老虎圖案創(chuàng)意設(shè)計（老虎圖案創(chuàng)意設(shè)計頭像）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于老虎圖案創(chuàng)意設(shè)計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、奧運(yùn)會吉祥物的設(shè)計意圖與理念

• 2、三年級以老虎為主題年畫設(shè)計是什么樣子的

• 3、《老虎》幼兒園中班美術(shù)教案

• 4、大班美術(shù)教案《老虎》

一、奧運(yùn)會吉祥物的設(shè)計意圖與理念

【奧運(yùn)會吉祥物簡介】

在奧運(yùn)史上，吉祥物第一次出現(xiàn)在1972年慕尼黑奧運(yùn)會。此后吉祥物就成為構(gòu)成—屆奧運(yùn)會形象特征的主要成份。吉祥物以其富有活力的為人們所喜愛的獨(dú)特形象，體現(xiàn)奧林匹克精神、傳達(dá)當(dāng)屆奧運(yùn)會的舉辦理念，傳達(dá)主辦城市的歷史文化和人文精神，營造奧運(yùn)會的節(jié)日氛圍，是在廣大群眾、特別是在兒童和青少年中推廣奧林匹克精神的重要載體，是所有奧運(yùn)會識別項目中的其他形象無法比擬的。

國際奧委會和歷屆奧運(yùn)會組委會對吉祥物的設(shè)計要求都很高，每一屆奧運(yùn)會吉祥物的揭曉都吸引了世界的關(guān)注，成為當(dāng)屆奧運(yùn)會的亮點(diǎn)。在奧運(yùn)會吉祥物的發(fā)展上，每一屆奧運(yùn)會的吉祥物設(shè)計都強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新和個性，重視群眾特別是少年兒童的廣泛參與，吉祥物的設(shè)計和產(chǎn)生的過程已經(jīng)成為宣傳奧運(yùn)會的過程。

在吉祥物的藝術(shù)形式上，1992年巴塞羅那奧運(yùn)會以前，奧運(yùn)會吉祥物大多以舉辦國有特色的動物形象為創(chuàng)作原型，一般是一個物種。1992年后，奧運(yùn)會的吉祥物出現(xiàn)了人物，或者是完全虛擬的形體，數(shù)量也有變化。1998年長野冬奧會吉祥物有4種，2000年悉尼奧運(yùn)會吉祥物有3種，雅典奧運(yùn)會是2種。不管是什么樣的形式，其基本的創(chuàng)作核心是有利于表達(dá)當(dāng)屆奧運(yùn)會的主題，有利于表現(xiàn)主辦城市獨(dú)特的地域特征、歷史文化和人文特色，同時有利于市場開發(fā)和保護(hù)。

現(xiàn)代奧運(yùn)會產(chǎn)生了各種造型多樣的吉祥物。每個吉祥物都是獨(dú)一無二的，它們都有富有活力的性格，體現(xiàn)了友誼和公平競賽的奧林匹克理想。吉祥物首次在奧運(yùn)會上發(fā)揮顯著作用是在1972年慕尼黑奧運(yùn)會上。在近些年的奧運(yùn)會中，吉祥物的作用得到了加強(qiáng)。吉祥物將奧運(yùn)會價值擬人化了，為其賦予實際的形體并使之廣為兒童所接受，這是當(dāng)今奧運(yùn)會識別項目中其他形象所無法比擬的。

【歷屆奧運(yùn)會吉祥物】

1972年德國慕尼黑夏季奧運(yùn)會吉祥物WaldiWaldi，1972年德國慕尼黑夏季奧運(yùn)會吉祥物WaldiWaldi是一只短腿長身的德國獵犬，是夏季奧運(yùn)會歷史上第一個官方的奧運(yùn)吉祥物，代表了運(yùn)動員堅韌、堅持和敏捷的特性。Waldi被生產(chǎn)成為各種形式和尺寸的紀(jì)念品：長毛絨、塑料玩具、海報、紐扣等等。

1976年加拿大蒙特利爾夏季奧運(yùn)會吉祥物Amik ，吉祥物已經(jīng)成為奧運(yùn)會的傳統(tǒng)，被選為吉祥物的動物是海貍，命名為Amik，是加拿大阿爾貢金族印地安人語海貍的意思。

1980年莫斯科夏季奧運(yùn)會吉祥物Misha，1980年莫斯科夏季奧運(yùn)會吉祥物是一只名叫Misha的俄羅斯熊，由著名的兒童書籍插圖畫家維克多·切茲可夫設(shè)計。Misha在1977年12月19日第一次展現(xiàn)在人們的面前，在莫斯科奧運(yùn)會期間被用在諸如毛絨玩具、瓷器、塑料制品、玻璃器皿等上百種紀(jì)念品上，而且還被印制成了郵票。

1984年美國洛杉磯夏季奧運(yùn)會吉祥物Sam，名為Sam的老鷹以美國星條旗為背景，紅白藍(lán)顏色更是美國的代表色，以卡通造形的鷹穿著代表美國傳奇人物[山姆大叔]的服裝。由迪斯尼所設(shè)計的吉祥物，十足的美國風(fēng)味，吉祥物被商業(yè)化利用也從此次開始。

1988年韓國漢城夏季奧運(yùn)會吉祥物Hodori，1988年漢城奧運(yùn)會在東方舉行，韓國人選擇較具東方色彩的小老虎做為漢城奧運(yùn)會的吉祥物，取名為 Hodori。這個名叫“Hodori”的老虎被設(shè)計成為一只友善的動物，代表了韓國人熱情好客的傳統(tǒng)。吉祥物的名字是從2295個由公眾提交的名字中挑選出來的。“Ho”來自于韓語的虎，而“Dori”是韓國人稱呼小男孩常用的一種愛稱。

