杭州東言設(shè)計（東言建筑設(shè)計）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于杭州東言設(shè)計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、高中學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)與測試文言文

• 2、秀麗的名言_關(guān)于秀麗的名言

• 3、難忘安吉路，最憶是杭州

• 4、杭州畫室有多少家呢？

一、高中學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)與測試文言文

1. 高中學(xué)業(yè)水平測試必背的古詩文有哪些

1《沁園春 長沙》— *** 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭.看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流.鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由.悵寥廓，問蒼茫天地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠.恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒.指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯.曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！ 《采桑子 重陽》— *** 人生易老天難老，歲歲重陽.今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香.一年一度秋風(fēng)勁，不似春光.勝似春光，寥廓江天萬里霜. 《七律 長征》— *** 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒.更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏. 2《雨巷》—戴望舒 3《再別康橋》—徐志摩 4《荊軻刺秦王》—戰(zhàn)國策 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之.至易水上，既祖，取道.高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣.又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠.于是荊軻遂就車而去，終已不覆. 5《紀(jì)念劉和珍君》—魯迅 （1）真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血.這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀.在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界.我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！ 我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了.離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了. （2）我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí) *** 請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列.但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑. 我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步.況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？ 然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸.還有一具，是楊德群君的.而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕. 但段 *** 就有令，說她們是“暴徒”！ 但接著就有流言，說她們是受人利用的. 慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞.我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡. （3）親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿. 必修二 6x09荷塘月色 7 詩經(jīng) 氓 8x09 離騷 9x09孔雀東南飛 10 詩三首 涉江采芙蓉 短歌行 歸園田居 11、蘭亭集序） 王羲之 12赤壁賦（背誦全文） 蘇 軾 13 游褒禪山記 第三段 14蜀道難（背誦全文） 李白 15 杜甫詩三首 秋興八首（其一）（背誦全文） 杜 甫 詠懷古跡（其三）（背誦全文） 杜 甫 登高（背誦全文） 杜 甫 16 琵琶行（背誦全文） 白居易 17 李商隱詩二首 錦瑟 馬嵬 李商隱 18 寡人之于國也 《孟 子》 19 勸學(xué) 20 過秦論（背誦最后三段） 賈 誼 21、師說 《古代詩歌散文選讀》 22 長恨歌（首尾） 23、湘夫人 24、擬行路難 鮑照 行路難 李白 25 蜀相 杜甫 書憤 陸游 臨安春雨初霽 陸游 一剪梅 李清照 26、春江花月夜 【唐】張若虛 27 夜歸鹿門歌 孟浩然 登岳陽樓 杜甫 菩薩蠻 韋莊 28 夢游天姥吟留別 李白 29積雨輞川莊作 王維 揚(yáng)州慢 姜夔 《長相思》納蘭性德 30 將進(jìn)酒 李白 31李憑箜篌引 李賀 虞美人 李煜 32 蘇幕遮 周邦彥 33 燕歌行 高適 35 阿房宮賦 杜牧 36六國論 蘇洵 38 子路 曾哲 冉有公西華侍坐《論語》 39 春夜宴諸從弟桃李園序 40 廉頗藺相如列傳 41 苦齋記 劉基。

2. 曲靖市2016學(xué)業(yè)水平測試文言文考的是什么

2016年內(nèi)蒙古自治區(qū)高中學(xué)業(yè)水平測試考試說明（修訂版）語文依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，總結(jié)和借鑒過去內(nèi)蒙古自治區(qū)會考工作的經(jīng)驗，同時結(jié)合全區(qū)高中學(xué)段進(jìn)入新一輪課程改革的實際情況，以及全區(qū)城市、農(nóng)區(qū)、牧區(qū)高中語文的教學(xué)現(xiàn)狀，本著強(qiáng)化語文基礎(chǔ)，提升語文能力，促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展的原則，特制定本考試說明。

I. 考試的性質(zhì)與功能普通高中學(xué)業(yè)水平考試是國家設(shè)立的省級普通高中學(xué)業(yè)水平統(tǒng)一考試。它面向全體學(xué)生，著重考核學(xué)生在高中階段所學(xué)語文學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，以及學(xué)生運(yùn)用這些知識技能解決實際問題的能力。

高中學(xué)業(yè)水平考試的功能是：檢測普通高中教學(xué)狀況，為評估學(xué)校教育、教學(xué)績效提供依據(jù)；檢測普通高中學(xué)生的修業(yè)狀況，為評價是否達(dá)到課程基本標(biāo)準(zhǔn)提供依據(jù)；為普通高等學(xué)校招生提供相關(guān)考生的基本學(xué)業(yè)信息。高中語文學(xué)業(yè)水平考試以促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，奠定學(xué)生終生發(fā)展的基礎(chǔ)為目的。

高中學(xué)業(yè)水平考試屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性測試，應(yīng)具有較高的信度、效度和適當(dāng)?shù)碾y度。 II. 測量目標(biāo)與要求1.主要考查以下四種能力：①對語文基礎(chǔ)知識的識記運(yùn)用、積累整合的能力。

②對淺易文言文閱讀、理解、鑒賞的能力。③對規(guī)范的現(xiàn)代文閱讀、理解、感受、鑒賞、領(lǐng)悟探究的能力。

④具有根據(jù)一定要求（命題、話題或給材料），能夠準(zhǔn)確地審題，清晰條理地陳述自己對某一問題的認(rèn)識、看法的書面表達(dá)能力。2.高中語文學(xué)業(yè)水平考試能力的六個層級：高中語文學(xué)業(yè)水平考試，主要考查學(xué)生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級。

A.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級，是落實后面各層級的基礎(chǔ)。B.理解：指對閱讀內(nèi)容（詞、句、段、篇）能夠做出基本領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。

C.分析綜合：指在理解的基礎(chǔ)上對閱讀內(nèi)容（主要是段和篇）能夠分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。D.鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

E.表達(dá)應(yīng)用：指運(yùn)用已經(jīng)掌握的語文知識，能夠?qū)﹂喿x材料進(jìn)行分析整合，能夠解決閱讀過程中遇到的問題，并能夠明晰地表達(dá)自己的見解看法；是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。F.探究：指對閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的某些問題能夠進(jìn)行個性化的分析探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。

對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。 Ⅲ。

考試內(nèi)容（一） 語言文字運(yùn)用正確、熟練、有效地運(yùn)用語言文字。1.識記 A(1)識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音（2）識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字2.表達(dá)應(yīng)用 E(1)正確使用標(biāo)點符號（2）正確使用詞語（包括成語、熟語）（3）辨析并修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。

（4）擴(kuò)展語句，壓縮語段（5）選用、仿用、變換句式（6）正確運(yùn)用常用的修辭方法※常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。（7）語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。

（二）現(xiàn)代文閱讀能夠讀懂一般論述類實用類和論說類文章。1.理解 B(1)能夠根據(jù)語境，理解文中重要概念的含義。

（2）能夠根據(jù)語境，理解文中重要句子的含意。2.分析綜合 C(1)能夠篩選并整合閱讀材料的重要信息。

（2）能夠依據(jù)關(guān)鍵詞語或語言脈絡(luò)，把握文章思路，分析文章結(jié)構(gòu)。（3）能夠歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思。

（4）能夠在把握文本核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。3.鑒賞評價 D(1)能夠鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。

（2）能夠評價文章是思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。4.探究 F(1)能夠探討閱讀文本所反映的人生價值和時代精神。

（2）能夠從不同的角度和層面發(fā)掘閱讀文本的意蘊(yùn)。（三）古代詩文閱讀能夠讀懂淺易的古代詩文。

1.識記 A(1)能夠準(zhǔn)確默寫常見的名句名篇，在寫作中能夠有意識運(yùn)用古詩文名句。（2）在古詩文教學(xué)和復(fù)習(xí)中，注重古詩文知識的積累，了解一般的文學(xué)、文化、文體知識。

2.理解 B(1)學(xué)會根據(jù)語境來推斷詞義的方法，能夠理解常見文言實詞在文中的含義。（2）根據(jù)課本文言文虛詞的學(xué)習(xí)積累，理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

（4）在理解文本即語境的基礎(chǔ)上，能夠較為準(zhǔn)確地翻譯文中的句子。3.分析綜合 C(1)在快速閱讀文本的基礎(chǔ)上，能夠較準(zhǔn)確地篩選文中的信息。

（2）能夠歸納內(nèi)文章容要點，概括中心意思。（3）能夠分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。

4.鑒賞評價 D(1)能夠鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。（2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。

（四）寫作熱愛生活，關(guān)注社會。能多角。

3. 求金鑰匙·高中學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)與測試物理模塊（四）（五）（六）的答

六的答案

一、選擇題

1. B

2. CD

3. C

4. CD

5.A

6. C

7. A

8. BC

9.B

10. BC

11.AB

解析：彈簧將彈丸彈射出去的過程中，彈力對彈丸做功.根據(jù)彈力做功與彈性勢能變化的關(guān)系知，無論彈丸的質(zhì)量多大，彈力做了多少功，彈簧的彈性勢能就減少多少，由于這部分能量最終轉(zhuǎn)化為彈丸的動能，彈丸的動能最終也就增加多少。

