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    世界名畫畫冊推薦(世界名畫畫冊推薦理由)

    發(fā)布時(shí)間:2023-04-01 05:51:23     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 945        當(dāng)前文章關(guān)鍵詞排名出租

    大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于世界名畫畫冊推薦的問題,以下是小編對(duì)此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。

    創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè),服務(wù)客戶遍布全國,相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打175-8598-2043,或微信:1454722008

    本文目錄:

    世界名畫畫冊推薦(世界名畫畫冊推薦理由)

    一、13繪本推薦|《爺爺一定有辦法》每一頁都像一幅世界名畫

    哇!我真的沒有想到《爺爺一定有辦法》的原版書名叫《Something from Nothing》,頓時(shí)有種醍醐灌頂?shù)母杏X。原版封面爺爺?shù)哪琼斝A帽開門見山地傳達(dá)了這是個(gè)猶太人世代相傳的奇妙故事,猶太人的生存智慧就是從Something from Nothing中給了我們極大的信心和希望。 然而中譯書名還是一如既往的直白。

    真的,如果不是那天執(zhí)意翻上一翻,

    我一直以為這本書應(yīng)該是《爺爺有沒有穿西裝》。

    這本書的畫風(fēng)好像彩鉛,每一個(gè)色塊上都能看出比較明顯的線條筆觸,柔和寫實(shí)、溫暖明媚,隨便抽一頁都像是在欣賞人物畫、風(fēng)景畫。人物表情細(xì)膩,充滿戲劇張力,到處可以捕捉到的細(xì)節(jié)讓整本書的故事劇情更為豐富。隨便放幾頁圖感受下風(fēng)景人物畫的治愈力。

    《約瑟誕生》

    《小男孩與藍(lán)手帕》

    《安息日》

    《驚慌》

    這不就是世界名畫展覽嘛

    歐我愛上了這個(gè)書名以至于我不太想用中譯本的書名了。

    爺爺是個(gè)裁縫,他為剛出生的約瑟縫了一條奇妙的毯子。可是當(dāng)約瑟長大以后,毯子變得又破又舊,媽媽說丟了吧。約瑟不同意,他覺得爺爺一定有辦法。

    爺爺想了想,翻了翻,咔吱咔吱,把毯子變成了一件小外套。不過約瑟又長大了,外套縮水了變小了,媽媽說一點(diǎn)兒也不合身,丟了吧。

    約瑟又去找爺爺,因?yàn)闋敔斠欢ㄓ修k法。爺爺想了想,咔吱咔吱縫進(jìn)縫出,猜怎么著?爺爺把小外套做成了一件小背心??墒羌s瑟又長大了,連背心也穿不下了,那么爺爺接下來又會(huì)把背心變成什么呢?(請(qǐng)?jiān)谏厦嫠膹垐D里找線索)

    最后當(dāng)這塊布料小得只夠做成一粒紐扣,而紐扣又不小心弄丟了以后,爺爺還有什么辦法呢?

    爺爺沒有辦法了,但是約瑟有辦法,他說:“這些材料還夠......”

    寫成一個(gè)奇妙的故事!

    眾所周知猶太人重視教育,據(jù)統(tǒng)計(jì)今天在美國的億萬富翁中有20%的猶太人;獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家中20%是猶太人;有人說五個(gè)猶太人湊在一起便能控制所有銀行的黃金市場。不是有句話叫“中國人的腦袋,猶太人的口袋”嘛,沒有腦袋哪來的口袋?那么腦袋里的東西從哪里來呢?