1992年西班牙巴塞羅那夏季奧運(yùn)會吉祥物Cobi，1992年西班牙巴塞羅那夏季奧運(yùn)會吉祥物是一只又像山羊又像狗的動物，取名為Cobi。組委會為了宣傳奧運(yùn)會，在西班牙的電視里特地為它制作連續(xù)劇。這個由西班牙當(dāng)?shù)芈嫾以S爾.瑪瑞斯克設(shè)計的小狗Cobi一開始并未被西班牙人普遍接受，但隨著奧運(yùn)會的結(jié)束，Cobi慢慢的流行了起來，并且逐漸受到了西班牙人和世界的喜愛。

1996年美國亞特蘭大夏季奧運(yùn)會吉祥物Izzy，1996年亞特蘭大夏季奧運(yùn)會吉祥物“Izzy” 是第一個用電腦制作出的吉祥物。它是一個幻想出來的生物，被起名叫做“izzy”。這個名字來源于“What is it”。因為沒有人能看出它到底像什么。在1992年巴塞羅那奧運(yùn)會結(jié)束以后它改變了幾次形象。最后它得到了一張嘴，并在眼睛上增加了閃亮的星星，同時原先細(xì)長的腿上增加了肌肉，臉上也長出了鼻子。

2000年澳大利亞悉尼夏季奧運(yùn)會吉祥物Syd、Olly和Millie，2000年悉尼奧運(yùn)會吉祥物Ollie,Syd和Millie 設(shè)計者：馬修 哈頓。吉祥物是三個澳洲本土動物，分別代表了土地、空氣和水。 Ollie代表了奧林匹克的博大精深（來自于奧林匹克）；Syd表現(xiàn)了澳洲和澳洲人民的精神與活力（來自于悉尼）；Millie是一個信息領(lǐng)袖，在它的指尖上有資料和數(shù)據(jù)(來自千禧年) 。

2004年雅典奧運(yùn)會的吉祥物費(fèi)沃斯和雅典娜，2004年雅典奧運(yùn)會的吉祥物費(fèi)沃斯和雅典娜是一對兄妹，吉祥物的創(chuàng)意來自古希臘的一種陶土雕塑玩偶“達(dá)伊達(dá)拉”。他們長著大腳丫，長長的脖子，小小的腦袋，一個穿著深黃色衣服，一個穿著深藍(lán)色衣服，頭和腳為金黃色，十分可愛。這種數(shù)千年前的玩具是在希臘的一座歷史遺跡中發(fā)現(xiàn)的。盡管兩個吉祥物誕生于現(xiàn)代，但他們的名字則都來源于古希臘傳說中的人物。其中費(fèi)沃斯是光明和音樂之神，通常也被稱為是太陽神；雅典娜則是智慧女神和雅典城的守護(hù)神。費(fèi)沃斯和雅典娜一起，象征著希臘的歷史和現(xiàn)代奧運(yùn)會的結(jié)合。

2008年奧運(yùn)吉祥物是五個擬人化的福娃,英文譯名為Fuwa.分別為：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。北京奧組委對這組融兒童與動物為一體的五個娃娃形象組成的吉祥物進(jìn)行了解讀。“福娃”的色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神，以及人與自然和諧相處的美好愿望。

【歷屆冬季奧運(yùn)會吉祥物】

1968年法國格勒諾布爾冬季奧運(yùn)會吉祥物Schuss，滑雪人舒斯Schuss是冬季奧運(yùn)會第一個官方的奧運(yùn)會吉祥物。

1976年奧地利因斯布魯克冬季奧運(yùn)會吉祥物，吉祥物是奧地利山區(qū)泰洛爾人造形的雪人，圓圓滾滾雪白的雪人，戴著泰洛爾人帽子，加上胡蘿葡紅紅的鼻子，造形非常討喜；象征著純潔的奧運(yùn)。

1980年美國普萊西德湖冬奧會吉祥物Roni，1980年普萊西德湖冬奧會的吉祥物取名為 Roni，是美國伊洛克族印地安人浣熊的名字的簡稱。浣熊與伊洛克族印地安人，都是普萊西德湖當(dāng)?shù)卦∶窦霸鷦游?，受到?dāng)?shù)卣谋Ｗo(hù)。

1984年薩拉熱窩冬季奧運(yùn)會吉祥物Vucho ，Vucko是一只勇敢無畏的狼。它到世界各地宣傳奧運(yùn)，傳遞過程中還登上高山，甚至騎著駱駝越過沙漠。Vucko改變了人們對狼的看法，表達(dá)出人與動物互為朋友的意思。

1988年加拿大卡爾加里冬季奧運(yùn)會吉祥物Hidy和Howdy ，吉祥物由兩只擬人化的北極熊組成，分別命名為 Hidy及Howdy，名字傳達(dá)出加拿大人的熱情與歡迎（Hi，Hello）。兩只北極熊穿上牛仔裝成隊出現(xiàn)，這也是奧運(yùn)會吉祥物首次以一男一女成隊出現(xiàn)。

1992年法國阿爾伯特城冬季奧運(yùn)會吉祥物Magique ，吉祥物的設(shè)計及命名都以小孩為主角，這個以星形為設(shè)計重點(diǎn)的吉祥物，取名為「冰上精靈」 Magique 。

1994年挪威利勒哈默爾冬季奧運(yùn)會吉祥物Hakon和Kristin ，吉祥物來自挪威童話故事的兩個主角，并以故事中的兩個孩子 Hakon和Kristin 命名，使得這屆奧運(yùn)會的吉祥物與歷屆奧運(yùn)會不相同，充滿故事性。

