜的小腦袋，靈敏的小耳朵，鋒利的小爪子，還有一個(gè)毛茸茸的大尾巴，一雙凸出的小眼睛機(jī)警地左看右看。過了一會(huì)兒，小松鼠來回地亂蹦亂跳，好像是餓了。

我把剛剛烤好的玉米，摳了幾個(gè)籽投進(jìn)了籠子里，只見他兩個(gè)爪子立刻撲到玉米籽上，捧起玉米籽往它嘴里送，原來松鼠是這樣吃食物的呀！爸爸在給小松鼠喂食物后，清理籠子時(shí)，不小心讓小松鼠逃跑了。我們?nèi)铱倓?dòng)員，一起捉松鼠。

調(diào)皮的小松鼠慌不擇路的亂跑一氣，我們只好緊追不放地在后面跟著它。突然，小松鼠一躍而起，跳到了墻上，緊接著就上演了一場精彩的飛檐走壁表演節(jié)目。

我驚呆了：只想著小松鼠會(huì)爬樹，原來它還會(huì)爬墻。小松鼠迅速地越過院墻，漸漸地消失在我們的視線里。

我們只好垂頭喪氣地回家了。小松鼠就這樣離去了，但它可愛的模樣至今讓我難以忘懷。

6. 觀察一種小動(dòng)物200字以內(nèi)150字以上最好160字把有趣的地方寫下來生

我家養(yǎng)了兩只可愛的花背小松鼠。

它們都有一雙水靈靈的，閃爍著光芒的，炯炯有神的烏黑的眼睛，就像兩顆小巧的黑真珠。它們的皮毛是光滑的，印著黃褐相間的條紋，鼻子是可愛的粉色，它們的嘴巴是粉色的櫻桃一樣小巧的三瓣嘴，更惹人喜愛的是，它們還有一條毛茸茸的大尾巴。

小松鼠們的一天是這樣度過的：它們從睡夢中醒來后，先是發(fā)一陣子呆，然后就一直玩到中午，吃完“午餐”后，它們又玩到晚上，吃過“晚餐”后，它們就洗臉，之后倒地就睡。

一天中午，我忘了給它們準(zhǔn)備“午餐”，小松鼠無力地趴在地上，可一見我來了，它們就“忽”地一下站了起來，有一只松鼠看了看空空如也的“飯盒”，又看了看我，似乎在責(zé)怪我的不稱職，我急忙拿出玉米，飼料來喂它們，我剛把這些實(shí)務(wù)放進(jìn)“飯盒”，有一只小松鼠就猛地沖了過來，一頭鉆進(jìn)飼料堆里，“咔咔咔”地狼吞虎咽起來，真頑皮！我想，它準(zhǔn)是個(gè)淘氣的“小男孩”，我給它取名叫：松松。

另一只松鼠一點(diǎn)也不淘氣，反而十分文靜，它不慌不忙地拾起一顆玉米粒，兩“手”一合，把玉米粒放進(jìn)“手心”里，作站姿，從容不迫地把玉米粒一小口一小口地吃完，真是一位既美麗又文靜的小淑女，我叫它：小雪。

吃飽后，它們開始做游戲了。松松這個(gè)淘氣包這時(shí)就要犯搗蛋的毛病了，它把玉米棒橫放在地上，把兩只前爪搭在玉米棒上，作站的姿勢，把玉米棒當(dāng)輪子滾起來，但是每次都會(huì)壓到正在專心看風(fēng)景的小雪身上，要是小雪饒了它，它還可以逃過惡運(yùn)，可惜小雪是一個(gè)“得理不饒人“的小淑女，要是松松敢壓在它身上，它便一個(gè)鯉魚打挺地站起來，把松松摔個(gè)四腳朝天，這還不罷休，它還要沖過去把松松撞倒，才得意洋洋地?fù)P長而去。。。

玩累了，松松和小雪也困了，于是，它們雙腿直立，用前爪在臉上抹來抹去，像洗臉一樣，洗完了臉，它們就互相依偎著，又用大尾巴蓋著自己的身子，趴在地上，進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，我想，它們一定做了個(gè)快樂的夢吧，因?yàn)樗鼈兊哪樕蠏熘唤z甜美的微笑，那光滑的，柔軟的皮毛隨著均勻的呼吸一起一伏。。

7. 寫一篇四年級觀察小動(dòng)物的作文250字

蝸牛

暑假的一天，雨過天晴。我和媽媽在小區(qū)里散步，沐浴后的小草香氣溢人，令人心曠神怡。

我突然發(fā)現(xiàn)有許多小蝸牛正陸陸續(xù)續(xù)地爬到花壇上來，大概它們也來散步，聞聞小草的清香。它們背著自己的房子，慢騰騰地向前爬行，樣子可愛極了！它們爬過的地方，都留下一條銀線似的痕跡。我睜大眼睛好奇的問媽媽：“媽媽，蝸牛是害蟲還是益蟲？它們爬過的地方為什么會(huì)有一條銀線呢”？媽媽笑瞇瞇地歪著頭回答道：“想知道答案嗎？就自己去找吧”！

哼！自己找就自己找！我捉了三只蝸牛，先把它們放進(jìn)一個(gè)既干凈又漂亮的盒子里，然后往盒子里放上一片嫩青菜和米飯，它們都爭先恐后地爬向青菜，咀嚼著。不一會(huì)兒就把青菜吃了個(gè)精光。米飯連聞也沒去聞。我初步斷定，蝸牛是害蟲。

我又開始分析“蝸牛爬過的地方為什么有一條銀線呢？我把蝸牛放在手里，它立刻抱頭縮頸地鉆進(jìn)了它的家。我只好屏息凝視，過了一會(huì)兒，它惶恐不安地探出小腦袋偵察了一下，看看身邊有沒有敵人，才小心翼翼地把頭伸了出來，我的手剛想去碰碰它，它又膽怯地把頭縮了回去，我不勝其煩，一不小心它掉了下去，“啪”地一聲，它的殼被摔破了，我用手去撿，一摸粘糊糊的，隱約還有幾粒小東西。我不知道是什么，所以我到書上去查找。哦！原來那幾粒小東西是它的腳??！那條銀線是蝸牛腳下的一種切腺體，叫足腺，會(huì)分泌粘液。這種粘液有滑潤的作用，可以減少蝸牛足部與地面摩擦，幫助爬行。所以，凡是蝸牛爬過的地方都會(huì)留下粘液，這種粘液干了，便成為一條閃閃發(fā)光的涎線。哦！原來是這樣??！書上還寫道：蝸牛喜歡吃腐爛的植物，當(dāng)它吃完后，會(huì)吃新鮮的植物和嫩葉，所以我可以斷定蝸牛是害蟲。

