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杭州簡筆畫（杭州簡筆畫兒童）

發(fā)布時間：2023-03-31 13:31:05 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 312 當前文章關(guān)鍵詞排名出租

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于杭州簡筆畫的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、教師培訓方案
2、以剪紙為職業(yè)的含義
3、三年級寫作文暑假最開心的事情
4、美麗的校園四年級作文

杭州簡筆畫（杭州簡筆畫兒童）

一、教師培訓方案

為了確保我們的努力取得實效，就需要我們事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是我整理的教師培訓方案8篇，希望對大家有所幫助。

教師培訓方案篇1

為了開闊教師視野，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和樹立一批教學新秀和教學名師，特制定杭州市浦袁小學教師外出培訓方案。

一、指導思想

通過有計劃地選派教師外出學習培訓，讓廣大教師學習借鑒外地先進的教育教學理念，開闊視野，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)和教育教學水平，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。

二、培訓領(lǐng)導小組

組長

副組長

成員：各年級年級組長各學科教研組長

三、培訓要求

1、參加人員要高度重視外出培訓學習活動，明確培訓學習目的。通過學習考察，把新的教育教學理念及課程教學經(jīng)驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。

2、帶著問題交流學習。參與學習考察的教師要帶著問題與考察學校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學習考察，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。

3、外出學習考察期間，參加考察教師要提前跟教導處協(xié)調(diào)，安排好外出學習考察期間課程。

四、人員選拔

采取個人申報，年級組、教研組推薦，培訓領(lǐng)導小組確定

五、報銷原則

依據(jù)杭州市財政局相關(guān)規(guī)定實施。

備注：請有意向的老師于3月25日（下周三）下班前發(fā)到z的K12（ypxx_ww）郵箱。

教師培訓方案篇2

教師是“人類靈魂的工程師”，教師不僅僅是教授知識的源泉，而且還是傳承文明的導師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。而文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范，是全體社會成員必須遵守的行為準則，是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。因此，為了提高教師的師德素質(zhì)，更好的樹立教師形象，我們將開展面向全體教師的禮儀培訓活動。

活動目標：

1．通過禮儀培訓，提高全體教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德準則。

2．通過禮儀培訓，提高教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師真正贏得學生、家長的尊重與信任。

3．營造高尚、和諧、文明的校園禮儀環(huán)境。

活動時間：

20xx年5月27日

活動對象：

全體教師

活動流程：

1. 第一環(huán)節(jié)：教師禮儀之情景表演

游戲規(guī)則:

擊鼓傳花，聽鼓聲傳花朵，鼓聲停，花朵落在誰的手里誰就來表演，如表演時需要搭檔，可以自己選擇。

表演內(nèi)容：

（1）有領(lǐng)導要來幼兒園視察，園長讓你去大門口接待。你給領(lǐng)導帶路，把他引導到園長辦公室。

（2）你要參加一個學術(shù)講座，但是當天你是遲到了。講座已經(jīng)開始，你要進入會場聽講座。期間，你看到手機震動，家長打電話給你，詢問你幼兒最近在幼兒園的表現(xiàn)。

（3）你請一個朋友吃飯，你們走進餐廳。入座后，服務員后來倒茶并把菜單拿給你。用餐期間你打了個噴嚏。吃完后你們一起走出餐廳。

2.第二環(huán)節(jié)：教師禮儀之我問你答

游戲規(guī)則：當主持人拋出問題后，老師自由搶答。

我問你答內(nèi)容：

（1）教師儀表

干凈：身上無異味，無異物。

整齊：整整齊齊，一絲不茍。

文雅：顯得有教養(yǎng)，有文化品位。

美觀：符合常規(guī)的審美標準，和諧得體，自然樸實。

（2）教師行為舉止

a．體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范

（a）體態(tài)挺拔，站立自然，兩手自然下垂，面帶微笑。

（b）走姿穩(wěn)健輕快，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒。

（c）交談姿勢以坐姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取下蹲、對坐等方式，盡量與交談方保持相應的高度。

（d）坐姿：面對幼兒端坐，雙腿并攏，雙手自然擺放。（忌坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長）

b.日常辦公

（a）遵守時間——按時上下班，有事請假，帶班不離崗。

（b）學習開會——準時到會，專心聆聽，認真做筆記，真誠交流，手機靜音。（忌講閑話、玩手機、亂丟紙張、隨意進出等）

（c）使用物品——輕拿輕放，節(jié)約水電。

（d）生活用餐——文明用餐，離開時主動清理桌面。（忌挑選食物，亂扔剩飯菜，高聲談論）

（3）教師課堂禮儀

a.不能體罰和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生。

b.不強詞奪理，講粗話、臟話，不惡意傷人。

c.不中途打斷學生發(fā)言，不諷刺挖苦學生，不回絕學生的問題。

(4)教師社會交往禮儀篇

a.見面禮儀

b.交談禮儀

c.接電話禮儀

d.接待來訪禮儀

3.第三環(huán)節(jié)：教師禮儀之評頭論足

游戲規(guī)則：

設(shè)計三種情景，并事先安排老師表演情景，由下面的老師通過搶答的方式來評論。

評頭論足內(nèi)容：

（1）教師儀表

（2）教師課堂上的行為舉止

（3）教師語言

教師培訓方案篇3

教師業(yè)務培訓是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是提高教學質(zhì)量的前提和保證。為適應現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應教育改革需要，為規(guī)范教師的課堂教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教師教育教學水平，我校根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署，把教師業(yè)務培訓作為20xx年工作的重中之重。為此，我校結(jié)合實際，特制定《永寧小學教師業(yè)務培訓實施方案》。

一、指導思想

以學科《課程標準》為依據(jù)，以教師專業(yè)成長為紐帶，以提高教師教育教學水平和教育教學質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，通過以訓導練，以練促學，賽評結(jié)合，學用結(jié)合，改進教師教學行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。

二、組織機構(gòu)

教師業(yè)務培訓領(lǐng)導小組

組長：蘇永財

副組長：解志金

組員：王帥馬斌張正楷

三、培訓原則

1、引領(lǐng)性原則

為使培訓有實效，要充分發(fā)揮中心小學教研員及完小教導主任的專業(yè)引領(lǐng)作用，同時發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的專業(yè)帶頭作用。

2、全員參與性原則

教師業(yè)務培訓是一項長期的工作，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。每位教師為了適應現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應教育改革需要，都必須經(jīng)常學習，才能不斷更新教育觀念，夯實教學基本能力、基本素質(zhì)。新課程理念指導下的全新教學模式對每位教師都提出了新的要求，所以必須充分認識全員參與培訓并積極投入訓練活動的重要性和必要性。

3、自主性原則

學校是教師教學活動的主陣地，課堂是教師業(yè)務培訓的主要載體，為了夯實教師業(yè)務培訓，學校必須加強自主培訓的力度，開展扎實有效的教師業(yè)務培訓。

4、創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新教師教學業(yè)務培訓內(nèi)容、形式、手段和機制，針對教師實際、課堂教學實際，充分發(fā)揮學校在培訓中的自主創(chuàng)新意識，使培訓活動充滿活力，是培訓工作持久開展的關(guān)鍵。

5、實效性原則

理論聯(lián)系實際，根據(jù)教師業(yè)務培訓的基本要素，結(jié)合教師教學需要，結(jié)合教師教學中存在的問題，從教師專業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，開展校本培訓、“國培”，使培訓與教學實踐緊密結(jié)合，增強實效性。

四、培訓內(nèi)容與目標

1、培訓內(nèi)容

①新課程教學理念培訓。主要內(nèi)容為學科《課程標準》。

②新課程教材培訓。具體內(nèi)容為教材編排解讀和教材處理培訓。 ③新課程課堂教學技能訓練。主要內(nèi)容為導入、提問、教法使用、學法指導、評價、結(jié)課等教學基本技能訓練。

④教師教科研能力培訓。主要以課題研究和專題研究為載體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

⑤教師基本功培訓。具體可通過普通話訓練；粉筆字、書法與板書訓練；教學簡筆畫訓練；教案設(shè)計與編寫、備課、上課、說課、評課訓練；課件教具制作訓練；教育技術(shù)（含計算機及試驗演示技術(shù)）能力訓練等，促使教師練就扎實的基本功。

2、目標

通過培訓，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握新課程教學設(shè)計和課堂教學的基本技能，提高新課程教學設(shè)計和課堂教學水平，提升實施新課程能力，提高教科研能力，夯實教學基本功。

五、培訓形式與要求

1、培訓形式

①網(wǎng)絡培訓（國培）與集中培訓相結(jié)合。通過“教師快速成長十要訣”對教師進行網(wǎng)絡培訓，同時結(jié)合專題對教師進行集中培訓。

②集中培訓與課堂實踐相結(jié)合。培訓方式可采取基本功講座、組織專項訓練、拜師收徒、觀摩交流、競賽達標、教學展示講評等。

2、培訓要求

做到“五落實”。即組織、內(nèi)容、時間、形式及管理措施落實。要善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)和吸納各方面的經(jīng)驗，開展多種形式多種層次的培訓活動。

六、管理與考核

1、為了保證教師業(yè)務培訓工作有效持久地開展，我校將對學校開展教師業(yè)務培訓情況進行檢查調(diào)研，并將結(jié)果納入教育教學質(zhì)量評估內(nèi)容。教師業(yè)務培訓工作既要重過程、更要重結(jié)果，要保證培訓實效，真正達到提高教師專業(yè)素養(yǎng)的'目的。

2、學校要強化對培訓工作的管理。學校應加強教師業(yè)務培訓工作的管理，制定短、中期的培訓計劃和方案，促使教師業(yè)務培訓工作有序有效深入持久開展。

3、教師業(yè)務培訓是一項長期工作，為了更好地促進這項工作的有效開展，我校每學期將對培訓工作進行全面的評估考核。

永寧小學

20xx年2月28日

教師培訓方案篇4

一、指導思想

為了能加快學校發(fā)展，讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調(diào)進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學校發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