1998年日本長野冬季奧運(yùn)會吉祥物Sukki , Nokki , Lekki , Tsukki ，日本人選擇四只小貓頭鷹做為吉祥物，這是首次以四只動物做吉祥物的奧運(yùn)會。四只吉祥物取名為 Snowlets ，每只都還有不同的名字，分別取名為 Sukki , Nokki , Lekki , Tsukki，代表火、風(fēng)、地和水四個不同的森林生命組成要素，而四個名字的英文字頭加起來正好拼成Snowlet。

2002年美國鹽湖城冬季奧運(yùn)會吉祥物雪靴兔Powder、北美草原小狼Copper和美洲黑熊Coal ，吉祥物代表了奧林匹克運(yùn)動會更快、更高、更強(qiáng)的格言。

【歷屆夏季奧運(yùn)會吉祥物】

1972年，第20屆奧運(yùn)會，德國慕尼黑——小獵狗“瓦爾第”吉祥物

1976年，第21屆奧運(yùn)會，加拿大蒙特利爾——海貍“阿米克”吉祥物

1980年，第22屆奧運(yùn)會，前蘇聯(lián)莫斯科——棕熊“米查”吉祥物

1984年，第23屆奧運(yùn)會，美國洛杉磯——“山姆”鷹吉祥物

1988年，第24屆奧運(yùn)會，韓國漢城——小老虎“虎多力”吉祥物

1992年，第25屆奧運(yùn)會，西班牙巴塞羅那——“科比”狗吉祥物

1996年，第26屆奧運(yùn)會，美國亞特蘭大——電腦造型“伊西”吉祥物

2000年，第27屆奧運(yùn)會，澳大利亞悉尼——鴨嘴獸“賽德”、針鼴“米利”和食魚鳥“奧利”吉祥物

2004年，第28屆奧運(yùn)會，希臘雅典——Athena（雅典娜）和Phevos（費(fèi)沃斯）吉祥物

2008年，第29屆奧運(yùn)會，中國北京——奧運(yùn)福娃：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”

【奧運(yùn)會吉祥物來歷】

奧運(yùn)會吉祥物（Olympic Mascot）一詞,源于法國普羅旺斯語Mascotto,直到19世紀(jì)末才被正式以Mascotte的拼寫收入法文詞典,英文Mascot由此衍變而來,意能帶來吉祥、好運(yùn)的人、動物或東西。

【奧運(yùn)會吉祥物起始】

為冬季奧運(yùn)會設(shè)計吉祥物始于1968年格勒諾布爾第10屆冬季奧運(yùn)會。這個稱為雪士(Schuss)的半人半物的卡通型滑雪小人兒形象,有著夸張的碩大腦袋和細(xì)巧而堅硬的身體, 象征一個有著堅強(qiáng)意志的小精靈。Schuss的原意是"高速滑雪"。為夏季奧運(yùn)會設(shè)計吉祥物始于1972年的慕尼黑奧運(yùn)會。這只被稱為瓦爾迪(Waldi)的裝飾性德國純種小獵狗形象在巴伐利亞隨處可見。小獵狗的靈活、忍耐和堅韌的特性也是運(yùn)動員性格的表征。其頭尾對稱地涂著淺藍(lán)、深藍(lán)、深綠、嫩綠、黃、褐諸色,以此象征德意志大地和天空的色彩,這種暖色調(diào)還表達(dá)了一種熱鬧和諧的氣氛。這種色調(diào)被后繼者效仿和繼承。

【奧運(yùn)會吉祥物的動物形象】

奧運(yùn)會吉祥物大多以舉辦國有特色的動物形象為創(chuàng)作原型。1976年蒙特利爾奧運(yùn)會是海貍形象,稱為亞米克(Amik);1980年莫斯科奧運(yùn)會是熊的形象,稱為米莎(Micha);1984年洛杉磯奧運(yùn)會是鷹的形象,稱為山姆(Sam),即美國人的代名詞"山姆大叔";1988年漢城奧運(yùn)會是虎的形象,稱為虎多里(Hodori)。1992年巴塞羅那奧運(yùn)會第一次使用抽象的卡通造型,是比利牛斯山的牧羊狗形象,稱為科比Cobi)。它從一個方向看好像在微笑,換一個角度看又似乎在用鼻子嗅著什么,那小巧可愛的嘴和鼻,那斜視的眼睛,透著一股頑皮相,深受孩子們的喜愛。

【奧運(yùn)會吉祥物與現(xiàn)代科技】

現(xiàn)代科技在奧林匹克運(yùn)動中無處不在,傳統(tǒng)的繪畫和手工設(shè)計終于在1996年亞特蘭大奧運(yùn)會吉祥物設(shè)計中被電腦科技所替代,那個由美國克勞弗通訊公司亞特蘭大子公司設(shè)計"怪物",最初的名字叫"它是什"(What is it?),后來，組委會接到世界各地數(shù)千名兒童給它起的名字,最后采用了亞特蘭大32位兒童的建議,定名為"伊茲"(Izzy)。2000年奧運(yùn)會的吉祥物是澳伊奇大利亞的3種動物造型:鴨嘴獸、針鼴猬和笑翠鳥,分別取名為"悉德"(Syd)、"米莉"(Millie)和"澳利"(Oily)。

【2008北京奧運(yùn)會吉祥物介紹】

福娃介紹：福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

福娃來歷：福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。

福娃名稱：每個福娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國，疊音名字是對孩子表達(dá)喜愛的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。