小朋友們，科學(xué)就在我們身邊，只要你善于仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析研究，你就是了不起的“小小科學(xué)家”。

給好評。

8. 描寫小松鼠的作文

今天，我高高興興地回家看見兩只可愛的小松鼠。他們那玲瓏的小面孔鑲著一雙圓溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。他倆全身黑黑的，，但有幾條白色花紋。他倆一個(gè)叫奇奇，一個(gè)叫菁菁。

小松鼠吃飯時(shí)很有趣，他們總是上半身坐著，把食物拿在手中，送近嘴中。吃玉米時(shí)，他們可是手腳并用把玉米粒拿下來一粒一粒慢慢吃，還只吃肉不吃皮。并且他們這吃一點(diǎn)那吃一點(diǎn)，真是猴子搬包谷的寫照。小松鼠睡覺時(shí)就更有趣了，他們一個(gè)像小狗一樣躺著一個(gè)像小刺猬一樣卷著。你走過去只要發(fā)出一點(diǎn)聲音他們便會(huì)立即醒來。“他們警惕性真高！”我總是這樣對媽媽說。媽媽總是回答說“因?yàn)榇笞匀皇且粋€(gè)適者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就會(huì)被吃掉的。”“那小松鼠不是不能睡好覺？真是好可憐！”媽媽總是淡淡一笑。

不久以后，因?yàn)槲业氖д`菁菁悄悄的跑了。只留下了奇奇。他每天都蹲在那兒吃得也非常少，就呆呆的等在那兒。“真希望菁菁能回來！”“你知道為什么菁菁會(huì)跑？”媽媽笑著問我。“因?yàn)槲业拇笠??！薄板e(cuò)了，是因?yàn)檩驾夹枰杂?，想要自由?！?

幾天過后，我輕輕拉開籠門。奇奇逗留了一會(huì)兒就跑了。媽媽走過來看著我，我笑著說：“奇奇也需要自由?！?/p>

9. 觀察動(dòng)物的作文 200字

小蝸牛

我家養(yǎng)了幾只小蝸牛，那是過“六一”節(jié)時(shí)，媽媽送給我的。

小蝸牛的外形與田螺相似，而外殼卻是棕色的。一些粗細(xì)不一，黃色、黑色和白色的花紋貫穿其間。它的身子、吸盤和腦袋都可以縮進(jìn)殼里。那棕色的圓腦上長著兩對觸角，上面一對長，頂部有兩個(gè)針尖大小的黑眼睛。據(jù)書上介紹，蝸牛的視覺很差，難怪它覓食的時(shí)候總是把頭擺來擺去，碰到食物后才吃起來。另外，腦袋下面還長著一對觸角，它的功能對我來說還是個(gè)謎呢！蝸牛抬起頭來時(shí)，總是伸出長長的脖子，真有點(diǎn)像長頸鹿呢！與頭相連的是淺棕色的身體，脊背中間有一條深棕色的道道。吸盤的顏色為深褐色，表面十分粗糙，上面就像有一層小沙粒。

蝸牛的生活習(xí)性十分有趣。它們在晚上覓食。我想，也許由于他們爬行速度緩慢，容易被別的動(dòng)物發(fā)現(xiàn)，它怕成為其他動(dòng)物的美味佳肴，所以才晚上出來進(jìn)餐吧。小蝸牛喜歡陰暗潮濕的地方。為此，我們把放蝸牛的花盆里裝上濕沙，并放在避光的墻角下。于是，它們便安分守己，不亂跑了。它們吃的食物很雜，白菜、黃瓜、棒子面什么的，它都吃。要數(shù)吃棒子面最有趣了。我把棒子面拌成稀糊狀，它們把整個(gè)兒臉貼上去喝，不一會(huì)兒，就成了個(gè)大花臉。

我真喜歡這些小蝸牛。除了每天按時(shí)給它們喂食以外，我每個(gè)星期都給它們換一次沙，洗一次澡。小蝸牛也給我?guī)砹诵碌臉啡ぁ?/p>

讀了這篇作文，我們能真真切切地看到這幾只可愛的小蝸牛?？磥?，小作者對養(yǎng)小蝸牛還很在行吶。你們看，他多善于觀察啊！什么“針尖大小的眼睛”啦，“吸盤表面十分粗糙”啦，就連“喜歡陰暗潮濕的地方”，“把整個(gè)臉都貼上去喝”都看得明明白白，介紹得清清楚楚。仔細(xì)觀察，這是把作文寫具體的前提。通過觀察，腦子里有了具體鮮明的形象，再抓住事物的特點(diǎn)，就能把事物寫具體，寫得逼真。小作者正是這樣做的。它抓住了小蝸?！吧碜印⑽P和腦袋都可以縮進(jìn)殼里”、“爬行速度緩慢”、“喜歡陰暗潮濕”、“吃的食物很雜”等特點(diǎn)，寫出了小蝸牛的有趣，的確給他帶來了樂趣。

這篇作文寫小蝸牛的外形和生活習(xí)性時(shí)，文中用“小蝸牛的外形與田螺相似”、“蝸牛的生活習(xí)性十分有趣”作為每一部分內(nèi)容的總起，既點(diǎn)明了每段的主要內(nèi)容，又使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。

