創(chuàng)意文化墻設(shè)計(jì)效果圖（創(chuàng)意文化墻設(shè)計(jì)效果圖片）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于創(chuàng)意文化墻設(shè)計(jì)效果圖的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶(hù)遍布全國(guó)，相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

• 1、企業(yè)文化墻的建設(shè)方案及圖片的展示

• 2、幼兒園文化墻孩子作品的展示

• 3、校園文化墻設(shè)計(jì)方案

• 4、車(chē)間安全文化墻的設(shè)計(jì)圖展示

一、企業(yè)文化墻的建設(shè)方案及圖片的展示

目前企業(yè)制度建設(shè)是企業(yè)文化建設(shè)的關(guān)鍵，加快企業(yè)發(fā)展就注重企業(yè)文化。下面是我為你整理的企業(yè)文化墻的建設(shè)方案及圖片的展示，希望對(duì)大家有幫助!

企業(yè)文化墻的高清圖片 企業(yè)文化墻的圖片素材 企業(yè)文化墻的建設(shè)方案

一、企業(yè)文化建設(shè)的根本目的

通過(guò)企業(yè)文化的建設(shè)，統(tǒng)一企業(yè)思想，規(guī)范員工行為，營(yíng)造企業(yè)活力，激發(fā)工作熱情，提振員工信心。對(duì)內(nèi)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和員工的工作效率，對(duì)外，提升企業(yè)的美譽(yù)度和對(duì)優(yōu)秀人才的吸引力。進(jìn)一步提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)績(jī)效的持續(xù)、健康增長(zhǎng)。

二、企業(yè)文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

我們公司隨著“二次創(chuàng)業(yè)”的深入推進(jìn)，企業(yè)管理已經(jīng)實(shí)現(xiàn)由“人管人”向“制度管人”的轉(zhuǎn)變，并開(kāi)始逐漸進(jìn)入“文化管人”的階段。

“人”作為我們公司的第一資本，所以，在企業(yè)文化建設(shè)的過(guò)程中我們必須堅(jiān)持“以人為本”的管理思想，重視人的價(jià)值，逐步培養(yǎng)和凝聚一批能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造價(jià)值的職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍，打造一批能夠成為企業(yè)文化“傳播者、感召者，踐行者”的中高層管理人員，把員工培養(yǎng)成為企業(yè)文化的追隨者。

努力營(yíng)造人才成長(zhǎng)的條件和環(huán)境，全力促進(jìn)企業(yè)員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在員工自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，能夠不斷為企業(yè)、為顧客創(chuàng)造價(jià)值，達(dá)到個(gè)人價(jià)值和企業(yè)價(jià)值的共同實(shí)現(xiàn)。

三、企業(yè)文化建設(shè)的基本原則

1、堅(jiān)持實(shí)事求是、服從戰(zhàn)略的原則

企業(yè)文化建設(shè)必須要根據(jù)公司的實(shí)際狀況，一切從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，不喊口號(hào)，不搞形式主義。

企業(yè)文化建設(shè)必須緊緊圍繞企業(yè)的總體戰(zhàn)略規(guī)劃。如果脫離了企業(yè)的總體戰(zhàn)略規(guī)劃去搞企業(yè)文化，這樣的文化就會(huì)成為“無(wú)根之木、無(wú)源之水”，豈但不能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，還會(huì)給企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)干擾和阻礙。

所以，我們的企業(yè)文化建設(shè)一定要依托企業(yè)的戰(zhàn)略部署和具體工作進(jìn)行，從企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展方針、管理模式、人員狀況等實(shí)際情況出發(fā)。

2、堅(jiān)持以人為本，開(kāi)放融合的原則

“愛(ài)你的員工吧，他會(huì)百倍的愛(ài)你的企業(yè)”，用感恩的心態(tài)，包容、接納每一位員工。在企業(yè)文化建設(shè)的過(guò)程中，要始終把打造優(yōu)秀的精英團(tuán)隊(duì)，建設(shè)高素質(zhì)、綜合能力強(qiáng)、執(zhí)行高效的員工隊(duì)伍作為我們的中心任務(wù)。

堅(jiān)持“一切以客戶(hù)為中心，聚焦創(chuàng)新，關(guān)注員工”，通過(guò)企業(yè)文化建設(shè)，營(yíng)造“團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新務(wù)實(shí)”的企業(yè)內(nèi)部環(huán)境。

3、堅(jiān)持循序漸進(jìn)、不斷創(chuàng)新的原則

企業(yè)文化建設(shè)就是通過(guò)不斷地宣傳、引導(dǎo)，滲透企業(yè)理念，規(guī)范員工行為，所以，在這個(gè)過(guò)程中，我們一定要從公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)統(tǒng)籌、規(guī)劃企業(yè)文化建設(shè)的工作，要按步驟、分階段、有重點(diǎn)的推進(jìn)，注重質(zhì)量，求真務(wù)實(shí)。

企業(yè)文化宣導(dǎo)的工具、方式、方法要切合實(shí)際，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，要有我們公司的特色，要滿(mǎn)足各層次、各部門(mén)、各崗位員工的具體需求。

充分利用現(xiàn)代的媒體功能，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化宣導(dǎo)的一體化、專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化。

4、堅(jiān)持引導(dǎo)適應(yīng)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的原則

企業(yè)文化建設(shè)不可能一蹴而就，它是一個(gè)不斷調(diào)整、完善、滲透的過(guò)程，在企業(yè)文化推行的過(guò)程中，我們要導(dǎo)入“PDCA管理循環(huán)”工具，對(duì)每一個(gè)具體的計(jì)劃、方案進(jìn)行不斷地檢討、提高，以保證文化推行的有效性、適應(yīng)性。

企業(yè)文化建設(shè)要跟企業(yè)各職能部門(mén)的業(yè)務(wù)相聯(lián)系，正確處理文化建設(shè)和部門(mén)工作的關(guān)系，協(xié)調(diào)好公司戰(zhàn)略和部門(mén)目標(biāo)的關(guān)系。

四、企業(yè)文化建設(shè)的整體方案

企業(yè)文化建設(shè)就是從精神、制度、行為、物質(zhì)各個(gè)文化層面，結(jié)合公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，通過(guò)規(guī)范、提升、推進(jìn)各項(xiàng)文化建設(shè)，在公司的愿景、使命、價(jià)值觀(guān)以及各項(xiàng)理念的滲透下，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)、健康的發(fā)展。

1、精神文化層面

根據(jù)對(duì)我們公司現(xiàn)有企業(yè)文化理念、制度的挖掘、提煉和梳理，形成了我們公司的愿景、使命、核心價(jià)值觀(guān)、企業(yè)精神、經(jīng)營(yíng)理念、管理理念、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、創(chuàng)新觀(guān)、學(xué)習(xí)觀(guān)、市場(chǎng)觀(guān)、團(tuán)隊(duì)觀(guān)等系列的理念識(shí)別系統(tǒng)(MI體系)。

對(duì)這些相關(guān)的理念進(jìn)行大力的弘揚(yáng)，使其成為公司全體員工共同遵守的企業(yè)價(jià)值觀(guān)和企業(yè)核心理念，塑造企業(yè)的靈魂。

通過(guò)宣傳教育，使之為全體員工所熟知、認(rèn)同，并內(nèi)化到行為上。且要求管理層級(jí)員工(職員)對(duì)理念程度掌握在98%以上，生產(chǎn)層級(jí)員工(職工)對(duì)理念程度掌握在95%以上。

2、制度文化層面

建立、健全企業(yè)完善規(guī)范的管理制度體系和科學(xué)有效的績(jī)效考評(píng)體系。對(duì)不符合企業(yè)文化核心理念和企業(yè)發(fā)展客觀(guān)要求的制度進(jìn)行修訂，對(duì)不切實(shí)際的要及時(shí)廢止，讓公司的每一項(xiàng)制度都可以落實(shí)到每個(gè)崗位、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)人，而不是“掛在墻上的制度”。加大對(duì)制度文化的建設(shè)力度，從而有效規(guī)范企業(yè)的管理行為，在“以人為本”的原則指引下，形成依法、依規(guī)治企，提高企業(yè)整體的管理水平 。