福娃含義：福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系，其形象設(shè)計應(yīng)用了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了中國的燦爛文化。 將祝福帶往世界各個角落。

福娃意義：很久以來，中國就有通過符號傳遞祝福的傳統(tǒng)。北京奧運(yùn)會吉祥物的每個娃娃都代表著一個美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健康與好運(yùn)。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民共聚北京，歡慶2008奧運(yùn)盛典。

靈感來源:

福娃貝貝—— 靈感來源：中國年畫-蓮年有余、中國傳統(tǒng)魚紋樣、水浪紋樣；

福娃晶晶—— 靈感來源：我國瀕危珍稀動物:熊貓、宋代瓷器蓮花造型；

福娃歡歡—— 靈感來源：中國傳統(tǒng)火紋圖案、敦煌壁畫中的火焰紋樣 ；

福娃迎迎—— 靈感來源：我國特有的珍稀動物:小藏羚羊；

福娃妮妮—— 靈感來源：北京的傳統(tǒng):燕子、沙燕風(fēng)箏 。

福娃貝貝：

貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中，“魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn)，“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。

貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。

福娃晶晶

晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。

晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。

福娃歡歡

歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞 更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。

歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項球類運(yùn)動，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。

福娃迎迎

迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。

迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)

福娃妮妮

妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?！把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。

天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。

二、三年級以老虎為主題年畫設(shè)計是什么樣子的

1、首先，在畫面中畫一只拿著鞭炮的小老虎，然后在旁邊寫出我們的標(biāo)題“春節(jié)快樂”。2、在標(biāo)題外面畫一個框，然后在畫面中畫一些彩帶和炸開的煙花做裝飾。3、在畫面頂部畫一些小燈籠，中間畫一串彩旗，小老虎下面畫一個大元寶。4、接下來就可以開始上色啦，將燈籠和鞭炮涂成紅色和黃色，元寶涂成黃色。5、將小老虎涂成橙色和棕色，它的衣服涂成紅色，標(biāo)題涂成紅色，所在的框涂成淺黃色。6、最后將畫面中炸開的煙花涂成彩色，這樣一副好看的虎年畫虎春節(jié)兒童畫就完成啦。

學(xué)生們還可以做

1.做“虎符”

孩子們利用美術(shù)課的時間，通過畫、刻、剪、貼等方式，添加流蘇等裝飾，制作了象征著喜慶、團(tuán)圓的“虎符”，有的高高掛起，有的貼于墻面，紅紅火火，喜氣洋洋，孩子們用色彩打造了充滿希望的新年。

2.寫“虎?！?/p>

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，感受漢字之美，三年級的隊員們結(jié)合中國農(nóng)歷虎年元素，將書法與繪畫相結(jié)合，用獨(dú)特的書寫方式迎接新年的到來。

3.百虎同行，勢不可擋

在新年來臨之前為期一周的時間內(nèi)，全體三年級184名孩子畫了184只形態(tài)各異、栩栩如生的老虎，形成了長達(dá)五米的“百虎圖”，孩子們用這種方式表達(dá)了三年級全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，積極向上的決心和態(tài)度，學(xué)習(xí)“虎”精神，新的一年要不怕困難，積極向上!“新年裝飾展”是孩子們獻(xiàn)給成長的一簇簇小花，點(diǎn)綴著生活，裝扮著七色童年，為精彩人生增添了一抹亮色，也點(diǎn)亮了2022，每一幅作品，都帶著對孩子們學(xué)校的祝福和對自己的期望，一張張、一件件作品裝扮了走廊，也映紅了新年，傳遞著孩子們對真善美的追求，見證著孩子們健康快樂成長!

三、《老虎》幼兒園中班美術(shù)教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我整理的《老虎》幼兒園中班美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

《老虎》幼兒園中班美術(shù)教案 篇1

【活動目標(biāo)】

1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。

2、學(xué)畫老虎，培養(yǎng)動手操作能力。

3、使幼兒掌握一些老虎的外表習(xí)性。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

【活動準(zhǔn)備】

兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂；請一位老師扮演大灰狼。

【活動過程】

一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

用情景表演的形式引出課題：教師扮演“兔媽媽”，幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。

兔媽媽：“孩子們，是誰敲門，讓我來看一下！”兔媽媽從門縫中看了一下，“呀！孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長！”

大灰狼在門外喊：“我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧！兔媽媽：“怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！”請兔寶寶們自己發(fā)表看法。

二、基本部分

1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問：“哪位兔寶寶會畫？”“沒關(guān)系，媽媽來教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會不會畫了，會來吃掉我們的！”

2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。

先畫一個大圓圈，上面寫上一個“王”。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。

杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。

兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個虎大王。

3、幼兒動手繪畫大老虎，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時增加示范次數(shù)。

等幼兒基本畫完時，大灰狼在外面喊“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了！”

兔媽媽：“孩子們快點(diǎn)，等一會媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲！”

4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。

為大灰狼開門，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫：“嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊耍趺醋兂纱罄匣⒘?！”大叫著逃走?/p>

三、結(jié)束部分：

兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂跳舞?！皩殞殏?，大灰狼小跑了，高興嗎？兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧！”

【活動效果】

本節(jié)活動課我將情景表演的故事和詩畫有機(jī)的結(jié)合在一起，用故事貫穿整個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況，讓孩子們在游戲中學(xué)會畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。

【設(shè)計思想】

每一個孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒有新意，本次活動我打破了以往的模式，將故事和詩畫和的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。