    猶太人的教育大了不說,繪本里的爺爺就是猶太家庭教育身體力行最直接的體現(xiàn)。

    約瑟一家兩代人各自經(jīng)營著手工業(yè)小本生意,爸爸是鞋匠,爺爺是裁縫,家里既是睡覺的住所又是工作的地方,兩塊區(qū)域僅用一塊布簾分割。家人穿著體面,家居擺設(shè)也充滿情趣,你說富裕吧算不上,但也算是個(gè)幸福喜樂的小康人家。

    這里要?jiǎng)⊥敢幌?,樓上是約瑟一家,樓下是爺爺奶奶,地板下還住著勤儉持家的小老鼠一家,他們也是something from nothing白手起家的典型代表。這些從無到有,從簡單到豐富的小日子,就是我們大家的奮斗日常啊。那些一夜暴富的神話傳說,就let it go吧~

    這日子,寬裕有寬裕的過法,節(jié)儉有節(jié)儉的過法。爺爺把這塊藍(lán)布料從一塊大毯子腐朽化神奇為一粒小紐扣,不僅僅是勞動(dòng)人民勤儉持家的本事,也讓 祖孫之間有限的陪伴擁有了更綿長的意義。

    這塊神奇的藍(lán)料子伴隨著約瑟的成長,深深印刻在他的記憶里,沒有什么問題是一顆聰明智慧的腦袋不能夠解決的。即便有形的物件消失不見,它也會(huì)換一種形態(tài)讓愛和智慧延續(xù)下去。

    神奇的不是這塊布料,

    神奇的就是我的爺爺。

    這個(gè)繪本有點(diǎn)兒難講,因?yàn)橹骶€外還有好多有意思的分支。比如說地下室的小老鼠一家,實(shí)在太有愛!

    有時(shí)候時(shí)間是很有力量的,

    回過頭來看看生活的變化,

    會(huì)覺得自己特別棒!

    從白手起家,到“步入中產(chǎn)”,從二人世界,到鼠丁興旺,從吃喝拉撒,到詩和遠(yuǎn)方,這群小老鼠不只是在骯臟的地下室茍且偷生,它們對(duì)生活的品質(zhì)是有自己的向往和追求。再一次讓我感覺到這就是我們普通人拼搏奮斗的一生嘛! 如果實(shí)在做不到一夜暴富,那就腳踏實(shí)地 ,同樣也能如愿過上理想生活嘛!

    說不定,上帝犒勞你,還能撿到一顆大寶藏!實(shí)在太有趣的配角,簡直搶占了主角的風(fēng)頭!小老鼠一家的幸福生活是怎么來的,我就不再劇透了吧!

    二、世界名畫風(fēng)景 樹叢里有個(gè)豹子前面有人,風(fēng)格有點(diǎn)兒童畫味道。畫的名字和作者

    肯定是說亨利·盧梭,具體哪張畫才是你說的我再找找。。

    亨利·盧梭。

    法國卓有成就的偉大畫家。他用那純真無瑕的眼睛去觀察世界和感受生活的真諦,這使他的畫具有強(qiáng)烈而鮮明的個(gè)性。盧梭畫的主題包羅萬象,除了巴黎市郊,還有手法率真直接的人像,瑰麗的寓言性作品,花卉、尤其是一批富異國情調(diào)的大幅幻想式作品,這些作品是他常逛巴黎的公園、植物園、動(dòng)物園所激發(fā)出來的。

    亨利·盧梭生于法國西北部的拉瓦爾市。父親朱利安·盧梭是馬口鐵工匠。青年時(shí)期他當(dāng)過軍樂隊(duì)隊(duì)員,后離開巴黎做了海關(guān)官員。1885年在香·埃呂西沙龍展出處女作,1886年《狂歡節(jié)之夜》參加獨(dú)立派展覽。此后他平均每年都有5幅以上作品展出。他的代表作有《村中散步》、《稅卡》、《戰(zhàn)爭》、《睡著的吉普賽姑娘》、《我本人·肖像·風(fēng)景》、《鄉(xiāng)村婚禮》、《抱木偶的女孩》、《夢》等等。他用那純真無瑕的眼睛去觀察世界和感受生活的真諦,這使他的畫具有強(qiáng)烈而鮮明的個(gè)性。并被奉為二十世紀(jì)超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)先行者。

    也許是這張《夢》?