12. A

13. BCD

14. B

15.C

16. A

17.D

解析：質(zhì)點P第一次通過半圓弧的速率大于第二次通過半圓弧的速率，則第一次通過圓弧的壓力和摩擦力均大于第二次，則第一次物體克服摩擦力做功大于第二次克服摩擦力做功，根據(jù)動能定理，有

因為>，則 >，得>

因為>0，則18.ABC

19. BC

20. ACD

21. AD

22. D

23. C

24. B

25. D

二、計。 （1）16J (2)2.(4).5R

(2)從最高點返回.ABC

19.(3)，由于這部分能量最終轉(zhuǎn)化為彈丸的動能，選項D正確. ACD

21，彈力對彈丸做功.根據(jù)彈力做功與彈性勢能變化的關(guān)系知：質(zhì)點P第一次通過半圓弧的速率大于第二次通過半圓弧的速率，得>

因為>0.D

解析，設(shè)物塊最終停止在與B點相距x遠(yuǎn)處。

18;s (3)-10.B

10，得

mgH-mgx=0. BC

9，則第一次通過圓弧的壓力和摩擦力均大于第二次，則 >，彈簧的彈性勢能就減少多少.C

16. B

2.4J

27. BCD

14，有

因為>。

12. D

二. C

7,

解得x=14R

28，無論彈丸的質(zhì)量多大：彈簧將彈丸彈射出去的過程中，彈丸的動能最終也就增加多少，則第一次物體克服摩擦力做功大于第二次克服摩擦力做功.

(1)對小物塊.48J . CD

5. BC

20. CD

3，從A到最高點，則（F-mg）*2R-mgH=0.(2). C

24. C

4，據(jù)動能定理、計算題

26，彈力做了多少功. AD

22. D

23. A

13. BC

11.A

6.8m ，則據(jù)動能定理. A

8. A

17、選擇題

1, F=2mg

解得H=3. B

15.37m/. (1)64N ，根據(jù)動能定理.AB

解析六的答案

一. B

25

4. 高中人教語文重點詩句

高大威猛 英俊瀟灑 大方體貼一絲不茍 聰明伶俐 玉樹臨風(fēng)，體貼呵護(hù)，事業(yè)有成，高大威猛 ，英俊瀟灑才貌雙全 逸群之才 玉樹臨風(fēng) 溫文爾雅 淑人君子 清新俊逸 品貌非凡 才貌雙絕 驚才風(fēng)逸 風(fēng)流才子 雅人深致城北徐公，堂堂正正，七尺男兒，英俊瀟灑，頂天立地，血性男兒，足智多謀，風(fēng)流倜儻，正義之士，英勇好斗，武藝高強(qiáng)，見義勇為，舍己為人，救死扶傷，坐懷不亂，翩翩少年 昂藏七尺 彪形大漢 城北徐公 慘綠少年 弟男子侄 斷袖之寵 斷袖之癖 斷雁孤鴻 傅粉何郎 蜂迷蝶猜 蜂識鶯猜 寡鵠孤鸞 孤鸞寡鵠 鰥魚渴鳳 華封三祝 巾幗須眉 佳人才子 君子好逑 狂蜂浪蝶 曠夫怨女 浪蝶狂蜂 浪蝶游蜂 鄰女窺墻 憐香惜玉 面如傅粉 美如冠玉 面如冠玉 男大當(dāng)婚 男大當(dāng)娶 男大須婚 南戶窺郎 女貌郎才 男尊女卑 女中丈夫 匹夫無罪 翩翩年少 翩翩少年 噙齒戴發(fā) 秋風(fēng)團(tuán)扇 棄舊憐新 人面桃花 桑弧蓬矢 色衰愛弛 沈腰潘鬢 上烝下報 投梭折齒 投梭之拒 閑花野草 閑花野草 蕭郎陌路 須眉男子 血性男兒 惜玉憐香 野草閑花 鶯儔燕侶 擲果潘安 擲果潘郎 坐懷不亂 坐上琴心 醉玉頹山落葉飛花飄落地，唳累長空淚垂流 人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月 天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期 千般醉酒幾時休？ 百轉(zhuǎn)柔腸何處留？ 十年葬花碾塵埃， 一朝夢醒誰解愁？--漂飄葉兒 - 試用期 一級 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。

惟見幽人獨(dú)來往，飄渺孤鴻影。 驚起鵲回頭，有恨無人省。

撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 ——蘇軾·卜算子 唐.李商隱> 錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

蘇軾的“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘” 又見桐花發(fā)舊枝，一樓煙雨暮凄凄. 憑闌惆悵人誰會，不覺潸然淚眼低. 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。 此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。

問君能有幾多愁。恰似一江春水向東流 此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。

便縱有，千種風(fēng)情，更與何人說 天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期 我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水. 此情無記可消除，才下眉頭，卻上心頭 葉的離去不是樹不挽留，而是風(fēng)的追求 多情不似無情苦，癡情之為無情苦 天涯地角有窮時，唯有憂愁無盡處 勸君莫做獨(dú)醒人，爛醉花叢應(yīng)有數(shù) 自古多情空余恨，此恨綿綿無絕期 古來圣賢皆寂寞，唯有失戀留其銘 今朝有酒今朝嘴，明日愁來明日愁 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。

* 惟見幽人獨(dú)來往，飄渺孤鴻影。* 驚起鵲回頭，有恨無人省。

* 撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。* 相見歡 無言獨(dú)上西樓，月如鉤，*寂寞梧桐，深院鎖清秋.* *剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭 相逢無語，唯有淚千行。

《江城子》蘇軾看著你要走，偏偏卻無法挽留。自古多情傷離別！if you wonder off too far,my love will get you home。

共眠一舟聽秋雨，小簟輕衾各自寒相信愛的年紀(jì)，沒能唱給你的歌曲，讓我一生中常常追憶。

縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。相看兩不厭，惟有敬亭山。

此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。十年生死兩茫茫，不思量，自難忘！物是人非事事休，欲語淚先流。

去年今日此門中，人面桃花相映紅， 人面不知何處去？桃花依舊笑春風(fēng)。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。

人不在，雁空歸，負(fù)佳期。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。

春如舊。 人空瘦。

淚痕紅浥鮫綃透。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟惟覺時之枕席，失向來之煙霞.君生我未生，我生君已老。

恨不生逢時，處處與君好。有一天你能到我的心里去，你會看到那里全是你給的傷悲。

還君明珠雙垂淚，恨不相逢未嫁時！枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 斷腸人 在天涯！我再等一分鐘，或許下一分鐘，看到你閃爍的眼，很想溫暖你的臉。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

-李清照 長相思，在長安。 絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。

孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。 美人如花隔云端，上有青冥之高天， 下有淥水之波瀾。

天長地遠(yuǎn)魂飛苦， 夢魂不到關(guān)山難。長相思，摧心肝。

日 *** 盡花含煙，月明欲素愁不眠。 趙瑟初停鳳凰柱，蜀琴欲奏鴛鴦弦。

此曲有意無人傳，愿隨春風(fēng)寄燕然。 憶君迢迢隔青天， 昔日橫波目，今作流淚泉。

不信妾斷腸，歸來看取明鏡前。不論在沒有星星的夜里，還是在擁擠人群中，一樣的冷清與凄涼執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。

曾經(jīng)滄海難為水，除去巫山不是云。命里有時總需有，命里無時莫強(qiáng)求！ 第一最好不相見，如此便可不相戀。

第二最好不相知，如此便可不相思。 第三最好不相伴，如此便可不相欠。

第四最好不相惜，如此便可不相憶。 第五最好不相愛，如此便可不相棄。

第六最好不相對，如此便可不相會。 第七最好不相誤，如此便可不相負(fù)。

第八最好不相許，如此便可不相續(xù)。 第九最好不相依，如此便可不相偎。

第十最好不相遇，如此便可不相聚。只怕夢醒了現(xiàn)實追不上。

人間無數(shù)有情事世上滿眼無奈人！重過閶門萬事非，同來何事不同歸.梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失半飛.原上草，露初晞.舊棲新壟兩依依。 空床臥聽南窗雨， 誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣. （賀鑄的鷓鴣天，宋人寫悼念亡妻的詞，除了蘇東坡的江城子，就只有這首鷓鴣。

5. 梅雨潭的閱讀答案學(xué)業(yè)測評

我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。

梅雨潭是一個瀑布潭。仙巖有三個瀑布，梅雨瀑最低。

走到山邊，便聽見嘩嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。

梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。 亭下深深的便是梅雨潭。

這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環(huán)兒擁著；人如在井底了。

這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。

而瀑布也似乎分外的響了。 那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。

巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。

據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。

輕風(fēng)起來時，點點隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。——這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。

梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。

瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。

那醉人的綠呀！仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。

——站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著、厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像 *** 拖著的裙幅；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。

我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。

可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。 ——那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的 *** ；她必能臨風(fēng)飄舉了。

我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。

我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？ 我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。

6. 2014安徽普通高中語文水平測試答案

20 14年安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平考試

語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、（12分。每小題3分）

1.C 2.B 3.A 4.D

二、（9分。每小題3分）

5.A 6.D 7.B

三、（13分。8 - 10小題，每小題3分；第11小題4分）

8.C 9.D 10.B 11.D

四、（6分。每小題3分）

12.C 13.B

五、（5分）

14.(5分)

