實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、線上線下相結(jié)合的營銷模式是什么?

• 2、如何加快推進(jìn)政務(wù)服務(wù)線上線下融合？

• 3、教育為什么需要線上與線下相結(jié)合發(fā)展

• 4、線上線下教學(xué)模式在高職數(shù)學(xué)教學(xué)的作用

一、線上線下相結(jié)合的營銷模式是什么?

線上線下相結(jié)合的營銷模式：

1、新聞營銷&軟文營銷

利用媒體傳播企業(yè)的品牌信息和產(chǎn)品特征，以建立市場認(rèn)知，構(gòu)建品牌公信力，這是品牌開展線上線下營銷的一個基礎(chǔ)。長期以來，這是一種企業(yè)線上推廣必選的方法之一，當(dāng)然新聞營銷執(zhí)行之中會有很多細(xì)節(jié)，這需要小馬識途這樣專業(yè)的服務(wù)商來代為執(zhí)行。

2、搜索引擎營銷

是目前最主要的網(wǎng)站推廣營銷手段之一，由于是是免費(fèi)的，因此受到眾多中小網(wǎng)站的重視，也使這種營銷方法成為網(wǎng)絡(luò)營銷方法體系的重要組成部分。主要方法包括：關(guān)鍵詞廣告，地址欄搜索，分類目錄登錄等。

3、論壇營銷

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)帶來的網(wǎng)絡(luò)論壇營銷，因其獨(dú)有的特點(diǎn)正在成為現(xiàn)代營銷市場的主流。

4、博客營銷

博客營銷是建立企業(yè)博客，一般以行業(yè)評價、工作思想和專業(yè)技術(shù)等作為企業(yè)博客內(nèi)容，使客戶更加信賴企業(yè)。博客營銷成本低、貼近大眾、新鮮等特點(diǎn)。

5、視頻營銷

通過廣播傳播的視頻中植入廣告或在博客網(wǎng)站進(jìn)行創(chuàng)意掛廣告征集等方式來進(jìn)行品牌宣傳語推廣。知名公司通過發(fā)布有創(chuàng)意的廣告宣傳品牌概念，使品牌消音不斷被深化。

6、數(shù)據(jù)庫營銷

通過收集和積累客戶資料，然后針對性的使用前面幾種網(wǎng)絡(luò)營銷方式進(jìn)行深度的挖掘客戶和關(guān)系維護(hù)的營銷方式。

7、病毒式營銷

是一種常用的網(wǎng)絡(luò)營銷方式，常用于進(jìn)行網(wǎng)站推廣，品牌推廣等，利用的是用戶口碑轉(zhuǎn)播的原理，這種“口碑傳播”更為方便，可以像病毒一樣迅速蔓延，是一種高效的信息傳播方式。

8、即時通訊營銷

顧名思義，即利用互聯(lián)網(wǎng)即時聊天工具進(jìn)行推廣宣傳的營銷方式。

9、播客營銷

播客營銷是在廣泛傳播的個性視頻中植入廣告或在播客網(wǎng)站進(jìn)行創(chuàng)意廣告征集等方式來進(jìn)行品牌宣傳與推廣。

10、電子郵件營銷

以訂閱的方式將自身產(chǎn)業(yè)信息通過電子郵件的方式提供給所需要的用戶，以此建立與用戶之間的信任關(guān)系。這種營銷方式已成為互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)之一。

二、如何加快推進(jìn)政務(wù)服務(wù)線上線下融合？

線上的便捷性、易擴(kuò)展性與線下的專業(yè)性、低門檻互補(bǔ)。線上平臺提供全天候服務(wù)，服務(wù)群體覆蓋所有網(wǎng)民，服務(wù)資源連接所有部門；線下平臺則培養(yǎng)了大量業(yè)務(wù)精通的專業(yè)人才和咨詢服務(wù)隊(duì)伍，具有快速解決復(fù)雜問題的能力。因此政務(wù)服務(wù)線上線下的深度融合，是提升企業(yè)群眾辦事體驗(yàn)、利民便民惠民的必然發(fā)展方向。然而，目前一些政務(wù)大廳線上線下建設(shè)各自為政、管理各行其道、資源各不相同、服務(wù)冷熱不均等問題，制約了線上線下的融合發(fā)展。

線上線下融合任重道遠(yuǎn)，應(yīng)以解決關(guān)鍵問題為突破口，立足實(shí)際，設(shè)立清晰目標(biāo)，制定詳細(xì)計(jì)劃，調(diào)動各參與主體積極性，行政力量、技術(shù)手段、制度變革等多管齊下，才能加快實(shí)現(xiàn)融合成果有益于民。