    《夢》

    204.5×298.5cm   布   油彩

    紐約現(xiàn)代美術(shù)博物館藏

    《夢》是盧梭逝世前最后一幅杰出的作品,可以說代表了他的真?zhèn)€風(fēng)格與追求。在畫面左角,盧梭將他初戀時(shí)的情人畫在沙發(fā)長椅上,置身于充滿夢幻的熱帶叢林中。在這片森林里,奇花異草郁郁蒼蒼,兩只獅子虎視眈眈,還有隱藏在森林深處的大象和禽鳥,以及慘淡月光下吹奏長笛的黑人,營造了一種異國情調(diào)和帶有神秘意味的夢幻之境。當(dāng)時(shí)有位評(píng)論家曾寫信問畫家為何這般構(gòu)成,盧梭回答:“那是長椅上的少女夢見自己被運(yùn)到熱帶叢林時(shí)的景象”。所以這幅畫中的草木花卉、禽獸人物,乃至森林中沙發(fā)上的裸女,均是少女亞德菲加的夢中情景。畫家在這幅畫中所創(chuàng)造的奇妙而迷人的境界,正式借用夢境超脫于現(xiàn)實(shí)的那種神秘與荒誕,給觀眾造成難以言狀的激動(dòng)。其實(shí)畫中所描繪的“熱帶植物”并非是出自熱帶,在法國到處可見,只不過盧梭將它放大并極為細(xì)致地畫出,通過畫中的荒誕情景去營造一種異國的、原始的氣氛罷了。

    三、27蒙娜麗莎之約

    預(yù)習(xí):一、教材解讀

    1.課文簡說。

    在世界著名的藝術(shù)殿堂法國的盧浮宮有三件寶,其中之一就是意大利文藝復(fù)興巨匠達(dá)·芬奇的傳世名作《蒙娜麗莎》。幾百年來,《蒙娜麗莎》讓人百看不厭。微抿的雙唇,微挑的嘴角,恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恒的美。

    課文用生動(dòng)的語言,向我們細(xì)致地展現(xiàn)了達(dá)·芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。先是描述了大家在紐約大都會(huì)博物館前排隊(duì)等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因;接著作者用細(xì)膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像,具體介紹了畫的尺寸大小,人物的外形,特別詳細(xì)描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑,以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景;最后用精煉而飽含激情的語言告訴大家,蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼,留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練,文字淺顯流暢,可謂是介紹藝術(shù)品的傳神之作。

    選編本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來,再現(xiàn)蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。

    教學(xué)本課的重點(diǎn)是對(duì)照插圖,把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來,欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢似幻的嫵媚微笑,引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會(huì)世界名畫的魅力。

    2.詞句解析。

    (1)對(duì)句子的理解。

    ①《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫,世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢?

    “肖像”就是畫像,“世界上最著名的肖像畫”點(diǎn)明了《蒙娜麗莎》的藝術(shù)價(jià)值,而能親睹她的風(fēng)采是一種榮幸,也是一種享受,于是就有了紐約大都會(huì)博物館前慕名而來的長龍一樣的隊(duì)伍,于是隊(duì)伍之長遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了我們的想象,于是,等待也成了一種美麗。

    ②我隨著隊(duì)伍慢慢地走近她,心中涌起一種奇異的感覺。近了,更近了,蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對(duì)面了。

    幾百年來,《蒙娜麗莎》這幅畫幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),最后被收藏在盧浮宮。它曾經(jīng)先后被珍藏于不同的王宮,甚至還被拿破侖拿走,在自己的臥室里掛了好多年。1911年,一名意大利人把它偷回到了意大利。二戰(zhàn)期間,法國人為了避免此畫落入納粹之手,曾多次轉(zhuǎn)移。這幅畫能夠來到紐約展出是多么不容易,也是多少人渴望的事情??!

