蘇州室外園林景觀設計（蘇州室外園林景觀設計招聘）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于蘇州室外園林景觀設計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、蘇州園林

• 2、剛被蘇州科技學院的園林（景觀設計）專業(yè)錄取，想知道這個專業(yè)在該校如何？

• 3、蘇州拙政園是典型的中式園林，有什么特色建筑？自由行該怎么做攻略？

• 4、庭院設計公司有哪些 庭院設計搭配技巧

一、蘇州園林

13 蘇州園林

課文研討

一、整體把握

本文先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點，再從各個方面分別加以說明。盡管文中沒有提到任何一個園林的名字，沒有描述某一處具體的景色，但讀者得到的關于蘇州園林的知識，是全面、明確的。同時，讀者也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法。

蘇州園林的特點是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。換句話說，也就是“一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”蘇州有許多名園，如拙政園、網(wǎng)師園、留園、滄浪亭、獅子林等是其中最突出者，即以這些園林而論，它們的建筑、山水、花木各不相同，各有特點，這些名園也從而具有了各自的風格與生命力。如何從這些面貌、風格各不相同的園林中概括出共同點來，大非易事。作者巧妙地從游覽者的角度，從蘇州園林給游人留下的印象著眼，“硬”是從不同中找出同來。中國園林藝術和詩、畫藝術相通，中國園林一向被譽為如詩如畫，因此，作者的這種作為游覽者的感受是精當?shù)?、恰切的，這也表明作者深厚的藝術修養(yǎng)。另外，對于“圖畫”，我們也應該深究一下，才能更好領會蘇州園林的特點。一般說來，圖畫中描繪的景致既來自自然，又高于自然，畫家將自然天成的景色進行抽取、提煉、集中，然后創(chuàng)作出既不悖于自然之理又更具有美感的畫圖來。據(jù)此，我們可以領會到，蘇州園林的美是經(jīng)過精心安排而又不損自然的美?！坝斡[者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，“眼前總是”強調了蘇州園林是一個完美的藝術整體。

蘇州園林的整體特征主要體現(xiàn)在以下四個方面：

（一）講究亭臺軒榭的布局。亭臺軒榭在布局上“絕不講究對稱”，作者將蘇州園林的布局與中國傳統(tǒng)建筑作比較，以圖案畫與美術畫打比方，說明蘇州園林具有充滿自然之趣的布局美。

（二）講究假山池沼的配合。假山的堆疊有自然之趣，讓人忘卻其為假山。池沼則“大多引用活水”，是因為活水才有生趣。“有些園林池沼寬敞……往往安排橋梁”，講的是因地制宜，印證了前面所說的“設計者和匠師們因地制宜，自出心裁”。兩座以上的橋梁，決不雷同，講的其實也是避免對稱，講究自然之趣。細處也不放過，如石岸“總是高低屈曲任其自然”，還布置幾塊石頭或種上花草。這些安排，使得蘇州園林中的假山與池沼雖出自人工，卻能宛如天成，這也正是園林中的山水所追求的境界。

（三）講究花草樹木的映襯。花草樹木的映襯同樣“著眼在畫意”。作者先介紹花草樹木栽種的良苦用心：既講究樹木的錯落有致，又照顧到季節(jié)的變化。再介紹花草樹木的修剪技巧：取法自然。以“像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹”作比較，以“古老的藤蘿”作例子，說明花草樹木的栽種與修剪符合中國畫的審美觀。

（四）講究近景遠景的層次。巧妙運用花墻和廊子，使蘇州園林顯得層次多，景致深，景物不是一覽無余地展現(xiàn)在游覽者的面前，而是逐次展露，游覽者可以領略到移步換景的樂趣，獲得的審美享受也更為深長。

最后，作者又從園林的細部著眼介紹蘇州園林的圖畫般的美，即講究每一個角落的構圖美，門窗的圖案美、雕鏤美，園內建筑的色彩美等。這是對蘇州園林的特征的再次強調。

二、問題研究

文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試找出幾處加以簡要說明。

1．“而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！?

2．“還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭……這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果?！?

3．“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏……這是不足取的?！?

4．“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！?

5．“……蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美……給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉?！?