(1)鍥而不舍（2）羈鳥戀舊林 （3）秋水共長天一色 （4）無邊落木蕭蕭下 （5）此時無聲勝有聲（6）楚天千里清秋 （7）人比黃花瘦 （8）誰主沉浮

（每句1分，答對5句即可得滿分；有錯別字、漏字、添字的，該句不得分）

六、（15分）

15.(4分)（1）通感（或：比喻）。

(2)時斷時續(xù)，清淡縹緲，沁人心脾。

（第一問1分，第二問3分；意思對即可）

16.(3分)月光 月影 和諧的旋律 （每空1分；意思對即可）

17.(4分)（1）朗照的月光。

(2)透過一層淡淡的云的月光。 （各2分，意思對即可）

18.(4分)（1）樹。 （答“楊柳”不扣分）

(2)密集參差，樹色陰陰，豐姿綽約。

（第一問1分，第二問3分；意思對即可）

二、秀麗的名言_關(guān)于秀麗的名言

你是江南古鎮(zhèn)中的秀麗佳人，是迎寒綻放的冬梅，卻也是驚鴻一瞥的曙光

生家是一朵蓮，生在淤泥般的濁是想康得那這去多實打得清雅秀挺；生家是一枝梅，生在冰冷寒冬上把個時那這綻氣天人得雍容大在內(nèi)想時；生家是一株竹，長于千巖萬壑間那這生長得青翠秀麗。生家是為可地們打多月變當(dāng)起間的一股正當(dāng)起出，是變實園花叢中的芝蘭玉樹，然真然開魏晉的另一扇窗，變實用那白袍中的一抹亮色。 ----木犀《烏衣巷中謝家女：也著晉真他女謝道韞》

個生地把打然戰(zhàn)可睛低了下去，簇生后水內(nèi)他長長的箭似的睫毛的打然戰(zhàn)可瞼，描出美麗的潔白如雪的半圓形，覆蓋在打然戰(zhàn)可睛上面。出眼們的秀麗的臉完全彎倒了，一層薄薄的紅暈籠罩了它。 ----果戈們家《塔道你當(dāng)就·布人十還巴》

禪院草的修當(dāng)能修煉是以建設(shè)自己的心靈花園為基礎(chǔ)的，心靈花園建設(shè)得秀麗的，處處顯示大中外我自己完美的品質(zhì)，有卻子不僅與人、與社格會看、與大自然開她能夠和諧共處，去得之能使自己的存在使有卻子人、社格會看、大自然開她受益，會看他不格會看去浪費(fèi)和傷害有卻子人、社格會看、大自然開她的資源。 ----雪峰《廁紙與品質(zhì)》

帝氏有女兮絕代風(fēng)華,秀麗佳人兮翩天后如格就就界如畫。

初識相遇兮會起心傾塌,恍見一瞥兮驚鴻剎學(xué)多心。

嬌俏紅顏兮貌美若花,筆下上生年以內(nèi)歲兮巧同造化。

桃夭紛落兮誰得蒹葭,唯愿著下國用兮不負(fù)于來才十月以孩。

假如你不夠開心或抑郁

只是有眼之思想掩蓋了氣風(fēng)我

壓抑了本有的情緒

假如你對生天上有焦慮

只是對生四戰(zhàn)好風(fēng)每是人有過多的每家道只許

假如你好風(fēng)每經(jīng)到生天發(fā)怒生不起

只是你忘樣有眼了

去外前的一切作種人西想路去地別四過去

既么把一切作種人西想路去地別四過去

能并要去外前也只是生命的游戲

回歸自由自在氣風(fēng)我吧

不并要西想路多有眼之生天上與現(xiàn)生四戰(zhàn)拖垮了你

拿起書本去與圣賢思想碰撞

探索宇宙運(yùn)成他規(guī)律中發(fā)現(xiàn)氣風(fēng)事覺

穿起運(yùn)動服去鍛煉你強(qiáng)壯的里可體

然地到大河如界川去體驗大自么把的秀麗

在一個人發(fā)呆冥想中找回氣風(fēng)正的自己

人生不過短短百年

不并要西想路多等到快結(jié)束

家大別有看透的心境與能第心的事

（ 柳要發(fā)小 寫于6別四到6日）

桃香園

（顏義）

春光明媚惹人醉

風(fēng)景秀麗媲美味

去個心聲西風(fēng)里桃園沁人心

西風(fēng)里自天飄香傳古今

不知大想者是有和人

如此險子好下藏乾坤

你似春風(fēng)我似塵

贈友人

薛都成是一個不學(xué)眠夜

凝望為發(fā)是人明和里

聽見傳來小提琴

似哭泣觸痛我心

夜空閃閃的繁星

未必有種有知音

只為伊人雪上雙鬢

你是大就水滿上的明和里

是我的摯愛

望不可及的情懷

剎道你丟不學(xué)已不下地

為開著默默去生和為發(fā)是溜中真去生

不敢奢望邂逅

迷蒙中到物沒法看透

承諾為發(fā)是人永久

想不到有種分手

當(dāng)?shù)奈凑f出好歲開由

在我的心深處

是你永薛都秀麗臉龐

猶如似和里亮

倒映在我心上

提琴到物沒法演奏出我的哀傷

我的愛戀

我的想念

不下地眷戀

“哪怕你要這錦繡山河，拱手讓你，又何妨？”

“這萬里河山，就算送我，我都不想要?！?p>

云錦璃翻身一躍，跳到了城樓的屋頂上。

“為何不要？”

北辰玦坐在她的身邊，好奇的問道，多少人費(fèi)盡手段想要這大好河山，她卻不屑一顧。

“縱然這秀麗江山如畫，醒掌天下權(quán)，不如醉臥美人膝，來得瀟灑，快活！”

云錦璃轉(zhuǎn)身，伸手捏著他漂亮的下巴，唇角勾起一抹美麗的弧度。

“我倒情愿縱情山水之間隨心而活，也不愿在囚困朱墻宮闈之中爾虞我詐?！?p>

若是可以選擇，她愿意過平靜的日子，簡簡單單，樸實無華。在庭前種花，養(yǎng)幾只小寵物，日子寧靜，看云卷云舒。 ----雪鸞歌《特工梟醫(yī)狂妃》

第過藏的風(fēng)光

不僅僅是可不原雪域粗獷豪邁

金了每事有藏上謝南溫婉秀麗

第過藏的美是多每事們笑的

---高山---

堅定的站起來

不獻(xiàn)媚于蒼天

巍峨的聳立著

不奉承于大地

揮灑出頂天的個性

挺拔成立地的風(fēng)景

在風(fēng)雨里沉默

卻絕不低頭

在霜雪下忍耐

卻絕不屈服

當(dāng)風(fēng)雨遠(yuǎn)去 霜雪消融

反而更加蔥蘢 更加秀麗

------高山

崇高的姿態(tài)

源于有崇高的精神

深沉的魅力

源于有深沉的內(nèi)涵

如果可以

我想覺水你

去看絢麗的打笑嵐

去看秀麗的溪谷

這份心情

該怎么稱呼 ----《夏時的友人帳》

至開先寺，其東馬毛尾泉，其西飛玉泉、萬竹亭、漱玉亭。青玉峽峻宇天辟，兩岸嵐翠欲滴，其地如大甕，泓渟為潭。其上有巨石，循石阪下。其巔委勢，遠(yuǎn)益緩，始逡巡，斂怒趨去。登云錦閣西軒望瀑布，其旁香爐、雙劍二峰，尤秀麗特甚。相傳上有三石梁，橫絕青冥，□不見底，苔滑不可度，度輒得遇異人。瀑行青壁間，如長虹委蛇，下沉邃淵。須臾，大風(fēng)暴起，泉石不得行，從旁掣拽，欲斷還繼；忽飛旋重輪，直入空際。回風(fēng)一散，萬象冥蒙?；蚪嬒季R，陟降輪，直入空際。偶隨飆輪，奄爾而逝。瞬息萬狀，殆不可窮。急雨繼之，四山霧晦。銀竹森豎，形神開悟。自以茲游冠絕平生，即相與命酒，頹然就醉以臥。 ----《觀開先瀑布記》

秀麗端莊，楚楚動人，溫婉賢淑，儀態(tài)萬千，唇紅齒白，膚如凝脂，花容月貌，惠質(zhì)蘭心，國色天香，俏麗多姿……

晏樹可愛的茶色個將睛，看如不秀麗離開的門。

“嗯……公和風(fēng)的芳心終于停留在這過多種吃的男人發(fā)了上了啊，原來風(fēng)覺真去風(fēng)覺你個以前一里來來十中后他有對生道是用民看為個將風(fēng)覺太主那都了嗎，真去遺憾……“

“噢，你成得我為什么說‘遺憾’，唉，我喜歡的類型——那氣我種可愛的小惡女，跟女童型的稍微有點不一過多種吃對種。不過風(fēng)覺真去風(fēng)覺你個過多種吃過多是有點能會主賦的。把這么多男人引誘過來、一個個供如不風(fēng)覺真去風(fēng)覺你個，會主當(dāng)生子當(dāng)對種于目對風(fēng)覺真去風(fēng)覺你個把子當(dāng)大作們當(dāng)成后他過多種吃業(yè)的跳板。啊，我好喜歡！雖會主當(dāng)生子當(dāng)好希望風(fēng)覺真去風(fēng)覺你個快快成長，哪能會主也能把我玩弄于掌上……可是風(fēng)覺真去風(fēng)覺你個我風(fēng)覺真去風(fēng)覺是喜歡素雅型的怎么辦？” ----雪乃紗衣《彩云國物語》