《老虎》幼兒園中班美術(shù)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力。

2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂趣。

活動準(zhǔn)備：

布老虎實物若干 PPT 幼兒操作材料：布小魚 布蝴蝶 拼貼圖形 花片 記號筆等

活動過程：

一、出示布老虎，引起幼兒興趣

1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。

2、提問：你們知道這是什么？——是用什么材料?——會有什么用處？

介紹與小結(jié)：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具。在古時候，大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂地成長。

二、觀看PPT和實物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎

師：老師這里收集了很多布老虎的.圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎？

（1）提問：有沒有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密？——什么顏色最多？——還有哪些顏色？——這些顏色你覺得怎樣？

（2）小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。

2、PPT從造型角度欣賞布老虎

小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密，那布老虎頭上會有什么秘密呢？

（1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀察

（2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？——眼睛怎樣？——嘴巴怎樣？

（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。

（4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣？

（5）一起學(xué)學(xué)可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）

3、PPT從圖案角度欣賞布老虎

（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？

（2）小結(jié)：有圖形、花草、動物等，頭頂上有一個“王”字，（山中之王，林中之王）

（操作PPT）如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個或半個，那邊一個或半個，兩邊是相同的，說明什么？說明布老虎頭上兩邊是對稱的。

（3）布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的？

（4）請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案

（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。

4、討論：你覺得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？

5、總結(jié)：布老虎是中國民間藝術(shù)中的寶貝，夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。

三、延伸拓展，體驗創(chuàng)作。

1、提問：你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西？

（蝴蝶 風(fēng)箏 衣服 褲子 鍋碗勺子 盆子 手帕 桌布）師：運(yùn)用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。

2、操作活動： 請你設(shè)計一個布玩具，用對稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。

第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚

第二小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶

3、曬曬我的布玩具寶貝

幼兒作品點(diǎn)評與欣賞

活動反思：

瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻!”老師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動中，我通過制作的布老虎PPT、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的“眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠(yuǎn)的中國民間藝術(shù)。

在欣賞布老虎中，通過整體欣賞，幫助幼兒認(rèn)識了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說說唱唱學(xué)學(xué)，讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個性。

在最后的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動，將一個載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個載體（布蝴蝶、布小魚），鼓勵幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習(xí)慣，獲得快樂和成功的經(jīng)驗，有助于培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。

《老虎》幼兒園中班美術(shù)教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、對圖畫內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)有序地觀察畫面，大膽地猜想故事中可能發(fā)生的情節(jié)，并嘗試用合適的詞語描述圖畫內(nèi)容。

2、體會故事中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感。

3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)：

大膽地猜想故事中可能發(fā)生的情節(jié)，并嘗試用合適的詞語描述圖畫內(nèi)容。

體會故事中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感。

活動過程：

一、引出課題。

1、出示掛圖做成的小老鼠演示教具，幼兒說說小老鼠的形態(tài)，并猜測它會和誰做朋友。

2、出示掛圖做成的老虎演示教具，點(diǎn)明老虎和老鼠做了朋友，幼兒猜測它們會玩什么，怎么玩。

二、幼兒閱讀。

1、根據(jù)教師的要求，閱讀《小朋友的書 · 我升中班了》第29—30頁“大老虎和小老鼠”，看有幾幅畫面，然后自主閱讀。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，看看畫面上有哪些角色，它們之間可能發(fā)生了什么事？

三、看圖說話。

1、教師示范，選一幅畫，用好聽的詞語描述，如第一個畫?？梢杂谩耙恢挥指哂执蠛軈柡Φ睦匣ⅰ泵枋觯層變簩ふ页鲞@句話中“又高又大”這個好聽的詞語。

2、幼兒選擇自己最喜歡的一幅畫，用兩分鐘時間準(zhǔn)備，然后表述，并請其他幼兒補(bǔ)充。找一找其中好聽的詞語

3、教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容，編成簡單的故事。

四、完整欣賞故事一遍。

自我反思：

問題1、教師是活動的向?qū)?，忽視幼兒是活動的主體。

在請幼兒個別觀察圖片的時候，雖然給他們自由發(fā)言的機(jī)會，但我還是不經(jīng)意地把他們的想法向故事中的情節(jié)靠攏，沒有對他們很多有創(chuàng)意、有想法的回答進(jìn)行追問，錯失了教育的契機(jī)?？梢娢以趲熡谆討?yīng)答策略這方面尚還很欠缺。

解決策略1、尊重幼兒的想法，鼓勵有創(chuàng)意的猜想。

既然是請幼兒看圖猜想故事內(nèi)容，我就應(yīng)該聽取各種不同的猜想，哪怕與故事情節(jié)相反，只要他有自己的理由，都應(yīng)該肯定，并以“故事講得是不是和你講得一樣呢？”激趣，設(shè)置懸念。

問題2、忽視閱讀技能的培養(yǎng)，沒有對幼兒進(jìn)行閱讀技能的提醒。

在請幼兒閱讀時，發(fā)現(xiàn)幼兒尚沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，喜歡邊看邊和旁邊的小朋友講話，導(dǎo)致教師無法為全班孩子營造一個安靜、獨(dú)立思考的環(huán)境。這也要求今后要對我們班幼兒的閱讀習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)跟重視。

解決策略2、在生活環(huán)節(jié)中加強(qiáng)幼兒對閱讀技能，如：翻書的動作、按頁翻書、閱讀順序等。

問題3、活動中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感沒有得到更好的延伸。

單一、呆板的言語說教只能將道理存在于幼兒的潛意識中，無法真正內(nèi)化為他們的具體行動。僅僅依靠故事中的情節(jié)無法讓幼兒親身體會到同伴間要分享、友好帶來的愉悅情緒。