10. 觀察動(dòng)物小練筆200字

我家養(yǎng)的有兩只小白兔，它們長著一雙紅寶石一樣的眼睛，三瓣嘴，還有兩只耳朵，雪白的皮毛。

我家的小白兔喜歡看畫著胡蘿卜的圖片，要是它們看見我拿著胡蘿卜片來給它們喂食，它們會(huì)在籠子里歡蹦亂跳。

有一次奶奶去喂胡蘿卜，結(jié)果奶奶記性不好，把籠門忘記關(guān)了，它們晚上跑了出來。結(jié)果我們家的小白狗和小白兔玩起了跑步比賽。小白兔在前面好像在說：“來追我呀！”小狗在后面說：“我馬上就來?！边^了一會(huì)兒小狗和小兔把院子里的東西都撞倒了，把整個(gè)院子搞得一片狼藉。到了中午，媽媽給小兔用毛巾洗澡，小白兔邊拉著大便，還一邊睡覺。

有一次，我在奶奶家住下，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它喜歡白天活動(dòng)，夜晚睡覺，睡覺的姿勢非常特別。

這就是我家的小白兔，我最喜愛的小動(dòng)物。

二、幼兒園中班游戲教案

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我精心整理的幼兒園中班游戲教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班游戲教案篇1

時(shí)間：周四下午（第一次游戲）

地點(diǎn)：中一班活動(dòng)室自助餐廳旁

內(nèi)容：燒烤店

人物：哲瑋、宇輝、以寧

教師實(shí)錄：

思瀅、希穎、昕瑤開辦自助餐廳，思瀅與昕瑤外出分派優(yōu)惠券，希穎看店。因自助餐廳玩太久了，沒人來吃，希穎就無聊地坐著。這時(shí)哲瑋、以寧來了，以顧客身份買了一份自助餐，在找位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自助餐旁有個(gè)鐵架子，哲瑋非常興趣地看著鐵架子，對以寧說“我們來燒烤吧。”兩人就去自助餐廳搬了一些食品放在鐵架上燒烤。這時(shí)宇輝來了“你們在干什么？”“我們在燒烤，你要吃嗎？”“好，我也來幫忙?！庇钶x去拿食品，哲瑋吆喝“誰要吃燒烤？不用錢的?！蔽易哌^去問“你們在干什么呀？”“我們在辦燒烤店，要吃嗎？不用錢的?！薄俺詵|西不要錢嗎？”我裝作很驚訝地問?！耙?，但是你有優(yōu)惠券，可以不用錢的。”宇輝解釋道。“那來一份吧?！闭墁|他們把燒烤好的食品一份一份排在桌上。“你自己選吧，看要火腿的還是要ji塊的。”他們這時(shí)的燒烤架上雜放著許多的薯?xiàng)l、豆腐、漢堡等，大小不一，堆放得滿滿的，以寧正用一雙筷子在翻炒著?！澳敲炊嗍称贩旁谝黄?，有的都烤焦了，有的還沒熟呢。”我驚訝地說。他們沒人理我，繼續(xù)烤他們的雜菜爐。

教師分析：

從上述可知，“燒烤店”這一主題的產(chǎn)生十分自然。小朋友們對自助餐廳的游戲已經(jīng)玩膩了，在無意間他們發(fā)現(xiàn)了鐵架子，并靈機(jī)一動(dòng)馬上玩起了燒烤的游戲。我們認(rèn)為，這從某一角度反應(yīng)了該小朋友有較豐富的游戲經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這也平時(shí)他們長期處在一種較為寬松的游戲氛圍是分不開的試想如果他們平時(shí)的游戲分為不寬松，是老師在“游戲兒童”，而不是“兒童在游戲”，那么，他們敢這樣“毫無肆憚”地玩起這游戲嗎？但此時(shí)他們的游戲顯然帶有明顯的嬉戲性的成分，他們把食品放在鐵架上反復(fù)翻炒著，游戲的情節(jié)更多的是停留在無目的的擺弄上。這也許是他們對燒烤這一“翻炒”動(dòng)作太感興趣，或者受其經(jīng)驗(yàn)的制約而無法作深入的開展。以致于此時(shí)的我（“顧客”的身份）所進(jìn)行的間接介入指導(dǎo)，所起的作用也僅是幫助他們確定了游戲主題——玩“燒烤店”，他們對“顧客”的我所提出的建議不加理會(huì)。我也就悄然退出不再介入游戲了，而是觀察他們到底對這游戲有多大的興趣？以及他們會(huì)怎樣玩？小朋友們看到“老師”的我沒有表態(tài)，認(rèn)為我默許他們的行為，就繼續(xù)很快樂地游戲。而周圍的孩子都和我一樣對這件事感興趣，所以這個(gè)主題一下子成為熱點(diǎn)，在交流中被宣傳，我們靜等下次游戲的發(fā)展。

時(shí)間：周一下午（第二次游戲）

地點(diǎn)：中一班活動(dòng)室

內(nèi)容：燒烤店

人物：陽陽、昕瑤、希穎、穎瑜、佳璐、宇輝、家琪

教師實(shí)錄：

游戲前，我組織了幼兒討論了燒烤店是怎樣燒烤的，幼兒說“有人吃時(shí)才放在鐵架上烤，其他的食物放旁邊?！薄安荒芏寄萌镜摹薄耙霉髯硬逯镜摹薄坝懈鞣N各樣的東西”……最后幼兒提議：用橡皮泥制作燒烤材料，用細(xì)的筷子作燒烤棍。

開始游戲了，燒烤店人數(shù)較多，希穎仍是收銀員，穎瑜、佳璐、宇輝、家琪制作肉串、香腸、豆腐串等燒烤材料，昕瑤負(fù)責(zé)燒烤。在我經(jīng)過時(shí)，宇輝舉著他的杰作：“你要吃燒烤嗎？”“這是什么呀？”“香腸”說真的，一點(diǎn)也不象，橡皮泥都還沒搓好就隨便串成一串了?！拔铱梢宰约鹤鰡?？”“可以”“那我也做根香腸吧?！蔽以谂赃呉材昧藟K橡皮泥做了起來，宇輝在旁邊邊看邊說“怎么香腸是扁的呀？”（我搓長后又壓扁，把筷子放在上面）“我還沒卷起來呢！”我用筷子把橡皮泥卷成圓圈再搓平整。“好了，你幫我燒烤好嗎？”其他小朋友看我在做，也好奇地看著，“我再做個(gè)豆腐串”“豆腐是正方形的”宇輝說，“我做的是豆腐卷呀。”“對呀，對呀，我有看過這種豆腐卷?！逼渌∨笥褢?yīng)喝著。