3、行為文化層面

通過(guò)前期MI體系的建立，把理念導(dǎo)入到員工的行為當(dāng)中，規(guī)范員工行為，讓企業(yè)文化真正落到實(shí)處。對(duì)員工行為的規(guī)范，除了要在制度上保證，還要有一套可量化的員工行為考核標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)公司發(fā)展的實(shí)際，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有的《員工行為規(guī)范》進(jìn)行完善和延展。對(duì)該項(xiàng)工作的開(kāi)展，我們要參照公司的BI體系，完善企業(yè)的行為宣言、行為公約、行為準(zhǔn)則、行為規(guī)范。

具體來(lái)說(shuō)，行為文化作為企業(yè)文化建設(shè)的支撐體系，我們需要從六個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)

①安全文化。建立體制科學(xué)、機(jī)制靈活、考核嚴(yán)格、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、行為規(guī)范且具有公司特色的安全文化體系。通過(guò)逐步灌輸、滲透“以人為本，規(guī)章第一”的安全理念，形成“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的安全觀(guān)念文化;“遵章守紀(jì)，規(guī)范操作”的安全行為文化;“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具備實(shí)操”的安全制度文化;“設(shè)施完備，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范”的安全保障文化，并通過(guò)安全生產(chǎn)管理和安全教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的目的。

②執(zhí)行文化。沒(méi)有執(zhí)行，一切的規(guī)章、指令都是虛的。我們應(yīng)該在企業(yè)文化建設(shè)中，不斷提升全體員工的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)，通過(guò)執(zhí)行文化的建設(shè)，讓?shí)徫宦氊?zé)明確，工作流程清晰，目標(biāo)設(shè)定精準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)執(zhí)行有力，行動(dòng)高效的企業(yè)作風(fēng)。

③班組(團(tuán)隊(duì))文化。班組作為企業(yè)管理的基礎(chǔ)單元，我們要提升企業(yè)的執(zhí)行能力，保障安全生產(chǎn)，就必須要夯實(shí)這個(gè)基礎(chǔ)，對(duì)班組文化的建設(shè)就是通過(guò)班組文化教育和管理體系，提高班組成員的素質(zhì)和技能，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，增強(qiáng)他們的紀(jì)律觀(guān)念。

④服務(wù)文化。“員工為企業(yè)服務(wù)，企業(yè)為員工服務(wù)“，通過(guò)企業(yè)文化建設(shè)讓每個(gè)人都必須要樹(shù)立一種服務(wù)的意識(shí)，一種奉獻(xiàn)的精神，通過(guò)建立和完善服務(wù)制度與保障體系，增強(qiáng)全員服務(wù)意識(shí)，讓人人都是活雷鋒，又讓雷鋒不吃虧，企業(yè)洋溢服務(wù)的氛圍，樹(shù)立企業(yè)良好的形象

⑤廉潔文化。建立預(yù)防教育的長(zhǎng)效機(jī)制、反腐倡廉的制度體系、權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督機(jī)制，形成具有公司特色的懲治和預(yù)防腐敗的體系。通過(guò)文化建設(shè)，制度保障來(lái)增強(qiáng)各層級(jí)管理人員、采購(gòu)人員的廉潔意識(shí)，加強(qiáng)他們廉潔從業(yè)的自覺(jué)性。

⑥禮儀文化。在企業(yè)文化建設(shè)的過(guò)程中，導(dǎo)入中華傳統(tǒng)文化的教育和宣導(dǎo)，讓公司的每一位成員，都能在言行舉止、待人接物方面充滿(mǎn)和諧、儒雅的氣質(zhì)，讓每個(gè)人都內(nèi)心平和，敬天愛(ài)人，并形成一種和諧的企業(yè)文化，以期達(dá)到企業(yè)文化與公司戰(zhàn)略的和諧統(tǒng)一，公司發(fā)展與員工發(fā)展的和諧統(tǒng)一，文化優(yōu)勢(shì)與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的和諧統(tǒng)一。

通過(guò)上述系列的規(guī)范要求，促進(jìn)員工的行為養(yǎng)成和規(guī)范形成，以此來(lái)調(diào)整和規(guī)范員工在工作、學(xué)習(xí)、生活中的一切行為，讓每一個(gè)銘普公司的員工烙上銘普的印記。

4、物質(zhì)文化層面

物質(zhì)文化包括企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、文化、娛樂(lè)等方面的環(huán)境、條件、設(shè)施等。嚴(yán)格按照公司的VI體系要求，規(guī)范各種企業(yè)標(biāo)識(shí)(標(biāo)準(zhǔn)名、標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)字、司旗、司徽、司歌等)營(yíng)造企業(yè)整體的文化氛圍，提升企業(yè)的整體形象。

五、企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)要求

依據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定企業(yè)的文化建設(shè)規(guī)劃，有步驟，有計(jì)劃的建立一套務(wù)實(shí)、科學(xué)、系統(tǒng)的企業(yè)文化建設(shè)體系，從物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化四個(gè)方面整體推進(jìn)，構(gòu)建一個(gè)符合企業(yè)實(shí)際，操作性強(qiáng)的企業(yè)文化規(guī)劃體系，并將其納入企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，成為企業(yè)整體規(guī)劃的一部分。

六、企業(yè)文化建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃(2012-2014年)

1、三年發(fā)展目標(biāo)

①讓具有公司特色、體現(xiàn)公司核心競(jìng)爭(zhēng)力的文化理念深入人心，企業(yè)每一位員工都必須對(duì)企業(yè)的理念達(dá)到熟記、熟知的程度，并在具體的行動(dòng)中自覺(jué)踐行，理解并認(rèn)同企業(yè)的愿景，有著共同的行動(dòng)目標(biāo)和使命感。

②大力提升企業(yè)的知名度、信譽(yù)度、美譽(yù)度。企業(yè)標(biāo)識(shí)和品牌形象在內(nèi)部的認(rèn)知度要達(dá)到100%，在新老客戶(hù)的認(rèn)知度要達(dá)到100%，在同行業(yè)受眾中的認(rèn)知度要達(dá)到90%.

③公司所有員工，對(duì)公司的愿景、使命、行為規(guī)范體系，能做到熟知。職員類(lèi)對(duì)行為規(guī)范的自覺(jué)遵守，愿景、使命的理解要達(dá)到98%，職工類(lèi)對(duì)行為規(guī)范的自覺(jué)遵守，愿景、使命的理解要達(dá)到95%

④公司所有員工都認(rèn)同且能在實(shí)際的行動(dòng)中踐行企業(yè)的價(jià)值觀(guān)和企業(yè)精神，在企業(yè)內(nèi)外都能以自己是銘普人為傲。

2、三年工作規(guī)劃

①啟動(dòng)推進(jìn)階段(2012年重點(diǎn)工作)

A、做好企業(yè)形象識(shí)別體系(VI)，企業(yè)文化理念體系(MI)，企業(yè)行為規(guī)范體系(BI)的梳理、歸納，完成企業(yè)文化核心理念的表述和詮釋。

B、在各部門(mén)建立企業(yè)文化領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，建立企業(yè)文化建設(shè)的工作網(wǎng)絡(luò)。

C、在CI體系的基礎(chǔ)上(包括VI、MI、BI)，制訂《員工行為量化標(biāo)準(zhǔn)》《員工誠(chéng)信管理檔案》《企業(yè)文化建設(shè)考核辦法》《廉潔文化手冊(cè)》。

D、在VI體系基礎(chǔ)上制訂《視覺(jué)識(shí)別體系手冊(cè)》在公司的日常工作和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中全面導(dǎo)入VI體系，并將其納入到公司的7S稽核內(nèi)容。

E、完成CI體系的導(dǎo)入(包括VI、MI、BI)并按照CI體系的整體要求統(tǒng)一企業(yè)標(biāo)識(shí)，制作企業(yè)理念的各種宣傳掛圖、文化看板，讓企業(yè)理念深入人心，增強(qiáng)企業(yè)文化的感染力。

