園林綠化景觀設(shè)計教學(xué)計劃（園林綠化景觀設(shè)計教學(xué)計劃表）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于園林綠化景觀設(shè)計教學(xué)計劃的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)的所有科目

• 2、城市規(guī)劃專業(yè)主要學(xué)習(xí)什么科目

• 3、創(chuàng)建綠色學(xué)校工作報告

• 4、大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計系怎么樣？

一、城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)的所有科目

下面是同濟大學(xué)規(guī)劃專業(yè)課程安排：

《評估標(biāo)準(zhǔn)》是檢查城市規(guī)劃專業(yè)教育基本情況的系統(tǒng)化指標(biāo)，也是檢驗城市規(guī)劃課程安排科學(xué)性的重要標(biāo)準(zhǔn)。依照《評估標(biāo)準(zhǔn)》中智育標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)條款，我校統(tǒng)合所有課程，調(diào)整課程之間的相互關(guān)系，將各課程針對具體智力條目在教學(xué)中所負擔(dān)的作用分為三種類型：

1.主授課程：解決具體條款的專業(yè)核心知識內(nèi)容教育和基本能力培養(yǎng)；

2.輔助課程：提供相關(guān)知識與背景，支撐主授內(nèi)容；

3.實踐環(huán)節(jié)：通過實踐過程訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力，并進一步提高理論認(rèn)識。

課程相互關(guān)系見附表: 《依照〈評估標(biāo)準(zhǔn)〉中智育標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)條款所作課程安排總表》

針對課程在不同學(xué)習(xí)內(nèi)容所擔(dān)負的不同角色，系統(tǒng)分配和組織各課程的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，協(xié)調(diào)課程之間的關(guān)系。

1城市規(guī)劃設(shè)計方面

⑴城市規(guī)劃基本原理

城市規(guī)劃基本原理的教學(xué)本著理論與實踐相結(jié)合的原則，在課程安排上分兩類課程一個環(huán)節(jié)，兩類課程由理論方面的主授課程和輔助課程組成，首先通過主授課堂講授，使學(xué)生系統(tǒng)了解并掌握規(guī)劃目的、任務(wù)，掌握規(guī)劃必須滿足城市的各項功能和居民對城市的物質(zhì)與精神方面需求的原則，同時通過城市社會、經(jīng)濟、環(huán)境等的相關(guān)課程的安排使學(xué)生更進一步了解規(guī)劃必須從國情國策出發(fā)，符合城市發(fā)展的經(jīng)濟、社會、環(huán)境總體綜合效益原則。其次以城市規(guī)劃設(shè)計系列課程結(jié)合一定的實踐課程，構(gòu)成實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在規(guī)劃中應(yīng)用城市規(guī)劃與設(shè)計原理方面的能力得到加強。課程的安排有：

主授課程：《城市規(guī)劃導(dǎo)引》、《城市規(guī)劃原理》、《城市設(shè)計概論》、《居住環(huán)境規(guī)劃原理》

輔助課程：《區(qū)域規(guī)劃概論》、《城市經(jīng)濟》、《城市地理》、《城市環(huán)境與城市生態(tài)》、《生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展概論》、《城市道路交通》、《城市對外交通》、《城市市政工程系統(tǒng)規(guī)劃》、《工業(yè)園區(qū)規(guī)劃》、《城市綠地系統(tǒng)及風(fēng)景園林規(guī)劃》、《自然與文化遺產(chǎn)保護》、《城市建設(shè)史》、《社會學(xué)》

實踐環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》、《畢業(yè)設(shè)計》、《規(guī)劃設(shè)計實踐》、《規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐》

⑵城市規(guī)劃程序與方法

城市規(guī)劃程序與方法方面在教學(xué)過程中通過二方面途徑，一方面專門開設(shè)有關(guān)原理和知識課程進行課堂講授，使學(xué)生掌握區(qū)域分析、城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、城市總體規(guī)劃和詳細規(guī)劃的原理和技術(shù)知識，另一方面通過城市規(guī)劃系列課程設(shè)計的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，從淺到深，從小到大，使學(xué)生有能力參與區(qū)域分析及編制城鎮(zhèn)體系規(guī)劃掌握城市總體規(guī)劃、詳細規(guī)劃及城市設(shè)計構(gòu)思方法，從確定目標(biāo)，提出優(yōu)選方案，制定文件圖紙，到審批、實施，管理各階段的工作要求，內(nèi)容及其相互關(guān)系，課程安排如下：