小朋友看我做完了，又開始做他們的肉串、香腸了，我決定去燒烤爐看看。昕瑤很負(fù)責(zé)地守著燒烤爐，將別人的香腸串等燒烤好了再送去給他們?！拔业南隳c好了嗎？”“好了，給你?！标楷庍f了一根香腸給我?！把?，怎么沒味道呢？”我假裝吃著。“忘了給你放鹽了。”昕瑤假裝放了些鹽。“怎么黑黑的？”我有些“生氣”地問?！把?，要涂油的”陽陽說，并去找了個(gè)瓶子及一把刷子，“我給你涂一下”，他又拿去加工了?！昂昧耍o你?！薄罢嫦?！謝謝?！?/p>

陽陽開始與昕瑤一起看燒烤爐，并幫他們涂油、上調(diào)料。看游戲井然有序地開展著，我悄然退出了游戲。

教師分析：

在上次觀察的基礎(chǔ)上，我覺得他們對這游戲很感興趣，但在經(jīng)驗(yàn)方面還有待于老師給予整合、提升。因?yàn)榇蠖鄶?shù)小朋友是有這方面的經(jīng)驗(yàn)的，只是還不夠明確而已。于是，在這次游戲前我就有意識(shí)地先組織他們進(jìn)行討論，在“喚醒”他們已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也讓他們對游戲情節(jié)該如何有效地開展有個(gè)大致的安排。在活動(dòng)中，我以顧客的身份參與游戲，進(jìn)行指導(dǎo)，既有利于游戲的開展，又不會(huì)打擊幼兒游戲的興致。從這次游戲活動(dòng)的開展來看，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出了很高的積極性，但幼兒的興趣集中在制作上，合作交往現(xiàn)象較少。

時(shí)間：周二下午（第三次游戲）

地點(diǎn)：中一班活動(dòng)室

內(nèi)容：燒烤店

人物：勇志、潘龍、禮熙、書鴻、奕錚、陳麟、文欽

教師實(shí)錄：

一開始，勇志、潘龍、書鴻三人爭著要看燒烤爐，禮熙用橡皮泥在制作肉串。三個(gè)人爭了一會(huì)兒，最后商量“我們做自助燒烤，自己烤自己吃?！比齻€(gè)人就各自去制作燒烤串了。這時(shí)，奕錚、陳麟、文欽也加入了。

懋東來了，“我要吃圓圓的肉串?！庇轮荆骸叭獯谶@兒（他正在制作），等一下?！闭f完拿了一本書給懋東看。懋東看了一下，又問：“好了沒有？”“好了，你自己去烤吧?！表畺|拿著肉串自己去烤了，勇志繼續(xù)做肉串。這時(shí)，潘龍拿了許多燒烤物過來，“老師，你看，我烤了這么多！”“你烤這么多要給誰吃呀？”我問?！耙腿ビ變簣@的?！蔽臍J在一旁插話?！芭?！那你們快送去吧?！庇轮灸昧艘粋€(gè)德克士的盤子幫潘龍一起將肉串送去幼兒園。

潘龍回來后，把服務(wù)員們制作好的肉串放在燒烤爐上排整齊，一根一根地細(xì)心上油。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

教師分析：

因?yàn)樯洗蔚闹v評我表揚(yáng)了陽陽會(huì)尋找替代物用刷子給食品上油，大部分幼兒對刷子很感興趣，才會(huì)發(fā)生爭著要看燒烤爐事件，這時(shí)，我采用直接干預(yù)法，只說了一句“大家都要用刷子，商量一下，怎么辦呢？”幼兒就自己商量解決了這一問題。今天的游戲有了很大的發(fā)展，燒烤店能與其它游戲主題結(jié)合進(jìn)行游戲，幼兒的交往能力有了一定的發(fā)展，游戲內(nèi)容逐步豐富。

時(shí)間：20xx年1月1日周二下午（第四次游戲）

地點(diǎn)：中一班活動(dòng)室

內(nèi)容：燒烤店

人物：哲瑋、以寧、潘龍、書鴻、陳麟

教師實(shí)錄：

一開始，幼兒自己能進(jìn)行角色分工，哲瑋當(dāng)老板，負(fù)責(zé)燒烤，以寧負(fù)責(zé)宣傳，陳麟、書鴻看店，燒烤架新增：各種調(diào)味品：有辣油、鹽、醬油、糖、胡椒粉、ji精、排骨醬等（用不同的顏料瓶表示），油瓶內(nèi)還有油（裝水）。

游戲已經(jīng)玩過多次了，今天的顧客較少，幾位服務(wù)員就商量“要不我們重新裝修漂亮些吧，這樣就會(huì)有客人來吃了?！彼麄冇钟玫V泉水瓶排了圍墻、大門，哲瑋還用塑料椅子疊一壘做了一個(gè)冰箱，說“這是放食品用的?！毖b修完后，哲瑋發(fā)現(xiàn)還是沒有多少顧客光顧，就對以寧說：“你開車去看看，有沒有人要吃燒烤，載他們來?！币詫幘痛饝?yīng)了，拿了方向盤四處問“你要吃燒烤嗎？”“要吃燒烤嗎？有優(yōu)惠的。”如果有人要，他就載他們到燒烤店，“老板，有客人到?！睙镜甑姆?wù)員就出來熱情的歡迎，“你好，請問你要吃什么？”燒烤游戲又熱鬧起來了，他們還把鐵架下的頭飾用來贈(zèng)送給來用餐的“小朋友”，他們說“我們是麥當(dāng)勞的燒烘店，有禮物贈(zèng)送的?！边@下，來燒烤店的人更多了，每個(gè)人都戴著頭飾，顯得很熱鬧，幼兒們也很開心。