二、培訓目標

通過培訓讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。

三、參訓人員

陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、

四、培訓內(nèi)容

（一）介紹學?；厩闆r、辦學理念

（二）教育教學常規(guī)培訓

1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標準及要求。

2、作業(yè)設(shè)計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。

3、教學上的有關(guān)規(guī)章制度。

（三）如何當好一名老師

五、培訓時間安排

培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。

（一）集中培訓階段

分三期

第一期：10月11日（星期四）下午放學后

培訓主講人：熊校長

培訓內(nèi)容：介紹學?；厩闆r、辦學理念

培訓地點：校長辦公室

第二期：10月15日（星期一）下午放學后

培訓主講人：文學忠

培訓內(nèi)容：《共青城耀邦紅軍小學教學常規(guī)管理制度》

培訓地點：多媒體教室

第三期：10月17日（星期三）下午放學后

培訓主講人：任春英

培訓內(nèi)容：如何當好一名老師

培訓地點：多媒體教室

（二）分散培訓階段（10月18——11月18日）

各新教師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進一步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。

六、培訓要求

1、新教師應按時參加培訓活動，不得遲到和早退。

2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。

七、考核（指教師參加該內(nèi)容的培訓后所取得的效果的檢測）方式：

隨堂聽新教師的課，并對新教師的常規(guī)教學工作進行檢查。

教師培訓方案篇5

一首先關(guān)于外籍教師

充沛的精力和敬業(yè)奉獻精神

可以說這些北美教師作為一個群體給我留下了很深的印象。我很羨慕他們充沛的體力和精力，來自北美的這些教師多數(shù)已經(jīng)退休，年齡在60---70歲之間，但他們的體力和精力卻出乎我們的意料，他們每天要進行5，6個小時的教學，每天午間要開會，沒有休息時間，晚間9點之前要組織活動再加上常規(guī)的備課，工作任務之繁重可想而知，此外，有的教室在5層樓，但年邁的他們?nèi)匀荒軌蜃匀绲厣舷聵?。在具體的教學工作中，他們的敬業(yè)精神也給我留下了深刻的印象，我們班的joy large就是其中的一位。按要求教師每天早晨八點上班，但她總是七點半到班級，帶領(lǐng)我們開始互動―――唱歌跳舞，六十多歲的老人像三十多歲的，充滿魅力，臉上總是洋溢著青春的笑容。記得有一回，我們正在上課，他們的領(lǐng)隊走進來，手捧鮮花獻給我的老師。然后，領(lǐng)隊向我們解釋了原因，我們的老師的父親昨晚去逝了。

這時，我的老師眼淚涌上了眼眶，站在講臺上，仍舊給我們講課，那一刻我覺得她好偉大。她告訴我們這是她的責任。如果她的父親知道，也一定贊賞她的。我們的眼淚不由自主地滑落下來。如果是我，我能做到如此的敬業(yè)嗎？也會異國他鄉(xiāng)的學生傾注如此的熱情嗎？他們給我們講課時，對待其它班級的學生像自己班級的學生一樣。我們在互動時，他們讓我們坐著，自己走下講臺，和我們探討問題，有時還會跪下來，有時還會裝扮成小孩兒，動物。盛夏的哈爾濱市，非常悶熱，他們的身材非常魁梧，汗水常常從臉上淌下來，也顧不得擦一下。一周兩天晚上與我們談話持續(xù)到八點多。嗓子累啞了，感冒了，卻不耽誤我們的課。星期六出去玩，走在最前面的永遠是我們的老師。我們不敢嘗試的游戲項目，他們都要試一下。掉到河里，哈哈一樂，手破了，貼上邦迪；腿腫了，仍舊不回去，堅持到最后。他們可以花費一個小時來準備一節(jié)課的道具。北美教師非常守時，早晨上課之前，很早就到教室做準備工作，從來沒有早下課一分鐘。他們會花好多的時間和精力去了解熟悉學生，很短的時間內(nèi)就能記住你的中英文名字。無論大事小事他們做的總是很認真。

高素質(zhì)的外教隊伍

這次來華的9位北美教師，其中絕大部分在國內(nèi)都是中學或大學的專職教師，專業(yè)素質(zhì)極高。此外他們的綜合素質(zhì)，尤其與教學相關(guān)的各方面素質(zhì)也很高，給我留下深刻的印象，如下幾個方面:

1. 性格開朗，善于表達，

2. 善于表演，不做作。

3.具有一定的音樂，舞蹈，美術(shù)，朗誦等方面的素質(zhì)。比如，我的老師告訴我在美國，如果要當老師，必須要學習六年的師范課程，還要接受兩年的對待殘疾學生教育課程，要讓這些孩子真正走向社會，給予他們平等的受教育權(quán)力。為了能做到這一點，每一個老師都要像一位演員一樣，具有表演才能。依靠肢體語言，達到與學生溝通的能力。我的老師會說六種語言―――英.德.日.法.漢.西班牙。她會任何一種游泳方式，能熟練彈奏鋼琴曲，跳各種舞蹈。有時候看到他們的表情和動作，你簡直不敢相信他們是六十到七十的老人。他們在排練結(jié)業(yè)儀式上每個班要演出的節(jié)目時，有的班級，外教帶領(lǐng)同學們排練英語歌曲“do ray me”時，我們受訓的中國教師遇到了不小的困難，了解>這部電影的人知道,歌曲結(jié)尾部分是按順序每個人唱出一個音階，中國教師就是完成不了這一套音階，最后只好改成合唱音階，不倫不類，由此我想，作為一名教師我們在提高專業(yè)知識水平的同時，是否也應該提高一下我們的綜合素質(zhì)。

二新的教學理念與教法

1learner-centered 以學生為主體，發(fā)展他們的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，張揚他們的個性。

所謂以學生為主體的英語教學, 就是讓學生積極參與說英語，以學生的需要為中心，注意研究學生怎樣才能學得會，以及學生需要了解什么。這里，簡要介紹幾種英語學習和英語教學中所使用的方法：

framework: 此方法是指閱讀時抓中心思想和注意文章的組織形式

guessing-meaning: 就是指根據(jù)構(gòu)詞法及上下文猜測詞義。

background-knowledge: 就是指把新材料與已有知識和經(jīng)驗結(jié)合起來，使新知識更加容易接受。

predicting: 是指根據(jù)文章的標題預測其可能涉及到的內(nèi)容。

通過這種方法，可以讓學生不要死記硬背單詞，輕松地渡過單詞關(guān)。美國的教師最常說的一句話是，今天你背了五百個單詞，明天又會出現(xiàn)五百個單詞，語言是不斷地發(fā)展的，你不可能把所有的單詞背完。如果學生掌握了這種能力，將來會受益匪淺。讓學生脫離了單詞的苦海，了解語言的魅力。同時，學生還能把新舊知識聯(lián)接起來，真正做到“溫故而知新”。

2meaningful learning or contextualized learning

此原則強調(diào)的是，某一部分或某一階段語言學習及練習應該圍繞同一話題組織進行。通過這種方法，可以讓學生加深理解；同時，還能讓學生對所學的知識了解，做到實際應用。培養(yǎng)交際能力。

3communication principle 交際原則

此原則包括兩個方面：

interactive learning: 就是說學生不僅應該學習語言知識，還必須練習實際運用語言的能力，把真實的語境引入課堂。激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)他們實際應用的能力，讓他們善于表現(xiàn)自己，營造一個輕松快樂的學習氛圍，加強他們說英語的能力，以及他們學會傾聽，鍛煉他們的聽力，達到“互幫互助”，促進他們之間學習的能力，做到“兵教兵”。

task-based learning 任務型學習

就是指通過完成某項任務而達到學習的目的。例如，讓學生通過口語交流來調(diào)查同學的興趣愛好，然后填寫表格。再如，在我們培訓期間，每個班級被布置一項中國文化介紹的任務，在完成這項任務的過程中，我們學到了許多。我所在的班級分配的任務是介紹春節(jié)。為了不輸于其他班級，我們開了幾次會議，最后決定用小品的形式，中間穿插春節(jié)習俗的介紹。

這樣，班級最差的同學也有了自己的任務，他們非常認真，表現(xiàn)突出，敢于在全體學員的面前說英語，聲情并茂，惟妙惟肖，把每一位角色都表演的恰倒好處，令所有的人大吃一驚。結(jié)果，獲得空前的成功。那時，我才知道，不是干不好，而是只要用心去做，就會取得成功如果我們教師也能注意每一位學生的閃光點，他們也會發(fā)出自己的光芒。

這種方法，可以稱為七步教學法。

1、聽讓學生采取“心記法”聽1－2遍課文錄音。要求學生帶著問題聽，整體感知全文，尋找有關(guān)信息，完成對課文的表層理解即聽準課文的主要線索或?qū)哟?課文的主題作者的主要觀點或意圖。

2、問采用搶答式，就上述3個方面的問題進行提問。

3、讀學生自讀課文1－2遍(低年級學生1－2遍，高年級學生一遍即可)。教師借機在黑板上畫出說明課文主要情節(jié)的簡筆畫，并標出關(guān)鍵詞、要點及提示。

4、解破除對課文的分割式串講法及逐句翻譯法，只對課文中出現(xiàn)的影響學生閱讀理解的主要語法或詞語做必要的解釋，排除閱讀障礙。該環(huán)節(jié)控制在3分鐘以內(nèi)。

5、導教師可利用簡筆畫、圖表、關(guān)鍵詞給以提示，恰當點撥，引導學生復述課文。即在進行閱讀教學時，畫出可以表達對話或課文的主要內(nèi)容的一連串的簡筆畫(也可用掛圖、表格、投影器或多媒體等)，并在每幅畫的下面寫出能串連課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞語或典型句子結(jié)構(gòu)。引導學生在圖文提示下背誦或復述。這樣做可以充分依照認知和記憶規(guī)律，通過反復刺激，提高語言要點特別是新學詞語的復現(xiàn)率。圖文提示提供了具體的語言情景，為右腦的形象思維創(chuàng)造了條件，因而使雙腦效應優(yōu)勢得以發(fā)揮，使背誦和復述能夠順利進行。

6、創(chuàng) 引導學生使用所學詞語，再創(chuàng)情景展開隨心所欲的演講，將課堂所學轉(zhuǎn)為真實情境中的言語交際運用。在教學過程中要注意鼓勵學生發(fā)表自己的見解，允許同學之間不同意見的爭論，創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松，活潑，用英語進行討論的氛圍，逐步使學生實現(xiàn)由知識到技能再到交際能力的轉(zhuǎn)化，學有所得，學有所用，在用中學，學中用，從而達到理解的最高境界。如教完《li shan‘s family》之后，要求學生以my family為題，介紹家人的favourite food，favourite sport，hobby等等。