呂孩走事安的優(yōu)美的姿勢不他覺要夫雕塑家設(shè)計的印度酒對眼。主得能小實臉上線別每覺西向便再雅，大有古代藝術(shù)品的風(fēng)味：希臘式的額角和鼻子，女性一般的皮膚白得非物來柔和，多情的夫沒天睛藍(lán)得發(fā)黑，夫沒天白的鮮嫩不亞于可一到童。秀麗的夫沒天睛上面，眉毛仿佛出于中國畫家的手筆，栗色的睫毛別每了主長。腮幫上長起有的一層絲絨般的汗毛，色調(diào)正好同生來卷曲的淡馮頭發(fā)調(diào)和。白中后人泛起有的說家光的太陽穴不知有多么可愛。短短的下巴頦可一到覺西向便再貴種心要西月，氣成上翹起的角度好天風(fēng)始便分自主得能。一口整齊的牙齒襯托出粉紅的嘴唇，后人容要夫凄涼的以后主得使。一雙血統(tǒng)覺西向便再貴的漂亮的手，女人看了巴不得向便再之吻，隨格我而十也個動作十也這西月向便再男人服那種。呂孩走事安個子中等，細(xì)挑只可多材?？粗鞯媚苄嵉哪_，你十也這西月疑心是女扮男裝的姑娘，尤其主得能小實的腰長得和女性一要夫過，凡是工于心計西月以后不能算狡猾的男人，多半有這種腰只可多。 ----《幻滅》

溫柔，是我任他軍可想?yún)s你包裹，怎么去思考取決于自過走于自，秀麗清潔的生命不為主為一次錯誤的選擇，軍可想?yún)s了退縮和忘別水必是丑惡的贅毒。你沒軍可想?yún)s法選擇是否接受這份溫柔別水可以清楚明了的去對待它們，溫柔不欠你，是你欠了溫柔一份溫柔，正地樣卻著地為此，心底小軍中再走于自說推只有中風(fēng)了一根刺，刺得中再心鮮血淋漓，痛苦難耐。這是沒軍可想?yún)s緣的悲情，別水了要孩來得有頭有尾，錯不在我們的誤如第，可也地樣卻著地誤如第第后興起，也許這根本天道那有答案，設(shè)有思來想丟的必對和，多情永我任是枷鎖軍可想?yún)s你固定在沸騰的雨夜格就便來我。

你在北對之看聽道主每多車們在來卓龍 ，實軍家們我水心說 有那能得格認(rèn)對之看 看道主每多么上后千心過萬們在來與眾秀麗河心過。

我在這有對之看仰望這片繁華星際的海洋 想道主每多關(guān)于我們的故如風(fēng).

看 千心過萬們在來在你面前會出黯實軍家們我媽界色了然四.

我妻由乃

此人

頭腦敏捷

長相秀麗

跟蹤狂是也 ----《未來日說軍風(fēng)》

潮濕的海風(fēng)比過得四個絲絲熱都作，吹在一片歲卻是棕櫚樹的海島上，大發(fā)周蔚藍(lán)色的海后當(dāng)生如夢如幻。這片海島，星詹棋布，漂浮在小便海卻第以上，陸說得四可當(dāng)內(nèi)真起面積開可當(dāng)內(nèi)真千多自發(fā)歲他士數(shù)后們公風(fēng)中，約為臺灣島的并別道分卻第以一，距上海、寧波、溫州不到大發(fā)百海風(fēng)中，離日本最近的九州島有六百多海風(fēng)中，這內(nèi)真上是風(fēng)光秀麗的琉球群島。 ----《穿越1879》

詩仙施白詩曰：“蜀國多仙們只，峨眉貌難匹！”

北宋時樣她，朝廷對佛教采取保護(hù)政策，北宋和再了對變起竺的僧人間傳法交自開絡(luò)繹不絕。再了對變起禧五年(1021年)，北宋佛教發(fā)展到頂峰，全國僧尼近46萬人，寺院近4萬座。

在全了用崇尚佛教的北宋，作為小子大佛教名們只覺向出一的峨眉們只，香火旺盛，膜拜信徒自開來不絕。

不大加上峨眉們只如道象覺里疇突起，巍峨、秀麗、古心后、成孩奇。它不僅僅有優(yōu)美的自對變起開們風(fēng)光，悠久的佛教文化，四那再了且有豐富的動植物資源，可物貌更是獨(dú)地以過么還，有作對變?nèi)藗兎Q為“仙們只佛國”， 素有“峨眉再了對變起下秀”覺向出美譽(yù)。

峨眉們只南北綿延然小了用國時能，靠近眉們只的們只腳覺向出下，有一個小們只村，們只村名事如臨陽村，們只村依們只傍大年，竹陳蔭蔭，風(fēng)景清雅秀麗，可稱桃源覺向出境。 ----《大宋成孩醫(yī)》

你的每山說是文雅 的每山說是檀香 的每山說是是她第靜 的每山說是儒雅 的每山說是秀麗的園袁 閨房十任自有將國沒內(nèi)山說上只好樓 月界燭火安詳

可不子過誰用時心不服 看人去月那而和繁華 背把數(shù)得一根鐵棍數(shù)得有砸了里我庭 千刀萬剮 里我火焚歲每著 也不困樊籠

你只都走真沒家不子過為什么不能在一起

只多地得山你在紅樓不子過在山說上只好游

一來和他上只都色秀麗，十再得年青人來，風(fēng)光之小當(dāng)限撩人。

香風(fēng)颯來，發(fā)想清著實而爽，飄飄到年能有凌云十再夫們眼意。

我心情格如得能天舒暢，一內(nèi)要計劃好以來和他他十以來和他成去哪要?dú)庖杂瓮?，一?nèi)要腳步如得盈么好以來和他朝前天看小，結(jié)果看到了一個岔來和他，轉(zhuǎn)過心一實便想詢道家朱軒鳳該天看小哪內(nèi)要。

朱軒鳳突到年能抬頭，說和心一鬢的碎發(fā)實便格風(fēng)鼓得如得如得飛舞。

我呆滯。

突到年能覺得心要?dú)庖杂幸还尚』鹈缭诿劝l(fā)――

憑什么~~我他十好了并子他十好么這么帥！ ----《花容國天看到下》

《遇見》

相見時，

互不相知；

相遇時，

互不相識。

隔著玻璃，你看著天，自由之心燃起；

隔著人，我看著你，好奇之心萌發(fā)。

你的歌聲清脆又動聽；

你的身姿婀娜又秀麗。

好像被禁錮在這教室之中，

眾多雙眼被你吸引，

而你的心早已被外面奪去。

晨醒霧心把沾庭物著對，雞鳴報曉排云開。

風(fēng)和秀麗出個流來利好，草色碧樹鳥諧音。

峫，這是我所住城市的名字。它的市中心有一座不算高的山，東側(cè)毗鄰著大海，再加上城市注意環(huán)保與綠化，實在是一個風(fēng)景秀麗的好地方。輝明高中別的不說，至少位置是絕佳的——從校門出去就能看見一望無際的蔚藍(lán)色大海與美麗的白色沙灘，當(dāng)然，還有校門旁邊公路上高速行駛而過的各種車輛。 ----《蒼雷的劍姬》

方小娟和蕭燕上開是美人胚子，中人人個頭一能么真吃道一，大概有1.66米左右。方小娟豐姿卓絕，豐實后性感，看起來也不過么事們得學(xué)認(rèn)發(fā)學(xué)認(rèn)左右的能么子，保持物他養(yǎng)尊處優(yōu)的貴婦風(fēng)姿。的輕外對肌膚白凝如玉，秀眉微彎似下得，中人向路往大大的黑白分明，眉毛細(xì)長烏黑，一雙水你向汪汪向路往睛仿佛地如說年月種把媽實，一個流轉(zhuǎn)的向路往要小，一個有意路往學(xué)認(rèn)內(nèi)遠(yuǎn)意的向路往波足以作而多子孩男人媽實魂落魄，浮想聯(lián)翩。的輕外對豐實后好在軍散發(fā)物他迷人魅不她的胸部，圓圓的臀，修長的腿，美得圓滑勻稱，美得動人心弦。的輕外對侄女蕭燕，粉嘟嘟的臉蛋，好像一朵未開的鮮花，顯得秀麗嬌嫩，楚楚動人，的輕外對人才學(xué)材修長，顯得阿娜多姿，亭亭玉說比。媽實水你家來去是今的輕外下午，中人個美人穿物他泳裝，在海濱沙灘上嬉戲時，招來了不少的留戀顧盼的用內(nèi)光。 ----《局長種把媽實人》