以上語句中所說的“畫”“圖畫”，應該是指中國畫。第1、3句的議論，是以中國畫的審美觀為依據(jù)的，而第2、4、5句作者隨手摘取的幾幅小景，我們覺得很熟悉，因為它們原是在中國畫上常見的。

練習說明

一、蘇州園林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的？

設題意圖是引導學生整體把握文章的結構，了解文章的主要內容，并認識到說明事物要抓住特點。

課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點，這就是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。文章是先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面，再從每一個角落的構圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個細微方面來具體說明這個特點

2．假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。

（“藝術”與“技術”有什么區(qū)別？）

3．可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）

設題意圖是讓學生理解文中內涵較豐富而作者沒有詳細解說的詞語。

1．“標本”在這里是典范、樣本的意思。

2．“藝術”是強調個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復制；“技術”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。

3．“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復、有層次了。

三、說明文中常用一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等，看看本文以及《中國石拱橋》用了哪些說明方法，并結合實例說說其作用。

設題意圖是讓學生大致了解說明文常用的說明方法。這些說明方法如何運用及其作用都不難理解，在找出具體實例的過程中，學生就能獲得一定的感性認識，老師不必過多講解。

本文和《中國石拱橋》使用的說明方法有：

舉例子：

（1）我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。

（2）在建筑技術上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……

先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。

作比較：

（1）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。

（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。

通過比較，容易突出被說明對象的特點。

打比方：

（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

（2）橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。

打比方可以使要說明的對象形象可感。

列數(shù)字：

（1）趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。

（2）（盧溝橋）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。

采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對說明對象的準確了解。數(shù)字的精確，是體現(xiàn)說明文語言準確性的一個重要方面。

引用：

（1）唐朝的張說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。

（2）那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”……

引用別人的話或有關資料，可以增強文章的說服力。

四、下面兩題中選做一題。

1．你從課文中領會到哪些欣賞中國園林的方法？

2．寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林，200字左右。

設題意圖是讓學生能夠運用從課文中獲得的一些欣賞園林方面的知識，提高園林欣賞水平，并初步練習寫作說明文。

1．因為正如文中所說，“蘇州園林是我國各地園林的標本”，所以從文中獲得的有關欣賞園林方面的知識可以得到遷移運用。學生能夠領會到的方法，概括地說，是要注意園林內各方面的布局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理等。

2．也可以介紹村莊、街道或小區(qū)等，要注意抓住特點來寫，并適當運用一些說明方法。

教學建議

一、教學時，可以給學生提供一些蘇州園林的圖片或音像資料，也可以準備一些其他地方的園林的圖片作對比，如我國“古代的宮殿”，被“修剪得像寶塔那樣的松柏”，“閱兵式的道旁樹”、北京園林的彩繪等，幫助學生增加感性認識。

二、要使學生加深對文章的理解，獲得更全面的關于園林建筑藝術的知識，可參看《自讀課本》第三冊里陳從周的《園日涉以成趣》一文。陳從周是著名的園林專家，《園日涉以成趣》中對山水、長廊云墻、樹木在園林中運用的原理作了透徹的說明，可以幫助理解本文。

三、本文先總括蘇州園林的特點，再從各個方面分別加以說明，總說、分說相結合，既突出了被說明事物的特點，文章結構又顯得清楚，這種寫法足資借鑒。可以結合課后第四題，進行一次口頭作文或小作文訓練。

有關資料

一、假如我教《蘇州園林》（葉至善）

初中語文課本第四冊選了我父親的一篇文章——《蘇州園林》。

假如我是語文教師，在教同學們學習這篇文章之前，我要先給他們說明這是一篇“序文”——為一本攝影集寫的“序文”。這本攝影集就叫做《蘇州園林》。

1979年初，香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約我父親寫一篇序文。為一本書寫序文，總得先看一看這本書的內容，為攝影集寫序文當然也應該如此?？墒悄羌页霭嫔邕€沒有把攝影集編好，說是收集到的照片不太滿意，準備重拍。內容還沒有看到怎么能寫序文呢？好在我父親從小生長在蘇州，幾處有名的園林他都熟悉。還有，他書架上有一本陳從周教授編撰的《蘇州園林》，是二十多年前同濟大學出版的，雖然是學術性的著作，卻附了195幅精美的照片，可以作參考。有了這兩個條件，寫序文就不會憑空亂說了。我父親寫這篇序文，開頭就從陳教授的《蘇州園林》說起，還說這本書中的照片使他回想起他的童年；而且在最后一段，交代了這篇文章是為將要出版的《蘇州園林》作的序文。