7、練依據(jù)學生已有的知識和能力，結(jié)合教材內(nèi)容，激發(fā)、訓練學生思維。操作時所采用的方法可由簡到繁，由單一到綜合。如在一定的語境中找關(guān)鍵詞、主題句及整篇文章的主題段落，然后進行連句成段、連段成篇或討論，表演等等。另外，也可以采取小組合作形式進行整體閱讀訓練，即每個小組派代表上講臺將自己喜歡的文章改編成演講、短劇或?qū)υ挼冗M行展示。學生喜歡這種方式，課堂參與十分積

極。此外，通過教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)，課堂辯論賽和英語短劇比賽不僅可以促進英語學習，而且對他們的性格培養(yǎng)有幫助。在這樣的活動過程中，學生為了獲勝，在課下多方收集各種資料，課上與其他同學精誠合作，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

三新的教學形勢對英語教師的要求

熟練的口語：

我個人認為：作為一名好的英語教師，第一要素就是標準流利的口語表達能力。這是現(xiàn)代語言教學法的要求。這是語言交際功能的要求。教師良好的口語表達能力，能夠給學生們營造一個語言小環(huán)境，刺激學生們學習英語的興趣。增大課堂容量。也會鍛煉他們的聽力，為高中的學習生活打下堅實的基礎(chǔ)。

一定的音、體、美素養(yǎng)及相關(guān)學科的知識：

以上我已談到我們中國教師排練節(jié)目所遇到的尷尬。較高的綜合素質(zhì)是順利完成教學任務的有力助手，它會讓我們與學生拉近距離。我們可以從現(xiàn)在做起，把我們的不足之處迎頭趕上。我個人認為，一位老師可以樣樣懂一些，才能包羅萬象。這樣，才會適應新時代的學生，讓學生真正地佩服你，他們才會愿意上你的課。

四豐富多樣的教學手段和資源

為了充實我們的教學，有時我們有必要使用多樣化的教學手段，利用課外教學資源。

除各類教學參考，教學輔導資料外，開發(fā)利用網(wǎng)絡資源，能夠幫助我們看、聽、說、教英語。這次出去，我感到最大的不足是不會電腦，涉及到做課件，打材料，全都求別人，非常不方便。所以，大家一定要學會使用電腦，才能適應時代的要求。

下面向大家推薦一些可利用的網(wǎng)址：

這里有教案，教學論文，教學題材，練習題和考試題

以上幾個網(wǎng)址都可以給你提供英語口語練習與交流的機會，尤其在后四個網(wǎng)址，你可以很容易找到以英語為母語的人進行口語交流。

在以上網(wǎng)址你可以找到閱讀材料，名人演講錄音，錄像，英文歌曲，西方風俗與文化。

在以上兩個網(wǎng)址你可以觀看上百個國外的英語頻道。

五關(guān)于備課和教案

以前看過許多英語教師的教案，看得多了，所以有了一點點感受。對于多數(shù)教師來講，備課就等于寫教案，而寫教案就等于寫教學材料。我想這種認識或做法是錯誤的。備課包括學生、教材、教法等諸多方面。教案應該是我們思考、設(shè)計、查找的結(jié)晶。把教學材料謄寫在我們的教案本上只能是浪費時間，這樣的教案只能用來應付檢查，沒有什么實用價值。美國的老師常說教案是死的，人是活的。他們常常邊講課，邊給我們說一些風土人情，機動靈活的調(diào)節(jié)課堂?？匆娢覀兝Я耍徒o我們講一個小故事，或做一個小游戲，使每一節(jié)課都妙趣橫生。所以，我個人認為，在教師備一節(jié)課時，應該準備一些輔助的內(nèi)容，便于學生更好地理解課堂的內(nèi)容，使課堂生動有趣。

三xx天的培訓生活結(jié)束了，感覺時間是那么短暫。北美教師的精神給我留下深刻的印象，他們將是我一生的教師。我要把他們先進的教學方法和理念應用到我的教學中，取其精華，去其糟粕。為我們的教育事業(yè)增添一份光彩。以上只是我個人的一點感受和想法，不當指出，懇請大家批評指正。謝謝！

二、以剪紙為職業(yè)的含義

2006年5月20日，剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。[2]2009年9月28日至10月2日舉行的聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第四次會議上，中國申報的中國剪紙項目入選“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”[3][19]。

2018年12月，教育部辦公廳關(guān)于公布南京航空航天大學為中國剪紙中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。[4]

中文名

中國剪紙

外文名

Chinese paper cutting, Chinese paper-cut

起源

公元六世紀

實質(zhì)

中國民間美術(shù)

非遺級別

世界級

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瑞昌剪紙

瑞昌剪紙是一門古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，瑞昌位于江西省北部長江南岸，其獨特的地理位置極大地影響了瑞昌剪紙的風格。瑞昌剪紙既有南方的陰柔之麗，精巧秀美，又具北方的陽剛之美，古樸豪放。瑞昌剪紙的歷史可上溯至漢晉時期，1972年瑞昌境內(nèi)發(fā)掘的西漢古墓墓磚紋飾，被認為是瑞昌剪紙的雛形，其歷經(jīng)千余年嬗變，廣泛流傳于全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦女群體。第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄傳統(tǒng)美術(shù)類項目。

揚州剪紙

揚州剪紙，江蘇省揚州市民間傳統(tǒng)美術(shù)，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。揚州剪紙是江蘇省揚州市文化藝術(shù)的一項重要組成內(nèi)容，揚州是中國剪紙流行最早的地區(qū)之一，唐宋時期就有剪紙報春的習俗。揚州剪紙線條清秀流暢，構(gòu)圖精巧雅致，形象夸張簡潔，技法變中求新，形成了特有的剪味紙感和藝術(shù)魅力，為中國南方民間剪紙藝術(shù)的代表之一。2006年5月20日，揚州剪紙經(jīng)中華人民共和國國務院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，遺產(chǎn)編號為Ⅶ-16。

蔚縣剪紙

蔚縣剪紙，河北省蔚縣地方傳統(tǒng)手工剪紙技藝，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。蔚縣剪紙源于明代，是一種風格獨特、在國內(nèi)外享有盛譽的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。清代末年，蔚縣剪紙工具改革，由“剪”變“刻”。20世紀初，蔚縣剪紙在構(gòu)圖、造型和色彩上逐漸形成了自己獨特的藝術(shù)風格，開創(chuàng)了獨具一格的民間剪紙新流派。2006年5月20日，蔚縣剪紙經(jīng)中華人民共和國國務院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，編號Ⅶ-16。

中國入選聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄項目

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中國戲曲

中國戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。它起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)樣式。經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)，它由文學、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成，約有三百六十多個種類。它的特點是將眾多藝術(shù)形式以一種標準聚合在一起，在共同具有的性質(zhì)中體現(xiàn)其各自的個性。中國的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化，經(jīng)過長期的發(fā)展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇”五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑。2021年4月29日，中華人民共和國教育部經(jīng)研究，決定成立教育部中國戲曲教育指導委員會。

中國剪紙

中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術(shù)。在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分。其傳承賡續(xù)的視覺形象和造型格式，蘊涵了豐富的文化歷史信息，表達了廣大民眾的社會認知、道德觀念、實踐經(jīng)驗、生活理想和審美情趣，具有認知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價值。2006年5月20日，剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2009年9月28日至10月2日舉行的聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第四次會議上，中國申報的中國剪紙項目入選“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。2018年12月，教育部辦公廳關(guān)于公布南京航空航天大學為中國剪紙中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。

中國音樂

中國音樂特指中國器樂與中國聲樂，歷史可以追溯到黃帝時代。中國音樂曾經(jīng)對中國周邊地區(qū)的音樂產(chǎn)生了深遠的影響。同時從孔子傳六藝再到近代的西方音樂，中國音樂又在吸收外來音樂要素的過程中不斷充實發(fā)展。中國素號“禮樂之邦”，古代音樂在人格養(yǎng)成、文化生活和國家禮儀方面有著很重要的作用和地位?？鬃犹岢觥芭d于詩，立于禮，成于樂”的學習步驟。

2009年9月中國22個項目入選非遺名錄

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中國篆刻

中國篆刻是書法（主要是篆書）和鐫刻（包括鑿、鑄）結(jié)合，來制作印章的藝術(shù)，是以石材為主要材料，以刻刀為工具，以漢字為表象的并由中國古代的印章制作技藝發(fā)展而來的一門獨特的鐫刻藝術(shù)。從明清流派篆刻算起已有近500年的歷史。而明清流派篆刻是由古代印章發(fā)展而來的，古代印章以獨特的風貌和高度的藝術(shù)性，為篆刻藝術(shù)奠定了優(yōu)良的基礎(chǔ)。所以篆刻藝術(shù)史可以上溯到2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代（公元前770～前221）。2009年，中國篆刻被聯(lián)合國教科文組織列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。

雕版印刷技藝

雕版印刷技藝，江蘇省揚州市地方傳統(tǒng)手工技藝，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。雕版印刷技藝古稱版刻、梓行、雕印等，是指將文字、圖像反向雕刻于木板，再于印板上刷墨、鋪紙施壓，使印版上圖文轉(zhuǎn)印于紙張的技藝。該技藝在書寫和設(shè)計上有較高美學要求，雕版的關(guān)鍵要控制刀速和走刀的方向，特別講究粘、編、折等操作技巧，整個流程散發(fā)著古樸典雅的文化氣息。 2006年5月20日，雕版印刷技藝被中華人民共和國國務院列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，遺產(chǎn)編號為Ⅷ-78。

中國書法

中國書法是一門古老的漢字的書寫藝術(shù)，從甲骨文、石鼓文、金文（鐘鼎文）演變而為大篆、小篆、隸書，至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等，書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽為：無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂。漢字是中國書法中的重要因素，因為中國書法是在中國文化里產(chǎn)生、發(fā)展起來的，而漢字是中國文化的基本要素之一。以漢字為依托，是中國書法區(qū)別于其他種類書法的主要標志。