F、在企業(yè)各層級(jí)實(shí)施企業(yè)文化培訓(xùn)，加大對(duì)企業(yè)文化理念的宣貫。初步擬定的培訓(xùn)內(nèi)容如下：

⑴中高層人員的培訓(xùn)內(nèi)容

a、企業(yè)文化管理的興起及發(fā)展趨勢(shì);

b、有關(guān)企業(yè)文化基本概念的理解;

c、對(duì)企業(yè)文化功能的認(rèn)識(shí);

d、企業(yè)文化、企業(yè)管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益這三者間的關(guān)系;

e、《企業(yè)文化手冊(cè)》的講解、研討;

f、國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)的企業(yè)文化個(gè)案分析與研討。

⑵基層員工的培訓(xùn)內(nèi)容

a、企業(yè)文化管理的興起及發(fā)展趨勢(shì);

b、有關(guān)企業(yè)文化基本概念的理解;

c、行為規(guī)范在實(shí)際崗位中的實(shí)施

d、《企業(yè)文化手冊(cè)》的講解。

說(shuō)明：基層員工的企業(yè)文化建設(shè)要與具體崗位和業(yè)務(wù)相結(jié)合，并且要結(jié)合部門(mén)實(shí)際。

②全面深化階段(2013年工作重點(diǎn))

A、完善各部門(mén)企業(yè)文化建設(shè)的工作機(jī)制和工作網(wǎng)絡(luò)。對(duì)在上一年度的優(yōu)秀部門(mén)進(jìn)行表彰，并作為示范點(diǎn)在全公司推廣。

B、實(shí)施企業(yè)文化主題年。從2013年開(kāi)始每年圍繞公司的中心工作，明確一個(gè)企業(yè)文化建設(shè)的主題，有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展文化建設(shè)，落實(shí)文化工程。

C、制訂系統(tǒng)性的文化推廣系列活動(dòng)，采用有效形式，利用多種渠道，對(duì)企業(yè)文化的核心內(nèi)涵進(jìn)行宣貫和推介，在企業(yè)內(nèi)部形成濃厚的企業(yè)文化氛圍。

D、根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略部署，開(kāi)始在各子公司導(dǎo)入公司的CI體系，以達(dá)到在整個(gè)銘普實(shí)業(yè)各公司規(guī)范、統(tǒng)一的文化體系，形成企業(yè)合力。

E、總結(jié)推廣典型事例和模范人物。對(duì)在企業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中涌現(xiàn)的典型事例和模范人物進(jìn)行深度剖析和大力推廣，多視角、多層次、多維度進(jìn)行文宣，一方面對(duì)企業(yè)文化的優(yōu)秀執(zhí)行者進(jìn)行正面激勵(lì)，另一方面將抽象復(fù)雜的理念形成鮮活而深刻的直觀(guān)傳播。

③ 總結(jié)提高階段(2014年工作重點(diǎn))

A、基本完成企業(yè)文化理念體系的建設(shè)，并對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的情況做全面評(píng)價(jià)。

B、召開(kāi)企業(yè)文化建設(shè)的研討會(huì)，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。對(duì)在企業(yè)文化建設(shè)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和先進(jìn)典型、先進(jìn)事跡進(jìn)行表彰，匯編成冊(cè)，作為企業(yè)文化建設(shè)的閱讀刊物在企業(yè)內(nèi)部、各子公司流通。

C、在總結(jié)成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高企業(yè)文化建設(shè)的水平和高度，推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的持久深入開(kāi)展，建立符合公司實(shí)際和發(fā)展規(guī)律的先進(jìn)企業(yè)文化，并著手開(kāi)始制定下一個(gè)三年的文化建設(shè)規(guī)劃。

七、2012年工作計(jì)劃

1、成立企業(yè)文化建設(shè)組織、領(lǐng)導(dǎo)、推廣機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)(2012.9)

參照企業(yè)安全組織架構(gòu)的模式，分為公司層面、部門(mén)層面。

①組織架構(gòu)說(shuō)明：

A、公司層面。公司董事長(zhǎng)為企業(yè)文化建設(shè)第一領(lǐng)導(dǎo)人;總經(jīng)理為企業(yè)文化建設(shè)直接領(lǐng)導(dǎo)人;企業(yè)文化專(zhuān)員為企業(yè)文化建設(shè)具體實(shí)施人;各一級(jí)部門(mén)總監(jiān)為企業(yè)文化建設(shè)成員。

B、部門(mén)層面?？偨?jīng)理為各部門(mén)企業(yè)文化建設(shè)第一領(lǐng)導(dǎo)人;部門(mén)總監(jiān)為部門(mén)企業(yè)文化建設(shè)的直接領(lǐng)導(dǎo)人;各部門(mén)指定專(zhuān)人兼本部門(mén)企業(yè)文化建設(shè)具體實(shí)施人;部門(mén)經(jīng)理(副經(jīng)理)為部門(mén)企業(yè)文化建設(shè)成員。

②組織成員職責(zé)：

A、企業(yè)文化建設(shè)第一領(lǐng)導(dǎo)人負(fù)責(zé)企業(yè)文化建設(shè)的統(tǒng)籌、指導(dǎo);對(duì)企業(yè)文化建設(shè)方向的把握;對(duì)企業(yè)文化建設(shè)中各項(xiàng)政策、方針發(fā)布的簽署。

B、企業(yè)文化建設(shè)直接領(lǐng)導(dǎo)人負(fù)責(zé)企業(yè)文化建設(shè)中各項(xiàng)政策、方針的最終審核;在第一領(lǐng)導(dǎo)人的授權(quán)下對(duì)各項(xiàng)政策、方針的簽署;對(duì)企業(yè)文化建設(shè)具體工作的指導(dǎo);對(duì)企業(yè)文化建設(shè)各項(xiàng)實(shí)施方案的核準(zhǔn)。

C、企業(yè)文化建設(shè)專(zhuān)管員

a、公司層面：企業(yè)文化專(zhuān)員是公司企業(yè)文化建設(shè)具體實(shí)施人。負(fù)責(zé)公司企業(yè)文化建設(shè)中各項(xiàng)政策、方針的擬定;配合公司的發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施各項(xiàng)企業(yè)文化建設(shè)工作;具體實(shí)施各項(xiàng)企業(yè)文化建設(shè)的政策、方針在公司及各子公司的落地;協(xié)同人力資源部對(duì)公司與企業(yè)文化建設(shè)的相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行審核、修改、制訂;指導(dǎo)各部門(mén)企業(yè)文化建設(shè)的開(kāi)展;對(duì)企業(yè)文化建設(shè)推進(jìn)過(guò)程中各項(xiàng)工作的檢討、完善;對(duì)企業(yè)文化建設(shè)中各項(xiàng)推廣方案的審核;協(xié)調(diào)人力資源部員工關(guān)系專(zhuān)員在有關(guān)企業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中涌向的典型事件、模范人物進(jìn)行宣傳，組織、策劃各種企業(yè)文化建設(shè)的宣傳活動(dòng);協(xié)調(diào)人力資源部培訓(xùn)專(zhuān)員對(duì)企業(yè)文化各項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn)。

b、部門(mén)層面：各部門(mén)指定專(zhuān)人作為本部門(mén)企業(yè)文化專(zhuān)管員負(fù)責(zé)本部門(mén)企業(yè)文化建設(shè)的具體實(shí)施人。是企業(yè)文化建設(shè)中公司企業(yè)文化專(zhuān)員與部門(mén)的窗口對(duì)接人;配合企業(yè)文化專(zhuān)員推廣公司各項(xiàng)企業(yè)文化建設(shè)的政策、方針;具體實(shí)施各項(xiàng)企業(yè)文化建設(shè)的政策、方針在本部門(mén)的落地;對(duì)本部門(mén)在企業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中涌向的典型事件、模范人物進(jìn)行提報(bào)、宣傳;組織、策劃本部門(mén)的企業(yè)文化建設(shè)活動(dòng)，并送企業(yè)文化專(zhuān)員審核后報(bào)上一級(jí)企業(yè)文化領(lǐng)導(dǎo)人核準(zhǔn)。