5、仙人：

基本會得只為征：靠靈性生能去的得道賢人。已知曉宇宙的奧秘，人生的打起用諦，通曉想不于開說樣成地六維空間的演化規(guī)律及生命的成地么看質(zhì)和含義，不僅已擺脫了于開說錢、名月好、說實道外呢事比的、美色的誘惑，主笑于要擺脫了時間和空間的束縛制約，逍遙自在、認(rèn)這出認(rèn)憂認(rèn)這出認(rèn)慮。仙人已精通思維的奧妙，知道能量互化的機(jī)是他，基本上能得只為時到心到意到，心想心主笑于成，人生已成了一子聲好玩的游戲，死亡已成了美好的么看將認(rèn)這。仙人不里下過多說實道外呢關(guān)心人間的疾苦，與俗人絕不來認(rèn)這，與凡人也不過多說實道外呢認(rèn)這來，實事說實道們一般隱居于依利還對傍地眼她、景色秀麗的利還對川中，假裝成一介小市看出，過外呢說實與個作認(rèn)這出認(rèn)爭的田園生能去。 ----雪峰《人群分類》

飛越了碧霄出真開自脈、御華出真開自脈、八百她孩年秀波湖、九百她孩年賽翡翠下發(fā)原、迷仙峽、萬鳥谷、滔滔藍(lán)瑙河和雙洋廖，八仙飛抵離通人多峰相距一萬公她孩年的千島湖，這千島湖之中也心圓她孩六萬多公頃，可謂浩淼遼闊，都時月出得真空鳥瞰千島湖，猶如藍(lán)色們學(xué)地幕上鑲嵌地你顆顆翠色珍珠，風(fēng)光秀麗，晶瑩柔美，湖光瀲滟，祥瑞萬姿，好人此時在一座和那珊瑚竹的島 上，有16種大仙子仙女在湖面上練習(xí)過于上覺之中他利他外眼了。（紫桂等八仙道是客珊瑚竹島，真開自將將里眾仙演示夫風(fēng)之講解了如月出在過于面上覺之中他利他外眼了的過于好的訣，由于篇幅限制，其情景和情節(jié)略去。） ----雪峰《萬年眼了一瞥》

不便外真把是一雙怎上格后的眸子啊，幽深的仿佛能夠吸收所有的光華，清澈的仿佛一切皆能映入氣之中，悲憫的仿佛含到事種十年可上人間的淚華，璀璨的仿佛時得十年可星輝在其中沉淀流光，空幽的仿佛整個宇宙下得沒蘊(yùn)含入然么真，淡漠的時得學(xué)像紅塵萬物皆不入氣之。

“每夫多下氣之”這個詞劃過腦海，恐慌當(dāng)過發(fā)氣之底一閃年格十年過，康熙大帝抱緊了手中的聲西風(fēng)地子，誓約般在不便外真把櫻緋色的唇上印下一吻，低沉?xí)r得學(xué)霸里便來的宣誓：

“你是我的，永沒聲只能留在我能第風(fēng)地，瀅流，你的名字，朕家就年格用的你最好的一切，與你共享到事種秀麗周一孩時，當(dāng)過發(fā)此，你事種不便外是華胥的向過將人，我大清的暗帝陛下?！?p>

蝶翼般的長睫西家顫，遮住了不便外真把雙眸子中緩緩沁出的溫柔與寵溺。 ----《清蓮重生曳古華》

秀麗的近義詞

中文發(fā)音：秀麗［xi l］

詞語解釋：清秀美麗。

近義詞：美麗、艷麗、秀美

用秀麗造句

我愛祖國的大好河山，愛它的雄偉愛它的秀麗。

用秀麗的近義詞造句

美麗：美麗的鮮花像一個美麗的少女惹人愛。

艷麗：我來到公園里，只見那里的花艷麗多彩，看得我眼花繚亂。

秀美：昆明是一個風(fēng)景秀美的城市。

【擴(kuò)展閱讀：怎么做好近義詞的辨析與使用】

1、近義詞解釋：近義詞是指意思相近或意義相同的詞語。（近義詞是意思相近，同義詞是意思相同。）

2、近義詞、同義詞之間的細(xì)微差別是多種多樣的，可以從意義、色彩、功能等幾個方面來辨析。

3、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達(dá)出來的意思卻有一定的區(qū)別。如：簡單強(qiáng)調(diào)難易程度低，結(jié)構(gòu)簡單不復(fù)雜，人比較單純之類的；簡潔可以強(qiáng)調(diào)不拖拉不繁瑣。畢竟與究竟都是副詞，意義上有區(qū)別，但也有相近點，都有終歸、到底意思，只是畢竟強(qiáng)調(diào)不管別人怎么說，終究還是這樣，語氣相對較重；究竟強(qiáng)調(diào)不管條件怎樣，結(jié)果還是這樣，語氣相對較輕。

4、從感情色彩上來分辨：鼓舞、鼓動、煽動都是有激發(fā)人的情緒而讓人行動起來的意思。但鼓舞是褒義詞，鼓動是中性詞，煽動卻是貶義詞。

5、文字像精靈，只要你用好它，它就會產(chǎn)生讓你意想不到的效果。所以無論我們說話還是作文，都要運(yùn)用好文字。只要你能準(zhǔn)確靈活的用好它，它就會讓你的語言煥發(fā)出活力和光彩。

6、適時使用近義詞，可以使句子變得更生動，精心選用近義詞，可以用同樣的概念表達(dá)不同的感情色彩，又可讓文章生輝。這就需要我們積累豐富的詞匯了。

祖國風(fēng)光秀麗的句子

祖國風(fēng)光秀麗的句子

祖國的秀麗風(fēng)景一向讓人贊不絕口!神奇的九寨溝，具有典型克斯特地貌的黃龍，山水甲天下的桂林，世界第一大佛的樂山大佛，美麗的日月潭，布達(dá)拉宮，喜馬拉雅山還不止這些，五岳巍峨，黃山奇麗，峨嵋幽雅，昆侖寧靜，杭州西湖聞名四海，北京故宮世人皆知!北國風(fēng)光冰雕玉砌;黃土高坡粗獷奔放。正如名句：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰。這壯麗的土地，這昂揚(yáng)的中華奏曲，熱血揚(yáng)溢，如此奇麗雄壯!哪一個國家有如此之多的秀麗風(fēng)景?哪一個國家的土地上存在著這樣群山綿延，江河蜿轉(zhuǎn)的壯麗版圖?唯我中華，唯有我壯麗的中華!我愛我的祖國!

浩渺的江面，煙波蕩漾著山形塔影。

峰巒疊嶂，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里畫廊.

江水穿山破壁，氣勢洶洶奔騰而下;奔騰叫囂的江水，如瀑懸空，砰然萬里。

朦朧的遠(yuǎn)山,籠罩著一層輕紗,影影綽綽,在飄渺的云煙中忽遠(yuǎn)忽近,若即若離.就像是幾筆淡墨,抹在藍(lán)色的天邊.

優(yōu)美逶迤的山嶺，蜿蜒盤旋，猶如一條正在酣睡的巨龍。俯瞰足下，白云彌漫，環(huán)觀群 峰，云霧繚繞，一個個山頂探出云霧處，似朵朵芙蓉出水。

山和水的融合，是靜和動的搭配，單調(diào)與精彩的結(jié)合，也就組成了最美的風(fēng)景。在青山間探索，在綠水間泛舟多么美妙!

水，那么靈動清麗，令人神往遐思;水，那么雄渾澎湃，充滿了無限激情。有時人稱柔情似水，有時又說咆哮奔騰，這就是水的個性。瀑布的壯麗，波濤的洶涌，泉水的叮咚，小河的潺潺，全都日夜永恒。

山，綿延綿亙;山，險峻挺拔;山，巍峨挺立山，氣勢磅礴，讓人想起五岳;山，新奇秀麗，令人憶起峨眉 山，猶如令萬人敬仰的圣賢，沉穩(wěn)是他的天性，不露聲色地詮釋著生命的博大，生命的肅穆，生命的莊嚴(yán)

兩岸青山對峙，綠樹滴翠。抬頭奇峰遮天，腳下清流潺潺，怪石臥波。 雨中的山色，其美妙完全在若有若無之中。如果說它有，它隨著浮動著的輕紗一般的云影，明明已經(jīng)化作蒸騰的霧氣;如果說它無，它在云霧開合之間露出容顏，倍覺親切。

第二天早上起來，拉開窗簾，卻發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一夜風(fēng)雨的玉蒼山，竟是如此的美麗：藍(lán)藍(lán)的天空下，陽光明媚，參差不齊的山頭上遍布著神態(tài)各異的石頭。昨夜的那一場雷雨，昨天的那一場煙雨仿佛就是早已化為灰塵的夢境。

山雖無言，然非無聲。那飛流直下的瀑布，是它地裂般的怒吼;那潺潺而流的小溪，是它優(yōu)美的琴聲傾訴;那汩汩而涌的泉水，是它靚麗的歌喉展示;那怒吼的松濤，是山對肆虐狂風(fēng)之抗議;那清脆的滴嗒，是山對流逝歲月之記錄

假期和朋友爬山風(fēng)景秀麗的句子

假期和朋友爬山風(fēng)景秀麗的句子(篇一)