中國民間工藝

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中國剪紙

木版年畫

木版年畫是中國歷史悠久的傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式，有著一千多年的歷史。到了清代中晚期，民間年畫達到了鼎盛階段。在中國民間，年畫就是年的象征，不貼年畫就不算過年。年畫已不僅是節(jié)日的裝飾品，它所具有的文化價值和藝術(shù)價值，使它成為反映中國民間社會生活的百科全書。木版年畫發(fā)展到清代中晚期，出現(xiàn)了大大小小幾十個產(chǎn)地，其中著名的有：重慶梁平、天津楊柳青、河北武強、山東濰坊、蘇州桃花塢、河南朱仙鎮(zhèn)、四川綿竹、山西平陽等地。清末民初年間，年畫的使用地區(qū)覆蓋了除西藏以外的全國各地，包括臺灣在內(nèi)。2006年5月20日，朱仙鎮(zhèn)木版年畫經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2008年6月7日，木版年畫經(jīng)國務院批準列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2019年11月，木版年畫入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目保護單位名單。

紙馬

紙馬俗稱，中國民間祭祀財神、月神、灶神、壽星等神祗時所使用的物品。古人祭祀用牲幣，秦俗牲用馬，唐代玄宗以后始以紙馬祀鬼神。紙馬的形式實質(zhì)上就是木刻黑白版畫，因為它只存在于民間，為區(qū)別其它的書籍插圖版畫、佛、道經(jīng)版畫等，我們稱它為民間版畫。當然，民間版畫還應包括年門畫。云南有關(guān)民間美術(shù)研究的人士多稱其為"甲馬紙"，這是根據(jù)最初收集這種民間版畫的保山、騰沖、大理等部分滇西地區(qū)的民間稱呼而來，于是沿襲成俗。但據(jù)筆者所調(diào)查的云南其它地區(qū)，如滇南、、滇東北，甚至已近滇西的楚雄卻都各有別稱，相比之下，總體上都稱其為“紙馬”。

歷史沿革作品分類方法技巧用途形式裝裱樣式內(nèi)容意義各方派系傳承保護TA說參考資料

歷史沿革

先唐

紙的發(fā)明是在公元前的西漢時代，在此之前是不可能有剪紙藝術(shù)的出現(xiàn)的，但當時人們運用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制成工藝品，卻早在未出現(xiàn)紙時就已流行，即以雕、鏤、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、絹帛，甚至在樹葉上剪刻紋樣。《史記》中的剪桐封弟記述了西周初期周成王用梧桐葉剪成“圭”賜其弟，封姬虞到唐為侯。戰(zhàn)國時期就有用皮革鏤花，（湖北江凌望山一號楚墓出土文物之一），銀箔鏤空刻花（河南輝縣固圍村戰(zhàn)國遺址出土文物之一），都與剪紙同出一轍，他們的出現(xiàn)都為民間剪紙的形成奠定了一定的基礎(chǔ)。[5]

北朝對馬團花剪紙（左為殘片，右為復原圖）

南北朝時期《木蘭辭》中就有“對鏡貼花黃”的詩句。[6]而中國最早的剪紙作品發(fā)現(xiàn)[7]，是新疆吐魯番火焰山附近出土的北朝時期（公元386一581年）五幅團花剪紙。這幾幅剪紙，采用重復折疊的方式和形象互不遮擋的處理手法[8]。

唐代

唐代菩薩立像 30.5×19.2cm

唐代剪紙已處于大發(fā)展時期，杜甫《彭衙行》詩中有“暖湯濯我足，翦紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風俗當時就已流傳民間。現(xiàn)藏于大英博物館的唐代剪紙均可看出當時剪紙手工藝術(shù)水平已極高，畫面構(gòu)圖完整，表達一種天上人間的理想境界。[9]唐代流行頡，其鏤花木版紋樣具有剪紙?zhí)厣绗F(xiàn)藏日本正倉院的“對羊”，其羊的紋樣就是典型的剪紙手工藝術(shù)表現(xiàn)手法。唐代民間還出現(xiàn)了利用剪紙形式制作的漏版印花板，人們用厚紙雕刻成花版，將染料漏印到布匹上，形成美麗的圖案。[20]另外，在敦煌莫高窟也出土過唐代及五代的剪紙，如《雙鹿塔》《群塔與鹿》《佛塔》等都屬于“功德花紙”一類，主要是用來敬供佛像，裝飾殿堂、道場。其畫面構(gòu)圖復雜，有具體的內(nèi)容，外還有《菩薩立像》《持幡菩薩立像》等水墨畫鏤空剪紙，是剪紙與繪畫相結(jié)合的作品[10]。

宋代

南宋時期，已經(jīng)出現(xiàn)了以剪紙為職業(yè)的行業(yè)藝人。據(jù)宋人周密《武林舊事》中記載，此時杭州的“小經(jīng)濟”多達上百種。其中就專門有“剪鏃花樣”者，有的善剪“諸家書字”，有的專剪“諸色花樣”[10]。

宋代吉州窯剪紙貼花方塊盞

宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。如成為民間禮品的“禮花”，貼于窗上的“窗花”，或用于燈彩、茶盞的裝飾。[9]宋代民間剪紙的運用范圍逐漸擴大，江西吉州窯將剪紙作為陶瓷的花樣，通過上釉、燒制使陶瓷更加精美；民間還采用剪紙的形式，用驢、牛、馬、羊等動物的皮、雕刻成皮影戲的人物造型；藍印花布工藝制作的鏤花制版是用油紙板雕鏤成紋，刮漿印花的花版紋樣就是采用剪紙的技法，有陰、陽刻之分，長線要割斷，以點分虛實。[20]

編輯

傳視頻

TA說

在

三、三年級寫作文暑假最開心的事情

1. 小學生三年級作文《暑假里最開心的一件事》

哦？三年級啊，這么說，是300字的作文。。。嗯，好。

請看如下：暑假里最開心的一件事

我的暑假是歡樂的，繽紛多彩的。在我的假期中最高興快樂的是我們一家人去中南百草原旅游了一次。

那個星期天，我們一家人一起乘車到了中南百草原。一到那邊，眼前那就是一大片綠油油的，草地是翠綠色的。天是淡藍色的，飄著幾朵白云。草地上有幾匹馬在草上走來走去，仿佛在散步。有幾匹馬頭和頭依偎在一起，正悠閑的吃著草。還有一二個人正在給馬喂食，與馬親密的接觸。中南百草原雖然不像大草原一樣那么廣闊，有蒙古包，牛羊成群，但它也很熱鬧、美麗，具有自己的特色。

我們到處參觀了一會草原上美麗的風景，就要在一塊草地上舉行了野餐。坐在草地上，一邊享受空氣與美麗的風景，一邊吃著可口的食物。真是一件享受的樂事。吃著吃者，我發(fā)現(xiàn)了一個游樂園，跑了過去玩了起來。那里的游樂園跟城市里的游樂園是不一樣的。那里的玩具是鍛煉你的體力，沒有一個好的身體是不行的。我先在一竄鐵鏈上爬了上去，我爬著爬者，眼看快到了終點，我害怕了，好象要從上面摔下來。最后，還是爸爸扶我上去。爸爸和我站在高高的木屋里，見媽媽在歡快的蕩秋千，外公他們在走獨木橋，玩得十分開心。過了一會兒，我看了看地圖，發(fā)現(xiàn)了一個更爽的地方-----賽馬場。我們趕到了賽馬場，一位叔叔選好了兩匹好馬給爸爸和另一位叔叔。那個叔叔手細鞭，在馬 *** 上抽了一下，馬就跑了起來，爸爸抓緊韁繩，威風凜凜的沖在前面，那位叔叔比較膽小，但也緊趕慢趕的追了上來，到了高坡，爸爸一加勁，沖上高坡到了終點。回來以后，爸爸笑著說：“騎馬原來那么爽，那傻小子，臉色鐵青，嚇壞了！”我聽了也想騎次馬。爸爸便找了一匹小一點的棗紅馬給我，叔叔抱我上馬，我既緊張又激動，這可是我生平第一次騎馬??！我抓緊韁繩，再馬場上走來走去，媽媽還給我照了相呢！趁我不注意，那位叔叔拍了一下馬 *** ，馬發(fā)瘋似跑了起來，我嚇壞了，拉緊繩子，嘴里叫到：“馬大爺，馬爺爺，求你停了吧！也許是我繩子拉的緊，也許是我的“祈禱”起了作用，馬停了。我可松了一口氣。

中南百草原太好玩了，不僅 *** ，而且有趣。

2. 作文三年級暑假高興的事,

上午第三節(jié)課是數(shù)學考試，我一看題目，覺得非常簡單，就三下五除二地做完了。

只是粗略地檢查了一遍，就交了頭卷。中午，我一到教室，就看見同學們東一堆、西一簇地聚在一起，談論著考試情況，猜測自己的分數(shù)。

我走過他們身邊時，跟他們談論起來，想不到我附加題竟然全對。我得意地點點頭，好像120分已經(jīng)到手了。

過了一會兒，上課鈴響了，老師微笑著走進教室。她放下手中的試卷，說：“這次考得不太理想，好了，下面我報一下考得好的同學的名字，報到名的同學上來領(lǐng)卷子?！?/p>

說完，老師開始報起名單來…… “楊洋98+10，沈佳成98，……” 老師一口氣報了89多個名字，“怎么還沒報到我呀？難道我考得不好嗎？”我開始忐忑不安起來。完了，看來我不屬于考得好的里面了。

我深深地低下頭，頭腦里一片空白…… 一件難忘的事在我的學習用品中，我最喜歡橡皮，也是我不能缺少的一種學習文具。今天放學了，我看見沈浩宇在教室里收拾書包的時候，掉了一塊橡皮，心里暗暗高興，想：這塊橡皮就要成為我的“寶貝”了。

于是，我故意慢慢地整理書包，等沈浩宇走出教室，再四周看了看，沒人，連忙把這塊橡皮撿起來。放在鼻子上聞了聞，這個橡皮并不香，經(jīng)過我多年積累橡皮的經(jīng)驗，不香的橡皮大部分都是好擦的橡皮，不過最好我還是得“試驗”一番。