主授課程：《城市規(guī)劃原理》、

輔助課程：《居住環(huán)境規(guī)劃原理》、《城市規(guī)劃管理與法規(guī)》、《城市地理》、《城市經(jīng)濟》、《城市設(shè)計概論》、《城市工程地質(zhì)》、《城市道路與交通》、《城市環(huán)境與城市生態(tài)》、《城市市政工程系統(tǒng)規(guī)劃》、《自然與文化遺產(chǎn)保護》、《城市綠地系統(tǒng)及風(fēng)景園林規(guī)劃》

實踐環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》、《畢業(yè)設(shè)計》、《規(guī)劃設(shè)計實踐》、《規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐》。

⑶綜合分析與組織方面

綜合分析與組織能力的培養(yǎng)，在課程安排上，以城市規(guī)劃系列課程設(shè)計為主線，理論知識基礎(chǔ)與課程設(shè)計環(huán)節(jié)相結(jié)合，通過實踐環(huán)節(jié)形成“兩層次、一環(huán)節(jié)、三階段”的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，所謂“兩層次”，是指圍繞課程設(shè)計所設(shè)的主授課程和輔助課程；所謂“一環(huán)節(jié)”是指通過教學(xué)中課程設(shè)置的實踐環(huán)節(jié)來加強學(xué)生的能力培養(yǎng)；所謂“三階段”針對城市規(guī)劃專業(yè)的教學(xué)特點，將教學(xué)安排分三個循序漸進的階段來完善課程結(jié)構(gòu)：

第一階段：城市規(guī)劃理論基礎(chǔ)知識及初步規(guī)劃能力的培養(yǎng)階段。該階段以《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》和《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》為主線，結(jié)合課程設(shè)計自身的分階段特點，形成相應(yīng)的教學(xué)重點環(huán)節(jié)，解讀→分析→對策→解答。

“解讀棗分析”是培養(yǎng)設(shè)計能力基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，通過對現(xiàn)場踏勘、收集資料和對設(shè)計對象及條件進行分析，在理論課的基礎(chǔ)之上，通過教師有針對性的引導(dǎo)，以調(diào)研報告和圖解形式作為階段作業(yè)，使學(xué)生了解資料搜集，分析、處理矛盾，進行決策的基本理論與方法；“對策棗解答”，通過課堂講授和輔導(dǎo)使學(xué)生全面了解并有能力從事居住區(qū)、住宅小區(qū)的規(guī)劃和公共建筑群體及環(huán)境的規(guī)劃方案設(shè)計。以上四個環(huán)節(jié)各有側(cè)重，并使學(xué)生在全過程中從理論及實踐兩方面了解規(guī)劃與設(shè)計過程中，動員、組織公眾參與的方式。該階段的課程安排如下：

主授課程：《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》

輔助課程：《城市道路與交通》、《城市市政工程系統(tǒng)規(guī)劃》、《城市規(guī)劃管理與法規(guī)》、《城市綠地系統(tǒng)及風(fēng)景園林規(guī)劃》、《居住環(huán)境規(guī)劃原理》、《城市經(jīng)濟》、《工程測量》、《建設(shè)場地設(shè)計》、《城市設(shè)計概論》、《居住建筑設(shè)計》、《社會學(xué)》

第二階段：規(guī)劃能力充實、提高階段。該階段以《城市總體規(guī)劃》為主線，在四個環(huán)節(jié)中結(jié)合城市總體規(guī)劃自身的特點，在“解讀棗分析”中，通過課堂講授、現(xiàn)場踏勘和調(diào)研訪問等環(huán)節(jié)，使學(xué)生一步步了解資料搜集的理論方法，并通過課堂討論，提高觀察思考問題和口頭表達的能力，在“對策棗解答”環(huán)節(jié)中，對城市總體規(guī)劃內(nèi)容中的各項規(guī)劃按設(shè)計小組分工負責(zé)，協(xié)調(diào)組織， 通過講授、現(xiàn)場輔導(dǎo)和課堂討論環(huán)節(jié)，使學(xué)生有能力參與組織制定城市總體規(guī)劃，協(xié)調(diào)各項專業(yè)規(guī)劃，并拓展相關(guān)專業(yè)知識，加強學(xué)生的決策能力。