解決策略3、重在活動的延伸。

教師可舉例在平時生活中幼兒普遍的、有代表性的不和睦想象，請大家說說解決問題辦法，并鼓勵幼兒試著去嘗試與同伴之間的分享，讓其真正體驗到同伴間和睦相處帶來的幸福感。

四、大班美術(shù)教案《老虎》

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是我收集整理的大班美術(shù)教案《老虎》（通用8篇），希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案《老虎》 篇1

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒對圓形進(jìn)行組合想象，并添畫成不同老虎形象。

2、鼓勵幼兒自由聯(lián)想，大膽創(chuàng)作，體驗美術(shù)活動的快樂。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準(zhǔn)備】

每人一只勾線筆、活動的圓形、卡紙。

【活動過程】

一、以大大小小，三五成群的圓圈來激發(fā)幼兒的想象。

今天老師和小朋友玩游戲，請小朋友閉上小眼睛，當(dāng)老師數(shù)到數(shù)字3時，你們把小眼睛睜開來。

“看，來了兩個胖乎乎的圓圈寶寶，他們是雙胞胎，身體緊緊地碰在一起，像什么？”雙胞胎們玩累了，躺了下來，像什么呢？圓圈娃娃可調(diào)皮呢，一會兒跑到這，一會兒跑到那，玩的真開心，他們玩呀玩呀，碰到三個胖乎乎的圓圈娃娃，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起，看看像什么？三胞胎可頑皮了，扭來扭去一會兒變成了這樣？000像什么？扭來扭去又變成這樣？還可以怎么變呢？今天圓圈娃娃真熱鬧，他們想和小朋友做游戲，他們有雙胞胎，三胞胎，還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起，請小朋友把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做游戲，但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢，一定要讓他們分開一些，好讓他們變魔術(shù)。

二、以變魔術(shù)的方法，把圓圈娃娃變成老虎頭。

快來快來，圓圈娃娃要變魔術(shù)了，變成了什么？

三、幫助老虎找身體。

小朋友亮亮的小眼睛有沒有發(fā)現(xiàn)，這只老虎都少了什么呢？他們的身體在那兒呢？請小朋友幫忙找一找？三胞胎也想變呀，你想怎么變？

四、幼兒創(chuàng)作。

1、交代要求。

這個小朋友真棒，幫老虎找到了身體，可小朋友的圓圈娃娃還沒變成老虎呀？你們想不想變呢？我們幫圓圈娃娃變成一只只可愛的老虎，在變的時候，請小朋友想一想你的老虎在干什么，并且還要給老虎穿上花衣服，最后把它編成一個故事講給大家聽。

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒創(chuàng)編故事《一群老虎》。

大班美術(shù)教案《老虎》 篇2

一、活動目標(biāo)

1、欣賞老虎鞋飽和色的強(qiáng)烈對比所造成的色彩美，體驗中國民間手工作品的用色特點(diǎn)。

2、在剪好的鞋樣上進(jìn)行老虎造型與色彩的裝飾，理解對稱美。

3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

二、活動準(zhǔn)備

1、師生共同收集老虎鞋

2、課件（收集圖片）

3、油畫棒、勾線筆、剪好的鞋樣

三、活動過程

1、師生共同表演《兩只老虎》。

2、引導(dǎo)幼兒了解老虎鞋的寓意。

（1）請幼兒說說老虎是什么樣子，你喜歡嗎？

（2）向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長得可愛又勇敢，像老虎一樣威風(fēng)凜凜。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞老虎鞋夸張的造型與色彩

（1）出示家鄉(xiāng)的老虎鞋，幼兒欣賞后，說說老虎鞋的樣子和色彩。

教師總結(jié)：這是我們家鄉(xiāng)的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍(lán)，鞋面上有一個大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非?？蓯邸?/p>

（2）欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創(chuàng)造思維。

4、幼兒設(shè)計老虎鞋，教師巡回指導(dǎo) 。

（1）指導(dǎo)語：請你為自己設(shè)計一雙老虎鞋。

（2）提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對稱。

5、評價活動

展示幼兒的作品，請幼兒互相欣賞。

大班美術(shù)教案《老虎》 篇3

【教材分析】

布老虎是中國傳統(tǒng)民間手工藝品，在中國老人們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鞑祭匣⒄眍^、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關(guān)的服飾，它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時，靈珠山廟會上不乏中國傳統(tǒng)手工藝品，借此主題，能夠很好的透過此次活動傳承這種民族文化，我們有義務(wù)將其傳承下去，讓幼兒感受到中國傳統(tǒng)手工藝品的獨(dú)特韻味。同時《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。

【活動目標(biāo)】

1、了解布老虎的色彩，造型和圖案特點(diǎn)，了解布老虎趨吉避兇的象征意義。

2、能用語言大膽表達(dá)布老虎的特點(diǎn)，感受布老虎獨(dú)特的美。

3、為傳統(tǒng)文化“布老虎”是中國獨(dú)特藝術(shù)感到驕傲。

【活動準(zhǔn)備】

1、布老虎圖片、實物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號筆。

【活動建議】

1、情景創(chuàng)設(shè)，欣賞布老虎夸張造型。

（1）教師與幼兒進(jìn)行談話。

師：古代人非常聰明，制作了很多傳統(tǒng)工藝品，今天我們就一起去看一看布老虎有哪幾部分組成，什么地方，你覺得最漂亮？

提問：小朋友見過真老虎嗎？你覺得老虎是怎樣的動物？布老虎可以做為長輩送給寶寶的禮物，你們知道為什么嗎？

小結(jié)：布老虎由媽媽一針一線的縫出來，代表媽媽的美好祝愿，希望寶寶不受到壞人的欺負(fù)和傷害，希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。