    等待終于變成了現(xiàn)實(shí),“近了,更近了,……我終于跟她面對(duì)面了?!逼炔患按男那檐S然紙上。雖然經(jīng)過了那么多年,蒙娜麗莎仍是那么恬靜、淡雅,怪不得作者說心中涌起一種奇異的感覺。面對(duì)蒙娜麗莎那泛著紅光的臉頰,柔和明亮的眼神,一切似真亦幻。蒙娜麗莎仿佛帶著一種磁性,吸引著每一位參觀者,讓人流連忘返。

    ③那微笑,有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔,有時(shí)讓人覺得略含哀傷,有時(shí)讓人覺得十分親切,有時(shí)又讓人覺得有幾分矜持。

    “矜持”,慎重,拘謹(jǐn)。從古至今,可以說沒有一幅人物肖像如《蒙娜麗莎》那樣,讓世人如此地津津樂道。當(dāng)我們凝視達(dá)·芬奇的傳世名畫《蒙娜麗莎》時(shí),常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時(shí)隱時(shí)現(xiàn),難以捉摸,引發(fā)人們無窮的猜測,她優(yōu)雅的神態(tài)中閃耀著母性的光輝,女人寬容豐厚的情感是那樣令人動(dòng)容,然而又是那樣無法解讀。

    ④她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。

    目睹了《蒙娜麗莎》,感受到了她的魅力,已經(jīng)深深地被她打動(dòng),她的光輝照耀著我,照耀著目睹她芳容的每一個(gè)人。她的生動(dòng),她的溫柔,她的美麗,她的神秘,在我的心底留下了永不磨滅的印象,她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。這句話寫出了蒙娜麗莎給人帶來的心靈的震撼以及印象的深刻。

    (2)對(duì)詞語的理解。

    交涉:互相商量解決彼此間相關(guān)的問題。課文指美國和法國兩個(gè)國家商量關(guān)于《蒙娜麗莎》這幅畫放在紐約展出的事情。

    耐人尋味:耐,禁得起;尋味,仔細(xì)體會(huì)。形容意味深長,值得細(xì)細(xì)體會(huì)。

    轉(zhuǎn)瞬即逝:瞬,一眨眼,轉(zhuǎn)眼;逝,消失。形容一眨眼就消失了。

    璀璨:形容玉石的光澤鮮艷奪目。課文指《蒙娜麗莎》的光輝像一顆明珠那樣鮮艷奪目。

    二、教學(xué)目標(biāo)

    1.讀讀記記“探訪、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠(yuǎn)、有朝一日、大洋彼岸”等詞語。

    2.有感情地朗讀課文。對(duì)照畫面,了解課文中具體描寫畫像的部分,學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。

    3.感受世界名畫的魅力,受到美的熏陶。

    三、教學(xué)建議

    1.課前,安排有條件的同學(xué)去查閱達(dá)·芬奇的資料,搜集蒙娜麗莎的畫冊、照片、掛歷等,欣賞一下這幅世界名畫。教師準(zhǔn)備此畫的摹本(掛圖)。組織學(xué)生事先相互交換傳閱,對(duì)名畫有初步的認(rèn)識(shí)。

    2.本課的教學(xué)要體現(xiàn)高年級(jí)略讀課文的特點(diǎn)。讓學(xué)生自讀自悟,在讀的過程中感受蒙娜麗莎的永恒美??梢圆捎靡韵陆虒W(xué)思路:

    (1)初讀課文,粗知大意。先讓學(xué)生速讀課文,借助拼音把課文讀正確,大致理解有關(guān)詞語,并了解課文內(nèi)容,理清敘述順序。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)給學(xué)生提供交流時(shí)間,說說課文主要寫了什么。

    (2)再讀課文,感受名畫魅力。第二遍布置學(xué)生讀課文,讓學(xué)生找到具體描寫畫像的部分。通過圖文對(duì)照和資料的引入,讓學(xué)生充分感受蒙娜麗莎微笑的神秘,體會(huì)她的舒暢溫柔、哀傷、親切和矜持。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)交流從哪些具體描寫中看出了這幅世界名畫的魅力,作者看到這幅畫想到了什么。學(xué)習(xí)作者把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的寫作方法,體會(huì)作者是怎樣把蒙娜麗莎描寫生動(dòng)的。