D、企業(yè)文化建設(shè)成員負(fù)責(zé)企業(yè)文化建設(shè)各項(xiàng)政策、方針在本部門(mén)落地的督導(dǎo);配合公司企業(yè)文化專(zhuān)員(企業(yè)文化建設(shè)具體實(shí)施人)對(duì)企業(yè)文化建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展;對(duì)企業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中各政策、方針、推廣方案的建議權(quán)。

2、在各部門(mén)組織、發(fā)動(dòng)企業(yè)文化大討論(2012.10)

討論形式由各部門(mén)自由開(kāi)展(例如：辯論會(huì)、讀書(shū)會(huì)、演講會(huì)等)。討論的內(nèi)容主要是“三查三看”。

一查自身優(yōu)點(diǎn)，看清自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以便于更有利的開(kāi)展工作和促進(jìn)自己的成長(zhǎng);

一看優(yōu)良傳統(tǒng)，本部門(mén)或企業(yè)存在的優(yōu)秀文化理念和行為方式。

二查自身差距，尋找自己需要完善的地方以及為人處世的不良行為方式;

二看管理不足，本部門(mén)或企業(yè)存在哪些影響和阻礙企業(yè)發(fā)展的錯(cuò)誤思想觀(guān)念、有待改善的管理模式、管理方法。

三查自身定位，明確自己的職業(yè)定位和職責(zé)定位，把握自己成長(zhǎng)和事業(yè)的方向;

三看未來(lái)希望，在企業(yè)文化建設(shè)的宣傳和推廣活動(dòng)中本部門(mén)所擁有的優(yōu)勢(shì)和可以發(fā)揮的潛能。

大討論活動(dòng)的開(kāi)展必須在CI體系建設(shè)工作全部完成后，在企業(yè)文化推廣的過(guò)程中實(shí)施。“三查三看”活動(dòng)原則上部門(mén)所有人員都要參與，部門(mén)開(kāi)展完“三查三看”活動(dòng)后，要整理、匯編本部門(mén)“三查三看”活動(dòng)的書(shū)面資料給到企業(yè)文化專(zhuān)員，并在《銘普家園》上進(jìn)行發(fā)表。

3、完善銘普文學(xué)通訊社(2012.9)

《銘普家園》自刊行以來(lái)，稿件的來(lái)源較窄，為拓寬稿件來(lái)源，增強(qiáng)員工的參與度，輻射受眾面，我們有必要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上完善銘普文學(xué)通訊社。

每個(gè)部門(mén)根據(jù)本部門(mén)的人數(shù)比例，必須選派1-5人加入到銘普文學(xué)通訊社。在現(xiàn)有《銘普文學(xué)通訊社章程》的基礎(chǔ)上，每位通訊員還有職責(zé)和義務(wù)配合本部門(mén)的企業(yè)文化專(zhuān)管員，在本門(mén)推行公司的企業(yè)文化，對(duì)本部門(mén)的好人好事以通訊稿的方式在企業(yè)內(nèi)刊上宣傳。

4、建好宣傳平臺(tái)

A、利用公司的網(wǎng)站建設(shè)，把公司的網(wǎng)站打造成為企業(yè)品牌推廣和企業(yè)形象提升的窗口。網(wǎng)站負(fù)責(zé)人要及時(shí)把能夠提升公司形象，能夠體現(xiàn)公司核心價(jià)值觀(guān)的各類(lèi)活動(dòng)、事跡在網(wǎng)站上宣傳，以提高公司在客戶(hù)、各類(lèi)受眾中的美譽(yù)度。

B、利用公司的OA、skype內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)、方案，公司的愿景、使命、價(jià)值觀(guān)等各理念的宣傳報(bào)道，以提高內(nèi)部員工對(duì)公司企業(yè)文化的印象。

C、對(duì)公司現(xiàn)有的宣傳資料進(jìn)行整理、完善。依據(jù)正邦VI體系的要求，對(duì)所有涉及到企業(yè)標(biāo)識(shí)的宣傳圖、冊(cè)，PPT、DVD、word文檔等文字、音像資料進(jìn)行規(guī)范，以保證企業(yè)標(biāo)識(shí)的一致性、規(guī)范性，提高企業(yè)標(biāo)識(shí)的辨識(shí)度。

5、制訂企業(yè)文化建設(shè)考核制度(2012.11月底前完成)

根據(jù)企業(yè)文化建設(shè)的總體方案，分解各部門(mén)的企業(yè)文化建設(shè)指標(biāo)，量化目標(biāo)責(zé)任，制定詳細(xì)的年度指標(biāo)考核表。做到企業(yè)文化建設(shè)有檢查、有督導(dǎo)、有考核、有獎(jiǎng)懲。

6、組織企業(yè)文化培訓(xùn)

正邦公司的CI系統(tǒng)完整交付之后，首先由正邦公司進(jìn)行一次培訓(xùn)，再根據(jù)正邦公司的培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合公司的實(shí)際狀況，在全公司(包括各子公司)進(jìn)行輪訓(xùn)，讓每一個(gè)銘普人都能夠清楚、理解、認(rèn)知公司企業(yè)文化的各項(xiàng)內(nèi)容。

在新進(jìn)員工培訓(xùn)中增加企業(yè)文化的培訓(xùn)內(nèi)容，讓新員工在入職之日起開(kāi)始認(rèn)知公司企業(yè)文化的各項(xiàng)內(nèi)容。

7、開(kāi)展企業(yè)文化推廣活動(dòng)(2012.10月、2012.12月)

爭(zhēng)取在農(nóng)歷年底開(kāi)展1-2次的企業(yè)文化推廣活動(dòng)。活動(dòng)的形式可以是運(yùn)動(dòng)會(huì)、業(yè)務(wù)比賽(崗位技能競(jìng)賽、崗位知識(shí)競(jìng)賽、服裝禮儀秀)、文化節(jié)(演講比賽、辯論會(huì)、書(shū)畫(huà)展、文化論壇、征文比賽等)、休閑活動(dòng)(燒烤、釣魚(yú)、爬山、品酒會(huì)、企業(yè)選美、單身聚會(huì)等)、歌舞活動(dòng)等。

文化培訓(xùn)和文化活動(dòng)的推廣，建議協(xié)調(diào)人力資源部的培訓(xùn)專(zhuān)員、勞資關(guān)系專(zhuān)員去推行。

附記

行勝于言。文化只有和行動(dòng)統(tǒng)一才有意義。組織文化的偉大不在于口號(hào)的漂亮，而在于組織是否長(zhǎng)期堅(jiān)持自身的基本價(jià)值觀(guān)，并將它們滲透到整個(gè)組織，形成組織成員共同的心理契約，自然而然規(guī)范的員工言行。

任何企業(yè)文化，如果沒(méi)有行動(dòng)，就只能成為掛在墻上的文化，成一種擺飾。所以，只有行動(dòng)才可以讓文化落到實(shí)處，只有行動(dòng)才可以讓文化煥發(fā)生機(jī)，只有行動(dòng)才可以讓文化保持永恒的生命力

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二、幼兒園文化墻孩子作品的展示

幼兒園文化是指以師幼價(jià)值觀(guān)為核心以及承載這些價(jià)值觀(guān)的物質(zhì)和制度的存在物。幼兒園文化墻充分展現(xiàn)了兒童們的創(chuàng)造力，一些自己的作品都會(huì)展現(xiàn)在文化墻上。下面是我為你整理的幼兒園文化墻孩子作品的展示，希望對(duì)大家有幫助!