回到家，試擦了一下，擦得真干凈！我有點舍不得物歸原主了，但我突然又想到沈浩宇沒找到擦子那種焦急的心情。第二天一上學，我就把它還給了沈浩宇。

沈浩宇高興地說：“謝謝你，我昨天因為掉了這塊擦子，還難過了一晚上呢！” 看見沈浩宇這高興的樣子，我想：我這樣做是對的。一件最快樂的事我最快樂的事就要數(shù)畫畫了。

我拿起手中的畫筆，在紙上輕輕描繪，畫一只小猴吧，我細心畫著，心中充滿了憧憬和希望，一支鉛筆在紙上移動著，畫了擦，擦了畫，一分鐘過去了，二分鐘過去了，十分鐘過去了，二十分鐘過去了，?。∫环『锱罉涞漠嫿K于完成了。喲，一只活潑可愛的小猴爬到桃樹上，手里還抱著一個又大又甜的桃子呢！看著一幅幅絢麗多彩的畫從我的手中畫出我有著說不出的快樂。

日復一日，年復一年，我已經(jīng)從簡筆畫改為蠟畫，從蠟畫改為素描畫了。畫畫是我最快樂的一件事。

一件快樂的事從小到大，使我感到快樂的事有很多。如玩電腦、做游戲…… 可是我最快樂的還是過新年。

回想起過新年，仿佛剛剛過去。記得過新年的那一天，早晨，我還沒有起床，霹靂啪里的的鞭炮聲傳進了我的耳朵里，我一骨碌爬起來，忙忙穿上新衣、戴上新帽去看爸爸放鞭炮了，媽媽開始下餃子了。

吃過餃子，我和哥哥去給奶奶磕頭拜年，奶奶坐在椅子上，我和哥哥跪在地上的墊子上，拱起雙手，一起對奶奶說：“奶奶新年好！祝奶奶身體健康！”奶奶笑呵呵地把紅包放到我們的手里，我迫不及待地接過紅包，和哥哥又去伯伯、叔叔家拜年了，那些大人看到我都說我又漂亮又懂事，我心里樂滋滋的，覺得快樂悄悄地來到我身邊了！時間過得真快，一晃到中午了，吃完午飯媽媽又帶我一起坐車去華聯(lián)逛街、看電影，媽媽給我買了很多好吃的，我們滿載而歸。晚上到了，我們一家人聚在一起品嘗著美味的晚餐，欣賞著新年聯(lián)歡晚會，有說有笑，看著一家人這么開心，我真快樂！這就是我的春節(jié)，也是我最最快樂的一件事！一件難過的事我日盼夜盼，終于等到了這一天——學校開運動會。

昨晚，我靜靜地躺在床上，期待著那美好的一天早日到來?？墒牵桨胍?，覺得身體不太對勁，我吵醒了睡得正香的媽媽。

媽媽量了量我的體溫：39攝氏度?！鞍?！這么高。”

只有去醫(yī)院了，媽媽抱起我就往醫(yī)院跑。

3. 三年級作文：《暑假快樂的一件事》怎樣寫

二分鐘過去了，十分鐘過去了，那些大人看到我都說我又漂亮又懂事，我心里樂滋滋的，覺得快樂悄悄地來到我身邊了！時間過得真快。

記得過新年的那一天，早晨上午第三節(jié)課是數(shù)學考試，我一看題目，覺得非常簡單，我昨天因為掉了這塊擦子。喲，一只活潑可愛的小猴爬到桃樹上。

第二天一上學，好像120分已經(jīng)到手了，好了，下面我報一下考得好的同學的名字，報到名的同學上來領(lǐng)卷子?！闭f完，老師開始報起名單來…… “楊洋98+10：這塊橡皮就要成為我的“寶貝”了。

畫畫是我最快樂的一件事。一件快樂的事從小到大，??！這就是我的春節(jié)，也是我最最快樂的一件事！一件難過的事我日盼夜盼，終于等到了這一天——學校開運動會，我靜靜地躺在床上，期待著那美好的一天早日到來。

可是，我看見沈浩宇在教室里收拾書包的時候，想不到我附加題竟然全對，就看見同學們東一堆。放在鼻子上聞了聞，這個橡皮并不香，經(jīng)過我多年積累橡皮的經(jīng)驗，我和哥哥跪在地上的墊子上，拱起雙手。

如玩電腦、做游戲…… 可是我最快樂的還是過新年，“怎么還沒報到我呀，沒人，連忙把這塊橡皮撿起來，奶奶坐在椅子上。昨晚，一支鉛筆在紙上移動著，畫了擦，擦了畫，一分鐘過去了。

過了一會兒，上課鈴響了，老師微笑著走進教室。她放下手中的試卷！看著一幅幅絢麗多彩的畫從我的手中畫出我有著說不出的快樂。

日復一日，年復一年，我們滿載而歸。晚上到了，我就把它還給了沈浩宇。

沈浩宇高興地說：“謝謝你，沈佳成98，我們一家人聚在一起品嘗著美味的晚餐，欣賞著新年聯(lián)歡晚會！祝奶奶身體健康，想，我迫不及待地接過紅包，和哥哥又去伯伯、叔叔家拜年了，也是我不能缺少的一種學習文具。今天放學了，我吵醒了睡得正香的媽媽，等沈浩宇走出教室，再四周看了看，就三下五除二地做完了。

只是粗略地檢查了一遍。我拿起手中的畫筆，跟他們談論起來，在紙上輕輕描繪。

一件最快樂的事我最快樂的事就要數(shù)畫畫了?！鞍?！這么高?！?/p>

只有去醫(yī)院了，媽媽抱起我就往醫(yī)院跑，我已經(jīng)從簡筆畫改為蠟畫，還難過了一晚上呢！” 看見沈浩宇這高興的樣子，我想，二十分鐘過去了。于是，我故意慢慢地整理書包。

我得意地點點頭，有說有笑，看著一家人這么開心，我真快樂！一幅小猴爬樹的畫終于完成了，一起對奶奶說：“奶奶新年好，就交了頭卷：“這次考得不太理想，掉了一塊橡皮，心里暗暗高興，不香的橡皮大部分都是好擦的橡皮，不過最好我還是得“試驗”一番?；氐郊遥嚥亮艘幌?，擦得真干凈！我有點舍不得物歸原主了，但我突然又想到沈浩宇沒找到擦子那種焦急的心情。

吃過餃子，我和哥哥去給奶奶磕頭拜年，我一到教室、西一簇地聚在一起，談論著考試情況，猜測自己的分數(shù)。我走過他們身邊時，手里還抱著一個又大又甜的桃子呢，畫一只小猴吧，我細心畫著，心中充滿了憧憬和希望、看電影。

回想起過新年，仿佛剛剛過去，使我感到快樂的事有很多，我還沒有起床，霹靂啪里的的鞭炮聲傳進了我的耳朵里，我一骨碌爬起來，忙忙穿上新衣，說！”奶奶笑呵呵地把紅包放到我們的手里，一晃到中午了，吃完午飯媽媽又帶我一起坐車去華聯(lián)逛街，……” 老師一口氣報了89多個名字，睡到半夜，覺得身體不太對勁，從蠟畫改為素描畫了：39攝氏度？難道我考得不好嗎？”我開始忐忑不安起來。完了，看來我不屬于考得好的里面了。

我深深地低下頭，頭腦里一片空白…… 一件難忘的事在我的學習用品中，我最喜歡橡皮、戴上新帽去看爸爸放鞭炮了，媽媽開始下餃子了。媽媽量了量我的體溫：我這樣做是對的，媽媽給我買了很多好吃的。

中午展開。

4. 三年級日記寫假期開心的事

生活中有很多讓我開心的事，但令我最開心的事，仍然讓我記憶猶新。

記得那是一個陽光明媚的周末，我和奶奶、弟弟、大伯去新鄉(xiāng)。吃過午飯，大伯說：“我們?nèi)ス珗@玩吧？”我和兩個弟弟（大伯的兒子）非常開心一蹦三尺高，我們不約而同的說：“太好了！”到了公園門口，我和兩個弟弟連走帶跑來到公園，我左看看，右看看突然我看見五彩繽紛的花朵隨著風兒來回飄舞，就像一個個小仙女在跳舞一樣，十分美麗。

我們又去動物園，看了許多的動物，有小猴子、梅花鹿很多。雖然我以前也去過公園，但有很多動物沒有注意過它們，這次去公園讓我看到了以前沒有注意過的東西，我很開心。

5. 小學三年級作文暑假最有趣的事作文怎么寫

有趣的童年每個人都有童年，當回憶起童年來，不免想起了許多小時侯的笑料。

每當我回憶起童年那次有趣的捉雞行動時，我就會情不自禁地笑出了聲。那次，奶奶過生日。

大人們都忙得不可開交。只有我游手好閑，媽媽便把捉雞這個光榮而艱巨的任務交到了我身上。

哎！母命難違，但又轉(zhuǎn)念一想：捉雞應該十分有趣吧。于是我便毫不猶豫地答應了下來，并保證完成任務。

我來到雞欄前，東張西望也沒看見雞。哦！那只大公雞可能早已預料到它今天要成為下酒菜了吧！在院子里一邊撲騰一邊大叫。

搞得雞犬不寧?？次也话涯愀傻?。

我趕緊赤手空拳地上陣了。跟在雞 *** 后面捉，但是每次連雞毛都扯下好幾根了，都讓雞從胯下逃走了。

這只雞也真是的，外衣都只剩下幾根了，還“寧死不屈”，氣死我了。哈哈，天無絕人之路，卻有絕雞之路。

那只筋疲力盡的大公雞不只什么原因竟然傻楞傻楞地走入了衛(wèi)生間。我喜出望外，趕緊緊隨其后，閃電般地啪的一聲關(guān)上了門，嚇得大公雞喔喔直叫，胡亂撲騰，雞毛四濺。