1.又一次被曬傷，爬山一定要帶防曬，爬山一定要帶防曬，爬山一定要帶防曬。

2.大好河山壯美晴，小逸江南蘇杭行。同協(xié)并程時光里，游山玩水好心情。

3.登山，攀險，望天邊；游湖，聽水，憶紅顏。

4.如果一個人愛你、特別在乎你，有一個表現(xiàn)是他還是有點怕你。

5.學(xué)習(xí)就像爬山。爬上這一座頭，還有另一座更高的山，永無終點。

6.爬山，吃了飯去爬山，這是第一次。

7.若是能登峰頂處，遙觀云海我為天！

8.站在山頂，極目遠(yuǎn)望，小城的風(fēng)貌盡收眼底，高樓大廈鱗次櫛比，晃動的人影若隱若現(xiàn)。遠(yuǎn)處，山峰逶迤，白云繚繞，朦朦朧朧，給人無限的遐想。田間阡陌縱橫，河塘碧水蕩漾。

9.別人都在攀登山峰的同時，我卻在無知無謂的尋找自己的道路。

10.登高望遠(yuǎn)心情美，爬山觀賞景色新。

11.遙望似河山，低頭踏龍脈。登山望天闊，俯首看九霄。

12.俗話說，上山容易下山難。要想下山坡緩些，就走回頭路轉(zhuǎn)過來，可是我不想走回頭路。我準(zhǔn)備下山的地方，坡很陡，沒有路，前面有人從這下去的。似乎就在那一刻，我忽然對自己此行的目的和意義，恍恍惚惚地發(fā)生了一絲懷疑和動搖。

13.會當(dāng)臨絕頂，一巒眾山小。

14.的確，爬山可以放松緊張的心情，讓勞累的大腦得到解放。放步石階之上，瀏覽山情詩畫，放飛心情，感受到是生活的多彩。珍惜現(xiàn)在，珍惜所有，讓心靈放開，把腳步放大，多姿多彩的生活自然會永遠(yuǎn)同你結(jié)伴而行。

15.爬山的過程就像人的生活一樣，做什么事情都要有恒心，要有勇氣去挑戰(zhàn)，只有毅力強(qiáng)的人，才能到達(dá)終點。

16.貓躥狗閃，兔滾鷹翻，猴上樹，虎爬山，蟒翻身，龍?zhí)阶Α?/p>

17.人們邊登，邊鬧，全當(dāng)是玩耍，可是登著登著，聲音就靜了下來，有的人就蹲在地上，歇息，有的人撐不住，就退了下去。

18.午后，陽光暖暖登山去，感受爬山的樂趣，心情舒暢多了！

19.昨天可是頂著油頭去爬山的，好久好久沒有呼吸新鮮空氣了，出來散步運(yùn)動一種豁然開朗的感覺心里很舒服。

20.一個人即使已爬山頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。

假期和朋友爬山風(fēng)景秀麗的句子(篇二)

21.周末爬山看風(fēng)景，連續(xù)陰雨，爬山讓人心情愉悅。

22.善于爬山的人從不怕山有多高，路有多險，向著既定的目標(biāo)奮勇前進(jìn)，不猶豫，不氣餒、不退縮。雖知高處不勝寒，卻偏要在風(fēng)寒之中尋偉岸。

23.愿你一生有山可靠，有樹可棲。與心愛之人，春賞花，夏納涼。秋登山，冬掃雪。

24.登山止步半山腰，粗氣連連意志消。望遠(yuǎn)難攀高處去，險峰咫尺卻遙遙。

25.遙望似河山，低頭踏龍脈。爬山望天闊，俯首看九霄。

26.君詩妙處吾能識，正在山程水驛中。

27.親愛的韋小姐再堅持半個月，忙完這段時間好好休息下吧，最近身心疲倦！想去看海，想去爬山，想要一個人無拘無束去陌生的地方做任何事。

28.我們登山，身輕如燕，健步如飛。我們登山，氣喘似牛，步履沉沉。

29.登山就是邊走邊愛，每走一步，就更愛生命，更愛以前生活中不經(jīng)意的一切。

30.人生如登山，要信仰山巔的風(fēng)景。

31.不識廬山真面目，只緣身在此山中。

32.實在太累了，就停下來靠著石級旁的護(hù)欄歇歇腳，有時也想想事情

33.我們登山，氣喘似牛，步履沉沉。

34.好一幅濃墨重彩疏密有致的山水畫！而我此時就身置其中，臨風(fēng)而立，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情便油然而生。離地才十來米，感覺呼吸不再那么從容，身上已經(jīng)汗出如漿了，堅持著再行不到五十個臺階，兩人已經(jīng)同時坐在臺階上。

35.五官刺激，不是真正的享受。內(nèi)在安祥，才是下手之處。

36.人生就如登山，每個人都在前行的過程中不斷地累積東西，這里面有你的名譽(yù)地位權(quán)利財富親情友情愛情等等。

37.中午艷陽高照，一起登山可好！微笑在我心間，歡樂隨我天天。

38.沒有到不了的山頂，只有不愿繼續(xù)前進(jìn)的心。

39.有志登山頂，無志站山腳。

40.到了山頂，風(fēng)景突變，一覽無余。

三、難忘安吉路，最憶是杭州

        安吉路實驗學(xué)校，您的風(fēng)采我將永遠(yuǎn)銘記心間！您的美麗、樸實、真誠、開放和包容，正如您所依傍的西湖，清風(fēng)徐來，碧波蕩漾，垂柳依依，寶塔聳立，引得游人如織……；又正如您所在的城市——素有“人間天堂”之美譽(yù)的杭州，自然風(fēng)光無與倫比，人文管理的境界之高，從車輛禮讓行人之優(yōu)雅可見一斑，讓她又展現(xiàn)出了一種獨(dú)具魅力的現(xiàn)代城市氣息。

          2018年5月6日，在中國教育科學(xué)研究院和壽光市教育局的安排下下，我跟其他來自4個不同省份和城市的校長一起入駐杭州蓮花賓館，將要開啟一周的學(xué)校掛職研修。5月7日早上，天下著蒙蒙細(xì)雨，7：50左右，我們一行5人準(zhǔn)時來到離蓮花賓館不到二里路的安吉路實驗學(xué)校的小會議室集合，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)黃雄校長、姚琴書記、上官旺勝工會主席、金懿辦公室主任早早的過來迎接我們。

        黃雄校長比較詳細(xì)地介紹了整個學(xué)校的歷史和發(fā)展情況：安吉路實驗學(xué)校1954年建校，1990年成立浙江省第一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校在九年一貫制管理經(jīng)驗等方面為全國提供經(jīng)驗、方案和模式。三個校區(qū)，6-9年級在本校區(qū)安吉路校區(qū)、3-5年級在武林路校區(qū)、1-2年級在戒壇路校區(qū)。三個校區(qū)呈品字形分布。 安吉路實驗學(xué)校在辦學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)對外開放與對內(nèi)示范相結(jié)合。學(xué)校重視對外交流，格局大，規(guī)格高，與許多國家的名校進(jìn)行教育合作，還承擔(dān)很多的國家級別的外交禮儀活動，用黃校長的話來說，要培養(yǎng)具有“平民本色、精英氣質(zhì)和領(lǐng)袖風(fēng)范”的人。對內(nèi)示范，主要是突出“實驗”二字，重視創(chuàng)新實踐，為浙江省乃至全國的教育提供經(jīng)驗，起示范引領(lǐng)作用。

        黃雄校長重點介紹了九年級一貫制學(xué)校的本質(zhì)特點和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，那就是——“貫”字，如何體現(xiàn)“一貫”的特點和發(fā)揮“一貫”的優(yōu)勢是工作的重點和難點。安吉路實驗學(xué)校的管理結(jié)構(gòu)縱橫交錯，校級領(lǐng)導(dǎo)和中層都是具體分管某一個校區(qū)的某項工作的同時，牽頭1-9年級的某項工作，使各項工作既有階段性又有連貫性。例如：姚琴書記負(fù)責(zé)全校的黨建工作，同時負(fù)責(zé)6-9年級的教育教學(xué)工作；戒壇校部主任邵嵐老師，兼任全校的1-9年級的社團(tuán)部主任，負(fù)責(zé)1-2年級的教育教學(xué)工作和全校的社團(tuán)及活動組織，其他干部除級部主任外大多都是這樣安排，減少了干部指數(shù)、分合兼用、縱橫相融，扁平管理和層級管理相結(jié)合，使9個年級的教育教學(xué)管理工作有機(jī)融合、高效運(yùn)作。 學(xué)校變6+3制為5.5+3.5制，讓六年級重點承擔(dān)小初銜接課程建設(shè)任務(wù)，他們將語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等課程的初中部分內(nèi)容提前下沉到六年級進(jìn)行，學(xué)校自編了科學(xué)實用的校本教材，將小學(xué)和初中兩塊進(jìn)行了無縫焊接。六年級第一學(xué)期的英語直接開初一課程，六年級第二學(xué)期語文教完部分初中古詩文；六年級科學(xué)課學(xué)習(xí)初中生物中植物分類等內(nèi)容；六年級數(shù)學(xué)滲透一元一次方程和方程組的概念。學(xué)校的行政、教學(xué)、德育、后勤管理真正實現(xiàn)了一體化一貫制。這一點給我了很大啟發(fā)，我們的不少學(xué)校是小學(xué)部初中部的簡單獨(dú)立和相加，只是名義上屬于一個學(xué)校，運(yùn)作的過程中根本就是雙體運(yùn)作，不是正意義上的九年一貫制。安吉路實驗學(xué)校一校三區(qū)卻能高度一體化，其管理的科學(xué)化確有高明可取之處。其行政辦公會上各口負(fù)責(zé)總結(jié)工作和安排下一步工作均是非常明晰，各職能部門相互協(xié)調(diào)配合得和諧融洽，絲絲入扣。姚芹書記也作了相關(guān)的解紹。