幼兒園文化墻的高清圖片 幼兒園文化墻的設(shè)計(jì)圖 如何在幼兒園建設(shè)民俗文化

創(chuàng)設(shè)民俗環(huán)境，感悟特色文化

人們都說(shuō)“環(huán)境是孩子的第三位老師”，《綱要》中也提出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，將創(chuàng)設(shè)主題與民俗文化教育有機(jī)滲透，并充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源，帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手操作，不但裝飾、美化了幼兒園的環(huán)境，也讓幼兒隨時(shí)能夠與這些民俗文化藝術(shù)產(chǎn)生互動(dòng)，對(duì)幼兒起到潛移默化的作用。

如我們將中華經(jīng)典故事，如《司馬光砸缸》《曹沖稱(chēng)象》《孔融讓梨》等布置在樓道銜接處，培養(yǎng)幼兒聰明、勇敢、謙讓等傳統(tǒng)美德;將中國(guó)傳統(tǒng)剪紙作品、國(guó)畫(huà)作品、京劇服飾等裝飾在樓道內(nèi)，讓幼兒在欣賞的同時(shí)，也感受到我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)之美;和幼兒一起將他們親手制作的龍舟、肚兜、扇子等布置在幼兒園大廳，與幼兒產(chǎn)生充分的互動(dòng)，提高其對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解;將祖國(guó)各地的名勝古跡、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)裝點(diǎn)在一樓和二樓的展廳里，引導(dǎo)幼兒了解國(guó)家及家鄉(xiāng)的特色文化，培養(yǎng)他們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的積極情感。

我們還在幼兒園開(kāi)辟了國(guó)畫(huà)和京劇專(zhuān)項(xiàng)室，在這里，老師帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展剪紙、國(guó)畫(huà)、泥塑、印染、京劇演唱等課程，使孩子從小就接受民族文化的熏陶，激發(fā)孩子對(duì)民族文化的興趣，提高孩子對(duì)民族文化的熱愛(ài)。

甄選民俗內(nèi)容，設(shè)定教育目標(biāo)

眾所周知，我國(guó)的民俗文化博大精深、形式豐富，包括精神民俗、物質(zhì)民俗、社會(huì)民俗、歲時(shí)民俗、禮儀民俗等眾多內(nèi)容，在這些內(nèi)容中，如何甄選出既使幼兒感興趣，又適于幼兒發(fā)展的內(nèi)容，成為我們首先要解決的重要問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)反復(fù)地搜集資料和教師們的廣泛研討，我們?cè)诰衩袼字羞x擇了一些眾人皆知的、易于被幼兒理解的童謠、美德故事和神話(huà)傳說(shuō)，如孔融讓梨、鐵杵磨成針、神筆馬良、精衛(wèi)填海等，讓幼兒在理解這些文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，傳承我國(guó)人民勤勞、善良、純樸的美德;在社會(huì)民俗中我們選擇了我國(guó)最常見(jiàn)的少數(shù)民族，如蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族，包括他們的民歌、民樂(lè)、民族舞蹈等;在物質(zhì)民俗中，我們選擇了那些具有民族藝術(shù)特色的內(nèi)容，如印染、國(guó)畫(huà)、剪紙、面塑、茶藝，以及不同少數(shù)民族的服飾等，引導(dǎo)幼兒欣賞;在歲時(shí)民俗中，根據(jù)我園的傳統(tǒng)節(jié)日，我們選擇了清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等;在禮儀民俗中，我們根據(jù)幼兒的生活特點(diǎn)，選擇了拜年禮儀、進(jìn)餐禮儀、問(wèn)好禮儀等與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的內(nèi)容。

另外，我們還針對(duì)幼兒的不同年齡特點(diǎn)，根據(jù)大、中、小班對(duì)這些民俗教育內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化。

小班的民俗教育目標(biāo)為：對(duì)家人、老師有禮貌，熟悉親人的不同稱(chēng)謂，培養(yǎng)愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)家人的情感;能與同伴友好相處，體驗(yàn)與人分享的樂(lè)趣;學(xué)習(xí)撕、剪、粘、畫(huà)的簡(jiǎn)單技能;愿意與伙伴一起學(xué)習(xí)。

中班的民俗教育目標(biāo)為：萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌，愿意為他們做事;與同伴交往大方，說(shuō)話(huà)自信，做事誠(chéng)信;能用簡(jiǎn)單的剪紙、國(guó)畫(huà)、民樂(lè)、民舞、民俗裝飾等手段進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

大班的民俗教育目標(biāo)為：知道自己是中國(guó)人，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的情感;尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)愛(ài)心與孝心;樹(shù)立敢說(shuō)敢做的自信;對(duì)民俗文化感興趣，能運(yùn)用剪紙、國(guó)畫(huà)、泥工、民樂(lè)、民舞等形式表現(xiàn)民俗文化的內(nèi)容。

組織主題活動(dòng)，豐富民俗認(rèn)知

幼兒園的教學(xué)活動(dòng)主要包括主題活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)。其中主題活動(dòng)是現(xiàn)今幼兒園普遍采用的一種教育方式，在教學(xué)中，教師帶領(lǐng)幼兒圍繞一個(gè)主題進(jìn)行自主探索，更有利于師幼互動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。為此，我們將甄選出來(lái)的民俗內(nèi)容與主題相結(jié)合，從幼兒的興趣入手開(kāi)展主題，圍繞教育目標(biāo)組建集體教育活動(dòng)，透過(guò)民俗的窗口，讓孩子們領(lǐng)略色彩斑斕的民俗文化，審視民族的歷程，領(lǐng)悟祖國(guó)的無(wú)窮魅力，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。

如在小班我們開(kāi)展了“過(guò)新年”的民俗主題。主題中我們開(kāi)展了放鞭炮、舞龍、過(guò)新年、新年運(yùn)動(dòng)會(huì)、新年的裝飾、好吃的糖葫蘆等集體教育活動(dòng)。

再如，在大班我們開(kāi)展了“歡樂(lè)民俗村”的主題活動(dòng)，設(shè)置了爬長(zhǎng)城、民族大家庭、神奇的中藥、祖國(guó)之最、掛燈籠、民族娃娃、扭秧歌、京劇臉譜、新疆小姑娘、賽馬、媽媽格桑拉等集體教育活動(dòng)。

在《京劇臉譜》的美術(shù)教學(xué)中，教師采用欣賞、探索、模仿、創(chuàng)造等教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒了解京劇臉譜的主要特點(diǎn)，并通過(guò)多媒體課件學(xué)習(xí)了京劇的歷史與傳承。在整個(gè)集體活動(dòng)中，孩子們參與的積極性高漲，他們一起創(chuàng)編京劇造型，設(shè)計(jì)京劇臉譜，極大地豐富了幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)京劇文化的認(rèn)知與感受。

開(kāi)設(shè)區(qū)角活動(dòng)，提升創(chuàng)作水平

區(qū)角活動(dòng)是教師和幼兒一起在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)一定數(shù)量的區(qū)角，并通過(guò)區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角材料的提供，引發(fā)幼兒參與的興趣，提高幼兒各方面能力發(fā)展的自主性活動(dòng)。它更有利于幼兒與材料、與同伴產(chǎn)生有效互動(dòng)，從而促進(jìn)其操作能力、想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力，獲得個(gè)性化的發(fā)展。

為此，我們根據(jù)民俗主題的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，在每個(gè)班級(jí)設(shè)置了1-2個(gè)民俗文化區(qū)(如在大班開(kāi)設(shè)了民間剪紙區(qū)、京劇臉譜區(qū)、青花瓷器區(qū);在中班開(kāi)設(shè)了藍(lán)印花布區(qū)、燈籠裝飾區(qū);在小班開(kāi)設(shè)了玩泥區(qū)、拓印區(qū)等)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)參與民俗文化創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)快樂(lè)，感受幸福。

另外，我們還在每個(gè)班級(jí)中設(shè)立了民俗生活體驗(yàn)區(qū)，為班級(jí)配備了烤箱、電磁爐、小石磨、鍋具、案板、搟面杖等真實(shí)的灶具、餐具，帶領(lǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中欣賞本市、本省，甚至全國(guó)的具有地域特色的民俗美食，如保定醬菜、天津麻花、山西面塑、新疆烤馕、清真月餅等，并從幼兒園伙房請(qǐng)來(lái)專(zhuān)業(yè)的面點(diǎn)師傅與孩子們一起制作。

