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做好家長工作的關(guān)鍵詞（做好家長工作的重要前提是什么）

發(fā)布時間：2023-03-04 23:43:34 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 315 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于做好家長工作的關(guān)鍵詞的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、這八個關(guān)鍵詞，家長要盡早知道
2、“我不上幼兒園”，開學季避免孩子哭鬧，家長要牢記4個關(guān)鍵詞
3、形容幼兒園老師每天定點溝通家長的關(guān)鍵詞?
4、高校新生班主任與學生家長的溝通技巧

做好家長工作的關(guān)鍵詞（做好家長工作的重要前提是什么）

一、這八個關(guān)鍵詞，家長要盡早知道

“教不好孩子，那是因為你不懂這8個關(guān)鍵詞”！哪8個關(guān)鍵詞？人民日報給出了答案，這8個關(guān)鍵詞是：樂觀、寬容、勇氣、自我保護、夢想、溝通、理財、自我認知。相信看完這8個詞，一定會有一些家長跳出來指責文章又是一個標題黨或者是無關(guān)痛癢的教育類雞湯。我們姑且不談這篇文章是與不是，只談如何讓它變得對自己有用！

能否教育好孩子，不在于自己懂了多少道理。就像許多人懂了很多道理，最終卻發(fā)現(xiàn)仍然過不好這一生。教育亦如人生！過不好自己的人生，定然無法教育好孩子。因為，人生的成敗和教育的成敗一樣，不在于說得有多對，而在于做得到底對不對！確認自己是否“懂”了，是要真的做過了、且取得了好的結(jié)果、且知道如何控制結(jié)果，這才是真正的“懂”了。

孩子成長期，一味強調(diào)成績并不可取，決定孩子一生的不僅有成績，還有樂觀的心態(tài)，寬容的精神，以及自我保護的智慧……今天這篇文章，推薦家長看看。

①樂觀（optimistic）

②寬容（tolerance）

③勇氣（courge）

④自我保護（self-protection）

⑤夢想（dream）

⑥溝通（communication）

⑦理財（finance）

⑧認識自我（self cognition）

二、“我不上幼兒園”，開學季避免孩子哭鬧，家長要牢記4個關(guān)鍵詞

文瑩媽

又是 開學季 ，幼兒園小班的老師已經(jīng)準備好足夠的 風油精 ，因為孩子的哭聲肯定吵得老師們頭疼。

孩子上幼兒園，小班的孩子大多數(shù)是第1次上幼兒園，送來幼兒園的時候，這些孩子大部分都會 哭鬧不休 ，哭著喊著說：我不要上幼兒園，我要回家。

老師只能把孩子抱到教室里面安撫，但是大多孩子都是第1次上幼兒園，這個安撫好了，那個又開始哭，結(jié)果剛安撫停下來的孩子，看到別人哭，自己也哇的哭出來。孩子的嚎叫聲 簡直就像夏天池塘里面的青蛙叫聲此起彼伏。

如何讓孩子更好的 適應(yīng) ，上幼兒園盡量地少哭，甚至不哭，就需要家長在養(yǎng)育孩子的時候注重培養(yǎng)孩子 安全的依戀 關(guān)系，孩子分離焦慮而哭鬧的情況才會大為減輕。

關(guān)鍵詞一：積極

孩子在剛出生的時候，只要一哭家長就要 積極的回應(yīng) ，如果孩子餓了盡快的給孩子喝奶；如果孩子尿了，盡快的給孩子換尿不濕；如果孩子煩悶了，盡快抱起孩子；讓孩子感受到這個世界是安全的，爸爸媽媽是愛我的，他的內(nèi)心才會有 安全感 ，對這個世界的環(huán)境才能適應(yīng)得更好。

孩子大一些要積極的帶孩子出門，家里面的環(huán)境是固定的，很少流動的，而積極的帶孩子出去，外面才能夠讓孩子看到更寬廣的世界，才能讓孩子更容易 適應(yīng) 這個世界。

父母在孩子面前盡可能 展現(xiàn)積極 的一面。

孩子的情緒很容易受到 父母情緒 的影響，父母以快樂積極的情緒跟孩子相處才能讓孩子更加 信任父母 ，更容易建立安全的依戀關(guān)系。

關(guān)鍵詞二：準備

養(yǎng)育孩子的時候，家長一定要做足準備，媽媽到了孕晚期要給孩子準備好衣服，準備好待產(chǎn)包，一旦發(fā)動盡快的趕去醫(yī)院，避免孩子生在家里面。