    (3)最后建議以當(dāng)小小解說員、制作資料卡或其他形式向別人介紹這幅畫。

    3.課文語言生動(dòng),文字流暢,特別是對(duì)畫像的描寫更是細(xì)致入微,可引導(dǎo)學(xué)生多讀多看多想,體會(huì)繪畫藝術(shù)給人帶來的美的享受。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文不理解的地方提出疑問,并試著用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題,圖文結(jié)合,最大限度地感受蒙娜麗莎的美。對(duì)于名畫,學(xué)生很難從專業(yè)角度去審視,重在從整體去感受,因此,不同形式的朗讀在全文中起著相當(dāng)重要的作用。

    4.課尾可以引入達(dá)·芬奇的另一幅名畫《最后的晚餐》,教師作簡單的講解,借此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的興趣和搜集信息、處理信息的能力。

    回答者: 907324062 - 魔法學(xué)徒 一級(jí) 12-11 18:50

    《蒙娜麗莎》 達(dá).芬奇 油畫 77X53厘米,現(xiàn)藏盧佛爾美術(shù)館。

    <<蒙娜麗莎>>是一幅享有盛譽(yù)的肖像畫杰作,它代表達(dá)。芬奇的最高藝術(shù)成就.,成功地塑造了資本主義上升時(shí)期一位城市有產(chǎn)階級(jí)的婦女形象。畫中人物坐姿優(yōu)雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,淋漓盡致地發(fā)揮了畫家那奇特的煙霧狀“空氣透視”般的筆法。畫家力圖使人物的豐富內(nèi)心感情和美麗的外形達(dá)到巧妙的結(jié)合,對(duì)于人像面容中眼角唇邊等表露感情的關(guān)鍵部位,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達(dá)到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑具有一種神秘莫測的千古奇韻,那如夢似的嫵媚微笑,被不少美術(shù)史家稱為“神秘的微笑”。

    達(dá)·芬奇在人文主義思想影響下,著力表現(xiàn)人的感情。在構(gòu)圖上,達(dá)·芬奇改變了以往畫肖像畫時(shí)采用側(cè)面半身或截至胸部的習(xí)慣, 代之以正面的胸像構(gòu)圖,透視點(diǎn)略微上升,使構(gòu)圖呈金字塔形,蒙娜·麗莎就顯得更加端莊、穩(wěn)重。另外,蒙娜·麗莎的一雙手,柔嫩、精確、豐滿,展示了她的溫柔,及身份和階級(jí)地位。顯示出達(dá)·芬奇的精湛畫技和他觀察自然的敏銳。

    回答者: 黑貓AD蓋 - 初學(xué)弟子 一級(jí) 12-11 19:19

    我們在紐約大都會(huì)博物館前排著隊(duì),隊(duì)伍像一條長龍,大家都在靜靜地等著。

    一群灰鴿飛來,在我們身邊大搖大擺地散步,有的好奇地歪著頭看著我們,可能正猜想我們在做什么。它們猜得到嗎?大家正在等著探訪那剛從巴黎飛來的世界著名的美麗女子。聽說美法兩國多次交涉,她才能暫時(shí)離開巴黎的盧浮宮前來紐約。她,就是誕生于達(dá)·芬奇筆下,面帶永遠(yuǎn)微笑的“蒙娜麗莎”!

    《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫,世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢?我無論如何都不會(huì)想到,有朝一日,她能從大洋彼岸飛來與我們相約。我猜想今天來“赴約”的人一定很多,但隊(duì)伍之長還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。

    隊(duì)伍慢慢地向前移動(dòng)。我慢慢地上了博物館門前的臺(tái)階,進(jìn)了大門,到了陳列《蒙娜麗莎》的房間外。隊(duì)伍移動(dòng)得更慢了。不知過了多久,我終于走到了陳列室門口,終于看到了她。

    那幅畫不大,大概三英尺長、兩英尺寬吧,整副畫幾乎只是一種棕色。我隨著隊(duì)伍慢慢地走近她,心中涌起一種奇異的感覺。近了,更近了,蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對(duì)面了。她的臉頰泛著紅光,一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮,嘴唇看來不像是涂抹的色彩,而是真的血肉。仔細(xì)看她的頸項(xiàng),你會(huì)懷疑血液真的在里面流動(dòng)。