序文寫好后就交給香港那家出版社了，不知什么緣故，這本新的《蘇州園林》遲遲不見出版?！栋倏浦R》雜志編輯部知道了我父親有這樣一篇文章，要求讓他們先發(fā)表，于是就以我父親贈陳從周教授的詞《洞仙歌》中的一句——“拙政諸園寄深眷”為題目，發(fā)表在《百科知識》1979年第4期上。發(fā)表的時候刪去了最后的幾句話，是得到我父親的同意的。但是這樣一刪，讀者就不明白這是為一本攝影集寫的序文了。后來，人民教育出版社把它編入語文課本，又刪去了這篇文章的第一段，也是得到我父親的同意的?！白菊T園寄深眷”這句話在第一段里，第一段刪去了，題目只好改了，改成了《蘇州園林》。編者作了一條注，交代了這篇文章的出處和原來的題目，可惜沒有說明這是一本攝影集的序文。如果說明了，讓語文教師了解了我父親寫這篇文章的目的，教起課來一定會切合實際得多。

我是知道這段經(jīng)過的，所以假如我是語文教師，在教這篇課文之前，我先要告訴同學們這是為一本攝影集寫的序文。接著，我要給同學們說明一本書為什么要有序文。序文有由本書的作者自己寫的，也有由別人寫的。由作者自己寫的，大多表明他為什么寫這本書、怎樣寫這本書之類；由別人寫的，大多介紹這本書的內容，或者加上一些評論，也有給讀者介紹作者的。我說“大多”，等于說并非全都如此。但是不管序文寫些什么，對理解這本書都是有幫助的。我父親的這篇《蘇州園林》既然是為一本攝影集寫的序文，那么對讀者欣賞這本攝影集有沒有幫助呢？在布置預習的時候，我就提出這個問題來讓同學們考慮和討論。我應該把攝影集拿出來，供給同學們比照。香港的那一本至今還沒有出版，我可以取父親所藏的陳從周教授的那一本來代替；還有個辦法，就是從各種畫報上去找蘇州園林的照片，找那些跟文章最相配合的，當然越多越好。現(xiàn)在各種畫報上蘇州園林的照片極多，收集并不困難。

同學們經(jīng)過這樣的預習，就用不著我再說什么了。我只要問：“你們讀了文章，再看這些圖片，是不是覺得圖片上的景物更有意思了？”同學們一定同聲說“是”，這是可以預料到的。光這樣回答很不夠，我要請同學們說一說為什么會有這樣的感覺。同學們的回答一定各有不同，有的從文章說到照片，有的從照片說到文章，我只要在一旁隨機指點幾句就成了。在必要的時候，我可以拿出一些圖片來讓同學們比較，例如對稱的宮殿式建筑、西方園林中的行道樹、北京的宮廷園林等等。作這樣的比較是為了幫助同學們辨別異同，絲毫不含褒貶的意味。各種建筑設計和園林布置都各有長處，文章中也并沒有說世界上的園林惟獨蘇州的好。經(jīng)過這樣一番討論，同學們鑒賞造型藝術的能力一定會有所提高。藝術鑒賞能力的提高是修養(yǎng)方面的事，看不出痕跡，也沒有止境，需要的是不斷地訓練。我應該明白這個道理，把這個道理貫穿在教學工作中，但是不必向同學們明說。

如果同學問我：“在寫作技巧方面，從這篇文章可以學到一些什么？”我就告訴他們：介紹任何一件事物總得抓住這件事物的特點，這篇文章就是抓住了《蘇州園林》這本攝影集，其實就是抓住了蘇州園林的特點來寫的：第一段說蘇州園林在我國園林藝術中的地位，第二段總說蘇州園林布置的匠心，以下的四段說容易被人們注意的大處，再往下的兩段說容易被人們忽略的小處，第九段把蘇州園林跟北京的宮廷園林作了比較，最后一段說可以說的還有，意思是讓讀者自己從攝影集中去尋找。文章的結構很平常，沒有什么“技巧”可言，但是這樣的結構很容易使人接受。

有一點倒可以說一說：這篇文章原題為“拙政諸園寄深眷”，課本上是注明了的?！凹摹笔恰凹耐小钡囊馑?，“眷”是“眷戀”，也就是“深切的懷念”。我要請同學們說一說，他們讀了這篇課文有沒有體會到這種“深切的懷念”的感情。假如他們回答說體會到了，我就進一步問：“文章中并沒有一句動感情的話，你們是從哪兒體會到這種感情的？”對這個問題能談到多么深就多么深，我不強求他們。

現(xiàn)在還要告訴同學們：讀一本書一定要讀序文，如果書中有序文的話。最好讀兩遍：讀正文之前讀一遍，可以心中有數(shù)，知道讀正文的時候應該注意哪些地方，應該如何去理解；讀完了正文再讀一遍，可以回憶一下正文的內容，加深記憶和理解，同時判斷序文對這本書的評論有沒有說過頭和沒說夠的地方。如果布置作業(yè)的話，我就請同學們找一本曾經(jīng)讀過的課外讀物，重讀它的序文，用實例說一說讀序文的好處，寫下來也可以，開個討論會談談也可以。