課程結(jié)構(gòu)如下：

主授課程：《城市總體規(guī)劃》

輔助課程：《城市規(guī)劃原理》、《城市對外交通》、《風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃設(shè)計》、《旅游規(guī)劃》、《工業(yè)園區(qū)規(guī)劃》、《區(qū)域規(guī)劃概論》、

實踐環(huán)節(jié)：《規(guī)劃設(shè)計實踐》

第三階段：加強深化階段。該階段主要通過實踐性環(huán)節(jié)來完善和加強學(xué)生的綜合分析與組織能力，通過畢業(yè)設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)組織，畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)答辯，拓展學(xué)生各方面的知識和能力，來強化學(xué)生的綜合分析、組織能力。

相應(yīng)的課程安排主要是：

實踐環(huán)節(jié)：《畢業(yè)設(shè)計》、《規(guī)劃設(shè)計實踐》、《規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐》

⑷表達方面

表達能力的培養(yǎng)，是能使學(xué)生掌握選用恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ū磉_規(guī)劃設(shè)計意圖的重要手段。

表達方面在教學(xué)安排中分為三個層面：

（1）繪制規(guī)劃設(shè)計草圖，現(xiàn)狀分析圖表、圖解、城鎮(zhèn)或建筑群的表現(xiàn)圖或模型制作的基礎(chǔ)能力；通過建筑設(shè)計系列課進行初步訓(xùn)練。

（2）階段草圖、現(xiàn)狀分析圖表、圖解文字等專業(yè)基礎(chǔ)能力，通過城市規(guī)劃設(shè)計系列課程在初步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加強和鞏固。

（3）口頭表達作為專業(yè)必備能力，在規(guī)劃設(shè)計課中通過現(xiàn)狀分析討論和方案研討等環(huán)節(jié)的演練，初步訓(xùn)練口頭表達能力，在五年級的實踐環(huán)節(jié)中進一步提高。在畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)中進行考核。具體課程安排如下：

主授課程：《建筑設(shè)計》、《城市總體規(guī)劃》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》

輔助課程：《建筑設(shè)計初步》、《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》、《模型制作》、《城市測繪》

實踐環(huán)節(jié)：《畢業(yè)設(shè)計》、《規(guī)劃設(shè)計實踐》、《規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐》

gis和cad是做為現(xiàn)代城市規(guī)劃工作必備的知識和能力，教學(xué)過程安排了計算機課程，并在城市規(guī)劃設(shè)計系列課等環(huán)節(jié)中進行應(yīng)用訓(xùn)練。具體課程安排如下：

主授課程：《地理信息系統(tǒng)》、《城市規(guī)劃軟件應(yīng)用》

輔助課程：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《工程測量》

實踐環(huán)節(jié)：城市規(guī)劃設(shè)計系列課程

2相關(guān)設(shè)計技術(shù)方面

⑴建筑設(shè)計

教學(xué)計劃將建筑設(shè)計作為城市規(guī)劃專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容，通過建筑設(shè)計基本原理講授和建筑設(shè)計實踐，了解建筑設(shè)計原則、方法和程序，使學(xué)生理解城市與建筑的生成過程，有能力在城市規(guī)劃及城市設(shè)計中應(yīng)用建筑設(shè)計基本原理，協(xié)調(diào)建筑單體、群體與城市整體環(huán)境的關(guān)系，并具有建筑方案設(shè)計的初步能力。

建筑設(shè)計基本原理的教學(xué)主要通過兩種途徑進行，一方面是專門開設(shè)的系列原理課程，主要是進行課堂講授，使學(xué)生了解有關(guān)建筑的基本理論知識，理解建筑設(shè)計的目的和意義，把握建筑設(shè)計中的物質(zhì)和精神兩方面的原則；另一方面是結(jié)合建筑設(shè)計系列課程，講授相關(guān)建筑設(shè)計的原理與方法，以加強學(xué)生對建筑的整體認(rèn)識和掌握建筑設(shè)計中的環(huán)境、經(jīng)濟、技術(shù)、美觀、功能等相關(guān)因素對建筑的決定作用及相互的辯證關(guān)系。教學(xué)計劃中既考慮了各門原理課在理論上的連貫性，同時兼顧到與設(shè)計課的銜接和配合，有利于學(xué)生對建筑設(shè)計原理與建筑設(shè)計的相互理解與應(yīng)用。此外，還配合設(shè)計安排有選修課或講座。