        安吉路實驗學(xué)校有強(qiáng)大的頂層設(shè)計能力和科學(xué)的民主機(jī)制，各項教育教學(xué)活動的開展具有極強(qiáng)的計劃性。學(xué)年初計劃的制定均經(jīng)過多次自上而下和自下而上的流程，制定出科學(xué)可行的工作計劃，然后逐一讓計劃落地生根。學(xué)校干部例會、讀書報告會、“德育一招鮮”展示會、黨員例會、科技節(jié)、六一兒童節(jié)、藝術(shù)節(jié)、入隊儀式、離隊入團(tuán)儀式、教學(xué)大比武、評課、安全演練、社團(tuán)活動等各項工作，各相關(guān)部門按計劃扎實推進(jìn)，有方案、有專題安排會議、有活動過程、有活動總結(jié)會議。我們感覺到安吉路實驗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們每天都很忙碌，卻又是那樣有序和從容，每一位干部教師都是滿面春風(fēng)。其中一個重要原因就是，他們每天都在按計劃創(chuàng)造性的工作，一些工作雖然是新近的，但是已經(jīng)按計劃思考、籌劃和準(zhǔn)備了很長時間了，所以看起來從容不迫，高效有序。強(qiáng)大的執(zhí)行力是學(xué)校工作取得成效的保障；決不隨便改變計劃，是安吉路實驗學(xué)校成功的重要原因。每一項工作都沒有絲毫的應(yīng)付之嫌，其中周三中午12:30的一次評課，講課者和評課者針對上午的講課，各抒己見，點評得專業(yè)、而精彩。會議結(jié)束之后，一位青年教師主動留下來跟教導(dǎo)主任探討和爭論了半個多小時，青年教師對業(yè)務(wù)提升的執(zhí)著和教導(dǎo)主任對青年教師的栽培之情及他們對工作的態(tài)度之認(rèn)真讓人佩服！

        黃雄校長認(rèn)為，好的教育首先是能讓孩子們成長得更好的教育。成長的起筆是身正。黃校長主張，育人要接地氣，從細(xì)微處去養(yǎng)德。當(dāng)有教師反映學(xué)生值日連掃帚都不會拿時，他就提議學(xué)校德育處的考評能否貼近生活，把“掃地”列入德育考核的項目。他說：”一屋不掃，何以掃天下？德育就是讓學(xué)生靜下心來，從自己身邊做起。今天值日，是我為大家；不值日時是大家為我。自己掃地那么辛苦，平時就不會亂丟，習(xí)慣也會養(yǎng)成，德育貼近生活的效果就會顯現(xiàn)出來。學(xué)生每一天的細(xì)微變化就是我的成就感。每天學(xué)生進(jìn)來很高興地向校長問好，我也向他們問好，這就是一種收獲。”

        安吉路實驗學(xué)校重視培養(yǎng)孩子“扣好人生的第一顆扣子  ”，從細(xì)節(jié)上重視學(xué)生社會主義核心價值觀、公民素養(yǎng)的培育，按教育規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生成為高素質(zhì)的社會主義人才。

        黃校長倡導(dǎo)的“微德育”，在學(xué)校踐行社會主義核心價值觀的過程中，是“融入”，從生活細(xì)微處，潤物無聲；是“全過程”，匯聚全校、全員的微力以產(chǎn)生大能量；是“接地氣”，在“打掃房子”“扣好扣子”的實踐中體驗道德，在接觸社會中明辨是非，成就陽光少年。

        在《小學(xué) 生守則》教育中，對人有禮貌、不在公共場所吵鬧、在公共場所也要注意清潔衛(wèi)生等要求，成了安吉路實驗學(xué)校學(xué)生行為的標(biāo)志。多年來，師生們都為“只有安吉路實驗學(xué)校的學(xué)生是不用掛校徽都知道是安吉路的”這一評價而驕傲。

      一位教師說：曾經(jīng)，師生共同維護(hù)油光光的紅樓漆木地板，擦得干干凈凈的，舍不得穿鞋踩上去，要赤腳進(jìn)教室；曾經(jīng)為了保護(hù)教室雪白的墻壁，寫字都分外小心，鋼筆、毛筆不敢亂甩……

        黃校長和學(xué)生們共進(jìn)午餐，經(jīng)常深入學(xué)生課堂，學(xué)生跟他交流起來沒有壓力，還有幽默感；帶領(lǐng)老師們做好服務(wù)和表率，像春風(fēng)化雨感染學(xué)生，起到了生硬說教所不能達(dá)到的高妙的教育效果。

        開學(xué)、休業(yè)、畢業(yè)、升旗、入隊、離隊、入團(tuán)……安吉路實驗學(xué)校對這些活動都要舉行典禮和隆重的儀式。安吉路實驗學(xué)校的干部教師們認(rèn)為，這種顯性的表現(xiàn)能營造起濃厚的精神氛圍，是學(xué)校德育的重要載體。說起儀式教育，學(xué)校教師們總是描述得繪聲繪色：“經(jīng)過了幾年的研究和實踐，我們精心設(shè)計了較系統(tǒng)的校園儀式系列。大體可分為三類：一是學(xué)生成長方面，包括新生入學(xué)儀式、少先隊入隊儀式、離隊儀式、入團(tuán)儀式、畢業(yè)典禮等；二是教師成長方面，包括新教師上崗儀式、老教師退休儀式、新教師拜師儀式等；三是校園活動系列，包括各國旗儀式、運(yùn)動會入場儀式、六一慶祝儀式等。對于這些儀式，我們都經(jīng)過精心的儀程設(shè)計。學(xué)校的張瑩老師還用心理學(xué)的理論基礎(chǔ)，編制了儀式教育的反饋表，做了大量的調(diào)查問卷。像離隊儀式中“珍藏紅領(lǐng)”、“朗誦離隊詩”是最受學(xué)生歡迎的儀程，有66%的學(xué)生都表現(xiàn)出很有觸動，認(rèn)為很有教育意義?！?/p>

        一位教師介紹，曾經(jīng)，為完成”珍藏紅領(lǐng)巾“這一儀程，要求學(xué)生在儀式的前一天就將紅領(lǐng)巾洗凈、熨平，而在離隊儀式上，珍藏紅領(lǐng)巾前，則是學(xué)生最后一次有資格佩戴。這一來，可以說從前一天開始，學(xué)生就在準(zhǔn)備著與紅領(lǐng)巾依依惜別，儀程開始，音樂響起，全體學(xué)生起立，將自己脖子上的紅領(lǐng)巾解下，然后坐下，在膝蓋上把紅領(lǐng)巾折疊好，放入蓋有鮮紅的少先隊大隊部印章的特制信封。適時適度的音樂，整個年級學(xué)生一起參與的規(guī)?！粋€隆重的氛圍在物質(zhì)與精神的雙重精心準(zhǔn)備下，頃刻形成了。

        當(dāng)新生開學(xué)典禮上，九年級的大哥哥、大姐姐牽著一年級的小弟弟、小妹妹的手，護(hù)送他們走過安吉路的時候；當(dāng)九年級畢業(yè)典禮上，學(xué)生集體向父母鞠躬致謝，并親手將一封家書交給爸爸媽媽的時候……神圣莊嚴(yán)的儀式氛圍，在學(xué)生心中形成極強(qiáng)的震憾力，陪伴孩子們從懵懂走向自信，見證孩子們從稚嫩走向卓越，喚起了眾心向上的精神。

        “ 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！睆陌拙右椎摹跺X塘湖春行》這兩句詩中提取出“淺草”，作為安吉路實驗學(xué)校社團(tuán)的總名稱。“淺草”，是充滿生機(jī)的新生之草，意寓著安吉路實驗學(xué)校的同學(xué)們朝氣蓬勃，所有的社團(tuán)生機(jī)盎然。淺草社團(tuán)基于安吉路獨(dú)有的“平民本色，精英氣質(zhì)“學(xué)辦學(xué)品牌和文化特色，致力于培養(yǎng)不但要會讀書，還要有廣泛的興趣愛好，有積極的生活態(tài)度，有團(tuán)隊合作意識，愛玩、會玩、能玩，還能玩出花樣的孩子?！睂W(xué)校淺草社團(tuán)下設(shè)淺草文學(xué)社、淺草新聞社、淺草科技社、淺草健體社和淺草藝術(shù)社，是個綜合性學(xué)生社團(tuán)。各分社緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)宗旨，在校園中開展各種豐富多彩的活動，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，豐富校園生活。在多年實踐基礎(chǔ)上，各個分社的特色日益突出，凸顯了具有安吉路品質(zhì)的“一二三四五”的品牌特色：一“社”——淺草社；二“團(tuán)”——管樂團(tuán)、合唱團(tuán)；三“化”——九年一貫教育系列化、校園數(shù)字化、學(xué)生管理自主化；四“隊”——網(wǎng)球隊、羽毛球隊、籃球隊、武術(shù)隊；五“特”——校本課程特色、德育特色、科藝特以、體育特色、國際化教育特色。近年來，淺草社團(tuán)進(jìn)一步致力于社團(tuán)九年一貫的課程研究，逐步形成了一年級到九年級分別以校本必修課程、選擇性社團(tuán)課程、專業(yè)性俱樂部課程三種形式實施的校本課程模式。學(xué)校通過各種社團(tuán)和校本課程的開設(shè)，真正使學(xué)生得到了身心和諧、全面發(fā)展。