開(kāi)展民俗活動(dòng)，激發(fā)民族情感

陶行知說(shuō)：“整個(gè)的生活要有整個(gè)的教育。”幼兒的生活是幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的大生活，在生活即教育理論的引導(dǎo)下，我們的幼兒教育必須樹(shù)立幼兒園、社會(huì)、家庭三位一體的大教育觀(guān)，才能實(shí)現(xiàn)“整個(gè)的教育”。為此，我們每年都會(huì)在全園舉行不同形式的民俗進(jìn)園活動(dòng)，通過(guò)對(duì)這些民俗藝術(shù)文化的欣賞、體驗(yàn)、表達(dá)、表現(xiàn)，一方面豐富了幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的民俗節(jié)日的認(rèn)知，另一方面也讓他們感受到我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)風(fēng)格，體驗(yàn)到活潑、幽默、滑稽、夸張的民間藝術(shù)情感。

在清明節(jié)前后，我們會(huì)帶領(lǐng)小班的孩子去野外踏青，帶領(lǐng)中班的孩子到軍校廣場(chǎng)上去放風(fēng)箏，帶領(lǐng)大班的孩子去保定師范學(xué)校的“七六”紀(jì)念碑前祭奠先烈。在端午節(jié)，我們會(huì)邀請(qǐng)秧歌隊(duì)入園表演扭秧歌、跑旱船，和家長(zhǎng)一起舉行包粽子比賽。在重陽(yáng)節(jié)，我們還會(huì)帶領(lǐng)孩子們到敬老院給那里的孤寡老人送禮物、表演節(jié)目。我們還會(huì)在新年前組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓孩子們?cè)诨蚴禽p松、或是熱鬧、或是肅靜、或是祥和的氛圍中產(chǎn)生對(duì)不同節(jié)日的真實(shí)感受，從而親身體驗(yàn)到傳統(tǒng)節(jié)日文化的多姿多彩。

總而言之，我們通過(guò)不同方式將民俗文化有機(jī)融入課程中來(lái)，使幼兒的課程內(nèi)容學(xué)習(xí)和民俗文化學(xué)習(xí)在統(tǒng)一過(guò)程中綜合進(jìn)行，使民俗文化教育成為幼兒園課程中的一部分，使之與幼兒園其他課程整體共生共容。我們相信，通過(guò)這樣的教育，孩子親近民俗文化的同時(shí)，心靈中也會(huì)播下一顆熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的種子，他們一定能成為傳統(tǒng)文化的傳承者

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三、校園文化墻設(shè)計(jì)方案

校園文化墻設(shè)計(jì)方案 （一）

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要?！白屢幻鎵φf(shuō)話(huà)”是校園文化墻的根本作用，應(yīng)本著“高品位，兒童化”的原則，對(duì)文化墻進(jìn)行文化著裝。

二、實(shí)際意義

1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過(guò)程中的先鋒榜。

2、通過(guò)優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境，提升班級(jí)物質(zhì)文化，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、通過(guò)對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè)，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

三、建設(shè)內(nèi)容

班主任根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級(jí)特色，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)，可作如下特色選項(xiàng)。

低年級(jí)：硬筆書(shū)法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩(shī)文誦讀、創(chuàng)造性繪畫(huà)等項(xiàng)目。

中年級(jí)：硬筆書(shū)法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語(yǔ)、手工制作等項(xiàng)目。

高年級(jí)：軟筆作品（毛筆）、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報(bào)等項(xiàng)目。

校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長(zhǎng)在其中。這樣文化墻布置才能真正達(dá)成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

四、下面以低年級(jí)段為例

文化墻的整個(gè)版面可分為四個(gè)板塊。

1、愛(ài)的約定（包括上學(xué)不遲到，上課要認(rèn)真，紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要保持，舉手要文明。）

2、我的風(fēng)采（班級(jí)學(xué)生的生活照）

3、作品展示（包括書(shū)法、繪畫(huà)、小寫(xiě)話(huà)）

4、快樂(lè)家園（包括班主任寄語(yǔ)、學(xué)生的溫馨提醒）

再加上主題、邊花、尾花等。

校園文化墻設(shè)計(jì)方案 （二）

一、指導(dǎo)思想：

營(yíng)造和諧的育人環(huán)境，是雙語(yǔ)人不懈的追求。和諧是一種動(dòng)態(tài)的平衡，按照系統(tǒng)論的觀(guān)點(diǎn)，和諧的教育就是指在教育活動(dòng)中，力求使教育過(guò)程諸要素之間以及學(xué)校教育與社會(huì)教育和家庭教育之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高教育質(zhì)量，使學(xué)生的基本素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展。一個(gè)學(xué)校的和諧發(fā)展包括諸多方面的和諧，其中重要的一條就是校園文化建設(shè)的和諧。校園文化，是指以校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以群體價(jià)值觀(guān)念為核心的一種亞文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校園文化建設(shè)中的和諧，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、和諧的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。

二、面對(duì)三營(yíng)中學(xué)。校園文化建設(shè)仍然處于起步階段。因此，我們對(duì)本校校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是在以下三方面達(dá)到和諧共振：

1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀(guān)念的和諧；（推陳出新）

2、彰現(xiàn)個(gè)性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧；（求同存異）

3、以校園文化熏陶雙語(yǔ)人和雙語(yǔ)人創(chuàng)建雙語(yǔ)文化的和諧。（人校合一）具體內(nèi)容和措施：

（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)。

本著“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心力，和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設(shè)計(jì)，適當(dāng)添加一些供師生休息、讀書(shū)的設(shè)施，讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場(chǎng)所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

1、榮譽(yù)墻：體現(xiàn)七彩的初中，讓他們?cè)趯W(xué)校度過(guò)一段七彩斑斕的義務(wù)教育時(shí)光，同時(shí)它又是一本翻開(kāi)的書(shū)，象征著學(xué)校是學(xué)習(xí)的殿堂，讓孩子在雙語(yǔ)學(xué)校愉快的讀書(shū)，讀讓自己愉快的書(shū)。

4、綠化：我們追求以綠為主色調(diào)，花開(kāi)四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求的是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，花草樹(shù)木的布局錯(cuò)落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國(guó)的花朵，他們的個(gè)體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

5、班級(jí)文化建設(shè)：我們?yōu)槊恳粋€(gè)教室都制作了一個(gè)櫥窗，將自行設(shè)計(jì)的班徽、班訓(xùn)張貼其中；各班還可根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄目主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。( )班內(nèi)還布置了“評(píng)比臺(tái)”、“英語(yǔ)角”、“成長(zhǎng)的足跡”、“衛(wèi)生角”、“圖書(shū)角”等，并將班內(nèi)的墻壁、管道進(jìn)行美化。彰現(xiàn)班級(jí)的特色，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。

6、文化墻：“讓每一面墻說(shuō)話(huà)”是我們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們本著“高品位、兒童化”的原則，對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。在內(nèi)容上，我們將學(xué)校的管理制度和師生的作品結(jié)合，把代表中國(guó)燦爛古代文化的唐詩(shī)、宋詞、名言等和代表現(xiàn)帶文化發(fā)展的科技知識(shí)、天文、地理知識(shí)等相結(jié)合。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地方，進(jìn)行全面鋪展，點(diǎn)面結(jié)合。讓每一面墻所說(shuō)的話(huà)，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

7、道德規(guī)范：

⑴文明舉止：目標(biāo)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，狠抓人文素質(zhì)、培養(yǎng)文明內(nèi)在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹(shù)立良好外在形象。工作任務(wù)：①加強(qiáng)禮儀教育。②加強(qiáng)形勢(shì)教育，增強(qiáng)正義感。③講求衛(wèi)生，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。④開(kāi)展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。⑤開(kāi)展敬業(yè)教育，樹(shù)立干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行的思想。

⑵道德行為：目標(biāo)：形成遵守社會(huì)公德、尊師愛(ài)生、敬老愛(ài)幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、互相關(guān)心、關(guān)心集體、珍惜維護(hù)集體榮譽(yù)，顧全大局、先公后私和先人后已的好風(fēng)氣。