一、建立一體化網(wǎng)絡(luò)化的服務(wù)體系

以政務(wù)大廳為核心，輻射延伸至村居的服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，加快政務(wù)大廳與網(wǎng)上平臺的集成融合，為線上服務(wù)提供人員、技術(shù)、業(yè)務(wù)等支撐，對審批服務(wù)事項(xiàng)實(shí)行線上線下同一標(biāo)準(zhǔn)、同一流程、同質(zhì)服務(wù)，形成體系化、專業(yè)化、系統(tǒng)化的支撐力量，推進(jìn)縣、鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）三級政務(wù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，實(shí)現(xiàn)群眾“一件事一次辦”“馬上辦”“就近辦”。

二、搭建全程留痕的服務(wù)監(jiān)督體系

通過電子監(jiān)察系統(tǒng)同步記錄線上線下接辦件時間、人員、流程、狀態(tài)、結(jié)果等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)信息，實(shí)現(xiàn)監(jiān)管信息的結(jié)構(gòu)化，更好地實(shí)時了解線上線下監(jiān)管全貌。同時，將咨詢投訴受理區(qū)、政務(wù)服務(wù)熱線以及線上的投訴信箱、政務(wù)微博、政務(wù)微信等渠道有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)多渠道受理投訴，統(tǒng)一匯總處理，提高投訴反饋流程的及時性和專業(yè)化水平。

三、線上線下服務(wù)方式“應(yīng)享盡享”

一方面，完善網(wǎng)上辦事引導(dǎo)功能，優(yōu)化頁面設(shè)計(jì)，提高網(wǎng)上系統(tǒng)便捷性和穩(wěn)定性。規(guī)范在線咨詢、引導(dǎo)服務(wù)，創(chuàng)新在線導(dǎo)辦幫辦、智能客服等方式，提升辦事群眾網(wǎng)上辦事便捷性和體驗(yàn)感；另一方面，推動線下窗口服務(wù)升級，推行告知承諾、代辦幫辦、延時預(yù)約、跑腿上門、24小時自助等特色服務(wù)，做到線上線下服務(wù)優(yōu)勢互補(bǔ)、無縫銜接。

四、網(wǎng)上政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)“應(yīng)上盡上”

依托政務(wù)服務(wù)平臺，持續(xù)優(yōu)化服務(wù)流程，壓縮審批環(huán)節(jié)，精簡提報(bào)材料，縮短辦理時限。印發(fā)網(wǎng)辦流程指引材料，不斷提升網(wǎng)辦寬度和深度，全面推行網(wǎng)上業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)，提升受理審批效率。同時加強(qiáng)線上數(shù)據(jù)共享和業(yè)務(wù)流程重塑，提供“主題式”“套餐式”服務(wù)，通過科學(xué)梳理整合多部門業(yè)務(wù)流程，以信息化手段實(shí)現(xiàn)申請表單一次性填寫，已填信息自動關(guān)聯(lián)，為企業(yè)和群眾提供高效集成服務(wù)。

新廣視通科技集團(tuán)打造的“一件事一次辦”主題服務(wù)系統(tǒng)經(jīng)過多年的落地檢驗(yàn)，得到眾多政務(wù)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。通過規(guī)范化業(yè)務(wù)梳理，整合多部門的單一事項(xiàng)，利用信息化手段實(shí)現(xiàn)“多表合一表，一表拆多表”，有效提升主題事項(xiàng)智能網(wǎng)辦服務(wù)水平，高質(zhì)量推動政務(wù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化便利化發(fā)展。

三、教育為什么需要線上與線下相結(jié)合發(fā)展

線下是傳統(tǒng)的，而隨著時代對手機(jī)端的需求越來越大，

線上正在逐漸的崛起。兩者之間相輔相成，互相影響，對學(xué)生來說，就是將收獲利益最大化，現(xiàn)在很多的學(xué)校隨著時代的需求也是有采用O2O模式的，就是線上線下相結(jié)合的。

---正在中鵬研究線上教學(xué)的妹子

四、線上線下教學(xué)模式在高職數(shù)學(xué)教學(xué)的作用

線上線下教學(xué)模式在高職數(shù)學(xué)教學(xué)的作用

在高職數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)過程中，教師首先要針對線上教學(xué)建構(gòu)學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生布置與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)和需要討論的學(xué)習(xí)主題。