建筑設(shè)計系列課程側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對建筑設(shè)計思維方法、設(shè)計程序和專業(yè)技能的掌握，通過由易到難的系列設(shè)計課程，使學(xué)生對于城市中最常見的建筑類型有一定的認(rèn)識，深入了解建筑的生成過程，提高學(xué)生對建筑設(shè)計方案的分析能力、鑒賞能力和判斷能力。

具體課程安排如下：

主授課程：《建筑概論》、《建筑設(shè)計原理》、《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》、《建筑設(shè)計》

輔助課程：《建筑歷史》、《外國近代建筑理論》、《建筑流派》、《傳統(tǒng)建筑理論》、《構(gòu)圖原理》、《建筑力學(xué)》、《建筑結(jié)構(gòu)》、《建筑材料與建筑構(gòu)造》、《建筑物理（聲、光、熱）》、《中國傳統(tǒng)哲學(xué)與建筑》、《城市設(shè)計概論》、《城市參觀》

實踐環(huán)節(jié)：《建筑設(shè)計初步》、《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》、《建筑設(shè)計》

⑵景觀規(guī)劃設(shè)計

景觀規(guī)劃設(shè)計是貫穿于城市規(guī)劃教育的重要內(nèi)容，教學(xué)按兩條線索安排，其一：理論課程，包括城市設(shè)計概論、城市綠地和風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計、城市規(guī)劃原理等。其二，實踐課程，貫穿于所有城市規(guī)劃設(shè)計和建筑設(shè)計課程，并結(jié)合部分重要理論課程增加實踐性設(shè)計環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解和掌握從宏觀到微觀不同尺度、自然和人文不同類型的景觀規(guī)劃設(shè)計。城市綠地系統(tǒng)和園林綠化的規(guī)劃設(shè)計是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解景觀設(shè)計的理念、原則、內(nèi)容、方法和程序；了解風(fēng)景區(qū)、城市綠化系統(tǒng)、園林等規(guī)劃設(shè)計的基本原理和一般技術(shù)要求；了解綠化及植物配置的基本知識；有能力在城市規(guī)劃及園林設(shè)計中應(yīng)用景觀規(guī)劃設(shè)計基本原理。

具體課程安排如下：

主授課程：《城市設(shè)計概論》、《城市綠地和風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計》

輔助課程：《城市規(guī)劃原理》、《城市環(huán)境與城市生態(tài)》、《自然和文化遺產(chǎn)保護》、《風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃設(shè)計》、《生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展概論》、《環(huán)境心理學(xué)》、《城市參觀》

實踐環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《城市綠地和風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計實踐》

⑶城市交通道路網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計

城市交通道路網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計的知識教育和能力培養(yǎng)，主要通過兩種途徑進行，一方面通過理論和技術(shù)知識課程講授，使學(xué)生了解城市道路系統(tǒng)規(guī)劃的目的、設(shè)計原則、工作內(nèi)容及其相互關(guān)系，掌握道路交通規(guī)劃的基本原理，掌握城市道路選線，平面、斷面設(shè)計及相關(guān)工程設(shè)施的一般技術(shù)要求；另一方面，通過實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)道路交通規(guī)劃基本原理的應(yīng)用能力和掌握城市道路網(wǎng)規(guī)劃、道路選線、平面、斷面設(shè)計的能力。課程安排如下：

主授課程：《城市道路與交通》

輔助課程：《城市規(guī)劃原理》、《城市對外交通》、《城市市政工程系統(tǒng)規(guī)劃》、《工業(yè)園區(qū)規(guī)劃》

實踐環(huán)節(jié)：《城市道路設(shè)計作業(yè)》、《城市總體規(guī)劃》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《建設(shè)場地設(shè)計》