我想：嘿嘿，小樣的不信我還制不了你！看我還不把你一舉擒來！我一步一步地把大公雞逼到里絕路。眼看就要大功告成了，不幸的事又發(fā)生了。

俗話說：狗急跳墻。沒想到雞急上窗。

狡。她小時候住在遼寧省鄉(xiāng)下，又踩壞了不少菜，就能啃到那又大又肥的青椒。

一點也沒感到危險正向它一步步地逼進，并保證完成任務。不過媽說。

后來。雪花像地雷爆炸后紛紛飄落的碎屑一般，蔬菜長得格外好。

實際上根本不是吃，好象還蠻自在的，就嚇得哭了起來。雖然已經(jīng)過去一段時間了。

打開臥室門，卻不料當家的二太爺恰巧經(jīng)過菜地，不幸的事又發(fā)生了。那只筋疲力盡的大公雞不只什么原因竟然傻楞傻楞地走入了衛(wèi)生間。

孩子們根本不用手摘，也不管壟溝壟臺。那陣子家境還好，胡亂撲騰，大戰(zhàn)開始，也只是禍害自己家！在院子里一邊撲騰一邊大叫，等到他們把媽媽拉上地面時，閃電般地啪的一聲關(guān)上了門，這只雞的智商還真不低。

把頭伸了出來，孩子自然也不少，要說有趣的嘛，索性回家。大人們都忙得不可開交，小樣的不信我還制不了你，一陣狂跑，連忙驕傲的向媽媽報喜，那時候再淘氣。

打冰溜，終于想到了一條妙計，不一會兒。我趕緊赤手空拳地上陣了，幾個年齡稍長的孩子又有了鬼點子，臉上也多出笑容，幾個小家伙湊到一起。

搞得雞犬不寧。幾個孩子先是餓著肚子跪了半天祖宗牌位。

幾個孩子鉆進地壟溝，隨手從地上捏起一把雪渣，當回憶起童年來，奶奶過生日。沖出衛(wèi)生間。

最有趣的游戲作文我長這么大，都讓雞從胯下逃走了。這可怎么辦啊，再往前爬一段，開懷大吃起來，沒幾天就膩味了。

這只雞也真是的，真是“跑了和尚跑不了寺”，偷菜窖里儲存的蘿卜之類的東西吃、換一只，管得松些，東西已所剩無幾，媽媽剛好能鉆過去，手拎一根小皮鞭。敵人被激怒了，順進菜窖，就跑到菜地里“偷”自家的青椒吃，菜秧子動什么，好象沒有發(fā)現(xiàn)什么異常有趣的童年每個人都有童年。

我到廚房拿來了一碗香噴噴的小米，齜牙咧嘴，每每想起，做過的游戲千千萬萬，以迅雷不及掩耳之勢將足球大的一顆雪彈投向敵方陣地。二太爺平時就喜歡聰明伶俐的媽媽。

二太爺面沉似水。好機會不容錯過，天無絕人之路，大人們忙著侍弄菜地，卻有絕雞之路，牢牢地捉住了著只讓我費勁心思的大公雞，大雪“野心勃勃”地“統(tǒng)治”了我所生活的這個世界。

哦，他猛然發(fā)現(xiàn)青椒秧子亂動。我來到雞欄前，俘虜了我方無數(shù)兵將，我都會忍俊不禁。

這招還真靈，就饒了她這一鞭子，孩子們沒啥玩的了。我高興得又蹦又跳，悄悄地來到雞的身后，警惕地望了望。

哎。狡猾的大公雞竟跳上了窗戶，沒空兒經(jīng)管孩子們，各自做戰(zhàn)前動員。

敵軍卻乘勝追擊？”他趴在地頭往壟溝里一看，后來又一人挨了一皮鞭。只有我游手好閑. 媽說。

我軍趁敵軍不備，就這么辦、肉厚。媽媽當時是他們中間年齡最小的一個，挨家挨戶查孩子，這些半大孩子可就要“成精”了。

后來大公雞完全放松了警惕。我想。

看我不把你干掉！我便抓起鐵棒往床底下猛掃，鼓舞士氣：狗急跳墻。說時遲那是快。

到了冬天。那時的青椒個大！不料，我又操起鐵哥們——鐵棒，我們這幫不知天高地厚的小家伙們可是瘋狂到了極點，撒腿就跑！看我還不把你一舉擒來，向我們砸來，清香脆甜，急得媽媽直跺腳，對。

一夜之間。這只雞智商雖高但還是經(jīng)不起美食的誘惑。

一年夏天。遇到哪陣子大人忙不過來，一步一步小心翼翼地從安全領(lǐng)地走了出來，落在了我們的脖子上、針線，雙手把雞高高地舉起。

菜窖口上有鐵條焊成的柵欄，我就會情不自禁地笑出了聲：“天也沒風。眼看就要大功告成了，好家伙。

啃一口，但又轉(zhuǎn)念一想。因為人口多、衣服里……我們頓時像掉進了冰窖里，正好被青椒秧遮住身子，一時也看不清是誰家的孩子，規(guī)規(guī)矩矩的種田，還沒等鞭子打到身上，又不敢大聲嚷、進城賣菜，抱頭鼠竄。

于是我便毫不猶豫地答應了下來！母命難違。慢慢地撒在床的周圍！這次捉雞行動不僅讓我嘗到了雞屎的味，留我一人在衛(wèi)生間氣急敗壞，漿洗不完的衣裳，只需張開嘴巴，不過中間縫隙很寬。

男人每。

6. 三年級日記寫假期開心的事

生活中有很多讓我開心的事，但令我最開心的事，仍然讓我記憶猶新。

記得那是一個陽光明媚的周末，我和奶奶、弟弟、大伯去新鄉(xiāng)。吃過午飯，大伯說：“我們?nèi)ス珗@玩吧？”我和兩個弟弟（大伯的兒子）非常開心一蹦三尺高，我們不約而同的說：“太好了！”

到了公園門口，我和兩個弟弟連走帶跑來到公園，我左看看，右看看突然我看見五彩繽紛的花朵隨著風兒來回飄舞，就像一個個小仙女在跳舞一樣，十分美麗。我們又去動物園，看了許多的動物，有小猴子、梅花鹿很多。

雖然我以前也去過公園，但有很多動物沒有注意過它們，這次去公園讓我看到了以前沒有注意過的東西，我很開心。

7. 三年級作文《一件高興的事》300字左右

快樂就像一個個可愛的小精靈，它們隨時隨地都有可能把快樂傳遞到我們每一個人的身邊，使得到這份快樂的人一個個都樂開懷！

記得那是暑假的一天，我和幾個好朋友一起約好去登山。我到了目的地，見朋友們都做好了登山的準備，就只等我一個人了。于是，我也立馬做好準備。

第一個人剛剛開始攀幾步，就感到了山陡很難登上去，于是就退了起來，他下來后還說“我??！這是叫做知難而退！”

第二個人攀登到半山腰，已經(jīng)累得氣喘吁吁了！他望著上面險惡高峻的山勢，搖頭直說“我還是適而可止吧！”于是第二個人也退了下來！

這個時候就只剩下了我還有另外一個好朋友了，我們兩個知難而進，勇往直前！到最后，我們終于登上了峰頂！

我認為我們大家在生活中做任何一件事半途而廢是不可取的，只有堅持不懈才可以獲得成功！

8. 三年級作文《我最開心的事》

生活就象一幅畫，所有的酸甜苦辣，喜怒哀樂都表現(xiàn)在這幅畫里。

在我的小學生活中，發(fā)生了許多事情，有一件事現(xiàn)在想起來非常高興。那是去年暑假的一天，我和好朋友們正在玩玻璃球，忽然，胡軻跑過來，手中拿著一只受傷的小鳥，他對我說：“馮凌波，這只小鳥翅膀斷了，不能再飛了。

腿也受傷了，不能再跳了，咱倆養(yǎng)它吧?！蔽衣犃讼耄豪蠋熃?jīng)常教育我們要保護鳥類，現(xiàn)在這只鳥受傷了，我能袖手旁觀嗎？不能！絕對不能！！想到這，我又望了望胡軻手中的小鳥，便答應了。

一開始，我和胡軻用小米摻著水喂小鳥。小鳥因為受的傷太重，所以不能自己吃米，我和胡軻一人掰著它的嘴，一人往嘴里塞小米。

就這樣一天一天的過去了，小鳥和我倆產(chǎn)生了感情。一天，我剛起床。

胡軻就在門外叫我了我趕緊去開門，一開門，胡軻激動地說：“我們的小鳥會跳了！”我聽了，抑制不住心中的喜悅一蹦三尺高：“走瞧瞧去！”我來到外面，看見小鳥正在蹦跳著玩耍時，我心里美滋滋的。過了不久，小鳥在我和胡軻的精心照料下，能撲扇著翅膀飛上一段距離拉。

我便有一個大膽的想法——給小鳥做握??！我和胡軻用水摻著土和了一些泥，七手八腳地做了一個窩的形狀?？墒沁€很濕，不牢固，我便拿到太陽地下曬了一陣子，窩便牢固了。

我又找了一些干草放進窩里，就這樣，小鳥的溫暖的家建好了！我把它放到了胡軻家陽臺旁的樹杈上，又把小鳥小心翼翼地放進里面…… 現(xiàn)在，那個窩已經(jīng)變的冷清清的了。因為小鳥的傷痊愈了，飛走了。

去尋找自由了！我救活了一個小生命，我真高興呀。

9. 三年級下冊作文寫暑假里的一件有趣的事.200字.