    蒙娜麗莎那緊抿的雙唇,微挑的嘴角,好像有話要跟你說。在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑,有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔,有時(shí)讓人覺得略含哀傷,有時(shí)讓人覺得十分親切,有時(shí)又讓人覺得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味,難以捉摸。達(dá)·芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆,使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。

    蒙娜麗莎的身姿和雙搭的雙臂使她顯得大方、端莊。她的臉部、頸部和雙手好像沐浴在陽光里,格外明亮動(dòng)人;她的右手,刻畫得極其清晰細(xì)膩,富有生命的活力;她的樸素的茶褐色衣服更加襯托出特有的生命力。她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感,山巒、石橋、流水、樹叢、小徑,在朦朧中向遠(yuǎn)方蜿蜒隱去。在這空曠而深遠(yuǎn)的背景里,蒙娜麗莎更加美麗動(dòng)人。

    “蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠,她的光輝照耀著每一個(gè)有幸看到她的人。我雖然在她面前之停留了短短的幾分鐘,她卻在我的心底留下了永不磨滅的印象。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。

    回答者: 252672445 - 試用期 一級(jí) 12-11 21:46

    這篇文章是最新人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊第27課《蒙娜麗莎之約》,根據(jù)王克難同名作品改寫。1,2,3自然段寫出了《蒙娜麗莎》的魅力。通過“聽說美法兩國多次交涉,她才能暫時(shí)離開巴黎的盧浮宮前來紐約?!币矊懗隽恕睹赡塞惿返镊攘?。

    回答者: 歷史の記憶 - 試用期 一級(jí) 12-12 22:58

    自己看吧

    參考資料:www.pep.com.cn

    回答者: ssq19970612 - 助理 二級(jí) 12-13 09:49

    我們在紐約大都會(huì)博物館前排著隊(duì),隊(duì)伍像一條長龍,大家都在靜靜地等著。

    一群灰鴿飛來,在我們身邊大搖大擺地散步,有的好奇地歪著頭看著我們,可能正猜想我們在做什么。它們猜得到嗎?大家正在等著探訪那剛從巴黎飛來的世界著名的美麗女子。聽說美法兩國多次交涉,她才能暫時(shí)離開巴黎的盧浮宮前來紐約。她,就是誕生于達(dá)·芬奇筆下,面帶永遠(yuǎn)微笑的“蒙娜麗莎”!

    《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫,世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢?我無論如何都不會(huì)想到,有朝一日,她能從大洋彼岸飛來與我們相約。我猜想今天來“赴約”的人一定很多,但隊(duì)伍之長還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。

    隊(duì)伍慢慢地向前移動(dòng)。我慢慢地上了博物館門前的臺(tái)階,進(jìn)了大門,到了陳列《蒙娜麗莎》的房間外。隊(duì)伍移動(dòng)得更慢了。不知過了多久,我終于走到了陳列室門口,終于看到了她。

    那幅畫不大,大概三英尺長、兩英尺寬吧,整副畫幾乎只是一種棕色。我隨著隊(duì)伍慢慢地走近她,心中涌起一種奇異的感覺。近了,更近了,蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對(duì)面了。她的臉頰泛著紅光,一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮,嘴唇看來不像是涂抹的色彩,而是真的血肉。仔細(xì)看她的頸項(xiàng),你會(huì)懷疑血液真的在里面流動(dòng)。

    蒙娜麗莎那緊抿的雙唇,微挑的嘴角,好像有話要跟你說。在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑,有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔,有時(shí)讓人覺得略含哀傷,有時(shí)讓人覺得十分親切,有時(shí)又讓人覺得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味,難以捉摸。達(dá)·芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆,使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。

    蒙娜麗莎的身姿和雙搭的雙臂使她顯得大方、端莊。她的臉部、頸部和雙手好像沐浴在陽光里,格外明亮動(dòng)人;她的右手,刻畫得極其清晰細(xì)膩,富有生命的活力;她的樸素的茶褐色衣服更加襯托出特有的生命力。她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感,山巒、石橋、流水、樹叢、小徑,在朦朧中向遠(yuǎn)方蜿蜒隱去。在這空曠而深遠(yuǎn)的背景里,蒙娜麗莎更加美麗動(dòng)人。

