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杭州高考沖刺班（杭州高考沖刺班什么機(jī)構(gòu)好）

發(fā)布時間：2023-03-31 03:39:52 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 771 當(dāng)前文章關(guān)鍵詞排名出租

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于杭州高考沖刺班的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、孩子高三了，想利用暑假給提高一下，求介紹好的暑假沖刺班。杭州的
2、小孩是杭州長河中學(xué)的，這都要高考了，想找個輔導(dǎo)班考前突擊一下，聽說精銳不錯，有了解的嗎？
3、杭州初三考前沖刺班報哪里的好/高三物理補(bǔ)習(xí)一節(jié)課多少錢
4、中高考升學(xué)一對一輔導(dǎo)，升學(xué)沖刺班哪里比較強(qiáng)？

杭州高考沖刺班（杭州高考沖刺班什么機(jī)構(gòu)好）

一、孩子高三了，想利用暑假給提高一下，求介紹好的暑假沖刺班。杭州的

杭州的話我覺得飛越培訓(xùn)可以算是首選的了一來他們辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，老師基本上都是重高請來的。二來不管是校舍的硬件設(shè)施還是后方的軟件管理都可以說是一流的。我們?nèi)豪锖芏嗉议L都很放心送孩子去飛越，所以我了解的比較多。希望能幫助到你！

二、小孩是杭州長河中學(xué)的，這都要高考了，想找個輔導(dǎo)班考前突擊一下，聽說精銳不錯，有了解的嗎？

其實(shí)這個時候并不是盲目的去找輔導(dǎo)班，其實(shí)我們都清楚不管上什么樣的輔導(dǎo)班，還是要靠自己復(fù)習(xí)的。最主要的還是要自己做好準(zhǔn)備，希望你考個好成績，上理想的大學(xué)。有幾點(diǎn)建議可以參考：

一、回歸課本為主，找準(zhǔn)備考方向

學(xué)生根據(jù)自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。基礎(chǔ)差的學(xué)生，最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。無論哪個學(xué)科，基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的，希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套練習(xí)課本后的練習(xí)題，以中等題、簡單題為輔、逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎(chǔ)抓好，那么考試時除了一些較難的題目，基本上都可以憑借能力拿下，分?jǐn)?shù)的高低僅剩下發(fā)揮的問題。

二、循序漸進(jìn)，切忌急躁

在復(fù)習(xí)的時候，由于是以自己為主導(dǎo)，有時候復(fù)習(xí)的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同，當(dāng)考試時會發(fā)現(xiàn)沒有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重。導(dǎo)致成績不高。但是已經(jīng)復(fù)習(xí)過的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進(jìn)步,不要因?yàn)橛靡粫r的分?jǐn)?shù)高低做為衡量標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要急躁。復(fù)習(xí)就像修一條坑坑洼洼的路，每個坎坷都是障礙，我們只有認(rèn)真的從起點(diǎn)開始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當(dāng)你回頭的時候，展現(xiàn)在你眼前的是一條康莊大道?；旧?，如果純做題的話， 1 -2個月時間就能把各科的試題從第一章節(jié)到最后一個章節(jié)摸得差不多。

三、合理利用作業(yè)試題、試卷

簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)知識體系，又一方面可以提升我們復(fù)習(xí)的信心。在選擇作業(yè)上，簡單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一定要自己動手做，還要進(jìn)行總結(jié)。難題可以參考答案，但要認(rèn)真思考其中的步驟推導(dǎo)思想和轉(zhuǎn)化思想，這些都是高考所考察的。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實(shí)詞記得要摘錄。英語單詞注意把正確選項(xiàng)帶人念熟。同時思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點(diǎn)和提示點(diǎn)? 要這么去利用每一次作業(yè)和試卷，那么成績將會短期內(nèi)提高。

四、建立信心，不計一時得失

有些學(xué)生自認(rèn)為自己是差生，無可救藥了。但是事實(shí)上往往不是這樣。有些學(xué)生認(rèn)為自己天生比別人笨，不如別人聰明。也許在某一方面上確實(shí)是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優(yōu)勢所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢想，一定要打起精神。前面也說過，考試不要記一時得失，而是要不斷的總結(jié)歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴(yán)格給自己定下復(fù)習(xí)要求并認(rèn)真執(zhí)行，就能達(dá)到。