教師分析：

隨著游戲的深入開展，幼兒對燒烤店的了解逐漸加深，游戲內(nèi)容進(jìn)一步豐富，他們會(huì)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及以前的游戲經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有一定服務(wù)性質(zhì)的活動(dòng)，在活動(dòng)中，對自己所遇到的困難會(huì)想辦法去解決，游戲達(dá)到了高潮階段。

時(shí)間：周一下午（第五次游戲）

地點(diǎn)：中一班活動(dòng)室

內(nèi)容：燒烤店

人物：潘龍、以寧、陽陽

教師實(shí)錄：

最近電視正在熱播《》，今天大部分幼兒都在玩“AD師”，拿著槍四處跑，其它主題人數(shù)相對較少，燒烤店也沒什么顧客，潘龍、以寧、陽陽做服務(wù)員，因沒顧客顯得無所事事的樣子，后來，以寧去拿了一些頭飾來放在燒烤店的一邊說：“這兒是賣東西的。”并大聲吆喝“賣東西喲，賣好看的頭飾喲?！痹S多小朋友都來買頭飾了，燒烤店變成了玩具店了。

教師分析：

游戲由一開始的興奮、介入、高潮，轉(zhuǎn)入了結(jié)尾，到今天為止，這一主題已經(jīng)開展了將近一個(gè)月了，幼兒的興趣已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)移，游戲降溫，幼兒又開始尋找別的游戲主題了，此時(shí)，我們要做的只是靜靜的觀察、了解，并在幼兒需要時(shí)幫他一把，也許，又一個(gè)好主題要誕生了……

后記：

當(dāng)一個(gè)游戲產(chǎn)生或進(jìn)行的時(shí)候，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境、輕松的心理環(huán)境、嘗試著做一個(gè)旁觀者靜靜地觀察一段時(shí)間，并給予孩子們以適當(dāng)?shù)膸椭?，也許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意中，一個(gè)很好的游戲主題已經(jīng)誕生。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園中班游戲教案篇2

中班體育教案

--------好玩的球

活動(dòng)目的

1、讓幼兒用身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。

2、增強(qiáng)幼兒對玩球的興趣。

3、幫助幼兒能與同伴協(xié)調(diào)一致的進(jìn)行運(yùn)球、玩球。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小刺球若干個(gè) 音樂鉆圈等球拍

活動(dòng)過程

1、游戲?qū)?/p>

小朋友們我們先給在座的所有老師說一聲早上好，現(xiàn)在呢在上課前給自己加加油吧！聽音樂帶著小朋友們進(jìn)行課前活動(dòng)《加油歌》

2、探究不同的玩球方法

小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什么??？（是球）對，老師今天給大家?guī)砹宋覀冏钕矚g玩的球，小朋友們平時(shí)都是怎么玩球的呀？（請小朋友自己舉手上臺(tái)展示他們玩球的方法，適當(dāng)給與肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。）

3、玩球游戲

小朋友們真棒，知道這么多玩球的方法，老師這里有幾種玩球的方法想和小朋友們一起分享，我也想和小朋友們一起玩球。

（1）用腿夾著球跳躍。

把球放在兩條腿的中間，用腿加緊，雙手伸開，不準(zhǔn)用手去碰球，自由跳躍，保證不能讓球落下來。

（2）滾球鉆圈

拿著球向前滾動(dòng)，要求滾進(jìn)鉆圈。

（3）運(yùn)球

兩個(gè)小朋友一組，合作玩球，先用肚子頂著球，兩手伸直，然后一起學(xué)螃蟹走路，把球運(yùn)到指定位置。（如果小朋友表現(xiàn)的好的話可以增加難度，小朋友用背頂著球運(yùn)球）

4、運(yùn)球比賽

（老師通過觀察發(fā)現(xiàn)小朋友們最喜歡的是運(yùn)球游戲，看見小朋友們玩的可開心了，現(xiàn)在我想讓小朋友們分兩組進(jìn)行運(yùn)球比賽。）把幼兒分成兩組，進(jìn)行運(yùn)球比賽。

5、結(jié)束

（小朋友們都玩累了吧，玩的開不開心呀？好，現(xiàn)在我想請小朋友們給所有的老師說一聲再見，然后請小朋友們回去休息）

幼兒園中班游戲教案篇3

【讀本分析】

這是一個(gè)寓教于樂的小故事，第一次讀完這個(gè)故事時(shí)，都會(huì)覺得故事中穿黃衣服的小松鼠最值得學(xué)習(xí)，因此他不三心二意，做事情有始有終，不容易被新事物吸引而半途而廢。此外，這個(gè)故事還有一個(gè)很好的挖掘點(diǎn)，很多小朋友受發(fā)展水平所限，不能很好地處理交往過程中出現(xiàn)的問題，因此發(fā)展問題解決能力、豐富交往技巧是幼兒社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。

讀本還涵蓋了數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)（一只比一只少的情節(jié)設(shè)計(jì)）和語感培養(yǎng)（重復(fù)的有節(jié)奏的語句），并把二者巧妙地融于故事情節(jié)的設(shè)計(jì)和講述中，讓故事在變化中有重復(fù)，利于發(fā)展孩子的'語感和文本預(yù)測能力，讀起來更瑯瑯上口。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能理解做事情要有始有終的道理。

2、學(xué)習(xí)正規(guī)的書面語言，發(fā)展語言韻律感。

3、進(jìn)一步了解故事的主要內(nèi)容。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)幼兒的語感和文本預(yù)測能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道做事情不要三心二意，做事情有始有終。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

