水利學(xué)校景觀設(shè)計(jì)方案（水利學(xué)校景觀設(shè)計(jì)方案范文）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于水利學(xué)校景觀設(shè)計(jì)方案的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、河岸景觀設(shè)計(jì)理念

• 2、城鎮(zhèn)河道的水景觀設(shè)計(jì)

• 3、學(xué)校的竹林里想配置一個(gè)景觀涼亭，什么樣的一個(gè)設(shè)計(jì)更適合學(xué)校里面的竹林環(huán)境呢？

• 4、校園文化墻設(shè)計(jì)方案

一、河岸景觀設(shè)計(jì)理念

河岸景觀設(shè)計(jì)理念

河岸景觀建設(shè)理論是一門新興的學(xué)科，是水利科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的結(jié)合，因此要用一種新立場(chǎng)、新態(tài)度、新視野、新方法去進(jìn)行研究。河岸已成為市民、游客休閑娛樂，強(qiáng)身健體的城市公共空間。

1目前水利治理中河岸景觀的基本現(xiàn)狀

過(guò)去幾十年里，由于受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，在河道綜合治理時(shí)，只考慮其水利技術(shù)要素，不關(guān)心其它功能，更無(wú)暇顧及景觀設(shè)計(jì)。水系污染、江河斷流、生態(tài)環(huán)境惡化、美麗的自然特征消失、自然景觀被人工化等問(wèn)題相繼發(fā)生。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的普遍提高，人們對(duì)河流的治理也提出了更高要求，要求河流能夠給社會(huì)生活提供越來(lái)越多的服務(wù)。

2 河岸景觀設(shè)計(jì)中須把握的基本原則

河道，在一個(gè)城市的發(fā)展中，不僅僅是滿足城市防洪和用水的需要，在很大程度上也是為了美化城市并且又促進(jìn)城市的發(fā)展。在具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)把握以下原則：(1)堅(jiān)持生態(tài)化原則。把握人與自然的設(shè)計(jì)主題，在保護(hù)原有自然景觀的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自然環(huán)境優(yōu)勢(shì)，將自然景觀和人文景觀高度結(jié)合，使之具有很高的園林藝術(shù)觀賞價(jià)值，體現(xiàn)人與自然的有機(jī)融合。(2)堅(jiān)持自然化原則。造園方式上要依地就勢(shì)，追求自然古樸，體現(xiàn)野趣。(3)堅(jiān)持整體性原則。把城市河流作為一個(gè)有機(jī)整體，各段相互銜接、呼應(yīng)，各具特色，連成整體。

3 生態(tài)建設(shè)對(duì)河岸景觀的要求

按照“建設(shè)水和綠色的長(zhǎng)廊”、“充滿活力和文化的河流”、“多姿多彩公園化的河流”、“清澈而舒適的河流”、“綠色、水、文化協(xié)調(diào)的河流”等河岸景觀設(shè)計(jì)要求，使河流真正成為“生態(tài)河流、文化河流、景觀河流”，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供河道水環(huán)境的支撐和保障。

4 河岸景觀設(shè)計(jì)探索

近年來(lái)，X縣十分重視河岸景觀，注重把城市水利與旅游、休閑結(jié)合起來(lái)，尤其是在濱河帶的建設(shè)上，樹立了新的理念，把穿城而過(guò)的河道當(dāng)作城市的一個(gè)靚點(diǎn)，并集中人力、物力、財(cái)力將濱河帶改造成為一個(gè)令人賞心悅目的場(chǎng)所，一個(gè)令當(dāng)?shù)厝蓑湴恋牡胤健?/p>

4.1 河岸景觀設(shè)計(jì)要與城市景觀建設(shè)相結(jié)合

河岸景觀建設(shè)通過(guò)堤園結(jié)合，連片開發(fā)沿江景觀帶，實(shí)行立體綠化，整治堤防灘地，改善整體環(huán)境，建成帶狀公園，體現(xiàn)“以人為本，回歸自然”的建設(shè)理念，對(duì)于促進(jìn)城市建設(shè)，提升城市生態(tài)品位，打造城市景觀新亮點(diǎn)具有十分重要的意義。