帶孩子上幼兒園之前也要做好 準備工作 ：

跟孩子 玩游戲 的時候告訴孩子：以后你到幼兒園去，有很多跟你一樣大的孩子，會跟你一起玩游戲。

給孩子讀一些幼兒園相關(guān)的繪本：比如《我愛幼兒園》，《湯姆上幼兒園》，《大衛(wèi)上學去》等這些繪本。

經(jīng)常帶孩子去幼兒園周圍閑逛，讓孩子感受到幼兒園里面朝氣蓬勃的樣子，看看哥哥姐姐做早操玩游戲的樣子，讓孩子對幼兒園心生神往，才能對幼兒園這件事情感興趣。

孩子上幼兒園需要一定的 獨立能力 ，孩子能夠自己穿衣服，自己吃飯，自己上廁所有一定的 自理能力 ，再讓孩子上幼兒園，能夠讓孩子更好的適應(yīng)。

關(guān)鍵詞三：儀式

固定的儀式感，能夠讓孩子更快的進入角色，更好的適應(yīng)。

家長可以給孩子上幼兒園建立一個 儀式感 ：每天起床媽媽幫忙刷牙洗臉之后，自己換衣服，自己背書包拉著媽媽的小手到幼兒園門口，媽媽抱著孩子親一親臉頰告訴孩子你去上學，媽媽去上班，你放學之后媽媽或者奶奶來接你。

儀式感 一定是要固定的，剛開始送孩子上學，孩子可能會哭鬧的，不愿意離開媽媽，但是媽媽要堅定的告訴孩子，媽媽要去上班，你去上學，媽媽晚上會來接你的。千萬不要孩子哭鬧就直接接回家。

固定的儀式感，會讓孩子內(nèi)心更加 沉穩(wěn) 。

盡可能不要騙孩子，媽媽帶你出去玩，然后偷偷把孩子騙到幼兒園，讓孩子進到幼兒園之后自己就跑了，這樣會讓孩子內(nèi)心很受傷，也很彷徨。

關(guān)鍵詞四：熟悉

如果小區(qū)里面有幼兒園，盡可能在小區(qū)的幼兒園上，畢竟同一個小區(qū)的小朋友平時在小區(qū)里面玩也會認識孩子，上幼兒園能見到熟悉的朋友，更有利于孩子 穩(wěn)定心情 。

幼兒園一般需要睡午覺，如果孩子平時睡覺有固定的熟悉 安撫物 ，也要給孩子準備著帶去學校，更有利于讓孩子情緒趨于穩(wěn)定。

接送孩子的人也盡可能是熟悉的，有些媽媽在孩子沒上幼兒園之前自己全職帶孩子，孩子上幼兒園之后就去上班，把奶奶叫到城市來帶孩子。

建議讓奶奶提前一個月左右過來，先跟孩子熟悉一下，再去接送孩子。

瑩媽有話說：

三、形容幼兒園老師每天定點溝通家長的關(guān)鍵詞?

形容幼兒園老師每天定點溝通家長的關(guān)鍵詞，定時聯(lián)系，常態(tài)溝通，曰常聯(lián)絡(luò)。

我國著名幼兒教育家陳鶴琴先生說。“幼稚教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任，也不是幼稚園一方可以單獨勝任，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效”。而良好的溝通與交流則是幼兒園和家庭合作共育的橋梁。

四、高校新生班主任與學生家長的溝通技巧

在學習、工作中，大家都經(jīng)?？吹秸撐牡纳碛鞍桑撐氖菍W術(shù)界進行成果交流的工具。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是我為大家整理的高校新生班主任與學生家長的溝通技巧，僅供參考，大家一起來看看吧。

摘要

對于剛踏入高校的新生而言，學校和家長都有責任幫助其順利適應(yīng)新的學習和生活環(huán)境。文章認為，在這項意義重大的工作中，新生班主任與學生家長的溝通交流是非常必要的。在溝通過程中，應(yīng)注意做好溝通前的準備工作，以科學的溝通方式進行溝通。溝通時把握好內(nèi)容的輕重緩急，做好必要的溝通記錄，并注意搜集溝通后的反饋信息。掌握這些溝通技巧對于做好新手班主任工作不無裨益。