許多語文老師常常采用這樣的辦法：教過一篇課文就讓同學們仿照這篇課文寫一篇習作。我以為這個辦法不太好，因為有些課文，或者從內容說，或者從形式說，并不適宜于同學們仿作。這篇《蘇州園林》，要仿作是可以的，但是要注意從實際出發(fā)。我想同學們不論住在哪里，本城本鄉(xiāng)總有一兩處可供游覽的地方。我就挑選同學們常去的一處作題目，讓同學們開個會，大家來說說這處地方有什么特點。如果向不曾去過的人作介紹，哪些是非說不可的，哪些是可說可不說的；怎樣說才能說得明白，怎樣說才能打動人……討論過后，可以集體合寫一篇，也可以每人寫一篇。如果同學們負擔太重，不寫也可以，因為已經(jīng)討論過了，他們已經(jīng)受到了一次訓練。

可是我并非語文教師，我沒有一點兒實踐的經(jīng)驗。我的設想到底行得通行不通，完全沒有把握，恐怕只是紙上談兵，說說罷了。

二、情趣兼?zhèn)浣承莫氝\——讀《蘇州園林》（秦兆基、浦伯良）

蘇州園林，名聞全國，譽滿世界。距今二千四百年的夫差的館娃宮，便是蘇州第一座園林?，F(xiàn)存的園林近則四五百年，遠則上千年，可謂源遠流長。蘇州園林究竟有幾處，尚無確切的統(tǒng)計，現(xiàn)存園林尚近二百處，無怪乎人們稱蘇州為“園林城市”。蘇州地處江南水鄉(xiāng)，湖光山色，旖旎動人。這里文人薈萃，能工巧匠，代代相傳。園林設計者和匠師們將大自然優(yōu)美的景物，根據(jù)他們自己的藝術趣味和美好理想進行概括、提煉，創(chuàng)造出富有詩情畫意的園林，使它成為杰出的藝術品。

歷來介紹蘇州園林的文章，或從建筑學角度寫，或從園林歷史寫，或從導游角度寫，各盡其妙。葉圣陶的《蘇州園林》以精練的語言、嚴謹?shù)慕Y構，從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的藝術特點，條分縷析地作了全面、深刻的介紹。

葉老曾說：“大凡讀一篇文章，摸清作者的思路是最要緊的事，按作者的思路去理解，理解才能透徹。”（《評改兩篇報導》第33頁）這是夫子自道。讀他的文章自然也可以從抓思路著手。本文的思路很清楚，先說明寫作的緣由，指出蘇州園林總的特點，然后根據(jù)園林的組成部分，分類加以說明，最后推出一道余波，使人感到含意不盡。

全文11節(jié)（指未經(jīng)刪改的原文），可分為三大部分：

第一部分（第1節(jié)）是引子，說明寫作動機。（此節(jié)在教材中已被刪去）

文章從陳從周教授的《蘇州園林》寫起，娓娓道來，自然親切。這本著作多照片，葉老工作余閑，常常翻看，這固然帶來一次次的“愉快的享受”，更使他想到他的童年。

葉老是蘇州人，1894年出生，22歲之前，他一直在蘇州生活。“想童年時常與窗侶嬉游，蹤跡遍山徑樓廊汀岸語出葉圣陶《洞仙歌》，見《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》?！?，道出了他對蘇州園林的深厚的感情，他和同窗顧頡剛、王伯祥等都是很要好的朋友，課余經(jīng)常游玩，欣賞園林，所以對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會，盡管已入高齡（寫這篇文章時75歲），長期居住北京，但對故鄉(xiāng)園林卻從未忘懷，而陳從周教授的圖冊，“多年珍玩”，以此寄托思鄉(xiāng)之念，并進而激起寫文章的動機。

從陳從周教授的《蘇州園林》寫起，表面看來似乎起筆太遠了，實則對文章的中心扣得很緊。這本圖冊不僅使作者產(chǎn)生寫作要求，而且長期以來，他借助這些圖片，經(jīng)?；匚丁⒋μK州園林，從而加深了對蘇州園林特點的認識。