4.2 利用水體的多樣化與河岸景觀融為一體

水體與各種景觀協(xié)調(diào)配置，創(chuàng)造出優(yōu)美的自然環(huán)境，對(duì)人的身心健康、怡情悅性都有直接的陶冶和感化作用。同時(shí)，水作為一種資源，可以用來(lái)養(yǎng)殖和種植各種水生物，又兼有觀賞價(jià)值。另外，水也是人們精神生活的重要因素，對(duì)精神文明建設(shè)也同樣有其不可缺少的重要作用。因此，水域景觀在旅游景觀構(gòu)成中占有極為重要的地位，充分利用水體的多樣性，可以為河岸景觀帶來(lái)意想不到的效果。

4.3 河岸景觀設(shè)計(jì)要注重與河岸亮化、綠化設(shè)計(jì)相協(xié)調(diào)

河岸景觀設(shè)計(jì)過(guò)程中，通過(guò)亮化、綠化設(shè)計(jì)和水景設(shè)計(jì)之間的互相協(xié)調(diào)、互為依托，沿河兩岸的建筑在燈光的照射下，高低錯(cuò)落、明暗相間，顯現(xiàn)出建筑的.獨(dú)特美、藝術(shù)美，增強(qiáng)河岸的縱深感;河邊的樹木、花草、小品、庭園燈烘托出河岸的恬靜、溫馨。在具體規(guī)劃中要按照沿河兩岸的特征、功能、風(fēng)格、社會(huì)歷史背景及環(huán)境等因素來(lái)設(shè)計(jì)亮化工程，并將植物水岸生長(zhǎng)的自然選擇規(guī)律融入其中，塑造真正意義上的生態(tài)景觀。

5 X縣河岸景觀設(shè)計(jì)理念及實(shí)踐

按照X縣提出的建設(shè)“國(guó)家園林縣城”和創(chuàng)建“龍城水鄉(xiāng)新X縣”的宏偉目標(biāo)，近年來(lái)，X縣對(duì)城市河岸工程也進(jìn)行了一些有益探索，如沿河綠化整治工程，包括河堤堤壩建設(shè)、兩岸綠化景觀帶建設(shè)等內(nèi)容，通過(guò)前期的治理，加強(qiáng)了防洪功能，建成后的河岸集防洪、美化等功能，為市民提供了休閑、散步的好去處。在原有河道基礎(chǔ)上，將一些零散小河道有效組織連接起來(lái)，搭小橋，疏通河道，通過(guò)水生植物和喬灌木的有機(jī)組合，建成了濱河公園，根據(jù)X縣的人文環(huán)境，與漢文化建筑的交相呼應(yīng)起來(lái)，組成了漢之源景區(qū)。近年來(lái)，X縣河岸景觀較以往有了很大改觀。但對(duì)照生態(tài)園林城市建設(shè)要求來(lái)看，在沿河景觀建設(shè)方面也存在諸如水岸資源利用不夠、水體破壞嚴(yán)重、植被資源利用不夠、河濱綠化及景觀建設(shè)不夠等問(wèn)題?，F(xiàn)X縣規(guī)劃局、園林局正著力這些問(wèn)題，著手“引湖入城”工程和護(hù)城運(yùn)河整治綠化工程。

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二、城鎮(zhèn)河道的水景觀設(shè)計(jì)

城鎮(zhèn)河道的水景觀設(shè)計(jì)

從人類文明的發(fā)展歷程認(rèn)為，城市河道是城市的景觀中的重要組成部分，不僅要給城市供給居民的生活用水。還要保證城市的工業(yè)用水、消防用水及綠化灌溉等。下面整理了關(guān)于城鎮(zhèn)河道水景觀設(shè)計(jì)的文章，歡迎大家閱讀參考!