關(guān)鍵詞

班主任；新生家長；溝通技巧

無論在中小學，還是在高校，班主任工作都是一項內(nèi)容豐富、問題復(fù)雜、意義重大的工作。因此，班主任必須富有耐心和愛心，同時要掌握豐富的工作技巧，并且靈活運用，善于應(yīng)對和處理好各種學生問題。其中，與家長的有效溝通則是班主任工作的重要內(nèi)容之一。作為高校的班主任，雖然學生已成年或即將成年，但是與其家長的溝通依然必不可少。事實上，隨著社會的發(fā)展，各種新生事物和社會問題層出不窮，人們的思維觀念也趨于多元化，因此高校班主任與家長的有效溝通顯得更為重要。

一、做好與新生家長溝通的必要性

高校新生班主任，面對的對象是之前從未離開父母親友、來自全國各地的年輕人，他們在思想上、心理上、生理上正處于從半成熟向成熟的過渡階段。同時，經(jīng)過近二十年的學習和生活經(jīng)歷，學生的人生觀和價值觀正在形成，待人處事能力尚有欠缺。由于新生入學不久，班主任與學生及其家長仍處于一個相互熟悉的階段，因而雙方彼此間的溝通，有利于加深了解。從家長角度，可以了解學校各方面情況；從班主任的角度，可以了解學生的家庭以及學生的過去的學習和生活以及性格等情況。通過雙方共同努力，讓新生盡快適應(yīng)大學生活。

二、采用科學的溝通方式

如何有效溝通，這既是工作方式方法，也是體現(xiàn)一個班主任的工作能力。能否溝通，溝通的效果與程度，這很大程度上取決于溝通方式。

溝通的方式是多種多樣的。如何溝通還需根據(jù)學校、班主任以及家長的具體實際而定。因此，在這里，作者根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗，談?wù)勛约旱囊恍w會。

（一）以信件的形式溝通。這個方式可以在新生入學前和入學后采用。

一是新生入校前的信件溝通。也許有人會認為，學生還沒入校，有跟家長溝通的必要嗎？事實證明，不僅很有必要，而且很重要。因此，班主任可將本學院和專業(yè)的特色材料準備好，和入學通知等材料一起寄給學生。同時，在專業(yè)特色材料的設(shè)計上，如果能做到樣式新穎、外形美觀、語言表達富有情感等，就會讓學生和家長一打開入學通知，有一種親切感，感受到學校的人情關(guān)懷。

二是開學一段時間后的信件溝通?？梢詫⑼ㄟ^入學一段時間觀察、交流，結(jié)合其在學校的各種表現(xiàn)，匯報給學生家長。

（二）新生入學時，通過家長座談會的形式溝通。在新生入學的時候，由于不少新生家長會送孩子上學，因此，學校、各個學院和系部可以趁著這個時機，召開新生家長座談會或者懇談會，就家長所關(guān)注的內(nèi)容進行交流。

（三）電話溝通。這是使用最正常的溝通方式。電話溝通時，要注意的方面，下文有深入的分析，在此不再贅述。

（四）微信和電子郵箱的溝通。上述溝通的方式，要根據(jù)家長的具體情況而定。

三、溝通前的準備工作

與家長的溝通工作需要做好充分準備，準備工作如下：

一是了解學生的生源地。學生來自城市還是農(nóng)村、本省還是外省、東部還是西部地區(qū)、漢族還是少數(shù)民族。只有這樣才能避免出現(xiàn)不必要的麻煩。比如，有學生來自西部地區(qū)的農(nóng)村，那么可想而知，學生的家長一般不會普通話，這樣溝通起來較為困難。要做好這個工作，就必須事前與學生取得聯(lián)系，可以從學生那里獲取其成年兄弟姐妹、親朋好友的聯(lián)系方式，一般來說，成年的兄弟姐妹都會用普通話溝通交流。然后由他們轉(zhuǎn)告學生父母。

二是了解學生近期基本情況和表現(xiàn)。只有了解學生近期在校的表現(xiàn)，才能與家長有話可說，才能明確溝通方向，讓溝通更具針對性。

三是了解學生的家庭情況，如父母的職業(yè)、家庭情況、是否單親家庭或孤兒等，以便根據(jù)具體情況采用適當方式，避免誤會甚至傷害。

四、溝通內(nèi)容的選擇

在與家長溝通中，溝通內(nèi)容有哪些呢？一般來說，與學生學習、生活有關(guān)的內(nèi)容都可以溝通。溝通前要認真思考，把準備溝通的內(nèi)容列一個提綱，然后根據(jù)輕重緩急排序，溝通過程中要先主后次。這樣才能避免在溝通中無話可說，或者重點不突出。