大書、小書、PPT。

【教學(xué)過程】

一、教師完整、快速地展示一遍大書，師幼共同回憶故事內(nèi)容。

1、問：三只松鼠出去采松果，途中發(fā)生了什么樣的事情？

2、最后剩下了誰？

3、最后小動(dòng)物是怎么樣做的？

二、集體閱讀大書，整理故事。

逐頁進(jìn)行指導(dǎo)。

三、總結(jié)分享。

1、這本書教書面名字？

2、一遍提示幼兒回憶故事，教師一遍完整講述故事，。中間部分詞語可讓幼兒進(jìn)行講述。

四、幼兒閱讀小書。

五、討論。

1、你最喜歡哪只松鼠，為什么？

2、如果大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，應(yīng)怎樣征得同伴的同意呢？

【活動(dòng)反思】

我在活動(dòng)中給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語言環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、大膽說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答，體驗(yàn)語言交流帶來的樂趣，幼兒能大膽講述，并且初步理解了做事要有始有終的道理?；顒?dòng)中我進(jìn)行了大膽地嘗試，孩子們的反應(yīng)還是比較好的。大部分幼兒能仔細(xì)觀察畫面的主要信息，用自己的語言比較連貫地講述畫面內(nèi)容，而且講話比較有層次性。但在活動(dòng)中有一些細(xì)節(jié)的東西還需關(guān)注。如：在讓幼兒上來扮演小動(dòng)物時(shí)，最好佩戴胸飾，使孩子們清楚自己扮演的角色，進(jìn)行合理想象。

幼兒園中班游戲教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、用完整的話講述自己所買的東西，并學(xué)會(huì)按某一特征進(jìn)行分類。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小超市場景。

【活動(dòng)過程】

一、介紹游戲方法。

今天我們一起要來做個(gè)游戲，叫做“買東西”這個(gè)游戲怎么玩呢?等會(huì)老師來做媽媽，帶你們逛超市、買東西，等媽媽說裝東西了，你們就問：袋子里面裝幾樣?媽媽說裝幾樣你們就幾個(gè)人圍成一個(gè)圈，要和我說的一樣多。

幼兒學(xué)念兒歌：小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。袋子里面裝幾樣?袋子里面裝幾樣。

幼兒第一次游戲：數(shù)字由小到大，不超過6(教師注意封閉數(shù)數(shù)能力的培養(yǎng))。

教師小結(jié)：圍成一個(gè)圈的數(shù)數(shù)必須自己記住是從那里開始的，數(shù)到最后不能把剛才數(shù)過的再數(shù)進(jìn)去。

二、買東西。

我們的超市里有各式各樣的東西，有蔬菜、水果、飲料、面包，下面媽媽要請你們?nèi)コ匈I東西啦!你可以去超市買你想買的，但是要聽清楚媽媽說的買幾樣，如果是兩樣的話，那你就要買兩個(gè)不一樣的東西，明白了嗎?

好，開始!小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。媽媽：裝東西了!幼兒詢問：袋子里面裝幾樣?媽媽：袋子里面裝2樣。(哎呦哎呦搬回家)

媽媽：你是買回的什么東西?幼兒講述：我?guī)蛬寢屬I回來了……(隨機(jī)提醒幼兒用規(guī)范的詞語講述)

三、放東西。

你們買回來這么多東西，堆在一起亂七八糟，你們來幫媽媽整理一下吧。

幼兒按“蔬菜、水果、飲料、面包”來分類。

四、講評。

我們本領(lǐng)真大，會(huì)把好吃的食物來分類，知道這些好吃的食物可以分成“蔬菜、水果、飲料、面包、零食”不同的名稱。謝謝你們今天幫媽媽的忙，下次再來幫媽媽買東西好嗎?

教學(xué)反思：

幼兒園中班游戲教案篇5

活動(dòng)目的：

1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

3、引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

2、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

（1）用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

（2）用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。

（3）把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

幼1：我發(fā)現(xiàn)沙子很細(xì)小、很輕。、

幼2：我發(fā)現(xiàn)沙子很輕，不小心會(huì)飛到眼睛里。

幼3：我發(fā)現(xiàn)沙子倒進(jìn)水里時(shí)，沙子不會(huì)像奶粉一樣化掉。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。

6、評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢！

7、整理玩沙工具，洗手洗腳。

請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，教師與保育員組織幼兒排隊(duì)，并幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動(dòng)室。

幼兒園中班游戲教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

調(diào)整情緒，保持活潑開朗的性格，體驗(yàn)大家在一起的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙包若干、輪胎、呼啦圈。

活動(dòng)過程:

一：玩沙包

頂沙包：鍛煉幼兒的平衡能力。

把沙包放在頭頂上，讓幼兒保持身體平衡，小心翼翼向前走，不要把沙包掉下來，這可鍛煉幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依然會(huì)使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。

踢沙包：鍛煉腿部力量。

把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包，以鍛煉幼兒的腿部力量?？凑l踢得多，在發(fā)展腿部力量的同時(shí)，還可以鍛煉幼兒數(shù)數(shù)呢。

夾包跳：練習(xí)雙腳跳。

把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續(xù)向前跳?？梢詮耐黄鹋芫€開始，和寶寶一起進(jìn)行夾包跳的比賽。發(fā)展跳躍動(dòng)作的同時(shí)，孩子的競爭意識(shí)也會(huì)得到培養(yǎng)。

運(yùn)沙包：練習(xí)爬的動(dòng)作。

選擇干凈的地面，讓幼兒趴在地上，把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加游戲的趣味性，可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上，來一個(gè)“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運(yùn)糧”的游戲，定能提高幼兒參與游戲的積極性。

二：玩輪胎

1、連環(huán)跳。把若干輪胎放倒，排放整齊，在輪胎芯里連環(huán)跳，鍛煉了幼兒的彈跳能力。

2、彈彈跳。把輪胎當(dāng)成蹦床，練習(xí)彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛煉了身體，又毫無心理負(fù)擔(dān)的強(qiáng)化了數(shù)數(shù)能力。

3、運(yùn)輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè)，提起輪胎做簡單負(fù)重練習(xí)。

4、搭橋過河。原來是手持物件當(dāng)石頭，置于“河”中，搭成橋梁過河的游戲?，F(xiàn)在換成輪胎就成了一個(gè)全新的游戲了。

三：玩呼啦圈

1.拋圈

幼兒在操場上,用力向上拋圈,然后接圈住。也可讓小朋友互相比比,誰的圈拋得高或誰拋接得多。

2.轉(zhuǎn)圈

幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。

3.跳圈

把呼啦圈擺成一排或圓形,幼兒可按順序從第一個(gè)圈跳到最后一個(gè)。

活動(dòng)延伸：

幼兒討論玩具的其他玩法，鼓勵(lì)幼兒多想，和其它幼兒分享。

幼兒園中班游戲教案篇7

目的：通過游戲，讓幼兒大膽準(zhǔn)確的使用形容詞，并能學(xué)習(xí)說完整的一句話。

過程：

一、教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說話。

二、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我說一個(gè)詞以后，請你用這個(gè)詞說一句話，還要形容這個(gè)詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：