一、河道生態(tài)景觀系統(tǒng)建立的重要作用

從人類文明的發(fā)展歷程認(rèn)為，城市河道是城市的景觀中的重要組成部分，不僅要給城市供給居民的生活用水。還要保證城市的工業(yè)用水、消防用水及綠化灌溉等。如何保證這一重要生命之源已經(jīng)成為了城市建設(shè)者最為關(guān)注的話題。城市河道也是城市的一個(gè)名片，在很大程度上可以對(duì)一個(gè)城市的特色進(jìn)行概括，也可以給市民在茶余飯后有個(gè)休閑的好去處，河道中也孕育了很多生態(tài)系統(tǒng)，為大量的動(dòng)植物提供了棲息之地。在城市的多個(gè)組成系統(tǒng)中，河道具有不可小視的作用，河道生態(tài)系統(tǒng)與城市內(nèi)部核心區(qū)的人工生態(tài)系統(tǒng)和外圍流域的自然生態(tài)系統(tǒng)不同，保留并延續(xù)著自己獨(dú)特的一面。這獨(dú)特的魅力，優(yōu)良的河道濱海景觀生態(tài)系統(tǒng)吸引了大量的居民從而刺激著房地產(chǎn)的建設(shè)。另外，在進(jìn)行其投資建設(shè)的同時(shí)還帶動(dòng)著周邊的開發(fā)與建設(shè)，給城市注入了新的活力，在很大程度上提高了城市的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度。總之，建設(shè)良好的城市河道生態(tài)系統(tǒng)，從可持續(xù)發(fā)展的角度而言對(duì)人類的發(fā)展與延續(xù)起到了重要的作用。

二、我國(guó)河道規(guī)劃設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

1.傳統(tǒng)文化保護(hù)不夠

近些年，隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的快速發(fā)展，同時(shí)也帶來(lái)傳統(tǒng)文化的喪失這個(gè)新問(wèn)題。目前很多國(guó)內(nèi)的水利工程的堤、壩、庫(kù)、渠雖然在數(shù)量上已經(jīng)形成了一定的規(guī)模，但是在形式設(shè)計(jì)中沒有本質(zhì)的區(qū)別，這就造成了一定的水資源浪費(fèi)，而且毫無(wú)新意和觀賞性，這也給外地游客覺得毫無(wú)新意，只是千篇一律，沒有體現(xiàn)一個(gè)城市的特點(diǎn)。這種盲目的抄襲的景觀設(shè)計(jì)對(duì)水利風(fēng)景資源的發(fā)展可以說(shuō)是致命的打擊。

2.對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的長(zhǎng)期系統(tǒng)規(guī)劃缺乏直觀認(rèn)識(shí)

在城市河道的建設(shè)中，有些河道水景觀設(shè)計(jì)的初衷對(duì)整個(gè)水利工程建設(shè)的本身不是很清楚，水利工程的建設(shè)及對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響都只是近期的設(shè)計(jì)，或者有些再設(shè)計(jì)中沒有考慮后期的開發(fā)利用，比如和旅游業(yè)的發(fā)展來(lái)考慮，因此，對(duì)水利景觀的設(shè)計(jì)都是非常比較粗淺的認(rèn)識(shí)，這在更大的程度上沒有去考慮其可持續(xù)發(fā)展，對(duì)今后的水資源的綜合利用沒有最大化，這對(duì)整個(gè)城市河道今后的定性產(chǎn)生了很大的影響。

3.河道防洪排澇設(shè)計(jì)中與河道景觀、生態(tài)建設(shè)的沖突

在城市建設(shè)的過(guò)程中，為緩解洪水壓力，不得不通過(guò)占用河道、拓寬河道或者修筑防洪提的方式加以解決。為達(dá)到防洪排澇的目的，這一方法無(wú)疑給河道的生態(tài)景觀建設(shè)造成了影響，具體表現(xiàn)在占用城市用地、影響景觀的視覺等幾個(gè)方面。另外，從一定的生態(tài)學(xué)的角度來(lái)看，對(duì)河道的改建活擴(kuò)建肯定會(huì)對(duì)城市河道的.生態(tài)系統(tǒng)造成不可輕視的破壞，如改造河道勢(shì)必會(huì)對(duì)水生生物造成影響，可能會(huì)破壞其棲息場(chǎng)所，或者破壞水生生物如魚類產(chǎn)卵場(chǎng)、阻隔洄游通道，影響水生生物的生態(tài)系統(tǒng);當(dāng)然從景觀的角度，會(huì)一定程度的影響河道的景觀，但也并非一無(wú)是處，其建設(shè)可以帶動(dòng)土地價(jià)值的提升從而刺激經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為了解決這些沖突，更好的發(fā)揮河道的景觀美與防洪雙重功能，在實(shí)際的工程設(shè)計(jì)與建設(shè)中，應(yīng)盡可能的統(tǒng)籌景觀設(shè)計(jì)、用地設(shè)計(jì)以及防洪建設(shè)，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。