第二部分（第2至10節(jié)）是主體，著重介紹蘇州園林的特色。作者先提出總的看法，然后分類介紹。

第一層，包括第2、3兩節(jié)，從對我國園林總的印象談到蘇州園林設計的總的原則。先說總的印象：“蘇州園林是我國各地園林的標本?！边@是作者根據(jù)自己游了蘇州十多處園林的體會，也是與其他地方的園林比較的結果?！皹吮尽币辉~，很確切地說出了蘇州園林在我國園林藝術中的地位和影響，同時指出鑒賞蘇州園林的重要。前人早已說過，“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。這話可以和葉老的印象印證。

說明文常用簡明扼要的語言，把事物的特征講清楚。蘇州園林眾多，風格不同，比如主要園林滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表宋、元、明、清四代不同的園林風格，要概括它們的特點不容易。葉老有高度的藝術修養(yǎng)，對蘇州園林又有過長期的欣賞和研究，所以概括它們的特征并不困難。他認為，蘇州大大小小的園林，“似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。為了突出這一點，作者用四個“講究……”，對此作了概括的說明，接著用“一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”作了歸納，最后再用游客的反應證明自己看法不謬。

第二層，從第4節(jié)到第10節(jié)。分別從布局，景物處理，花木，乃至墻、廊、門、窗的設色等方面說明蘇州園林的特點。對園林這樣復雜的事物，單憑概括性的說明顯然是不夠的，還須分類加以說明。分類說明可以使讀者對被說明的事物、事理理解得更透徹、具體。下面選幾節(jié)來說一說。

第5節(jié)，介紹假山和池沼。蘇州園林離不開山和水。在這兩種景物的處理上最能體現(xiàn)蘇州園林的特點。作者把它們作為重點加以說明。

先說假山。蘇州園林的假山堆疊構思非常巧妙，“使游覽者遠望的時候仿佛觀賞宋元工筆畫，或者倪云林的小品，登假山或觀賞假山時忘卻身在蘇州城市，只覺得身在山間”。獅子林的景物以山為主，全用太湖石堆疊而成，有的巍峨雄渾，有的瘦削娟秀，嵌空玲瓏，盤旋曲折。滄浪亭有幾座堆壘而成的小山，高下升降，極盡委婉之美。葉老用“重巒疊嶂”來概括這些變化多端的假山，決非溢美之辭。元代譚惟則在《獅子林即景》中寫道：“鳥啼花落屋西東，柏子煙青芋火紅。人道我居城市里，我疑身在萬山中?！边@可以作為葉老的說法的佐證。在幾座小山上種植少許竹子花木，到了春天，萬木蔥綠，益顯得山石嶙峋；到深秋，萬木蕭條，就成疏木寒山了。作者指出，這些藝術創(chuàng)造，是設計者和匠師們“生平多閱歷，胸中有丘壑”的結果，這一見解，非常深刻。

其次說池沼。江南多水，水使園林增色。池水有空闊、明澈的特色，是構成園林幽美景色的重要因素。作者點出蘇州池沼之水“大多引用活水”，有一股生氣。各個園林的水，情況各異，富有藝術才華和創(chuàng)造能力的能工巧匠，根據(jù)池沼的特點，構成一幅幅動人的圖畫。一種是把“池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置”，網(wǎng)師園便是典型一例。其園甚小，但池沼周圍亭臺樓閣，倒映水中，分外有趣，吸引很多游客。一種是水面成河道模樣，如拙政園，沿著縱長的池面，點綴著少數(shù)建筑物，安排靈巧的小橋，再布置一些湖石，或種零星花木，宛然有江南水鄉(xiāng)風味。如果沿著池邊漫步，“從各個角度看都成一幅畫”。在池沼中常常種植荷花，養(yǎng)金魚，這“又是入畫的一景”。拙政園荷花種得最多，到了夏天，萬柄搖風，香遠益清，簡直一片蓮花世界。怡園的荷花另有一種風味，“疊石疏泉不數(shù)旬，水芝開出似車輪。石幢一尺桃花雨，便有紅魚跳綠萍。”（李鴻裔《怡園》）這首詩生動地描繪了一幅“魚戲蓮葉圖”。

第7節(jié)，寫花墻和廊子。這兩樣東西看起來是附件，但也能顯示蘇州園林的特點?；▔屠茸邮拐麄€園子時而幽曲，時而開朗，有分有合，互相穿插，增加風景的層次和深度。所以作者說：“有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。”留園多廊子，長達七百多米，兩邊無所依傍，上又有各種鏤空圖案（名漏窗，又名窗花），妙就妙在“隔而不隔，界而未界”，使游者幾經(jīng)轉折，目不暇接，時有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。滄浪亭用的是復廊，把墻外的水和墻內的水聯(lián)成一片，是借景的佳例。