⑶工作任務(wù)：①開(kāi)展以青年志愿者和共青團(tuán)員為骨干的社區(qū)服務(wù)共建實(shí)踐活動(dòng)。②進(jìn)行人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和愛(ài)國(guó)主義教育。③進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育。④開(kāi)展愛(ài)國(guó)愛(ài)校、成才報(bào)國(guó)為主題的教育活動(dòng)。

8、校內(nèi)秩序：目標(biāo)：繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)校內(nèi)良好的交通秩序、生活秩序、學(xué)習(xí)工作秩序，使學(xué)生校外交通秩序有明顯好轉(zhuǎn)，各類(lèi)規(guī)章制度健全，安全防范工作落實(shí)，無(wú)火災(zāi)事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發(fā)生，創(chuàng)建“平安校園”。工作任務(wù)：①?gòu)?qiáng)化校園治安管理，建立健全各類(lèi)規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。②要加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。③維護(hù)校園交通秩序，避免事故發(fā)生，使車(chē)輛停放整齊有序④落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行分級(jí)管理，確保師生活動(dòng)安全。⑤加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。⑥采取切實(shí)措施，加強(qiáng)防范工作，嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動(dòng)。

（二）校園精神文化建設(shè)方面

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活觀(guān)念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱(chēng)為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的`校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實(shí)施了教師“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成學(xué)校實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、開(kāi)拓進(jìn)取的教風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口，率先創(chuàng)造出雙語(yǔ)學(xué)?！罢麧嵉男@環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”，并以此為起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。

4、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)教職工的積極性，更好的發(fā)揮個(gè)人才能，提高工作效率。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。為此，我們?cè)O(shè)置了校長(zhǎng)信箱、心理話(huà)信箱、工會(huì)活動(dòng)、專(zhuān)家講座等活動(dòng)，讓老師有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的心理話(huà)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說(shuō)自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會(huì)，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

（三）學(xué)校制度文化建設(shè)。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。但是強(qiáng)有力的制度怎么得來(lái)？我們的制度如何體現(xiàn)對(duì)師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)？我們的制度如何予以落實(shí)？由此可見(jiàn)，僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中采取“從師生中來(lái)，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家?！贝送膺€建立了教研組、年級(jí)組、辦公室、學(xué)科組等團(tuán)體形式來(lái)加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。也就是說(shuō)，我校的制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面的合力。組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干，對(duì)正常開(kāi)展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營(yíng)造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。

制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合，相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項(xiàng)措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵(lì)。力求讓師生在用制度來(lái)規(guī)范自己時(shí)，沒(méi)有壓抑的感覺(jué)，只是為了在更好的機(jī)制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。

對(duì)學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，而不能使學(xué)生在“禁止”，“拒絕”中發(fā)展成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主性的調(diào)動(dòng)發(fā)揮。

我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓教職工在競(jìng)爭(zhēng)和合作中體會(huì)教育的樂(lè)趣。

（四）保障機(jī)制。

為加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，保證校園文化的正確方向，有效地協(xié)調(diào)全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強(qiáng)化校園文化的管理，有組織地開(kāi)展校園文化活動(dòng)。

校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。這是我們雙語(yǔ)人持之以恒的追求，也是我們繼承傳統(tǒng)、展望將來(lái)的強(qiáng)勁推動(dòng)力。

校園文化墻設(shè)計(jì)方案 （三）

校園文化建設(shè)是可以陶冶學(xué)生的情操、開(kāi)啟學(xué)生的智慧、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、塑造學(xué)校良好的整體形象。學(xué)校為進(jìn)一步提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，想征集到更多更優(yōu)秀的創(chuàng)意校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案，使我們的校園更加美麗，更加富有人文氣息，更加和諧美好。經(jīng)研究，決定面向全校師生征集校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案。

具體要求如下：

一、征集范圍：

1、學(xué)校的校標(biāo)、校旗、?；?、校歌的設(shè)計(jì)方案。

2、學(xué)校各幢樓宇前廣場(chǎng)的文化布置方案，特別是宿舍樓前廣場(chǎng)設(shè)計(jì)布置方案。

3、校園道路指示牌、文化標(biāo)語(yǔ)、校園文化墻、校園小景點(diǎn)設(shè)計(jì)及命名。

4、學(xué)校樓宇長(zhǎng)廊、櫥窗、班級(jí)、辦公室、學(xué)生宿舍等其他需要文化布置的地方設(shè)計(jì)方案。

5、榜園文化廣場(chǎng)演出活動(dòng)策劃書(shū)。

二、征集要求：

1、整體設(shè)計(jì)理念：底蘊(yùn)、書(shū)香，和諧，創(chuàng)新。

2、校園道路指示牌的設(shè)計(jì)要求：標(biāo)注具體尺寸、材料、色彩。

3、文化墻和校園小景點(diǎn)的設(shè)計(jì)要求：結(jié)合校園環(huán)境，說(shuō)明景觀(guān)的具體建設(shè)位置。

4、榜園文化廣場(chǎng)演出活動(dòng)策劃書(shū)，要求內(nèi)容不限，在有育人意義的基礎(chǔ)上力求形式上的創(chuàng)新，適合校園內(nèi)開(kāi)展，能展示我校師生良好精神風(fēng)貌及宣傳我校園林建設(shè)需要，完成一份完整具體，可以執(zhí)行的活動(dòng)策劃書(shū)。

5、作品形式：文字、手繪圖或電腦效果圖。

設(shè)計(jì)者可就某一個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可就整體校園文化建設(shè)方案進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，所有的設(shè)計(jì)方案必須說(shuō)明創(chuàng)意。

三、征集活動(dòng)方式：

1、學(xué)生參選作品統(tǒng)一上交班級(jí)團(tuán)委書(shū)記處，老師及家長(zhǎng)參選作品上交校團(tuán)委或校辦。

2、每人參賽的作品數(shù)量不限。

3、設(shè)計(jì)方案征集時(shí)間：**年5月8日。

4、所有參選作品及相關(guān)資料概不退換。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

學(xué)校將聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家組成評(píng)委會(huì)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)等級(jí)證書(shū)及獎(jiǎng)品。對(duì)組織好得支部，學(xué)校將給與一定獎(jiǎng)勵(lì)。

四、車(chē)間安全文化墻的設(shè)計(jì)圖展示

車(chē)間文化是一種柔性的管理手段,是車(chē)間管理的輔助工具。注重車(chē)間安全的宣傳，下面是我為你整理的車(chē)間安全文化墻的設(shè)計(jì)圖展示，希望對(duì)大家有幫助!

車(chē)間安全文化墻的高清圖片 車(chē)間安全文化墻的設(shè)計(jì)圖 如何創(chuàng)建“文化車(chē)間”

這里的“8”是“文化車(chē)間”創(chuàng)建的規(guī)定動(dòng)作，即企業(yè)榮譽(yù)、時(shí)政之窗、智庫(kù)講堂、企業(yè)之歌、歡樂(lè)文藝、最美評(píng)選、心靈驛站和志愿服務(wù)8個(gè)板塊。如“企業(yè)榮譽(yù)”板塊，各企業(yè)可根據(jù)實(shí)際建成展覽窗、墻、廊、室、館等不同展示形態(tài)，以靈活方式展示企業(yè)榮譽(yù)、勞動(dòng)模范、最美人物、發(fā)展愿景等，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和凝聚力。而“企業(yè)之歌”板塊則要求圍繞培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，挖掘和弘揚(yáng)企業(yè)精神內(nèi)涵，創(chuàng)作反映企業(yè)精神、企業(yè)文化等內(nèi)容的企業(yè)之歌，并在員工中傳唱，形成員工共同遵守的企業(yè)價(jià)值觀(guān)和理念。

工程中的“X”項(xiàng)為特色創(chuàng)建活動(dòng)，企業(yè)可以結(jié)合自身的特點(diǎn)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)貫穿到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理中，充分展現(xiàn)具有行業(yè)特色、職業(yè)特點(diǎn)的獨(dú)特的文化品牌項(xiàng)目。浙江歐詩(shī)漫集團(tuán)圍繞“文化+產(chǎn)業(yè)”，將文化車(chē)間與新廠(chǎng)區(qū)工業(yè)旅游規(guī)劃全面融合;浙江五味和食品有限公司從杭州邀請(qǐng)多批熱心市民來(lái)德清廠(chǎng)區(qū)實(shí)地探營(yíng)，領(lǐng)略文化車(chē)間魅力;浙江辰鴻紡織品科技有限公司做精做足職工宿舍文化，折射出該企業(yè)高水平的經(jīng)營(yíng)管理文化。