4.城市化進(jìn)程中土地的利用與河道的景觀規(guī)劃

隨著城市的發(fā)展，城市用地已經(jīng)成為了城市發(fā)展的重要因素，其緊張程度日益嚴(yán)峻，所以如何在有限的城市河道的基礎(chǔ)上加強(qiáng)河道的景觀的規(guī)劃和利用，已經(jīng)成為城市水景觀設(shè)計(jì)的重要話題，很多城市的河道設(shè)計(jì)中沒有考慮到這點(diǎn)，沒有根據(jù)城市河道的實(shí)際情況，河道的地形特征，地貌特點(diǎn)、河道的寬度等情況盲目設(shè)計(jì)，應(yīng)該結(jié)合具體的相關(guān)規(guī)范進(jìn)行探討，對(duì)城市綠地改造和生態(tài)建設(shè)只是照抄其他城市的案例，這樣看起來(lái)就覺得相當(dāng)別扭，城市的用地類型和河道所處的環(huán)境應(yīng)該加以重視，所以我們應(yīng)該在協(xié)調(diào)土地的利用的過(guò)程中加大相關(guān)的系統(tǒng)性調(diào)整，盡量避免盲目的為爭(zhēng)搶土地或者進(jìn)行相關(guān)的商業(yè)地的競(jìng)爭(zhēng)而沒去照顧到城市河道景觀的設(shè)計(jì)。

三、現(xiàn)代水利風(fēng)景資源景觀設(shè)計(jì)發(fā)展對(duì)策

1.強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性

(1)城市河道景觀局部處理。在一些城市的河道設(shè)計(jì)中可以在一些園林裝飾圖案、標(biāo)志、建筑物的門、窗、鋪裝等做文章，因?yàn)檫@些都是反應(yīng)一個(gè)城市傳統(tǒng)文化最為關(guān)鍵的地方，城市河道景觀設(shè)計(jì)中，河道兩旁的園林景觀或者水上景觀都可以體現(xiàn)這一點(diǎn)，我們看的比較多的就是蘇州園林里常見的祀字，另外還有回旋圖案漏窗，海棠窗花，祀字、松鶴長(zhǎng)壽、暗八仙、云紋等，這些都是能夠很好反應(yīng)一個(gè)城市的地方傳統(tǒng)文化，可以給城市河道的生態(tài)型建設(shè)加分。(2)加強(qiáng)河道城市的入口景觀的設(shè)計(jì)。城市景觀設(shè)計(jì)中，河道的設(shè)計(jì)規(guī)劃很多體現(xiàn)在水利風(fēng)景入口中，這在一定的程度上能夠給觀光者一個(gè)耳目一新的感覺，在入口處強(qiáng)調(diào)水利風(fēng)景資源的的特色能夠給人一個(gè)標(biāo)志性的感覺，而且對(duì)能夠很好的延續(xù)傳統(tǒng)地方文化，這種效果所傳達(dá)的就是一個(gè)極為重要的信息。

2.對(duì)水景觀設(shè)計(jì)的要素應(yīng)該重點(diǎn)設(shè)計(jì)