3 相關(guān)知識方面

⑴城市環(huán)境與地理

城市環(huán)境與地理方面教學(xué)安排主要圍繞城市規(guī)劃專業(yè)理論與實踐環(huán)節(jié)所必需的相關(guān)內(nèi)容組織教學(xué)，通過課堂講授使學(xué)生系統(tǒng)了解城市生態(tài)、氣候、地質(zhì)、地貌、水文等自然環(huán)境要素的基本知識及其對城市影響的重要性；結(jié)合輔助課程教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解城市地理、區(qū)域規(guī)劃和城市總體規(guī)劃的相關(guān)知識。課程安排如下：

主授課程：《城市環(huán)境與城市生態(tài)》、《城市地理》、《城市建設(shè)史》

輔助課程：《城市工程地質(zhì)》、《區(qū)域規(guī)劃概論》、《城市規(guī)劃原理》、《風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃設(shè)計》、《生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展概論》、《自然與文化遺產(chǎn)保護》

實踐環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》、《規(guī)劃設(shè)計實踐》

⑵城市經(jīng)濟

教學(xué)計劃在這方面教學(xué)安排主要通過理論知識的講授，使學(xué)生了解城市經(jīng)濟與城市規(guī)劃建設(shè)相關(guān)知識，了解城市經(jīng)濟發(fā)展預(yù)測分析、房地產(chǎn)開發(fā)、投資等相關(guān)知識。另一方面圍繞城市規(guī)劃專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我校城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)計劃特色，通過實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（主要是規(guī)劃設(shè)計課程），使學(xué)生掌握有關(guān)城市規(guī)劃的各項技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的統(tǒng)計、計算方法以及制訂技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的依據(jù)和原則。課程安排如下：

主授課程：《城市經(jīng)濟》、《城市建設(shè)史》

輔助課程：《城市規(guī)劃原理》、《馬克思主義經(jīng)濟學(xué)》、《生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展概論》

實踐環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》

⑶城市社會

城市社會方面課程安排以《社會學(xué)》為主要講授內(nèi)容，結(jié)合《城市規(guī)劃原理》、《城市經(jīng)濟》、《居住環(huán)境規(guī)劃原理》等相關(guān)課程內(nèi)容進行充實與完善，使學(xué)生了解城市人口、職業(yè)、教育、住房、社區(qū)等社會調(diào)查的技術(shù)要求及相關(guān)知識。通過《城市總體規(guī)劃》中的有關(guān)城市社會方向的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握城市人口統(tǒng)計分析、規(guī)模預(yù)測的技術(shù)方法。課程安排為：

主授課程：《社會學(xué)》、《城市建設(shè)史》

輔助課程：《城市規(guī)劃原理》、《居住環(huán)境規(guī)劃原理》、《生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展概論》

實踐環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》

⑷城市文化歷史

城市文化歷史方面知識在教學(xué)過程中主要通過課程講授，使同學(xué)了解中外城市發(fā)展歷史、了解現(xiàn)代城市規(guī)劃設(shè)計基本理論、主要流派及學(xué)術(shù)特長，了解有關(guān)城市和建筑優(yōu)秀風(fēng)格形成的特點，并認(rèn)識保持發(fā)展城市文脈的重要意義。通過理論講授和規(guī)劃設(shè)計實踐使學(xué)生了解歷史文化名城保護規(guī)劃的基本要求，了解城市歷史保護地段及歷史文物建筑保護的目的、原則及相關(guān)技術(shù)要求。課程安排如下：

主授課程：《城市建設(shè)史》、《建筑歷史》、《自然與文化遺產(chǎn)保護規(guī)劃》

輔助課程：《建筑流派》、《中國傳統(tǒng)哲學(xué)與建筑》《城市設(shè)計概論》、《外國近代建筑理論》、《城市規(guī)劃原理》、《生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展概論》

實踐環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》

⑸城市法規(guī)

城市法規(guī)方面課程安排結(jié)合城市規(guī)劃專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求以理論課講授為主線，通過城市規(guī)劃理論課程的相關(guān)內(nèi)容介紹和在城市規(guī)劃系列課程設(shè)計中結(jié)合有關(guān)法規(guī)內(nèi)容的實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握《城市規(guī)劃法》的基本內(nèi)容，了解《土地管理法》、《環(huán)境保護法》、《文物保護法》等相關(guān)法律基本內(nèi)容，了解有關(guān)城市的規(guī)劃和管理法規(guī)、規(guī)章及規(guī)范性文件。課程安排如下：