一是班主任可就學生近段時間在校的學習情況、生活情況、健康狀況、文體活動表現(xiàn)等方面向家長簡要匯報。

二是學校和班主任關(guān)于學生工作開展的情況、任課老師的簡要介紹等。

三是學校有關(guān)在獎、助、貸及貧困生工作的開展工作等。四是專業(yè)介紹和未來就業(yè)。五是了解學生家庭情況、以及學生的入學前的情況等等。

五、溝通后的工作

溝通是為了更好的開展學生工作，因此，在開展與家長溝通工作后：

一是要把交流中的認為重要的內(nèi)容記錄下來，并加以整理備查。

二是盡快處理溝通中了解到的需要馬上解決的問題。在溝通中了解到一些有關(guān)學生在性格、健康方面存在的、急需關(guān)心和處理的問題，要趕緊與學生取得聯(lián)系，并盡快處理好。

三是注意反饋信息。對于家長在溝通中提出的問題和建議，應(yīng)盡力解決，并把處理信息反饋給家長，以取得家長信任，這有利于下一步溝通和交流。

總之，加強與高校新生家長的溝通，對了解學生入學前的學習習慣、心理健康、生理健康、個人愛好和特長，以及家庭情況等，都是一個有效的途徑。因此，對溝通工作要高度重視，做好在溝通內(nèi)容、溝通方式和技巧等方面充分準備。這一工作的有效開展，必將為班主任日后在班級建設(shè)和管理、為學校的人才培養(yǎng)工作提供有益幫助。

參考文獻

[1] 岳瑞.新時期高校班主任工作的思考[J].學園:教育科研,2011(17).

[2] 魏睿智,洪倩倩.淺談做好高校班主任工作的思考[J].大學教育,2012(4).

拓展： 班主任與家長溝通的技巧藝術(shù)

學校教育要實現(xiàn)促進學生“和諧全面發(fā)展”，離不開＂兩個教育者＂――學校和家庭的密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)一致的配合。學校和家庭不僅要行動一致，要像學生提出同樣的要求，且志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論是在教育的目的上、過程上、手段上，都不能發(fā)生分歧。這樣班主任不但對學生有“師者，傳道授業(yè)解惑”的職責，還有和家長交流、溝通甚至要幫助家長更新觀念的任務(wù)?，F(xiàn)在，種種現(xiàn)象說明：學校、家庭教育的合力不是很好，原因在于我們班主任與家長的溝通不夠，雙方交流、了解不夠。而我們做班主任的在這一環(huán)節(jié)中擔任著更為重要的責任。我從事教育工作二十五年，擔任班主任多年。在和家長交流、溝通的過程中，有過成功，也有過失敗。我覺得班主任和家長溝通是一門很深的學問，在溝通的方法上也有技巧，如果我們能加強這門學問的學習和掌握一些技巧，那么班主任的工作就會事半功倍，取得意想不到的效果。下面我就談一談與家長溝通的幾點策略。

一、重視第一次家長會，給家長留下良好的印象。

第一次與家長接觸，我們和家長的心情是一樣的，都想了解對方，我們是想看一看家長的情況，而家長也十分關(guān)心他們的孩子的新老師是個怎樣的老師，他們同樣希望借此了解自己孩子的老師，以便確信他們的孩子是否能更好的學習與生活。因此，第一次家長會要格外重視。就以現(xiàn)在這屆學生為例，20xx年8月，我繼續(xù)留任高三，任高三（12）班班主任，該班學生無論在學習成績還是生活紀律上都是最差的，在每月文明評比中總是處于倒數(shù)的行列，中段考結(jié)束后，學校組織召開第一次家長會，我認真制做課件，在家長會上，熱情接待每一位家長，詳細介紹了班級個方面的情況，把學生在班上的學習、生活等情況通過電腦屏幕一一展現(xiàn)給家長，當他們看到自己的子女在校生活快樂，學習認真時，他們心里感到踏實，當看到我們的班級從一個最差班變成進入高三以來連續(xù)三次獲學校文明先進班，在每次的月考中，我班進步人數(shù)最多的時候，家長們臉上露出欣慰的笑容，家長會開得非常成功，結(jié)束后家長們?nèi)砸猹q未盡圍著我交流，我的工作得到家長們的充分的肯定，由于時間關(guān)系，不能與每一個家長長談，會后，不時地有家長打電話詢問子女的情況，有家長發(fā)給來信息，“這次家長會非常有意義，聽了你的介紹，我很感動，有你這樣認真負責的班主任，我感到我的孩子放在這樣的學校、這樣的班級非常放心”。通過家長會，使家長相信了學校，相信了我們的老師，，給了家長一份信心，只有家長對班主任、老師、學校產(chǎn)生足夠的信任，他們才會在今后的教育教學中積極配合，而這種信任也會對他們的孩子，我們的學生產(chǎn)生良好的心理作用，最終，也給我一份能教好這些孩子的信心。