摘要： 線上線下教學(xué)模式是一種將線下的傳統(tǒng)課堂教學(xué)與線上的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的混合型教學(xué)模式，將其合理地運(yùn)用到高職數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅可以激發(fā)學(xué)生對高職數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。本文通過闡述線上線下教學(xué)模式的內(nèi)涵、優(yōu)勢，提出在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用這一教學(xué)模式的策略：搭建線上線下共融教學(xué)平臺;打造系統(tǒng)性線上線下教育機(jī)制;注重課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育動態(tài)生成;強(qiáng)化管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺與移動終端結(jié)合，以期為提升高職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：線上線下教學(xué);高職數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用

一、線上線下教學(xué)模式內(nèi)涵

線上線下教學(xué)模式是指教師運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)，包括大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動互聯(lián)網(wǎng)等，來構(gòu)建線上的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，并在線上的網(wǎng)絡(luò)平臺上傳教學(xué)視頻、教學(xué)知識重難點(diǎn)解析PPT等學(xué)習(xí)資料，然后學(xué)生利用課外時間獨(dú)立完成對這些線上資料的學(xué)習(xí)，而在線下課堂，教師再針對學(xué)生反饋的重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，徹底解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，幫助學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。線上線下教學(xué)模式將需要講授的教學(xué)內(nèi)容搬到課外的線上網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生通過在線視頻來學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，并通過線下課堂強(qiáng)化學(xué)生對線上知識內(nèi)容的理解。所以，線上線下教學(xué)模式是一種結(jié)合傳統(tǒng)課堂教學(xué)和現(xiàn)代信息化技術(shù)優(yōu)勢的、科技含量高的新型混合式教學(xué)模式，對于提升教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

二、線上線下教學(xué)模式在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

(一)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化師生交流

高職數(shù)學(xué)課程過于理論化，且概念繁多，全是數(shù)理分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)時感覺枯燥難懂，抓不住重難點(diǎn)，容易喪失學(xué)習(xí)興趣。線上線下教學(xué)模式在高職數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，很大程度上緩解了這一問題。首先，通過線上這一新穎的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，然后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。線上的知識內(nèi)容精煉、重難點(diǎn)講解清晰明確，縮短了對各個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)時間，從而避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生倦怠和枯燥的負(fù)面情緒。

其次，線下教育以線上數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作為參考，可以有效進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，從而有針對性地在傳統(tǒng)的線下課堂幫助學(xué)生有效解決這些問題，強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。此外，以往的線上教育通常采用視頻講課，但在講課過程中師生之間的溝通交流匱乏，教師難以掌握學(xué)生反饋的信息。但線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，尤其是教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用，不僅豐富了線上線下教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容，而且為師生提供了可以深度交流的溝通方式。

(二)有助于充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位

首先，線上線下教學(xué)模式是線上教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的深度結(jié)合，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)以教師為主體的局面，讓學(xué)生成為課堂主體，大大提高了高職數(shù)學(xué)教學(xué)效率。其次，線上教育能夠積極調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的自主性，學(xué)生在接受和學(xué)習(xí)知識的過程中，可以自由選擇適合自己的線上學(xué)習(xí)方式，并在線下課堂教學(xué)中主動提出自己無法解決的問題，積極尋求幫助。因此，在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用線上線下教學(xué)模式，能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的地位并重，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)過程中的主體，同時不削弱教師在傳統(tǒng)教學(xué)中的作用。

(三)有助于充分發(fā)揮教師的監(jiān)督和引導(dǎo)作用

在傳統(tǒng)高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考核僅以平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、考試成績?yōu)橐罁?jù)，缺乏一個科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧炕夹g(shù)標(biāo)準(zhǔn)作為參考。而應(yīng)用線上線下教學(xué)模式，可以利用互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)技術(shù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行量化評判。具體來說，線上教學(xué)平臺的大數(shù)據(jù)技術(shù)可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行量化分析，然后構(gòu)建出一個數(shù)字模型供教師參考，幫助教師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲等情況。與此同時，教師結(jié)合學(xué)生線下的課堂表現(xiàn)和成績情況，就能更好地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督和引導(dǎo)，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

(四)有助于促進(jìn)教學(xué)手段革命性創(chuàng)新

傳統(tǒng)的高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師只能依賴教材、課外輔導(dǎo)書、教學(xué)活動等幫助和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式為教師提供了新的教學(xué)手段，即利用現(xiàn)代科技成果作為教學(xué)手段，有效豐富教學(xué)資源。例如，教師可以創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)，打破空間局限，與學(xué)生進(jìn)行交流;還可以利用3D平臺、教學(xué)軟件研發(fā)工作室、視頻制作平臺制作教學(xué)資料，并在網(wǎng)上為一些高職數(shù)學(xué)問題建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。這些新的教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與線下教學(xué)完美融合，將成為教師教學(xué)的新利器，能夠幫助學(xué)生有效提升高職數(shù)學(xué)成績。