    “蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠,她的光輝照耀著每一個(gè)有幸看到她的人。我雖然在她面前之停留了短短的幾分鐘,她卻在我的心底留下了永不磨滅的印象。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。

    預(yù)習(xí):一、教材解讀

    1.課文簡說。

    在世界著名的藝術(shù)殿堂法國的盧浮宮有三件寶,其中之一就是意大利文藝復(fù)興巨匠達(dá)·芬奇的傳世名作《蒙娜麗莎》。幾百年來,《蒙娜麗莎》讓人百看不厭。微抿的雙唇,微挑的嘴角,恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恒的美。

    課文用生動(dòng)的語言,向我們細(xì)致地展現(xiàn)了達(dá)·芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。先是描述了大家在紐約大都會(huì)博物館前排隊(duì)等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因;接著作者用細(xì)膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像,具體介紹了畫的尺寸大小,人物的外形,特別詳細(xì)描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑,以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景;最后用精煉而飽含激情的語言告訴大家,蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼,留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練,文字淺顯流暢,可謂是介紹藝術(shù)品的傳神之作。

    選編本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來,再現(xiàn)蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。

    教學(xué)本課的重點(diǎn)是對(duì)照插圖,把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來,欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢似幻的嫵媚微笑,引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會(huì)世界名畫的魅力。

    2.詞句解析。

    (1)對(duì)句子的理解。

    ①《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫,世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢?

    “肖像”就是畫像,“世界上最著名的肖像畫”點(diǎn)明了《蒙娜麗莎》的藝術(shù)價(jià)值,而能親睹她的風(fēng)采是一種榮幸,也是一種享受,于是就有了紐約大都會(huì)博物館前慕名而來的長龍一樣的隊(duì)伍,于是隊(duì)伍之長遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了我們的想象,于是,等待也成了一種美麗。

    ②我隨著隊(duì)伍慢慢地走近她,心中涌起一種奇異的感覺。近了,更近了,蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對(duì)面了。

    幾百年來,《蒙娜麗莎》這幅畫幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),最后被收藏在盧浮宮。它曾經(jīng)先后被珍藏于不同的王宮,甚至還被拿破侖拿走,在自己的臥室里掛了好多年。1911年,一名意大利人把它偷回到了意大利。二戰(zhàn)期間,法國人為了避免此畫落入納粹之手,曾多次轉(zhuǎn)移。這幅畫能夠來到紐約展出是多么不容易,也是多少人渴望的事情?。?

    等待終于變成了現(xiàn)實(shí),“近了,更近了,……我終于跟她面對(duì)面了?!逼炔患按男那檐S然紙上。雖然經(jīng)過了那么多年,蒙娜麗莎仍是那么恬靜、淡雅,怪不得作者說心中涌起一種奇異的感覺。面對(duì)蒙娜麗莎那泛著紅光的臉頰,柔和明亮的眼神,一切似真亦幻。蒙娜麗莎仿佛帶著一種磁性,吸引著每一位參觀者,讓人流連忘返。

    ③那微笑,有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔,有時(shí)讓人覺得略含哀傷,有時(shí)讓人覺得十分親切,有時(shí)又讓人覺得有幾分矜持。

    “矜持”,慎重,拘謹(jǐn)。從古至今,可以說沒有一幅人物肖像如《蒙娜麗莎》那樣,讓世人如此地津津樂道。當(dāng)我們凝視達(dá)·芬奇的傳世名畫《蒙娜麗莎》時(shí),常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時(shí)隱時(shí)現(xiàn),難以捉摸,引發(fā)人們無窮的猜測,她優(yōu)雅的神態(tài)中閃耀著母性的光輝,女人寬容豐厚的情感是那樣令人動(dòng)容,然而又是那樣無法解讀。