主授課程：《城市規(guī)劃管理與法規(guī)》

輔助課程：《法律基礎(chǔ)》、《城市規(guī)劃原理》、《自然與文化遺產(chǎn)保護規(guī)劃》、《思想品德修養(yǎng)》

實踐環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、

《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》、《規(guī)劃設(shè)計實踐》、《規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐》

⑹城市建設(shè)和管理

為使學(xué)生有參與城市建設(shè)和管理的能力，教學(xué)過程中通過課堂講授相關(guān)知識，使學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)知識，然后讓學(xué)生通過規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐在城市建設(shè)和管理部門的實際工作學(xué)習(xí)中進一步鞏固應(yīng)有的土地和房地產(chǎn)開發(fā)與管理的基本知識和培養(yǎng)實際的規(guī)劃管理能力和初步具有公文寫作能力。課程安排如下：

主授課程：《城市規(guī)劃管理與法規(guī)》

輔助課程：、《城市經(jīng)濟》、《城市規(guī)劃原理》

實踐環(huán)節(jié)：《規(guī)劃設(shè)計實踐》、《規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐》

⑺城市工程基礎(chǔ)設(shè)施

城市工程基礎(chǔ)設(shè)施是城市規(guī)劃中的重要組成部分，通過課程的講授和設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解城市給排水、電力電訊、供熱燃氣、防災(zāi)等工程規(guī)劃和管網(wǎng)綜合規(guī)劃、場地準(zhǔn)備、豎向規(guī)劃等的基本內(nèi)容和技術(shù)要求，使學(xué)生了解各工程專業(yè)的基本內(nèi)容和任務(wù)，并建立“系統(tǒng)”、“綜合”的概念，初步掌握選址、工程工種配合等方面的基本要點，另外，通過具體規(guī)劃設(shè)計環(huán)節(jié)的參與，使學(xué)生逐步加深對本部分內(nèi)容的認(rèn)識，了解設(shè)計過程、方法及內(nèi)容，初步具備配合、協(xié)調(diào)的能力。課程安排如下：

主授課程：《城市市政工程系統(tǒng)規(guī)劃》、《建設(shè)場地設(shè)計》

輔助課程：《城市道路及交通》、《城市工程地質(zhì)》、《工程測量》、

《城市規(guī)劃原理》、《工業(yè)園區(qū)規(guī)劃》

實踐環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》、《規(guī)劃設(shè)計實踐》、《規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐》

4實踐環(huán)節(jié)方面

實踐環(huán)節(jié)是城市規(guī)劃專業(yè)的重要內(nèi)容，貫穿于城規(guī)專業(yè)學(xué)習(xí)五年過程的始終。按照學(xué)生對城市和規(guī)劃專業(yè)的由淺入深的認(rèn)識過程，該環(huán)節(jié)又分為三個階段。第一階段為基礎(chǔ)階段，主要課程是城市參觀、美術(shù)實習(xí)、色彩寫生實習(xí)、模型制作、工程測量、城市與建筑認(rèn)識實習(xí)和建筑設(shè)計等，通過這些課程使學(xué)生對城市和規(guī)劃有一個初步認(rèn)識；第二階段為專業(yè)階段，主要課程結(jié)合理論講授開設(shè)規(guī)劃設(shè)計實踐，以及城市總體規(guī)劃、居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計、城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計等課程設(shè)計，以使學(xué)生在掌握城市規(guī)劃專業(yè)理論的同時具備進行各類規(guī)劃設(shè)計的能力；第三階段為向職業(yè)規(guī)劃師過渡階段，這個階段的主要課程是規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。通過實踐環(huán)節(jié)的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹立作為未來規(guī)劃師的職業(yè)道德觀，掌握現(xiàn)行城市規(guī)劃編制各階段的工作程序，了解規(guī)劃編制的審批制度以及與規(guī)劃有關(guān)的組織機構(gòu)的體制和管理制度，與此同時，對城市環(huán)境保護規(guī)劃的基本內(nèi)容和技術(shù)要求有一定程度的認(rèn)識。

課程安排如下：

主授課程：《城市總體規(guī)劃》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》、

《規(guī)劃設(shè)計實踐》、《規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐》、《畢業(yè)設(shè)計》