蘇州的漏窗本身便是一幅幅圖案畫，滄浪亭復廊的漏窗達一百余種。而透過漏窗，瀏覽那若隱若現(xiàn)的綺麗景色，真如一幅幅出色的山水畫，使人有觀賞不盡的感覺。

園林中增置花墻、廊子、漏窗，其目的都是為了增加觀賞點，力求從有限的空間創(chuàng)造出更多的優(yōu)美的意境，讓觀賞者感到美不勝收。

第8節(jié)，說明“蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美”。蘇州園林整體而言，布置得疏密相間，主次分明，形成完整的藝術整體；就每個局部而言，也裝飾得特別精致，很難找到一點破綻。作者運用舉例的方法，用階砌旁邊的書帶草，墻上的爬山虎、薔薇、木香，墻下的幾竿竹子或幾棵芭蕉做例子，說明都能在極小的范圍內景物也能被布置得錯落有致，令人吟味無窮，得到美的享受。

第10節(jié)，說明建筑物的顏色，也是形成美感的重要因素。梁柱、木窗、欄干是暗紅色，墻壁是白色，水磨方磚是淡灰色，屋瓦和檐漏也是淡灰色，周圍草木是綠色，這些顏色非常和諧地統(tǒng)一在一起，從而使人有一種“安靜閑適”的感覺。到了花開的季節(jié)，相映成趣，把花襯托得更加“明艷照眼”。

第三部分，是文章的結尾。說明自己病后“心思體力還差，因而不再多寫了”。葉老的文章一向嚴謹細致，這篇文章盡管寫于病后，仍然精心構思，一絲不茍，惜墨如金。而“可以說的當然不止以上寫的這些”，文章留有余地，使人不斷回味和思索，也想親自到蘇州園林觀賞一番，領略其中的美景。

（見《課文分析集》初中第三冊，廣東教育出版社1984年版）

三、《蘇州園林》教學要點（劉宗德）

本文是一篇介紹園林建筑藝術的說明文。文章高度概括了蘇州園林建筑的成就，詳細介紹了園林建筑的布局，分析了園林建筑的原理，寫得情文并茂，趣味盎然。選讀這樣的作品，既可以使學生了解我國園林建筑的成就，激發(fā)熱愛祖國的思想感情，又可以豐富關于園林建筑藝術方面的知識，受到一次生動的審美教育。

教學本文，要抓住以下兩個重點：

（一）引導學生學習本文作者經(jīng)過周密觀察，準確把握園林特征，按照園林建筑的內在條理組織材料，層次清楚地說明事物的方法。

寫說明文成功與否，關鍵在于是否準確把握客觀對象本身的特點。本文要介紹的蘇州園林是我國最著名的園林建筑，共有一百多個，頗負盛名的也有十來個。這些園林集中了設計者和匠師們的智慧，巧奪天工，爭奇競秀，具有很高的藝術性。要在一篇短文內詳細介紹蘇州園林，一定要經(jīng)過精細的觀察，才能以簡馭繁地把握它們的共同特點。

作者葉圣陶，原是蘇州人，“想童年時常與窗侶嬉游，蹤跡遍山徑樓廊汀岸”，對蘇州園林十分熟悉，而且有比較深刻的研究。他把各個園林加以比較分析，透過各個園林獨出心裁的布局，找準了它們異中之同的特征，以精練、簡潔、淺顯的語言加以說明。

二、剛被蘇州科技學院的園林（景觀設計）專業(yè)錄取，想知道這個專業(yè)在該校如何？

學弟（妹）看來還是蠻上進的，建筑學和園林的學制不一樣，建筑是五年，圓林是四年，可能兼修有難度，但是轉專業(yè)不是不可能，而且這兩個專業(yè)的大一課程幾乎完全一樣。具體問題你來學校以后可以慢慢了解，我是建筑的。

三、蘇州拙政園是典型的中式園林，有什么特色建筑？自由行該怎么做攻略？

蘇州拙政園是典型的中式園林建筑，這里四季皆可旅游，特色建筑包括低碳景區(qū)、四大名園、江南水韻特色、種植植物等。前去蘇州拙政園游玩，自由行應該提前做好門票購買酒店的預訂，以及進了園區(qū)之后的路線安排，方可玩的盡興。

蘇州拙政園：典型中式園林

蘇州拙政園是典型的中式園林，這座園林歷史悠久，相傳距今已有500多年的歷史。拙政園一直是蘇州的熱門景點，始建于明正德四年，這里也是晉代文學家潘岳的居所。拙政園占地約78畝，呈現(xiàn)出南北窄，東西長的特點。這座園子有山有水，體現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的風貌，各式建筑臨水而建，錯落有致，頗有韻味。全園精華部分包括蘭雪堂、遠香堂、廊橋小飛虹等。