二、以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁。

與學生家長溝通，講究一個“誠”字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他們愉快地與您合作，有效的促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育水平。班主任應(yīng)用誠心架起與家長溝通的橋梁。

1、不管是家訪還是家長來校交換意見，及時轉(zhuǎn)換角色，把自己當作家長的朋友，與家長說話就變得容易多了，千萬不能扳起面孔去教育家長，否則很難解決問題。家長來訪時，應(yīng)盡量做到起身歡迎，搬椅到水，家長走時起身相送。同時要使用文明用語，等等。這樣家長就會明白你是一位很有道德修養(yǎng)的班主任，為彼此間的交流奠定良好的基礎(chǔ)。

2、家訪或家長來訪前做好充分的準備。為了讓家長知道班主任對它的孩子特別重視，我在每次家訪或家長來訪前，充分了解學生的情況，包括學習成績、性格特點、優(yōu)點和缺點、家庭基本情況以及班主任為這個孩子做了哪些工作等等，擬一個提綱。這樣，在與家長交流時，就能讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細致、認真負責的印象。這樣從感情上容易溝通。

3、傾聽家長的意見。讓家長表達他的意見很重要，謙虛誠懇，專心傾聽，會讓家長感到很受重視。即使是一個滿腹牢騷、怨氣沖天，甚至最不易對付的家長，在一個具有耐心、同情心的善于傾聽的班主任面前，常會被“軟化”得通情達理。耐心地聽家長傾訴，同時要輔以眼神、動作，間或插以“是”“對”這樣的短語呼應(yīng)，同時要表現(xiàn)出對家長心情的理解，坦誠地與家長交流，這樣可以對學生情況更全面了解。

三、講究藝術(shù)，巧妙接待不同類型的家長。

學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個家長對學校教

育的配合的程度自然存在很大的差異性，這就要求我們在接待不同類型的家長時必須講究語言藝術(shù)。

1、對于文化素養(yǎng)較高的家長，盡可能將學生的表現(xiàn)如實地向家長反映，主動請他們提出教育措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協(xié)力，共同做好學生的教育工作。有些家長對學生的家庭教育的'措施是很好的。

2、對于溺愛型的家長，交談時，首先肯定學生的長處，對學生的良好的表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再指出學生的不足。要充分尊重家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方從心理上能接納意見。同時懇切地指出溺愛對孩子的危害，耐心的熱情的幫助和說服家長采取正確的方式教育子女，讓家長如實地反映學生的情況，千萬不能因溺愛而隱瞞孩子的過失。

3、對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使家長意識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與教育孩子的活動。同時要委婉的指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對孩子的關(guān)心程度，加強家長與子女之間的感情，為學生創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。

4、對于后進生的家長，我們要讓家長對孩子充滿信心。我們班主任最頭痛的是面對“后進生”的家長。面對孩子可憐的分數(shù)，無話可說；面對家長的失望嘆息，無言以對。對于后進生，我們不能用成績這一個標準來否定學生，我們不能哪壺不開提哪壺，要盡量挖掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，但一次不能說得太多，不能言過其實，更不能用“孩子很笨”這樣的話。再說到孩子的優(yōu)點是要熱情、有力度，而在說缺點是語氣要委婉，這樣就會讓家長對孩子有信心。只要家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。

5、對于氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。遇到這種情況，要沉住氣。最有效的做法就是面帶微笑。在人際交往中，微笑的魅力是無窮的，微笑能讓人輕易渡過尷尬、困難的場合，既能贏得別人的好感，還能體現(xiàn)自己的寬容大度，從而消除誤解和矛盾。

總之，在今天，由于家庭中孩子的數(shù)量越來越少，由于社會的種種原因，學校教育遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，尤其是班主任的工作越來越艱巨。我們面對的是幾十個孩子，我們的力量對每一個孩子來說只是幾十分之一，這，太少了；而家庭中，兩個家長甚至幾個家長面對一個孩子，這一教育資源對孩子的影響有舉足輕重的作用。因此，讓家長配合班主任的工作，與家長溝通、交流將在今后的班主任工作中成為主旋律。班主任與家長之間有很多的方式方法進行交流，什么樣的方式、方法溝通起來更具有藝術(shù)性是眾多班主任畢生所探詢和追求的。通過溝通，教師與家長才能最終保持思想上的一致，才能共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔起教育孩子的重任。

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