2、欣賞圖片，交流顏色，圖案。

（1）出示圖片，一只紅色為主的布老虎。

提問：你們喜歡布老虎嗎？布老虎有什么顏色？什么顏色用的最多呢？為什么紅色和黃色最多呢？

小結(jié)：我們中國人在做布老虎時，最愛用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉祥，快樂代表著喜慶，古代人的就想用布老虎來保護(hù)財產(chǎn)，保護(hù)平安，趨吉避兇。

（2）提供實物，從圖案的角度欣賞。

提問：布老虎除了顏色鮮艷，它的花紋是什么樣子的？臉部是什么樣子？左右有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：它的眼睛非?？鋸?，左右是對稱的，花紋像雨一樣。這個就是云套云的方法，一層一層疊上去。

3、延伸、制作創(chuàng)意畫，布老虎。

（1）提供紙張，鼓勵幼兒大膽表征。

（2）教師指導(dǎo)，幼兒與其他幼兒分享自己創(chuàng)作的作品。

大班美術(shù)教案《老虎》 篇4

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖一幅?；顒舆^程：一、欣賞繪本聽故事：1、教師操作PPT講故事。2、提問：你們……

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖一幅。

活動過程：

一、欣賞繪本聽故事：

1、教師操作PPT講故事。

2、提問：你們家人有沒有吵架？吵架到很生氣？

幼兒的回答（及教師的回應(yīng)）——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵（師：越吵越會愛）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……

總結(jié)：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的時候，吵架總是會生氣，不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難過，怎么辦呢？有什么辦法讓他們快樂起來呢？

師：當(dāng)家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；

幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；

幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶奶（誰有道理就幫誰）……

師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢？

3，、教師繼續(xù)操作PPT講故事。

方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎？（引出游戲）

二、做跳格子游戲：

1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠？

幼兒的'回答：好聽的兒歌。

2、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子？

幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。

5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動亮點(diǎn)。

三、故事的結(jié)尾：

1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。

問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？

2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

問：為什么這只老虎是豎條紋的？

幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。

教師回應(yīng)：有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

大班美術(shù)教案《老虎》 篇5

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

活動準(zhǔn)備

ppt課件格子方格子若干。

活動過程

一、引發(fā)觀察講述興趣

師：今天應(yīng)老師和大家一起來帶來一個故事。叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？

幼兒回答

師：那怎么回事呀？怎么會有老虎是方格子的呢？

幼兒回答

二、欣賞繪本聽故事

1、故事的名字叫《方格子老虎》，這是一只剛剛出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是沒有兩樣的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]

2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽，高興的不得了，忙進(jìn)忙出，忙的不可開交，虎爸爸興沖沖的跑出了房門，它要為小老虎買一罐油漆，黑色的油漆，原來一般的小老虎剛出生的時候是沒有條紋，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等大了以后就長出條紋了，虎爸爸來到了商店，虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與

眾不同的老虎，一般的普通老虎的條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。

3、可是虎媽媽說，我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，所以沒有必要在條紋上與眾不同，可是爸爸說，畫豎條紋，媽媽說，畫橫條紋，它們說著說著就吵了起來，越吵也生氣，終于吵累了。

4、它們氣呼呼的上了床，虎爸爸豎著睡，戶媽媽橫著睡

5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂它的心里很難過，你們家里有這種情況嗎？爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開心嗎？

除了爸爸媽媽還有誰會吵架呢？

幼兒回答

所以在家里，都會吵架，可是吵架總是不快樂的，生氣的，小老虎看見爸媽吵的很生氣，他心里很難過，它悄悄的下了床，它想有什么辦法能讓它們快樂起來？

你的家人吵架，有什么辦法然它們快樂起來呢？

幼兒回答

師：生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架，看看小老虎用了什么辦法呢？

6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上畫了豎條紋，滿足了爸爸的愿望，又畫上媽媽想要的橫條紋，這又滿足了媽媽的希望，所以第二天當(dāng)爸爸媽媽起床的時候它們驚呆了，真是太棒了，小

老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎，爸爸媽媽很快就和好了。

7、方格子老虎在學(xué)校里還帶給了許多人與眾不同的快樂，它讓它的同學(xué)們在它的身上下五子棋，與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戲，它們覺得快樂極了。[出示PPT10]這些游戲你們會玩嗎？

方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲，造房子游戲很快樂，要不要體會這個快樂？

三、做跳格子游戲：

1、老師念童謠

與眾不同的方格子老虎在玩這個游戲的時候，有一首童謠，什么是童謠？

幼兒的回答：好聽的兒歌。

這首童謠是這樣唱的，跳格子，造房子，造好房子生兒子。你們會念嗎？

2、念童謠自主跳格子

師：這個游戲怎么玩呢?？催@里就是小老虎身上的格子，請你們一邊念童謠，一邊跳格子，童謠念完了，你看看跳了幾個格子，這一個格子就是一間房子，最后看看你跳了幾個格子，就是造了幾間房子。

3、念童謠按規(guī)定跳格子

我說下游戲的要求，兩個人一起玩，可有的商量，每兩個人拿一張方格子老虎身上的格子，聽清楚了嗎？

幼兒嘗試。邀請部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

4、看看都造了幾間房子，14間，16間，15間，13間……上臺展示這些房子是怎么造出來的。

5、師：還能造得更少嗎？你們能造出八間房子嗎？去造造試試哦！上臺展示這些房子是怎么造出八間房子來的。

6、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

7、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。

四、故事的結(jié)尾：

1、這個游戲有沒有帶給你快樂呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲，它帶給了大家與眾不同的快樂，可是在學(xué)校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究，樂趣無窮，所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為他帶給了大家與眾不同的快樂，可是有一天下大雨了，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里，爸爸媽媽看見小老虎身上的方格子不見了，這是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼兒回答。