(1)水景觀布局及空間營(yíng)造。在傳統(tǒng)的水景觀設(shè)計(jì)中，其空間的布局和擺設(shè)可以對(duì)整個(gè)水景觀的定位有個(gè)清晰的了解。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，河道的風(fēng)景資源多在河道工程的兩旁、周圍或以水利工程為中心。河道的平面布局應(yīng)結(jié)合實(shí)際特點(diǎn)，順應(yīng)一定的順應(yīng)地形及審時(shí)度勢(shì)，我們?cè)僭O(shè)計(jì)的過(guò)程中就應(yīng)該體現(xiàn)這一特點(diǎn)，結(jié)合河道的景觀設(shè)計(jì)的實(shí)際條件，巧妙布局，這樣才能使景觀、河道工程與環(huán)境有效的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)最大的特色。(2)不斷完善造景的手法。在水景觀的設(shè)計(jì)中，我國(guó)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)一般是采用最為造園藝術(shù)手法，這在一定的程度上能體現(xiàn)了造景的特殊手法，在造景的過(guò)程中應(yīng)該突出主景與配景、夾景與框景、前景與背景的結(jié)合，而且在一般的城市河道水景觀設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)視線焦點(diǎn)，軸線對(duì)應(yīng)，色彩突出等。(3)其他要素。在其他要素中重點(diǎn)要講的是山石要素。其在城市河道的水景觀設(shè)計(jì)和表現(xiàn)手法中有多種途徑，最為典型的例子就是再濟(jì)南百里黃河水利風(fēng)景的設(shè)計(jì)中，就采用了山石的要素，而且能夠就地取材，在大路旁邊多設(shè)置景石，另外，區(qū)內(nèi)多點(diǎn)綴景石，形成較好的景觀效果。

3.河道規(guī)劃層面的生態(tài)、景觀與水利工程的融合

(1)加強(qiáng)城市用地和河道水景觀的調(diào)控。城市用地已經(jīng)成為了影響景觀建設(shè)、城市休閑布局的重要制約因素。從現(xiàn)在已經(jīng)存在的諸多河道景觀建設(shè)中可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)區(qū)域河道直接與城市道路或者建筑等以直立墻護(hù)岸的形式相聯(lián)接，這樣就給人一種很擁擠的感覺。因此，要想最大限度的發(fā)揮河道的雙重功能，建立完整的濱河生態(tài)系統(tǒng)，建設(shè)成完美的景觀帶，在進(jìn)行設(shè)計(jì)與建設(shè)時(shí)應(yīng)保證沿河兩側(cè)至少30m的綠色保護(hù)帶。只有這樣才能給河道的水景觀給予足夠的空間來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能具備足夠的空間改善河道的休閑景觀，并提升城市的品位。

(2)完整的河流綠色廊道的建立。建設(shè)完整的河道綠色廊道是規(guī)劃階段生態(tài)、景觀與水利工程融合時(shí)必須統(tǒng)籌的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。建立完整的河流綠色廊道對(duì)于城市河道水景觀有突出的作用，常見的做法是設(shè)計(jì)足夠?qū)挾鹊木G帶，河漫灘、泛洪區(qū)、物種棲息地、景觀休閑用地等。

(3)河道休閑旅游規(guī)劃。在進(jìn)行水工的設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)從比例、水工尺度、色彩、質(zhì)感等景觀美學(xué)的角度進(jìn)行考慮，從美學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)出發(fā)，相應(yīng)的綜合休閑等進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)。

4.優(yōu)化河道水景觀的工程設(shè)計(jì)

(1)河道線形、河床設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到河流的治理要與實(shí)際工程實(shí)際結(jié)合，不僅要符合工程設(shè)計(jì)原理，也要符合自然生態(tài)及景觀原理。城市河道的設(shè)計(jì)首先要考慮的就是原始的生態(tài)規(guī)劃或設(shè)計(jì)，結(jié)合河道的實(shí)際尺寸，保證遵循“宜寬則寬，宜彎則彎，盡量使河道保持自然的形態(tài)”的設(shè)計(jì)原則，另外就是不能忽視河道本身的防洪的設(shè)計(jì)要求，在河道的線性設(shè)計(jì)上滿足水力條件，只有這樣才能達(dá)到最佳的狀態(tài)。

(2)河道斷面設(shè)計(jì)。斷面設(shè)計(jì)的基本標(biāo)準(zhǔn)是滿足設(shè)計(jì)出的河道能夠應(yīng)對(duì)不同水位和過(guò)水量的要求。在此基礎(chǔ)上，河流還應(yīng)該有凹岸、凸岸、淺灘和沙洲。應(yīng)盡量減少人工治理痕跡，保持天然河道面貌，采用原泥土、鵝卵石駁岸等方法保持河岸原始風(fēng)貌。在邊坡上則采用自然生態(tài)岸坡，種植草皮灌木等，保持近自然形態(tài)的景觀，保護(hù)原有河道生態(tài)系統(tǒng)。