三、線上線下教學(xué)模式在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

(一)搭建線上線下共融教學(xué)平臺

高職數(shù)學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)相結(jié)合，首先必須構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)云教育平臺。然后，由教師將與高職數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)程相配套的優(yōu)秀教學(xué)資料，包括教學(xué)視頻、PPT等課件內(nèi)容傳送到網(wǎng)絡(luò)云教育平臺，這樣學(xué)生就能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要篩選教學(xué)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在該云教育網(wǎng)絡(luò)平臺上，教師也可以上傳根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制作的.數(shù)學(xué)習(xí)題和自我學(xué)習(xí)檢測系統(tǒng)，幫助學(xué)生精確地把握自己的學(xué)習(xí)情況，了解自己對知識的理解程度。同時，該云教育網(wǎng)絡(luò)平臺，還可以配備線上溝通模式，幫助學(xué)生之間、師生之間進(jìn)行及時的討論和交流，從而實(shí)現(xiàn)在線答疑和一對一教學(xué)。

(二)打造系統(tǒng)性線上線下教育機(jī)制

在開展高職數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)前，教師應(yīng)組織一支教學(xué)團(tuán)隊(duì)有效進(jìn)行課前準(zhǔn)備，即團(tuán)隊(duì)成員要進(jìn)行分工，根據(jù)高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況準(zhǔn)備教學(xué)資料，包括課程教學(xué)設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容準(zhǔn)備、課程資源整合與優(yōu)化、創(chuàng)建教學(xué)情境、設(shè)置教學(xué)任務(wù)、商議線上與線下教學(xué)開展模式，等等。

這種課前準(zhǔn)備具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，在課程教學(xué)設(shè)計(jì)方面，要意識到學(xué)習(xí)者的差異性，然后明確教學(xué)目標(biāo)，彰顯個性化教學(xué)的特點(diǎn);第二，準(zhǔn)備的課堂內(nèi)容要有一定寬度和深度，并確保內(nèi)容時效性;第三，在課前準(zhǔn)備過程中要意識到線上與線下教學(xué)模式和教學(xué)資源的不同，制作的線上視頻教學(xué)資料要時長合理、畫面清晰，具有一定啟發(fā)性和趣味性，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，且這些教學(xué)資料應(yīng)與云網(wǎng)絡(luò)教育平臺的技術(shù)要求相契合;第四，線下傳統(tǒng)的高職數(shù)學(xué)課堂在教學(xué)方面，要以互相討論和探究為主，尤其注重師生之間平等和深入地交流;第五，設(shè)計(jì)答疑環(huán)節(jié)，及時反饋、解答學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并組織師生進(jìn)行線上與線下互動;第六，教師應(yīng)依據(jù)第三方評審要求，制定多元化的學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核方式。

(三)注重課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育動態(tài)生成

在高職數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)過程中，教師首先要針對線上教學(xué)建構(gòu)學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生布置與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)和需要討論的學(xué)習(xí)主題。在建立學(xué)習(xí)情景和確定主題的過程中，教師還要合理利用師生之間的協(xié)商機(jī)制，即學(xué)生可以自由挑選教師提供的學(xué)習(xí)主題，也可以自己擬定主題。其次，在學(xué)習(xí)過程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行線上一對一指導(dǎo)與深入交流，并記錄學(xué)生遇到的問題。

最后，根據(jù)學(xué)生的總體表現(xiàn)來判斷教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)情況。此外，當(dāng)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果或在網(wǎng)絡(luò)平臺上提交學(xué)習(xí)疑問時，教師必須及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行有效評判或?qū)χ仉y點(diǎn)知識內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，以及時解答學(xué)生的疑問。如果學(xué)生對一些高職數(shù)學(xué)知識點(diǎn)在理解上仍然存在困難，教師就要利用線下課堂的優(yōu)勢，面對面為學(xué)生進(jìn)行問題解答。

(四)強(qiáng)化管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺與移動終端結(jié)合

大數(shù)據(jù)時代的來臨，有助于教師有效運(yùn)用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和某些軟件，收集大量有關(guān)高職數(shù)學(xué)教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的數(shù)據(jù)，并通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析獲取及時的信息反饋，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)心理等相關(guān)內(nèi)容。因此，在線上線下教學(xué)模式中，教師應(yīng)運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與有關(guān)的移動終端結(jié)合起來，創(chuàng)新高職數(shù)學(xué)教學(xué)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的開放式和協(xié)作式互動，讓教學(xué)管理工作更加精確化和高效化，最大限度地發(fā)揮線上線下教學(xué)模式在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)

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