2、“只留下橫條紋？？這是怎么回事？”

它身上只剩橫條紋了，因為它的橫條紋已經(jīng)長出來了，它已經(jīng)長

大了，方格子老虎在給大家?guī)砼c眾不同快樂的同時，它已經(jīng)長大了，它有一點(diǎn)沮喪，有一點(diǎn)難過，它覺得自己跟普通的老虎一樣了，沒什么兩樣，但是在爸爸媽媽的眼里，它還是那只與眾不同的帶給大家快樂的老虎。[出示PPT15]

3、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

這是動物園里兩只真是的老虎，你看這兩只真實的老虎是什么條紋的？是豎條紋，可是故事里說普通的條紋是橫條紋的，這是怎么回事呢？

4、與眾不同很簡單，只要一個動作。

因為它站起來了，所以與眾不同只需要一個動作就可以，與眾不同的快樂也只需要一個動作就可以了，你有什么與眾不同的快樂呢？我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

五、結(jié)束離場

大班美術(shù)教案《老虎》 篇6

活動目標(biāo)

1、通過視頻，了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。

2、大膽創(chuàng)作，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。

3，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、老虎各形態(tài)的圖片或錄像。

2、長卷畫紙、油畫棒。

活動過程

一、欣賞老虎的圖片或錄像。

1、引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象。

2、圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進(jìn)行談話。

3、提問：老虎的頭上有什么標(biāo)志？

二、幼兒分組合作繪畫。

1、師：老虎身上的衣服太有趣了，我們把它畫出來吧。

2、嘗試合作畫長卷畫。（出示長卷畫紙）

教師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來吧！

3、請幼兒取油畫棒筆，選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

4、教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

5、鼓勵先畫完的幼兒編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>

三、作品展示。

1、請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上，大家自由欣賞。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己編好的故事。

活動拓展

教師提供多種材料放在美工區(qū)域，鼓勵幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。

大班美術(shù)教案《老虎》 篇7

【活動目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察畫面，理解物體之間的遮擋關(guān)系。

2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。

3、大膽作畫，細(xì)心的畫出遮擋部分的畫面。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

活動教具（大樹、猴子、老虎）、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入，引出課題。

1、教師講故事。

在美麗的森林里，老虎是這個森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動物們都午睡了，有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中，這只猴子膽子有點(diǎn)大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個情景正好被路過的攝影師看見了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。

2、教師揭開完整的畫面。

指導(dǎo)語：這張照片好看嗎？想不想來畫一畫？

二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。

1、理解物體的先后關(guān)系。

先把問題拋給孩子：那我們該怎么畫呢？先畫什么？再畫什么？最后畫什么？

幼兒猜測回答：

提升：那我們再來仔細(xì)看一下這副畫，誰在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？

小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。

2、理解物體的遮擋關(guān)系。

大樹的變化：那我們怎么畫大樹呢？大老虎走出來后，你看到的大樹跟剛才的大樹都什么不同？大樹的一部分樹干被什么遮住了？

猴子的變化：猴子藏在哪里？它的身體什么部分被遮住了看不見？（中間）

露出了身體的什么部分？（頭和尾巴）

三、講解示范。（提醒幼兒將紙豎著畫）

1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。

指導(dǎo)語：在這幅畫中有被擋住的部分也有被）露出的部分，我們該怎么畫呢？先畫什么？再畫什么？被遮住的部分要不要畫？

小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。

跳線法：當(dāng)碰到老虎的時候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。

添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要碰到樹干，頭也剛剛好碰到樹干。

2、前面的部分要畫得大，畫的時候膽子大一點(diǎn)，后面被遮住的地方要細(xì)心畫。

3、構(gòu)圖飽滿，大樹可以從頂部一直畫到底部。

四、幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、教師強(qiáng)調(diào)要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。

2、提醒幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點(diǎn)，畫滿整張紙。

五、講評。

將幼兒畫好的作品進(jìn)行展示。

重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評。

小百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

大班美術(shù)教案《老虎》 篇8

活動目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動態(tài)。

2、激發(fā)幼兒親近自然，熱愛動物的情感。

3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒

活動過程：

一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣

1、教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。

提問：這是誰？它長得什么樣？

小結(jié)：這是一只很威風(fēng)，很神氣，有許多斑紋的大老虎。

2、教師播放各種不同動態(tài)老虎的圖片

提問：這只老虎在干什么？請你來學(xué)一學(xué)。

（爬樹）的老虎頭在哪里，身體在哪里？（教師畫出老虎的動態(tài)輪廓）四個腳在什么地方？尾巴是怎么樣的？

3、依次講解各圖片。

二、教師示范

1、教師示范畫老虎頭部

師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是（圓圓的），耳朵是（半圓形的），老虎的額頭上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

2、師幼共同示范

A：師：你們想請一只什么樣的老虎呢？

如：一只側(cè)面的老虎

有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)該在什么位置呢？（側(cè)面）四肢與尾巴的位置呢？

B：誰來請一只不同動態(tài)的老虎呢？（幼兒嘗試）

小結(jié)：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動態(tài)特征。

三、幼兒作畫

師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

1、教師提醒作畫要求

在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，

（1）你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。

（2）畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。

（3）這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦！

（4）畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

幼兒操作，教師個別指導(dǎo)（能力較弱的，思維比較局限的）

四、分享交流

森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢？

以上就是關(guān)于老虎圖案創(chuàng)意設(shè)計相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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