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三、學(xué)校的竹林里想配置一個(gè)景觀涼亭，什么樣的一個(gè)設(shè)計(jì)更適合學(xué)校里面的竹林環(huán)境呢？

竹子和和亭子在傳統(tǒng)的園林設(shè)計(jì)中是非常重要的一種搭配，竹子的高潔，亭子的高雅成為很多文人匯聚的地方，就好像是蘭亭集序的場(chǎng)景一樣，如果學(xué)校里面有這樣一個(gè)地方一定是非常的有寫意的地方。冠奧通的景觀涼亭設(shè)計(jì)師認(rèn)為把亭子做的大一些，在里面留下一個(gè)圓環(huán)的座椅位置是個(gè)不錯(cuò)的注意，這樣方便同學(xué)們?cè)诶锩鎸W(xué)習(xí)交流，特別是英語(yǔ)交流的活動(dòng)是非常實(shí)在！

四、校園文化墻設(shè)計(jì)方案

校園文化墻設(shè)計(jì)方案 （一）

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要?！白屢幻鎵φf(shuō)話”是校園文化墻的根本作用，應(yīng)本著“高品位，兒童化”的原則，對(duì)文化墻進(jìn)行文化著裝。

二、實(shí)際意義

1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過(guò)程中的先鋒榜。

2、通過(guò)優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境，提升班級(jí)物質(zhì)文化，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、通過(guò)對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè)，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展，最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

三、建設(shè)內(nèi)容

班主任根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級(jí)特色，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)，可作如下特色選項(xiàng)。

低年級(jí)：硬筆書法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩(shī)文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項(xiàng)目。

中年級(jí)：硬筆書法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語(yǔ)、手工制作等項(xiàng)目。

高年級(jí)：軟筆作品（毛筆）、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報(bào)等項(xiàng)目。

校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長(zhǎng)在其中。這樣文化墻布置才能真正達(dá)成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

四、下面以低年級(jí)段為例

文化墻的整個(gè)版面可分為四個(gè)板塊。

1、愛的約定（包括上學(xué)不遲到，上課要認(rèn)真，紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要保持，舉手要文明。）

2、我的風(fēng)采（班級(jí)學(xué)生的生活照）

3、作品展示（包括書法、繪畫、小寫話）

4、快樂家園（包括班主任寄語(yǔ)、學(xué)生的溫馨提醒）

再加上主題、邊花、尾花等。

校園文化墻設(shè)計(jì)方案 （二）

一、指導(dǎo)思想：

營(yíng)造和諧的育人環(huán)境，是雙語(yǔ)人不懈的追求。和諧是一種動(dòng)態(tài)的平衡，按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，和諧的教育就是指在教育活動(dòng)中，力求使教育過(guò)程諸要素之間以及學(xué)校教育與社會(huì)教育和家庭教育之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高教育質(zhì)量，使學(xué)生的基本素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展。一個(gè)學(xué)校的和諧發(fā)展包括諸多方面的和諧，其中重要的一條就是校園文化建設(shè)的和諧。校園文化，是指以校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以群體價(jià)值觀念為核心的一種亞文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校園文化建設(shè)中的和諧，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、和諧的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。

二、面對(duì)三營(yíng)中學(xué)。校園文化建設(shè)仍然處于起步階段。因此，我們對(duì)本校校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是在以下三方面達(dá)到和諧共振：

1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧；（推陳出新）

2、彰現(xiàn)個(gè)性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧；（求同存異）

3、以校園文化熏陶雙語(yǔ)人和雙語(yǔ)人創(chuàng)建雙語(yǔ)文化的和諧。（人校合一）具體內(nèi)容和措施：

（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)。

本著“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心力，和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設(shè)計(jì)，適當(dāng)添加一些供師生休息、讀書的設(shè)施，讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場(chǎng)所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