雪花--雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

妹妹--我有一個(gè)活潑可愛的小妹妹。

蛋糕--香噴噴的大蛋糕。

紅棗--大紅棗又脆又甜。

教室--我們的教室清潔又明亮。

書--張老師拿著一本厚厚的大書。

松樹--松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。

菊花--美麗的菊花散發(fā)著清香。

注意：

1.小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng)，教師就要立即給以表揚(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

2.要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。

3.教師準(zhǔn)備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭取使每個(gè)幼兒都得到，讓幼兒感到滿足。

幼兒園中班游戲教案篇8

游戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛，鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維。

3、原有的基礎(chǔ)上加入樂器響板，進(jìn)行表演。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：

樂譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊

游戲過程：

一、教師放音樂《小小蛋兒把門開》，讓幼兒聽音樂做小雞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、導(dǎo)入

1、剛才我們唱的是什么歌曲？里面的小雞長大了會(huì)變成什么呢？(幼兒自由回答)

2、今天我們來說說母雞，你們見過嗎？

3、它怎么叫的呢？（自由回答）

三、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學(xué)學(xué)。并出示樂譜：咯咯嗒

幼兒園中班游戲教案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

感受彈簧的彈性，并探索彈性大小與受力的關(guān)系。

體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。

【制作方法】

1、將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。

2、用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā))，用毛根纏繞在瓶身上做手。

3、將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾。

玩法一：

人手一個(gè)彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽口令一起松手，看看誰的小玩偶彈得最高。

玩法二：

可設(shè)障礙，看看誰的小玩偶能跳過障礙，試一試怎樣才能跳過障礙。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

三、《那只松鼠》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析

《那只松鼠》一文采用倒敘的方式，敘述了“我”與一只松鼠的故事。我為了滿足女兒的愿望，在一次偶然中逮到一只惹人喜愛的松鼠?？墒?，當(dāng)發(fā)現(xiàn)被逮的松鼠變得絕望、抗拒、恐懼時(shí)，“我”改變了初衷，放掉了那只松鼠，而且還時(shí)常惦念它。敘述中，通過對松鼠心理的猜測，對人物心理活動(dòng)的細(xì)致描寫，流露出“我”和女兒對小動(dòng)物的憐愛之情，善良之舉。

　　設(shè)計(jì)理念

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。本設(shè)計(jì)努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，力求使學(xué)生、教師、文本三者在對話的過程中，達(dá)成情感共鳴，為學(xué)生的閱讀、理解、感悟創(chuàng)造有力條件，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到閱讀的樂趣，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文語言的生動(dòng)、準(zhǔn)確。

2.初步認(rèn)識(shí)“倒敘”的敘述方式;學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容;體會(huì)松鼠被逮前后的變化，從中理解作者逮、放松鼠的原因。

3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)自然的思想。

4.運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)“股、廈、褐”等11個(gè)生字，會(huì)寫“續(xù)，股、逮”等12個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)松鼠被逮前后的變化，從中理解作者逮、放松鼠的原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)松鼠被逮前后的變化，從中理解作者逮、放松鼠的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生搜集關(guān)于松鼠的圖片資料，并根據(jù)資料所示內(nèi)容給圖片配備文字說明?？梢允且粋€(gè)詞，也可以是一段話。

　　教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

第一課時(shí)

　　一、互動(dòng)激趣，引入課題。

同學(xué)們，課前老師讓大家搜集一些關(guān)于松鼠的圖片資料，并要求你們?yōu)樽约旱淖髌放鋫湮淖终f明?，F(xiàn)在就請將你們的收獲和大家分享一下吧!

(板書“松鼠”)

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和松鼠有關(guān)的文章。但是作者并沒有像你們一樣用“美麗”或者“可愛”來形容松鼠，而是用了這兩個(gè)字--“那只”(板書“那只”)。那究竟是一只什么樣的松鼠呢?文中的“我”和松鼠之間又發(fā)生了怎樣的故事呢?讓我們到課文中去尋找答案。

二、初讀課文，感知大意。

自由讀一讀課文，試著用一兩句話概括出課文主要寫了一件什么事?

(課文主要講“我”意外捉到一只松鼠，最后又把它放回了山林。當(dāng)女兒得知這件事后，不但沒有責(zé)怪“我”，反而關(guān)注那只松鼠的命運(yùn)。)

(師相機(jī)板書：逮--放--念，讓學(xué)生借助板書再概括主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力)

　　三、咬文嚼字，明情悟理。

(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“逮松鼠”。

1.請學(xué)生自由讀第4自然段。邊讀邊用橫線劃出描寫松鼠的句子或詞語，用波浪線劃出描寫“我”逮松鼠的句子或詞語，并將自己讀這些詞句時(shí)候的感受寫在旁邊。然后和大家一起交流。

(1)通過對松鼠外貌、動(dòng)作的描寫體會(huì)松鼠的可愛至極、活潑伶俐。并指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這一部分。

(2)通過“跑東竄西、癱坐、喘著粗氣”以及文中的“……”體會(huì)“我”逮松鼠的不容易。(相機(jī)指導(dǎo)朗讀。)

2.“我”費(fèi)了九牛二虎之力才逮到一只松鼠時(shí)，心情會(huì)是怎樣的呢?聯(lián)系前文來說。(心里非常高興)為什么高興?(女兒的心愿可以實(shí)現(xiàn)了)

3.再讀感悟。

是呀，小松鼠的機(jī)靈、敏捷，父親逮它時(shí)費(fèi)的九牛二虎之力，課文都描寫寫得淋漓盡致。讓我們將讀書的體驗(yàn)通過朗讀表現(xiàn)出來吧。

師引讀第三段。

(二)合作學(xué)習(xí)“放松鼠”。

1.多么伶俐，多么惹人喜愛的小松鼠呀!現(xiàn)在它已經(jīng)屬于你了，你的心情怎么樣?你會(huì)怎么做呢?文中的“我”是不是也像你們這樣想、這樣做的呢?讓我們再次走進(jìn)課文，請同學(xué)們默讀課文5、6、7自然段，用橫線劃出描寫松鼠神情、動(dòng)作的句子;用波浪線劃出出描寫“我”動(dòng)作的詞語，體會(huì)“我”的心情。并在旁邊寫下你的感受。

(1)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示句子：“突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求……”

情境創(chuàng)設(shè)：假如你就是那只躺在網(wǎng)袋里一動(dòng)也不能動(dòng)的“小俘虜”，此時(shí)此刻，你絕望的是什么?你抗拒的是什么?你祈求的又是什么呢?