    ④她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。

    目睹了《蒙娜麗莎》,感受到了她的魅力,已經(jīng)深深地被她打動(dòng),她的光輝照耀著我,照耀著目睹她芳容的每一個(gè)人。她的生動(dòng),她的溫柔,她的美麗,她的神秘,在我的心底留下了永不磨滅的印象,她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。這句話寫出了蒙娜麗莎給人帶來的心靈的震撼以及印象的深刻。

    (2)對(duì)詞語的理解。

    交涉:互相商量解決彼此間相關(guān)的問題。課文指美國和法國兩個(gè)國家商量關(guān)于《蒙娜麗莎》這幅畫放在紐約展出的事情。

    耐人尋味:耐,禁得起;尋味,仔細(xì)體會(huì)。形容意味深長,值得細(xì)細(xì)體會(huì)。

    轉(zhuǎn)瞬即逝:瞬,一眨眼,轉(zhuǎn)眼;逝,消失。形容一眨眼就消失了。

    璀璨:形容玉石的光澤鮮艷奪目。課文指《蒙娜麗莎》的光輝像一顆明珠那樣鮮艷奪目。

    二、教學(xué)目標(biāo)

    1.讀讀記記“探訪、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠(yuǎn)、有朝一日、大洋彼岸”等詞語。

    2.有感情地朗讀課文。對(duì)照畫面,了解課文中具體描寫畫像的部分,學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。

    3.感受世界名畫的魅力,受到美的熏陶。

    三、教學(xué)建議

    1.課前,安排有條件的同學(xué)去查閱達(dá)·芬奇的資料,搜集蒙娜麗莎的畫冊、照片、掛歷等,欣賞一下這幅世界名畫。教師準(zhǔn)備此畫的摹本(掛圖)。組織學(xué)生事先相互交換傳閱,對(duì)名畫有初步的認(rèn)識(shí)。

    2.本課的教學(xué)要體現(xiàn)高年級(jí)略讀課文的特點(diǎn)。讓學(xué)生自讀自悟,在讀的過程中感受蒙娜麗莎的永恒美??梢圆捎靡韵陆虒W(xué)思路:

    (1)初讀課文,粗知大意。先讓學(xué)生速讀課文,借助拼音把課文讀正確,大致理解有關(guān)詞語,并了解課文內(nèi)容,理清敘述順序。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)給學(xué)生提供交流時(shí)間,說說課文主要寫了什么。

    (2)再讀課文,感受名畫魅力。第二遍布置學(xué)生讀課文,讓學(xué)生找到具體描寫畫像的部分。通過圖文對(duì)照和資料的引入,讓學(xué)生充分感受蒙娜麗莎微笑的神秘,體會(huì)她的舒暢溫柔、哀傷、親切和矜持。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)交流從哪些具體描寫中看出了這幅世界名畫的魅力,作者看到這幅畫想到了什么。學(xué)習(xí)作者把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的寫作方法,體會(huì)作者是怎樣把蒙娜麗莎描寫生動(dòng)的。

    (3)最后建議以當(dāng)小小解說員、制作資料卡或其他形式向別人介紹這幅畫。

    3.課文語言生動(dòng),文字流暢,特別是對(duì)畫像的描寫更是細(xì)致入微,可引導(dǎo)學(xué)生多讀多看多想,體會(huì)繪畫藝術(shù)給人帶來的美的享受。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文不理解的地方提出疑問,并試著用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題,圖文結(jié)合,最大限度地感受蒙娜麗莎的美。對(duì)于名畫,學(xué)生很難從專業(yè)角度去審視,重在從整體去感受,因此,不同形式的朗讀在全文中起著相當(dāng)重要的作用。

    4.課尾可以引入達(dá)·芬奇的另一幅名畫《最后的晚餐》,教師作簡單的講解,借此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的興趣和搜集信息、處理信息的能力。

    篇文章是最新人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊第27課《蒙娜麗莎之約》,根據(jù)王克

    四、請(qǐng)大家推薦適合掛在客廳的世界名畫

    毛澤東的 江山如此多嬌

    以上就是關(guān)于世界名畫畫冊推薦相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。


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