1、榮譽(yù)墻：體現(xiàn)七彩的初中，讓他們?cè)趯W(xué)校度過(guò)一段七彩斑斕的義務(wù)教育時(shí)光，同時(shí)它又是一本翻開的書，象征著學(xué)校是學(xué)習(xí)的殿堂，讓孩子在雙語(yǔ)學(xué)校愉快的讀書，讀讓自己愉快的書。

4、綠化：我們追求以綠為主色調(diào)，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求的是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，花草樹木的布局錯(cuò)落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國(guó)的花朵，他們的個(gè)體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

5、班級(jí)文化建設(shè)：我們?yōu)槊恳粋€(gè)教室都制作了一個(gè)櫥窗，將自行設(shè)計(jì)的班徽、班訓(xùn)張貼其中；各班還可根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄目主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。( )班內(nèi)還布置了“評(píng)比臺(tái)”、“英語(yǔ)角”、“成長(zhǎng)的足跡”、“衛(wèi)生角”、“圖書角”等，并將班內(nèi)的墻壁、管道進(jìn)行美化。彰現(xiàn)班級(jí)的特色，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。

6、文化墻：“讓每一面墻說(shuō)話”是我們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們本著“高品位、兒童化”的原則，對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。在內(nèi)容上，我們將學(xué)校的管理制度和師生的作品結(jié)合，把代表中國(guó)燦爛古代文化的唐詩(shī)、宋詞、名言等和代表現(xiàn)帶文化發(fā)展的科技知識(shí)、天文、地理知識(shí)等相結(jié)合。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地方，進(jìn)行全面鋪展，點(diǎn)面結(jié)合。讓每一面墻所說(shuō)的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

7、道德規(guī)范：

⑴文明舉止：目標(biāo)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，狠抓人文素質(zhì)、培養(yǎng)文明內(nèi)在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹立良好外在形象。工作任務(wù)：①加強(qiáng)禮儀教育。②加強(qiáng)形勢(shì)教育，增強(qiáng)正義感。③講求衛(wèi)生，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。④開展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。⑤開展敬業(yè)教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。

⑵道德行為：目標(biāo)：形成遵守社會(huì)公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、互相關(guān)心、關(guān)心集體、珍惜維護(hù)集體榮譽(yù)，顧全大局、先公后私和先人后已的好風(fēng)氣。

⑶工作任務(wù)：①開展以青年志愿者和共青團(tuán)員為骨干的社區(qū)服務(wù)共建實(shí)踐活動(dòng)。②進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀和愛國(guó)主義教育。③進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育。④開展愛國(guó)愛校、成才報(bào)國(guó)為主題的教育活動(dòng)。

8、校內(nèi)秩序：目標(biāo)：繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)校內(nèi)良好的交通秩序、生活秩序、學(xué)習(xí)工作秩序，使學(xué)生校外交通秩序有明顯好轉(zhuǎn)，各類規(guī)章制度健全，安全防范工作落實(shí)，無(wú)火災(zāi)事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發(fā)生，創(chuàng)建“平安校園”。工作任務(wù)：①?gòu)?qiáng)化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。②要加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。③維護(hù)校園交通秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序④落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行分級(jí)管理，確保師生活動(dòng)安全。⑤加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。⑥采取切實(shí)措施，加強(qiáng)防范工作，嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動(dòng)。

（二）校園精神文化建設(shè)方面

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的`校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實(shí)施了教師“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成學(xué)校實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、開拓進(jìn)取的教風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口，率先創(chuàng)造出雙語(yǔ)學(xué)?！罢麧嵉男@環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”，并以此為起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。

4、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)教職工的積極性，更好的發(fā)揮個(gè)人才能，提高工作效率。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。為此，我們?cè)O(shè)置了校長(zhǎng)信箱、心理話信箱、工會(huì)活動(dòng)、專家講座等活動(dòng)，讓老師有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說(shuō)自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會(huì)，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