“企業(yè)是人，文化是魂”，根據(jù)德清縣重點(diǎn)布局的裝備制造、生物醫(yī)藥、裝飾建材、地理信息、休閑旅游等不同行業(yè)特色和職業(yè)特點(diǎn)，在謀劃創(chuàng)建特色時(shí)，德清更加突出“文化+”的理念，如今創(chuàng)新文化、誠(chéng)信文化、和諧文化和公益文化等主題鮮明的企業(yè)文化在德清遍地開(kāi)花。

提到“車(chē)間文化·8+X”發(fā)揮的作用，德清縣委宣傳部負(fù)責(zé)人說(shuō)，就是充分發(fā)揮文化對(duì)企業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)和推動(dòng)作用，用文化的力量凝聚共識(shí)、培育品牌，不斷提升企業(yè)軟實(shí)力，形成全面推進(jìn)企業(yè)走向市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的新動(dòng)力。

達(dá)共識(shí)　“文化車(chē)間”助推企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

“有了濃郁的鋼琴文化氛圍，鋼琴業(yè)才能走得更遠(yuǎn)。而創(chuàng)建‘文化車(chē)間’對(duì)我們公司而言有著合理訴求，原本就是順勢(shì)而為之舉。”樂(lè)韻鋼琴公司有關(guān)負(fù)責(zé)人如是說(shuō)。“文化車(chē)間”創(chuàng)建工作為德清洛舍鎮(zhèn)以樂(lè)韻鋼琴公司為代表的鋼琴行業(yè)帶來(lái)的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益是非常明顯的。

這一點(diǎn)在洛舍鎮(zhèn)相關(guān)負(fù)責(zé)人那兒得到證實(shí)：“洛舍鋼琴產(chǎn)品口碑越來(lái)越好，今年以來(lái)，洛舍鋼琴企業(yè)訂單源源不斷，樂(lè)韻等行業(yè)龍頭企業(yè)的良好形象，帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)集聚，已有眾多外地鋼琴企業(yè)主動(dòng)謀求‘移居’洛舍。”

“三流企業(yè)靠生產(chǎn)，二流企業(yè)靠經(jīng)營(yíng)，一流企業(yè)靠文化”，企業(yè)界流傳的這一通則表明，文化已成為新時(shí)期企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)取勝的重要因素。在德清，政府與企業(yè)達(dá)成了共識(shí)——通過(guò)企業(yè)文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

安泰(德清)時(shí)裝有限公司在“文化車(chē)間”創(chuàng)建中算得上“老牌”明星企業(yè)。企業(yè)將“文化就是生產(chǎn)力”這句話(huà)進(jìn)行了很好的詮釋?zhuān)瑢?000平方米的包裝車(chē)間改建成博物館，職工想學(xué)跳舞、唱歌、運(yùn)動(dòng)、健身不出廠(chǎng)，吹拉彈都有老師教;招牌活動(dòng)“疊人塔”更是聲名在外。文化這一軟實(shí)力在讓安泰諸多文藝項(xiàng)目頻頻沖向媒體前沿的同時(shí)，也讓安泰的業(yè)績(jī)一再被刷新。2015年，2000余名員工為安泰創(chuàng)造了7億元的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。

今年是德清“文化車(chē)間”擴(kuò)面提質(zhì)的推進(jìn)年，該縣將在試點(diǎn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)從硬件設(shè)施、企業(yè)內(nèi)涵和活動(dòng)載體上進(jìn)行全面的“提檔升級(jí)”。特別是依托湖州莫干山高新區(qū)建設(shè)，充分發(fā)揮鐘管鎮(zhèn)南舍工業(yè)功能區(qū)、乾元鎮(zhèn)工業(yè)功能區(qū)、新市鎮(zhèn)東片工業(yè)園、雷甸鎮(zhèn)工業(yè)功能區(qū)新利片、新市鎮(zhèn)西片工業(yè)園、鐘管工業(yè)園區(qū)、洛舍鎮(zhèn)鋼琴行業(yè)、禹越鎮(zhèn)杭州產(chǎn)業(yè)園等片區(qū)工建服務(wù)中心的核心陣地作用，連點(diǎn)成線(xiàn)、延線(xiàn)擴(kuò)面，配合建成以特色企業(yè)文化為軸心的“文化車(chē)間”示范區(qū)。

創(chuàng)和諧　以文化人員工有了精神家園

“追求卓越、再鑄輝煌，佐力之星閃耀夢(mèng)想……”這些天，一到休息時(shí)間，佐力藥業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間、員工宿舍、休閑區(qū)域就會(huì)傳來(lái)一陣陣歌聲。佐力的員工勤奮地練習(xí)企業(yè)之歌《愛(ài)在佐力》，因?yàn)?月份公司要舉行企業(yè)之歌大賽。

唱響車(chē)間好聲音，佐力員工的歌聲唱出了他們的自豪。去年以來(lái)，圍繞“廠(chǎng)歌唱響職工夢(mèng)”，德清的企業(yè)開(kāi)始創(chuàng)作反映企業(yè)精神文化內(nèi)涵為核心內(nèi)容的企業(yè)之歌。截至目前，已累計(jì)創(chuàng)作完成廠(chǎng)歌8首，正在創(chuàng)作6首，去年組織的“企業(yè)之歌”職工合唱大賽唱出了德清企業(yè)“騰籠換鳥(niǎo)”的自信和“鳳凰涅槃”的勇氣，盡顯德清企業(yè)職工創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)采。

除了催人奮進(jìn)的企業(yè)之歌，讓企業(yè)員工更自豪的還有車(chē)間里的“最美”與歡樂(lè)。在德清大地，已組建各類(lèi)企業(yè)志愿者服務(wù)隊(duì)17支，廣大企業(yè)職工積極參與“五水共治”、學(xué)雷鋒、關(guān)愛(ài)“小候鳥(niǎo)”等志愿服務(wù)活動(dòng)，激發(fā)員工參與志愿服務(wù)的熱情，切實(shí)履行企業(yè)社會(huì)責(zé)任。“像我們鐘管鎮(zhèn)南舍工業(yè)功能區(qū)，就有春苗志愿服務(wù)隊(duì)、職工護(hù)水志愿服務(wù)隊(duì)、黨員志愿服務(wù)隊(duì)、工會(huì)志愿服務(wù)隊(duì)、青年志愿服務(wù)隊(duì)、巾幗志愿服務(wù)隊(duì)、技術(shù)志愿服務(wù)隊(duì)7支隊(duì)伍活躍在各個(gè)企業(yè)，大伙兒都想為大家庭貢獻(xiàn)力量。”鐘管鎮(zhèn)工會(huì)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

此外，德清縣還組織開(kāi)展“最美班組”“最美工人”等評(píng)選及“工人先鋒號(hào)”創(chuàng)建活動(dòng)，已入選省市級(jí)典型共13人次。開(kāi)展“最美湖州人”宣講進(jìn)企業(yè)活動(dòng)26場(chǎng)，營(yíng)造了企業(yè)職工學(xué)習(xí)“最美”、爭(zhēng)做“最美”的濃厚氛圍。去年，利用傳統(tǒng)節(jié)日和各類(lèi)紀(jì)念日，舉辦企業(yè)文化節(jié)、組織“文化大篷車(chē)”進(jìn)企業(yè)、開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)“文化充電寶”服務(wù)等活動(dòng)60余場(chǎng)。

“這些都增強(qiáng)了員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感、自豪感和責(zé)任感，從而更好地激發(fā)員工的積極性、創(chuàng)造性，特別是團(tuán)隊(duì)精神。文化車(chē)間的創(chuàng)建讓員工有了精神家園，對(duì)和諧勞動(dòng)關(guān)系有積極的意義。”德清縣總工會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

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