拙政園的特色：低碳景區(qū)、分為三部分園林

拙政園是充分體現(xiàn)江南園林韻味的一座古色古香的園林，這里的特色之一在于低碳景區(qū)在拙政園中借助了水治理生態(tài)修復原則，在這座園林中，通過多樣化的水生種植物的養(yǎng)殖控制方式，使得水草，荷花，魚類等在同一園內生長，并且形成了園林景觀的一部分，平衡了整個園林的生態(tài)。蘇州拙政園共分為三個部分，分別是東園，中園和西園。總體布局以中原中心的水池為主，亭臺樓榭都是沿著水而建立起來的。

拙政園中的種植物十分考究，處處體現(xiàn)江南水韻特色

在拙政園中，種植物是非?？季康?，有水芙蓉、修竹、楊柳、荷花，柑橘，美竹等，這些中植物依次分布在各個景點，游人可以繞著整個園林來查看這些特色的景物，特別適合拍照打卡。整個拙政園是以水作為中心的山水縈繞之間，盡顯樓臺之美。拙政園有著濃郁的江南水鄉(xiāng)特色，在拙政園的水井中，一一都能倒映出來。通過自然的溪池來打造狹長通聯(lián)的水面，讓整個園林連接，游覽起來更為方便。

拙政園自由行：可特色定制游園套餐、做好路線攻略

前去拙政園游玩，除了可以選擇跟團游之外，還可以選擇自由行。拙政園在蘇州的虎丘地區(qū)，在園內也是有專門的私人訂制游覽路線的?？梢赃x擇觀光車游覽，早上七點開園之后立馬進園，先去享受不一樣的早茶供應服務，然后再去聽一聽評劇演出。在拙政園中，處處都有完備的路線圖，如果可以提前做好路線的規(guī)劃，以方便去到各個景點，當然，在景點內也都設置了個性化收費講解服務，有需要的游客可選擇購買。

總而言之，蘇州拙政園是非常適合喜歡江南水鄉(xiāng)風貌的游客前去打卡，一年四季都是可游覽的好時間，如若選擇自由行，可以在園區(qū)內進行私人定制，享受包場游，當然也可以自行規(guī)劃路線，園區(qū)內購買特色講解，按照園區(qū)內給出的路線圖，提前做好規(guī)劃，在每個景點確定好瀏覽的時間，同樣可以玩得盡興。

四、庭院設計公司有哪些 庭院設計搭配技巧

庭院設計對別墅區(qū)的庭院來講，這包括三個方面：1、庭園應與周邊環(huán)境協(xié)調一致，能利用的部分盡量借景，不協(xié)調的部分想方設法視覺遮蔽;2、庭園應與自家建筑渾然一體，與室內裝飾風格互為延伸;3、園內各組成部分有機相連，過渡自然，那么，庭院設計公司有哪些呢?接下來小編為大家介紹!

庭院設計公司有哪些

杭州一禾園林景觀有限公司

杭州一禾園林景觀工程有限公司專注于庭院景觀、別墅花園、屋頂花園、露臺花園、入戶花園、生態(tài)園酒店、廠區(qū)綠化等的景觀設計及施工，我們的團隊有著豐富的設計及施工經(jīng)驗，技藝精湛。我們在以人為本的基點上，將人與自然完美結合，在景觀設計中充分利用水、花、石、木等自然元素，創(chuàng)造出具有獨特風格的園林景觀。將景觀達到“源自自然，升華自然”的境界。

深圳市米高時代景觀設計有限公司

深圳市米高時代景觀設計有限公司是一家從事景觀規(guī)劃,高端別墅花園及會所設計,企業(yè)景觀提升設計與施工為一體的專業(yè)景觀公司。公司位于公園環(huán)繞的福田區(qū)花卉世界。由一群年輕充滿活力有專業(yè)背景的設計師、園藝師、建造工程師、專業(yè)施工管理人員組成。多年來,公司一直專注精品園林的設計和施工。著力于打造個性化、人性化的私屬空間;塑造有品味、有深度、有文化內涵的精品景觀。

公司重視對流程、對細節(jié)的把控，將專業(yè)的態(tài)度貫穿于項目始終。我們用專業(yè)的知識，創(chuàng)新的思維為您打造專屬的花園生活，是您身邊的庭院專家。