（三）學(xué)校制度文化建設(shè)。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。但是強(qiáng)有力的制度怎么得來(lái)？我們的制度如何體現(xiàn)對(duì)師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)？我們的制度如何予以落實(shí)？由此可見，僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中采取“從師生中來(lái)，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家?！贝送膺€建立了教研組、年級(jí)組、辦公室、學(xué)科組等團(tuán)體形式來(lái)加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。也就是說(shuō)，我校的制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面的合力。組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干，對(duì)正常開展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營(yíng)造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。

制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合，相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項(xiàng)措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵(lì)。力求讓師生在用制度來(lái)規(guī)范自己時(shí)，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機(jī)制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。

對(duì)學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，而不能使學(xué)生在“禁止”，“拒絕”中發(fā)展成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主性的調(diào)動(dòng)發(fā)揮。

我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓教職工在競(jìng)爭(zhēng)和合作中體會(huì)教育的樂趣。

（四）保障機(jī)制。

為加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，保證校園文化的正確方向，有效地協(xié)調(diào)全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強(qiáng)化校園文化的管理，有組織地開展校園文化活動(dòng)。

校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。這是我們雙語(yǔ)人持之以恒的追求，也是我們繼承傳統(tǒng)、展望將來(lái)的強(qiáng)勁推動(dòng)力。

校園文化墻設(shè)計(jì)方案 （三）

校園文化建設(shè)是可以陶冶學(xué)生的情操、開啟學(xué)生的智慧、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、塑造學(xué)校良好的整體形象。學(xué)校為進(jìn)一步提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，想征集到更多更優(yōu)秀的創(chuàng)意校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案，使我們的校園更加美麗，更加富有人文氣息，更加和諧美好。經(jīng)研究，決定面向全校師生征集校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案。

具體要求如下：

一、征集范圍：

1、學(xué)校的校標(biāo)、校旗、?；?、校歌的設(shè)計(jì)方案。

2、學(xué)校各幢樓宇前廣場(chǎng)的文化布置方案，特別是宿舍樓前廣場(chǎng)設(shè)計(jì)布置方案。

3、校園道路指示牌、文化標(biāo)語(yǔ)、校園文化墻、校園小景點(diǎn)設(shè)計(jì)及命名。

4、學(xué)校樓宇長(zhǎng)廊、櫥窗、班級(jí)、辦公室、學(xué)生宿舍等其他需要文化布置的地方設(shè)計(jì)方案。

5、榜園文化廣場(chǎng)演出活動(dòng)策劃書。

二、征集要求：

1、整體設(shè)計(jì)理念：底蘊(yùn)、書香，和諧，創(chuàng)新。

2、校園道路指示牌的設(shè)計(jì)要求：標(biāo)注具體尺寸、材料、色彩。

3、文化墻和校園小景點(diǎn)的設(shè)計(jì)要求：結(jié)合校園環(huán)境，說(shuō)明景觀的具體建設(shè)位置。

4、榜園文化廣場(chǎng)演出活動(dòng)策劃書，要求內(nèi)容不限，在有育人意義的基礎(chǔ)上力求形式上的創(chuàng)新，適合校園內(nèi)開展，能展示我校師生良好精神風(fēng)貌及宣傳我校園林建設(shè)需要，完成一份完整具體，可以執(zhí)行的活動(dòng)策劃書。

5、作品形式：文字、手繪圖或電腦效果圖。

設(shè)計(jì)者可就某一個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可就整體校園文化建設(shè)方案進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，所有的設(shè)計(jì)方案必須說(shuō)明創(chuàng)意。

三、征集活動(dòng)方式：

1、學(xué)生參選作品統(tǒng)一上交班級(jí)團(tuán)委書記處，老師及家長(zhǎng)參選作品上交校團(tuán)委或校辦。

2、每人參賽的作品數(shù)量不限。

3、設(shè)計(jì)方案征集時(shí)間：**年5月8日。

4、所有參選作品及相關(guān)資料概不退換。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

學(xué)校將聘請(qǐng)相關(guān)專家組成評(píng)委會(huì)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)等級(jí)證書及獎(jiǎng)品。對(duì)組織好得支部，學(xué)校將給與一定獎(jiǎng)勵(lì)。

以上就是關(guān)于水利學(xué)校景觀設(shè)計(jì)方案相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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