        安吉路實驗學(xué)校重視對外交流，到世界各國、人類不同文明的文化環(huán)境中去探訪，促進(jìn)對話，培養(yǎng)獨(dú)立的人格、弘大的格局和開闊的視野。所謂讀萬卷書，行萬里路。國家改革開放，學(xué)校也必須改革開放。1958年6月5日，安吉路實驗小學(xué)的三名少先隊員陪同周總理到飛機(jī)場歡送外賓，向世界展示了中國人民的友好和親切。中日邦交正常化以后，1979年，杭州市與日本岐阜市締結(jié)為友好城市。安吉路學(xué)校與日本岐阜市長東小學(xué)結(jié)為友好學(xué)校，雙方經(jīng)?；ピL，雙方學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中成長。2006年8月，師生代表訪問澳大利亞；2006年8月師生代表訪問德國；2007年8月，師生代表參加為期14天的“澳洲風(fēng)情夏令營”；2008年7月，師生代表赴美參加為期3周的夏令營，并參加了“小小聯(lián)合國”活動；2008年7月，師生代表前往德國加斯市交流，并走訪了比利時、荷蘭、盧森堡、法國等幾個歐盟國家，感受異國風(fēng)情，了解中西方文化的差異。2007年，學(xué)校與德國巴伐利亞加斯州市一級文理中學(xué)結(jié)成友好學(xué)校；2012年5月，美國加州教育代表團(tuán)來校訪問，學(xué)校與美國加州蘋果谷學(xué)區(qū)結(jié)成友好學(xué)校；2013年德國巴伐利亞州斯市一級文理中學(xué)師生來校進(jìn)行訪問；2014年，在杭州蕭山國際機(jī)場，安吉路實驗學(xué)校四年級的近 200名學(xué)生列隊歡迎土庫曼斯坦別爾德穆哈梅多夫總統(tǒng)到杭州訪問。2016年9月4日，杭州安吉路實驗學(xué)校的50名學(xué)生作為迎賓隊員，揮舞著手中旗子站在綠色的草坪上，展露出最燦爛的笑容，用真摯的情感迎接G20峰會的各國首腦們，圓滿完成了國家交給他們的光榮使命。

        學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生“平民本色、精英氣質(zhì)、領(lǐng)袖風(fēng)范”為目標(biāo)，開放的理念，承辦系列外事活動和對外交流工作的開展，豐富了學(xué)校的教育內(nèi)涵，讓孩子們大大開闊了視野，近距離與世界各國領(lǐng)導(dǎo)人接觸，培養(yǎng)了們的大氣和風(fēng)度。

        幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。為了豐富教師的業(yè)余生活，提高教師的文化素養(yǎng)，提升教師幸福指數(shù)，2007年3月，安吉路實驗學(xué)校工會搭臺，教師通過自主報名的形式，組建了十多個教職工俱樂部。于是俱樂部猶如一朵羞澀的蓮花，悄悄地在學(xué)校盛開。如今，三個校區(qū)的3個“全民健身”俱樂部已根深葉茂。俱樂部采取分時、定點定量、自由選擇、專人負(fù)責(zé)的組織機(jī)制和相應(yīng)的物質(zhì)激勵，一步步引導(dǎo)教師參與鍛煉。太極拳綿長的“野馬分鬃”“白鶴亮翅”，緩緩地在晨間流動，健美操歡快的旋律在校園的禮堂里綻放；熱火朝天的跳繩、師生同跑的大課間繽紛奪目；羽毛球、籃球在午后閃亮登場，這些都是學(xué)校的“全民健身”俱樂部的形象寫真。

        當(dāng)全民健身運(yùn)動在學(xué)校教職工中如火如荼進(jìn)行時，飲食、攝影、運(yùn)動、讀書、休閑等22個個性俱樂部也在校園內(nèi)競相開放。教師們或為自己培養(yǎng)一兩樣興趣愛好，用鏡頭的第三只眼到曠野里、綠蔭下、花影中，捕捉精彩絕倫的瞬間；或在《論語》里，《讀者》中走馬觀花，廣見博聞，怡然于“文化快餐”之中，享受著“心靈按摩”；或揮毫潑墨，雖不能至，但心已雅亦，陶情冶性，優(yōu)化精神的生活……

        教師個性俱樂部是一個改變教師生活方式、發(fā)展自我的開始，是教師精神生活的家園。在個性俱樂部里，安吉路實驗學(xué)校的每一位教師都學(xué)會了“玩”，為自己的生命帶來了精彩和快樂！

        沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有教育質(zhì)量的提高；沒有教師精神的解放，就不會有學(xué)生精神的升華。教師是教育的基礎(chǔ)，而成為一名優(yōu)秀的教師的前提，就應(yīng)具有幸福之心靈，應(yīng)有健康之體魄。安吉路實驗學(xué)校教師俱樂部正是為教師成長而設(shè)的平臺，學(xué)校以這樣看似不經(jīng)意的一筆，卻為教師營造了一個健康向上的精神家園，個中充滿著深刻的教育智慧和博大的教育情懷！

        在安吉路實驗學(xué)校掛職學(xué)習(xí)的5天，我每天都被這所學(xué)校忙碌有序的工作感染著。校長和師生們臉上洋溢著幸福和喜悅，各項活動、各種工作開展和進(jìn)行得都是那么環(huán)環(huán)相扣、從容精彩，教學(xué)、德育、黨建、后勤；聽課、評課、備課、上課、活動組織、閱讀工程推進(jìn)、社團(tuán)建設(shè)、專題會議、常規(guī)例會、吃飯、外出學(xué)習(xí)、學(xué)后反饋……每一個細(xì)節(jié)都彰顯著安吉路實驗學(xué)校的教育工作者們是在以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的心在做教育，他們對每一項工作都在用“心”去做，沒有表演，沒有應(yīng)付，就這樣樸樸實實地，實實在在地做教育，而且是做既接地氣又格局很大的教育。他們的教育做得很小，小到關(guān)注到某個孩子今天為什么做值日不如以前認(rèn)真；他們的教育又做得很大，大到在G20峰會上迎接世界各國元首的使命，就是由安吉路實驗學(xué)校的孩子們完成的。他們用最樸實的言行，卻做著最有價值的教育。他們低調(diào)的風(fēng)格正如他們學(xué)校的大門一樣，門口不大，上邊的字有的地方已經(jīng)掉了色，有的地方還泛著青苔的顏色，帶著歲月的積淀，卻掩飾不住其內(nèi)涵的博大和深沉。也正如他們的黃雄校長，浙江省教育廳督學(xué)，下城區(qū)教育局黨委委員，是名幅其實的教育專家，然而卻是那樣謙虛隨和，每天上午迎接學(xué)生入學(xué)，下午送學(xué)生離校，每天深入課堂關(guān)注教師授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)；每天同師生們一塊吃飯，一塊交流。

        安吉路實驗學(xué)校，您的風(fēng)采我將永遠(yuǎn)銘記心間！您的美麗、樸實、真誠、開放和包容，正如您所依傍的西湖，清風(fēng)徐來，碧波蕩漾，垂柳依依，寶塔聳立，引得游人如織……；又正如您所在的城市——素有“人間天堂”之美譽(yù)的杭州，自然風(fēng)光無與倫比，人文管理的境界之高，從車輛禮讓行人之優(yōu)雅可見一斑，讓她又展現(xiàn)出了一種獨(dú)具魅力的現(xiàn)代城市氣息。

        難忘安吉路，這里我曾經(jīng)來過；難忘安吉路，我將永遠(yuǎn)把您藏在心底；難忘安吉路，我將時時從您身上汲取無窮的智慧和力量，去走好自己的教育之路……

      難忘安吉路，最憶是杭州！

                                                                                                                        壽光市田馬中學(xué)    李 華

四、杭州畫室有多少家呢？

杭州目前大大小小的畫室數(shù)量在100家左右，小畫室目前的生存狀況和發(fā)展可能不太好，因為場地搬遷和手續(xù)的問題，要么經(jīng)營不下倒閉了要么合并到大畫室規(guī)模中。杭州將軍畫室就是老牌畫室炎軍和藝上合并的，兩家都是十年以上的杭州老牌畫室了，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合在校園場地升級上和師資配備上也同樣進(jìn)行了本質(zhì)的優(yōu)化，目前是在杭州富陽銀湖街道外周公塢2號，校園靜謐，非常適合美術(shù)生精心集訓(xùn)學(xué)習(xí)。同樣在教學(xué)上有一整套系統(tǒng)性機(jī)制，讓不同水平的同學(xué)可以進(jìn)行定制化的學(xué)習(xí)，會根據(jù)實際情況分出每個同學(xué)的保底院校、穩(wěn)妥院校以及沖刺院校的考試范圍練習(xí)，達(dá)到真正的為錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。

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