三、杭州初三考前沖刺班報哪里的好/高三物理補(bǔ)習(xí)一節(jié)課多少錢

杭州學(xué)大教育是一家中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，我們的目標(biāo)是通過一對一輔導(dǎo)從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題：讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)方法，從而獲得學(xué)習(xí)成績的提升。

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教育家葉圣陶說過：“教是為了不教。”因此，教師在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授書本知識，更重要的任務(wù)是加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)過程中，教師可將自己作為“模特兒”，向?qū)W生介紹自己如何講求學(xué)法，摸到竅門、取得成功的經(jīng)歷和體會，使學(xué)生感受學(xué)法的神效，激發(fā)起掌握新學(xué)法的積極性。另外還要指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。鼓勵學(xué)生提出問題，幫助學(xué)生尋求解決問題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生順著問題進(jìn)行深入的探究。在這個過程中養(yǎng)成學(xué)生發(fā)問的精神，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。

精選課堂練習(xí)和課后作業(yè)內(nèi)容，強(qiáng)化對知識的消化和鞏固

練習(xí)是課堂教學(xué)的一個重要組成部分，是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、鞏固課堂教學(xué)成果，將知識轉(zhuǎn)化為能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。一般說來，練習(xí)的形式有兩種：課堂練習(xí)和課后作業(yè)。

課堂練習(xí)是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，有計劃、有目的、有針對性地組織學(xué)生進(jìn)行的訓(xùn)練活動，它穿插在教學(xué)過程中，對知識的領(lǐng)會、鞏固、運(yùn)用以及把知識轉(zhuǎn)化為能力起著極其重要的作用。它是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最佳途徑，因此課堂作業(yè)的選擇應(yīng)與教材習(xí)題緊密結(jié)合，且基礎(chǔ)、典型、新穎。特別需要注意的一點(diǎn)是，作業(yè)的布置的時候要分層，使各檔學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展，杜絕“一刀切”的習(xí)慣。

課外作業(yè)是是一個增效過程，它是對課堂知識的延伸和強(qiáng)化。所以在布置課外作業(yè)時，也要精心設(shè)計，堅決避免重復(fù)注意。和課堂作業(yè)一樣，不能搞“一刀切”。同時還要加強(qiáng)對作業(yè)完成情況的檢查，防止部分學(xué)生的“偷懶”。對于作業(yè)中的共性問題要認(rèn)真全班講解，個性問題單獨(dú)解決，絕不積壓學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

強(qiáng)化監(jiān)督和管理機(jī)制，確保學(xué)生全員高效參與課堂教學(xué)

就拿我們學(xué)校來說，生源素質(zhì)不是太好，所在平時的課堂教學(xué)中很難保證每個學(xué)生都能投入進(jìn)去，這樣一來，課堂教學(xué)效果一定不好，這樣的課堂和高效課堂相差較遠(yuǎn)。所以，課堂上要保證每個學(xué)生都全程、高效參與，必須有監(jiān)督、管理以及約束的機(jī)制。比如每個學(xué)生的課堂練習(xí)都必須交，還要按時交，哪怕是個別學(xué)生交白卷。對于完成情況不好和交白卷的學(xué)生課下要找其談話，要讓這些學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程；在小組學(xué)習(xí)中，每位學(xué)生都必須積極、主動參與，確保每位同學(xué)每天至少舉手發(fā)言一次；課堂上各項(xiàng)活動必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不得拖沓；寫錯的作業(yè)必須更正，更正時要分析錯誤原因等。

四、中高考升學(xué)一對一輔導(dǎo)，升學(xué)沖刺班哪里比較強(qiáng)？

生學(xué)沖刺一定要選一家靠譜的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，杭州一對一輔導(dǎo)有很多，剛開始我也不知道，選哪家，孩子平時時間緊張，也不能讓他自己選，就自己去輔導(dǎo)班去實(shí)地看一下，問問別的家長，很多報精銳的都感覺很好，因此決定給孩子報名精銳一對一，結(jié)果果真非常棒，對孩子幫助很大。

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