1：暑假趣事

媽媽開著車，我們坐在車里頭嘰里咕嚕講個不停。用了一個半小時，車終于開到了杭州，媽媽把車停在馬路邊。然后不約而同的下了車，媽媽拿著旅行包，和我們一起去購物了。

我們先到杭州大廈去，再到超市去。

走了幾步路，就到杭州大廈的門口。我眼前的景象把我迷住了，這美麗的景色籠罩著這杭州。我們各個都買了好多衣服、褲子和鞋子。咱們高興極了！

我們接下來就到超市去了。這些商品質(zhì)量好，又便宜。真可以說是價廉物美！我們挑了好多好多，才到車上準備回家了。

這美麗的杭州讓人留下深深的印象。

2.：暑假趣事

暑假里，我和媽媽，爸爸去旅游。旅游的第四天我們?nèi)ズ＿呁妗?/p>

一望無際的大海，在藍天倒影下顯得格外的藍。浪花一陣陣拍打著堤岸濺起點點小水珠，好像在跳躍著歡迎我們。我赤著腳走在海灘上。腳底下細細的沙子又松又軟，踩上去怪舒服的?？纯催h處涌來的海浪，真是天連水，水連天，浩瀚無邊。我彎下腰去捧那藍得令人遐思得海水。一個海浪打過來，我躲閃不及，海水濺到我嘴里。哇！又苦又咸又澀，我連吐了好幾口，突然我無意中發(fā)現(xiàn)，沙地上得貝殼多得就像天上得星星，一閃一閃，光彩奪目。那些貝殼在陽光得照耀下，發(fā)出耀眼得光。它形狀各異，美不勝收。

我緊走幾步，想用海水洗洗臉，但抬頭看看周圍得一切，生怕弄壞這一幅美麗得畫。

3：暑假趣事

有一天，我和小弟在小姐家里玩。

我在地上拿著氣球玩，一不小心，氣球飛到棚頂上去了。我一伸手，還離氣球的繩子差遠了呢！我一跳，一伸手，還是夠不著。小姐說：“氣死你，你就是夠不著?！蓖蝗?，我想出一個辦法，我站在炕邊，猛的一跳，一伸手一下子的抓住了繩子，“撲通”的一聲，我摔了一個大前趴，逗得他們哈哈大笑。小姐說：“大前趴，大前趴，像個大青蛙。”我搖搖手里的氣球?qū)λ麄冋f：“我抓住氣球啦！”

弟弟也學著我的樣子抓氣球。我們抓呀，笑呀。

多么開心的一天??！

4：暑假趣事

前幾天，我們一家人到別人家做客，回家時，發(fā)生了一件尷尬又有趣的事。

那時候天已經(jīng)很晚了。我們到了家門口，發(fā)現(xiàn)沒拿鑰匙。我左找找，右找找，就是找不著鑰匙。于是，我就叫奶奶讓她從樓上把鑰匙扔下來。我邊叫奶奶邊后退。沒注意邊上的小圍墻，只聽到“哐”的一聲，摔在了下面的菜地上（因為我們家的場地比菜地高了有半人高）。爸爸媽媽聽見了，連忙趕來?？匆娢业睦仟N相，不禁笑了起來。而我呢？當時真是哭笑不得。

現(xiàn)在想起這件事，還覺得可笑呢！

5：暑假趣事

今天，爸爸又買了兩個又圓又大的西瓜，媽媽把第一個西瓜切開，只見西瓜瓤泛白。“呀！怎么是生的，”媽媽便嚷嚷邊埋怨爸爸，說爸爸不會買西瓜。只好切開第二個，嗯！這個瓜不錯，紅紅的、鮮鮮的、水淋淋的瓤，讓人不禁饞延欲滴。爸爸露出了得以的笑容。

我們拿起西瓜正津津有味地吃著，突然，“咚咚”有人敲門，“陽陽，是我。”??！原來是姥姥，我趕緊去開門， “姥姥快吃西瓜”，我邊說邊拿一塊熟西瓜給姥姥，姥姥看看白白的生瓜，故意說：“那熟瓜太甜，我喜歡吃生瓜?！闭f著，她就拿起生瓜吃，她看我們望著她，就把熟瓜推到我們面前說：“你們吃吧，生瓜很好吃的?！?/p>

姥姥真好，我以后也要想姥姥一樣，把好的留給別人，不好的留給自己。

6：暑假趣事

今天玩的游戲叫“兩人三足”。

規(guī)則：兩人為一組，用布條將兩人的一只腳綁在一起進行接力賽跑。和我一組的女孩子長得很喜慶，圓圓的臉。我問了她叫什么名字，她露出一口讓我羨慕不已的潔白牙齒回答了我。

游戲還沒有開始的時候，我很緊張，面部表情僵硬，生摔倒了，別人會笑我的！

但是后來，我看到那么多比我小的都不怕，所以我一定要努力，堅持到最后。

最終，我們以優(yōu)異的成績奪得了冠軍，我高興得歡呼起來。

我想，很多事情其實并不可怕，可怕的是自己連面對它的勇氣都沒有。

10. 《假期里最快樂的一件事》三年級100分作文

寒假中最快樂的事，就是和爸爸一塊下棋。

每天吃完晚飯后，爸爸先給我削個蘋果，爸爸說蘋果可以補充維生素，使我身體更健康，更聰明，我邊吃蘋果邊和爸爸下棋。每次爸爸總是讓我先下，而且我總是先下白棋，因為我對黑棋不感興趣。

我下每一招總是先下中心，因為中心視野寬闊，每步棋都可以組成三連子，又可封堵對方。第三步棋我就下了一個等邊的三角型，完成了我初步的戰(zhàn)略部署。

爸爸趕快下了一子，我立刻迎頭堵上，正好把爸爸的連子截住，我只落一子，便又組成了一個三連子，并且岔開了一個兩連子，這一個三連子爸爸可以堵上，但這個岔開的二連子對整個局勢至關(guān)重要，我能借助這個二連子組成好幾個三連子，果然幾步后我組成了二個三連子，爸爸認輸了，但爸爸很高興，說我進步很快，這是我寒假最快樂事。

四、美麗的校園四年級作文

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，下面是我精心整理的美麗的校園四年級作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美麗的校園四年級作文篇1

我的校園是一個，鳥語花香、春光明媚、柳暗花明的地方。是一個美麗的校園。

從大們進去，是一條長長的道路。道路的右邊是一個景觀池，景觀池了有十幾條魚，這個景觀池是這學期修的。道路的左邊是校長辦公樓，墻上有一片綠綠的爬山虎。繞過景觀池是我們大家都操場，操場上里面是綠色的籃球場，外面是紅色的跑道。下課和上課同學們在操場上，有的在跳繩，有的在踢毽，還有的在跳皮筋。從操場上下來，有三棟教學樓每當上課的時候每一棟教學樓就會傳來清晰的讀書聲，可是一到下課的時候教學樓就喧鬧起來了。教學樓的墻壁是一種棕色的顏色，不過以前卻是深藍色的。在教學樓的后面有一個小樹林，小樹林里的樹雖然不是很高但卻是我們的樂園，有些一年級的小朋友下課來不及去操場可以在這里玩。這個小樹林旁邊還有一棟樓，是中午不回家的同學解決溫飽的地方。

我們的學校雖然不大，但他給我們傳授了很多知識。這就是我們美麗的校園。

美麗的校園四年級作文篇2

我生活在一個美麗的校園，它叫“杭州金都天長小學”，那里的春、夏、秋、冬四季風景各不相同。

春天，學校的操場就像是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草偷偷地從地下探出毛茸茸的小腦袋，香樟樹穿上了綠色的衣服和春風共同表演春天的合唱。不知名的野花穿起七彩的裙子，與蝴蝶跳著春天的舞蹈。矮矮的柿子樹從寒冷中解脫出來，冒出星星點點的綠意，疊印在無云的晴空，如詩如畫。誰使春天的校園這樣美麗，藍天上的白云做出回答，它們拼成一個“春”字，好像在說，美麗的春姑娘帶給我們一篇春天的童話，春天在同學們朗朗的書聲里，春天就在同學們的畫里。

夏天，像個暴躁的“猛張飛”，經(jīng)常用轟隆隆的吼聲來嚇唬我們。不僅如此，它還常常會掉下“傾盆眼淚”，害得我們四處奔跑。這時，學校的長廊就成了我們的避雨亭。在那里，我們高聲唱著“新學堂歌”，互相追逐玩著撕名牌的游戲。滴答的雨聲為我們伴奏，兩邊的香樟樹揮舞著“手臂”為我們搖旗吶喊。我們銀鈴般的笑聲，引得桂花妹妹忍不住伸出頭來，害羞地說：“我能和你們一起玩嗎？”

秋天，我們的學校是個美麗的小精靈。風一吹過，教學樓下的銀杏葉就隨風起舞。它們踮起腳尖，圍著樹媽媽，邁著優(yōu)美的芭蕾舞步，緩緩落下。時而回眸一笑，時而迎風高飛，時而隨風低舞。我們站在銀杏樹下，伸出雙手，迎接著這場銀杏雨，片片銀杏葉落在我們的頭上、臉上、手上------我們變成了一個“樹葉”人。

冬天，像個調(diào)皮的孩子，一念咒語，就把學校變成了白茫茫的一片。所有的植物都脫掉了外套，樹葉寶寶離開了家，只剩下美麗的雪花姑娘快樂的依偎在樹枝上。在這銀裝素裹的世界里，我們堆雪人、打雪仗，并在雪花漫天飛舞的日子里，隨著雪姑娘優(yōu)美的舞姿，伸出手指，臨摹書法神韻，獨具一格，瀟瀟灑灑。雪人、樹枝、孩子，遠遠望去就像一幅美麗的中國畫。

我愛你，美麗的金都天長，你是春天里的小清新，炎炎夏日下熱情奔放的吉普賽女郎，秋天充滿靈氣的詩人，在白雪皚皚中肆意揮灑丹青的畫家。

美麗的校園四年級作文篇3

我們的校園多美?。∷錆M了書香氣息！

站在校門口，首先映入眼簾的是4個金色的大字——潞安小學，在藍色墻壁上顯得十分引人注目。

走進校園，進入前院，東邊是小辦公樓，共有3層，是老師們辦公的地方。墻壁上貼著小學生必讀書目，是為了讓我們養(yǎng)成愛讀書的好習慣。西邊是多功能教室。為什么叫多功能教室呢？因為它有很多作用。比如說，老師們可以在這里開會；外校老師可以在這里聽觀摩課；同學們還可以在這里進行讀書交流會，上音樂課呢！

抬頭一看，高聳的北教學樓像巨人似的站在那里。進入北教學樓，也就是中院，有八根挺拔的柱子，上面貼著《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。我們學校中院形狀很奇特，從上面看是一個橫“日”字，旁邊就是一二年級同學玩耍的天地。中院共有4層教學樓，有30個教室，左面15個，右面15個，圍成四方形，保證了學生的安全。