北京憶江山風景園林設計有限公司

北京憶江山風景園林設計有限公司是一家專業(yè)從事景觀設計的公司。公司主要承接市政景觀、地產(chǎn)景觀等大型景觀設計項目，同時也承接京城高檔別墅業(yè)主庭院設計，花園設計業(yè)務。公司擁有一支富有活力且經(jīng)驗豐富的高素質設計團隊，全面囊括了景觀規(guī)劃、園林設計、綠化、建筑、結構、給排水、電氣，美術設計，工程技術等專業(yè)技術人員。復合型人才結構為客戶提供全方位、高品質的設計服務。

在庭院設計方面，憶江山是全國唯一實現(xiàn)庭院設計和庭院綠化全程標準化服務的庭院設計公司，有效保障了庭院設計服務的速度和質量。同時， 憶江山對于各種不同風格的庭院設計都有豐富的實踐經(jīng)驗，能夠充分滿足業(yè)主對于不同風格的需求。從項目前期溝通、整合到后期方案創(chuàng)作、施工，無不經(jīng)過團隊每一個人的專注傾心。憶江山，致力于為我們的別墅客戶打造專屬五星級花園。

設計理念

中國古典園林是東方自然山水式的典型代表，素有“園林之母”之稱。其造園風格意在表現(xiàn)出“天人合一”的中國哲學思想，追求人與自然的融合與統(tǒng)一。中國古典園林通過山，石，水，花木以及符號性的完美解說，向世界彰顯中國文化的博大精深;并且運用有中國特色的風水文化，將獨具匠心的人為環(huán)境融入優(yōu)美的，賞心悅目的天然景物之中。1997年12月，中國古典園林被列入“世界文化與自然遺產(chǎn)名錄”。“憶江山”，正如它的名字一般，始終保持著對中國古典園林藝術的深切熱愛與不倦追求。設計作品以“本于自然，又高于自然”為核心理念，以體現(xiàn)東方園林的無限魅力為主題。公司總部的裝潢設計以蘇州園林為模板，使公司團隊在工作的同時感受古典園林的深邃意境。

庭院設計搭配技巧

庭院景觀設計技巧一：葉型對比、色彩互補

在設計此種植物組合時，少量出現(xiàn)的黃色和紫色的觀花植物可以使整個組合在達到較好協(xié)調性的同時也能突出組合中其他植物元素的特色。不論紫色和黃色的深淺度，或是選擇其他顏色進行搭配，絲蘭硬實、直立的葉片從一群體形較小，質地柔軟，葉型較圓的植物，如歐亞甘草、馬櫻丹屬植物叢中伸出，其在葉型和外形上的巨大反差都將形成較強的視覺效果。

庭院景觀設計技巧二：顏色相同、外形不同

將兩種或者更多種顏色相同的觀花植物栽種在一起時，要通過株型和葉形上的差異來確保組合的景觀效果。將淺粉色的金花菊與福祿考栽種一起，營造較強烈的粉色浪漫氛圍。當然，金花菊與福祿考花朵的形狀還是有較大的差別——金花菊一個花?！∩鲜㈤_一朵成串的粉色小花——這一差別成為該組合的一個亮點。

庭院景觀設計技巧三：葉型差別較大的綠植

觀葉植物經(jīng)過巧妙搭配組合能給從寧靜舒適的感覺。在處理這種組合時，綠色深淺程度的細微差別可作為安排植物位置的一個標準。深綠色的大戟屬植物成為淺綠且發(fā)白色的蕨類植物的陪襯，同時也將顏色介于兩者之間或深或淺的八仙花屬植物的葉片突出出來。此外，葉形、葉片大小、紋落圖案的差別也是安排此類組合的重要依據(jù)。

庭院景觀設計技巧四：高度和外形存在差異

這種植物組合的核心就是充分利用差別做文章。叢生的絲蘭擁有像劍一樣狹長而直立的葉片，與四周栽種的質地柔軟、植株較矮的柏木屬植物、刺柏屬植物形成鮮明對比。而絲蘭旁邊擺放的陶制大球，以粗糙淳樸的造型和灰藍色的色調使整個組合更加突出，成為整個花園最為醒目的景觀。

以上就是關于庭院設計公司和搭配技巧的全部介紹，在庭園設計上還要充分利用人的視覺假象，如在近處的樹比遠處的體量稍大一些，會使庭院看起來比實際的大。蘇州的網(wǎng)獅園為了達到水波浩渺的擴大感，而把水域周邊景觀按比例縮小，也是同理。

以上就是小編對于蘇州室外園林景觀設計問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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