你能體會(huì)祈求后面那串長長的省略號(hào)所飽含的深意嗎?除了絕望、抗拒、祈求，還有別的情緒嗎?

【賦予松鼠以情感，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生設(shè)身處地地去體會(huì)，為理解“我”放松鼠的行為做好鋪墊。】

指導(dǎo)朗讀：是呀，這只小松鼠也向往自由，向往家園，希望能逃脫，但此刻的它卻只能一動(dòng)不動(dòng)地做我的“小俘虜”。你能帶著這種感受讀一讀這一段話嗎。

(2)孩子們，你們讀懂了那只松鼠的絕望和抗拒，更讀懂了它對自由的渴望。那文中的“我”是否也能透過“小俘虜“復(fù)雜的眼神讀懂它的心情呢?

出示：“我長嘆一聲，終于把它放了。”

情境創(chuàng)設(shè)：如果你是文中的“我”，你能告訴大家，你為什么要這么做嗎?

通過“長嘆一聲、終于”理解“我”內(nèi)心的'矛盾，進(jìn)而體會(huì)“我”的善良以及對小動(dòng)物的關(guān)愛。

(相機(jī)板書“關(guān)愛動(dòng)物”)

指導(dǎo)朗讀

(三)放手學(xué)習(xí)“念松鼠”。

故事就這樣結(jié)束了嗎?自由讀一讀課文的最后兩個(gè)自然段，看看你讀懂了些什么?

1.結(jié)合課文理解“得意忘形、惶恐不安”，體會(huì)“我”對松鼠的惦念以及對女兒的疼愛。

2.指導(dǎo)朗讀女兒那句飽含深情的話語：“爸爸，后來它回家了嗎?它回到媽媽的身邊了嗎?”體會(huì)父女倆對松鼠命運(yùn)的關(guān)心，感悟松鼠帶給父女倆愛的體驗(yàn)。

　　四、巧用板書，認(rèn)識(shí)倒敘。

過渡：正是因?yàn)橐恢币詠韺λ墒蟮牡肽睿?ldquo;我”才會(huì)連續(xù)好幾個(gè)晚上都夢見那只松鼠。這正是日有所思，也有所夢啊?？焖贋g覽課文，看看那個(gè)自然段描寫的是“夢”松鼠呢?

根據(jù)學(xué)生讀文后匯報(bào)情況，將“夢”字，板書在“逮”“放”“念”的前面，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書提示，根據(jù)課文去了解倒敘的寫作方式

五、拓展延伸，所說練筆。

孩子們，如果你就是文中的小女孩，此時(shí)此刻你一定有話想要對“爸爸”說吧說吧?還等什么，拿起你的筆，將你想要說的話寫在課文插圖下面的空白處。

寫后指名交流。

　　六、教師小結(jié)，升華情感。

同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)一對熱愛自然，關(guān)愛動(dòng)物的父女倆，在他們的心中孕育著一顆愛的種子，同時(shí)他們也將這顆愛的種子播撒在我們的心中。我相信，孩子們定會(huì)和文中的父女倆一樣讓這顆愛的種子在心中扎根、生長。讓我們做一個(gè)熱愛自然，關(guān)愛動(dòng)物的好孩子，做動(dòng)物的好朋友吧!

第二課時(shí)

一、朗讀回顧

上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了第6課《那只松鼠》。文中那只活潑伶俐、可愛至極的小松鼠讓人久久不能忘懷，那對善良的父女倆更是在我們的心中播下愛的種子，讓我們懂得了要熱愛大自然，關(guān)愛動(dòng)物，做動(dòng)物的好朋友?，F(xiàn)在就讓我們再一次走進(jìn)課文，去字里行間享受那愛的體驗(yàn)吧!指名分自然段朗讀課文。

二、落實(shí)字詞

1.識(shí)字寫字。

(1)對學(xué)生的認(rèn)字情況進(jìn)行檢查。檢查的形式可以讀卡片，也可以設(shè)計(jì)游戲、競賽的方式來進(jìn)行。

(2)指導(dǎo)書寫要求會(huì)寫的字時(shí)，應(yīng)有側(cè)重地指導(dǎo)典型字，其余的可讓學(xué)生獨(dú)立抄寫完成。如：“鬼”，第六筆的撇是穿過“白”字寫下來的;“逗、嘆、含”三個(gè)字中都有“口”，可是寫法卻不同，在對比中找出每個(gè)字中“口”的寫法變化。

(3)教師自行設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固識(shí)字效果。

2.獨(dú)立完成自選詞語。

(1)快速閱讀課文，將喜歡的詞語工整地書寫在自選詞語處

(2)用所選詞語造句

　　三、遷移練習(xí)

閱讀《小學(xué)生閱讀資源》中的文章《我把那只藍(lán)蜻蜓放了》，讀后交流：“我”為什么把那只藍(lán)蜻蜓放了?

　　四、拓展延伸

如果你和某個(gè)小動(dòng)物之間也有這樣耐人尋味的故事，老師希望你可以寫下來和我們一起分享。也可以動(dòng)手制作一張愛護(hù)小動(dòng)物的標(biāo)語和同學(xué)一起交流。

四、春江鴨掌和三只松鼠的泡椒去骨鴨掌，哪個(gè)更好吃？

各有特色吧。

其實(shí)自己動(dòng)手做，最放心！

春江泡椒無骨鴨掌做法