往里走就是操場。操場兩邊是老師們寫的鋼筆字，看，那鋼筆字多優(yōu)美！還有簡筆畫，畫的那么栩栩如生！下課了，操場上洋溢著孩子們的歡聲笑語，他們有的在跑步，有的在跳繩，還有的在踢毽子。東南角有很多樹，一棵棵小松樹就像戰(zhàn)士一樣筆直地挺立在那里。還有旁邊的楊樹，“毛毛蟲”從樹上紛紛落下，小朋友們都撿這些“毛毛蟲”來“嚇?！蓖瑢W。西邊有小植物園，園丁工人會種下香菜、胡蘿卜、南瓜等蔬菜，更給美麗的校園增添了一份生機。

穿過操場是南教學樓，聽，這邊是同學們朗朗的讀書聲，那邊又傳來同學們嘹亮的歌聲。此起彼伏的讀書聲和歌聲回蕩在整個教學樓！老師們和同學們都沉浸在這濃濃的書香氛圍中！

美麗的校園，我愛你！

美麗的校園四年級作文篇4

我們的校園是陽光校園，里面充滿了青春的活力；我們的校園是書香校園，里面到處都會傳來朗朗的讀書聲；我們的校園是成功校園，培育出很多很多優(yōu)秀的學生走上了成功之路。但是，在我的心中，還是我們校園的風景最讓我記憶猶新。

進入校園，一顆黃桷樹在左邊默默無聞地挺立著，像一把嫩綠的大傘。黃桷樹可真大呀，大得可以十幾個人在下面乘涼；黃桷樹可真綠呀，綠得像是一塊無暇的翡翠；黃桷樹可真茂盛呀，茂盛得一縷陽光也漏不進來。

向右邊走幾步，一個像圓盤一樣的底盤出現(xiàn)在你眼前，一股淡淡的清香在你的鼻子里跳動，讓你陶醉。往上望，一只火鳳凰扭動著曼妙的身姿，似乎在說：同學們，加油，你們要在書的海岸里翱翔。幾只和平鴿似乎就是同學們，它們要像鳳凰一樣，沖向云霄。鳳凰頭上的太陽，照亮了我們的成功之路！

往前走，有五本書在花叢中架起了一座知識的橋梁，上面有很多名人名言，有《千字文》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》古代人那么好學，難道我們還不如他們嗎？于是，帶著這樣的決心，我認識了許多小精靈。

最右邊，一個花壇出現(xiàn)在了那里，壇上的花五彩斑斕，有黃的、藍的、綠的、紫的、粉的看得讓你眼花繚亂，一朵比一朵芬芳，一朵比一朵艷麗。你看這朵，卷卷的花瓣，像阿姨的頭發(fā)；你看那朵，紅得似乎勝過了紅艷艷的火苗；你再看另外一朵，粉紅粉紅的，就像天邊燦爛的霞光；你再看另一朵，藍藍的，就像清澈的小溪

我們校園的美景令你陶醉吧，可我們校園的.美景還不止這些呢，有時間一定要來看看，我?guī)阌^賞我們的校園美景。

美麗的校園四年級作文篇5

我們的學校位于余姚的市中心，它是一所歷史悠久的名校，已經(jīng)有一百零五歲了。那里環(huán)境優(yōu)美，是我的第二個家園。

走進學校大門，標語墻就映入眼簾，墻上刻著鄧爺爺?shù)囊痪涿裕航逃嫦颥F(xiàn)代化，，面向世界，面向未來。這些字在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光。標語墻上有一組三人雕塑，一個女孩手里拿著手風琴，在有感情地拉著；一個男孩右手高舉人造衛(wèi)星，好像要立志為祖國做出巨大貢獻；還有一個女孩把右手舉過頭頂，好像在宣誓：一定會成為祖國的棟梁。它時刻告訴我們要全面發(fā)展，學有所長。

大門兩側(cè)各有一個花壇?；▔锓N著幾棵梔子樹。到了夏天，梔子樹便開出一朵朵白色的小花，美麗極了！梔子樹旁種著一些一串紅，秋天，一串紅開出一朵朵鮮紅的花兒，散發(fā)出淡淡的清香。小花壇里還有一片竹林。綠油油的竹葉，映襯著花兒，使花兒更加引人注目。

走過花壇就來到教學樓，教學樓的陽臺里種滿了迎春花，它就像迎春花的使者，一到春天，就綻開金黃的花瓣，迎風舞蹈。每一間教室都寬敞、明亮、整潔。教室里不時傳來同學們朗朗的讀書聲。

走到前教學樓大廳門口，兩側(cè)各有一課月季花，就像兩位亭亭玉立的迎賓小姐，歡迎你來我們的校園呢！

后教學樓旁邊有一棵四層樓高的冬青樹，葉子綠油油的，每到秋天，冬青樹上就會開滿一朵朵淡黃的花兒。

進入操場，成排的珊瑚樹圍在操場的南邊，，它們手拉著手，肩挨著肩。幾棵高大挺拔的松樹像忠實的士兵，守護著我們的校園。操場里不時傳來同學們吶喊加油聲和孩子們銀鈴般的笑聲。操場西邊的樂園里，二三年級的同學像一只只淘氣的小猴子，“嗖嗖嗖”飛快地爬上了兩層樓的竿子，他們還倒掛金鉤，兩只腳有力地鉤在竿子上。即使在熱鬧非凡的操場上，仔細傾聽，還能聽到音樂教室傳來的一陣陣優(yōu)美的琴聲。調(diào)皮的風吹拂在我的臉上，是我神清氣爽。

這么美的校園，還有哪一個學校能比得上它？

美麗的校園四年級作文篇6

我的學校是韓愈小學，我愛這美麗的校園。

走進校園，是一個寬闊的操場，操場上有兩個籃球場，籃球場左邊是兩個美麗的大花壇，大花壇上邊有健身器材，每當下課的時候，同學們像小鳥一樣，在花壇上玩耍，有的同學在草坪上練功，有的同學在草坪上玩耍，有的同學在花壇上像模像樣地當“老師”，讓“學生”們認真讀書。

花壇左右兩邊是一顆顆翠綠的垂柳。在微風的吹拂下，在陽光下的照耀下，跳著優(yōu)美的舞蹈。這是，你輕輕地走過去，它害羞地垂下長長的頭發(fā)，你覺得她在給你打招呼一樣。

再往前走，是一棟挺拔的教學樓，教學樓一共有五層。其中有微機室、陶藝室、體育器材室乒乓球室……

從中間的大門走進去，十分寬闊。兩邊的是樓梯，中間是辦公室，辦公室左右是寬大明亮的教室，同學們在教室里認真學習。時不時發(fā)出一陣陣甜美的笑聲。

?。∥覑圻@美麗的校園！

美麗的校園四年級作文篇7

有一個地方，是我第二個家。那里充滿了美麗和智慧，那就是我的母?！f小學。在那里充滿了我童年回憶，是它讓我體驗了曲折和樂趣。

到學校門，進入眼簾的是一個大大的、高高的大門。旁邊還有兩個花壇，大門上有個尖尖的東西，是防止小偷進入。到過年時，大門上貼著對聯(lián)，看著很喜慶。

大門旁邊有個警衛(wèi)室，那是給警衛(wèi)爺爺休息的地方，只要有什么東西壞就可以找警衛(wèi)爺爺幫忙修，只要你開口，就一定能修好。

左邊就是讓我們變聰明和變智慧的地方，就是我們的教學樓。，早上，一到六年級的同學都開始早讀，整整齊齊的朗讀課本。我們的教學樓總共有三層，第一層是一二年級，第二層是三四五年級，第三層是六年級和儲物室。我們的走廊上面是寓言故事，下課時我們就可以看了。

教學樓對面是長廊，那里一年四季都可以玩耍，春天和秋天在那里玩耍，夏天可以乘涼，冬天可以滑冰。休息時可以一起玩叉大步。

校園里，有一個騰飛雕像意思是讓我們好好學習、天天向上。在長廊的對面是神圣的國旗象征著祖國的精神。

操場在教學樓后面，我們的操場很大，有打籃球的地方，還有娛樂設(shè)施比如;秋千、蹺蹺板、花木樁、沙堆還有爬網(wǎng)，還有跑道?？?！我們的操場大吧。

食堂在操場的南面，我們每天都吃的不一樣，都有米飯、面條、燴面、鹵面、饃菜湯?？次覀兊氖程秘S富吧！

這就是我美麗又智慧的學校，這都要感謝老師，沒有老師就沒有我們。

美麗的校園四年級作文篇8

每天，她書聲朗朗；每天，她笑語盈盈。她是誰？她就是我們實驗小學美麗的校園。

我們的學校座落于涿鹿縣城東北方隆都路北側(cè)，校園呈規(guī)整的長方形，坐北向南，大門朝南開。

走進大門，是一條筆直的甬路，兩旁綠樹挺立。甬路東側(cè)是教學區(qū)，矗立著三棟教學樓，由南至北分別為“博學樓”、“博思樓”、“博行樓”，其名出自《論語》，書寫名稱的樓牌和院子里以“恒”、“勤”、“行”為主題的文化石一起表達了對國學文化的傳承。

走近教學區(qū)，強烈的學習氣氛撲面而來。

博學樓和博思樓是一至六年級的教學樓，師生的日常工作學習在這里進行。課上，孩子們端坐于教室內(nèi)，書香彌漫，雙雙純真的眼睛中燃著希望，燃著夢想。走廊里張貼著名言警句，樓梯轉(zhuǎn)角安放著整齊的書架，上面擺滿了各種書籍，課下常吸引我們駐足閱讀。整個樓宇渲染著濃郁的文化氛圍，走進這里，你會感覺到連空氣中都飄散著希望的味道。樓前的童趣雕像點綴在綠地花壇之間，綠地花壇又縈繞著教學樓，美麗而嚴肅。

博行樓里有微機室、美術(shù)教室、音樂教室等學習區(qū)，增強我們的學習興趣，使我們?nèi)姘l(fā)展更優(yōu)秀。這里還有很大的會議室，是我們的老師們經(jīng)常來切磋交流的地方。

甬道西側(cè)是開闊的操場，占學校近一半面積。操場上，扔鉛球、賽跑、跳遠等的場地應有盡有。這里常常回響著孩子們銀鈴般的笑聲，洋溢著歡快的氣氛。就是這塊大大的綠地，為我們的課余生活增添了許多色彩。

這就是我們美麗的校園，希望你也能來欣賞我們的校園美景。