輔助課程：《建筑設(shè)計初步》、《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》、《建筑設(shè)計》、

《模型制作》、《工程測量》、《城市參觀》、《城市測繪》

5外語方面

城市規(guī)劃專業(yè)絕大多數(shù)學(xué)生選擇英語為第一外語，少數(shù)選擇日語或俄語。

為保證五年中持續(xù)進行外語學(xué)習(xí)，除一、二年級開設(shè)外語課外，在四年級（或五年級）中由專業(yè)教師開設(shè)專業(yè)英語課，并在部分課程的教學(xué)中，由教師指定或選擇一部分外語參考資料文獻輔助課程的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生被安排參加外籍教師任課的班級學(xué)習(xí)，強化語言的應(yīng)用能力。

二、城市規(guī)劃專業(yè)主要學(xué)習(xí)什么科目

下面是同濟大學(xué)規(guī)劃專業(yè)課程安排：/>/>《評估標(biāo)準(zhǔn)》是檢查城市規(guī)劃專業(yè)教育基本情況的系統(tǒng)化指標(biāo)，也是檢驗城市規(guī)劃課程安排科學(xué)性的重要標(biāo)準(zhǔn)。依照《評估標(biāo)準(zhǔn)》中智育標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)條款，我校統(tǒng)合所有課程，調(diào)整課程之間的相互關(guān)系，將各課程針對具體智力條目在教學(xué)中所負擔(dān)的作用分為三種類型：/>1.主授課程：解決具體條款的專業(yè)核心知識內(nèi)容教育和基本能力培養(yǎng)；

/>2.輔助課程：提供相關(guān)知識與背景，支撐主授內(nèi)容；

/>3.實踐環(huán)節(jié)：通過實踐過程訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力，并進一步提高理論認(rèn)識。

/>課程相互關(guān)系見附表:

《依照〈評估標(biāo)準(zhǔn)〉中智育標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)條款所作課程安排總表》/>針對課程在不同學(xué)習(xí)內(nèi)容所擔(dān)負的不同角色，系統(tǒng)分配和組織各課程的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，協(xié)調(diào)課程之間的關(guān)系。/>　/>1城市規(guī)劃設(shè)計方面/>⑴城市規(guī)劃基本原理/>城市規(guī)劃基本原理的教學(xué)本著理論與實踐相結(jié)合的原則，在課程安排上分兩類課程一個環(huán)節(jié)，兩類課程由理論方面的主授課程和輔助課程組成，首先通過主授課堂講授，使學(xué)生系統(tǒng)了解并掌握規(guī)劃目的、任務(wù)，掌握規(guī)劃必須滿足城市的各項功能和居民對城市的物質(zhì)與精神方面需求的原則，同時通過城市社會、經(jīng)濟、環(huán)境等的相關(guān)課程的安排使學(xué)生更進一步了解規(guī)劃必須從國情國策出發(fā)，符合城市發(fā)展的經(jīng)濟、社會、環(huán)境總體綜合效益原則。其次以城市規(guī)劃設(shè)計系列課程結(jié)合一定的實踐課程，構(gòu)成實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在規(guī)劃中應(yīng)用城市規(guī)劃與設(shè)計原理方面的能力得到加強。課程的安排有：/>主授課程：《城市規(guī)劃導(dǎo)引》、《城市規(guī)劃原理》、《城市設(shè)計概論》、《居住環(huán)境規(guī)劃原理》/>輔助課程：《區(qū)域規(guī)劃概論》、《城市經(jīng)濟》、《城市地理》、《城市環(huán)境與城市生態(tài)》、《生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展概論》、《城市道路交通》、《城市對外交通》、《城市市政工程系統(tǒng)規(guī)劃》、《工業(yè)園區(qū)規(guī)劃》、《城市綠地系統(tǒng)及風(fēng)景園林規(guī)劃》、《自然與文化遺產(chǎn)保護》、《城市建設(shè)史》、《社會學(xué)》/>實踐環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》、《畢業(yè)設(shè)計》、《規(guī)劃設(shè)計實踐》、《規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐》/>⑵城市規(guī)劃程序與方法/>城市規(guī)劃程序與方法方面在教學(xué)過程中通過二方面途徑，一方面專門開設(shè)有關(guān)原理和知識課程進行課堂講授，使學(xué)生掌握區(qū)域分析、城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、城市總體規(guī)劃和詳細規(guī)劃的原理和技術(shù)知識，另一方面通過城市規(guī)劃系列課程設(shè)計的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，從淺到深，從小到大，使學(xué)生有能力參與區(qū)域分析及編制城鎮(zhèn)體系規(guī)劃掌握城市總體規(guī)劃、詳細規(guī)劃及城市設(shè)計構(gòu)思方法，從確定目標(biāo)，提出優(yōu)選方案，制定文件圖紙，到審批、實施，管理各階段的工作要求，內(nèi)容及其相互關(guān)系，課程安排如下：/>主授課程：《城市規(guī)劃原理》、/>輔助課程：《居住環(huán)境規(guī)劃原理》、《城市規(guī)劃管理與法規(guī)》、《城市地理》、《城市經(jīng)濟》、《城市設(shè)計概論》、《城市工程地質(zhì)》、《城市道路與交通》、《城市環(huán)境與城市生態(tài)》、《城市市政工程系統(tǒng)規(guī)劃》、《自然與文化遺產(chǎn)保護》、《城市綠地系統(tǒng)及風(fēng)景園林規(guī)劃》/>實踐環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》、《畢業(yè)設(shè)計》、《規(guī)劃設(shè)計實踐》、《規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐》。/>⑶綜合分析與組織方面/>綜合分析與組織能力的培養(yǎng)，在課程安排上，以城市規(guī)劃系列課程設(shè)計為主線，理論知識基礎(chǔ)與課程設(shè)計環(huán)節(jié)相結(jié)合，通過實踐環(huán)節(jié)形成“兩層次、一環(huán)節(jié)、三階段”的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，所謂“兩層次”，是指圍繞課程設(shè)計所設(shè)的主授課程和輔助課程；所謂“一環(huán)節(jié)”是指通過教學(xué)中課程設(shè)置的實踐環(huán)節(jié)來加強學(xué)生的能力培養(yǎng)；所謂“三階段”針對城市規(guī)劃專業(yè)的教學(xué)特點，將教學(xué)安排分三個循序漸進的階段來完善課程結(jié)構(gòu)：/>第一階段：城市規(guī)劃理論基礎(chǔ)知識及初步規(guī)劃能力的培養(yǎng)階段。該階段以《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》和《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》為主線，結(jié)合課程設(shè)計自身的分階段特點，形成相應(yīng)的教學(xué)重點環(huán)節(jié)，解讀→分析→對策→解答。/>“解讀棗分析”是培養(yǎng)設(shè)計能力基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，通過對現(xiàn)場踏勘、收集資料和對設(shè)計對象及條件進行分析，在理論課的基礎(chǔ)之上，通過教師有針對性的引導(dǎo)，以調(diào)研報告和圖解形式作為階段作業(yè)，使學(xué)生了解資料搜集，分析、處理矛盾，進行決策的基本理論與方法；“對策棗解答”，通過課堂講授和輔導(dǎo)使學(xué)生全面了解并有能力從事居住區(qū)、住宅小區(qū)的規(guī)劃和公共建筑群體及環(huán)境的規(guī)劃方案設(shè)計。以上四個環(huán)節(jié)各有側(cè)重，并使學(xué)生在全過程中從理論及實踐兩方面了解規(guī)劃與設(shè)計過程中，動員、組織公眾參與的方式。該階段的課程安排如下：/>主授課程：《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》/>輔助課程：《城市道路與交通》、《城市市政工程系統(tǒng)規(guī)劃》、《城市規(guī)劃管理與法規(guī)》、《城市綠地?統(tǒng)及風(fēng)景園林規(guī)劃》、《居住環(huán)境規(guī)劃原理》、《城市經(jīng)濟》、《工程測量》、《建設(shè)場地設(shè)計》、《城市設(shè)計概論》、《居住建筑設(shè)計》、《社會學(xué)》/>第二階段：規(guī)劃能力充實、提高階段。該階段以《城市總體規(guī)劃》為主線，在四個環(huán)節(jié)中結(jié)合城市總體規(guī)劃自身的特點，在“解讀棗分析”中，通過課堂講授、現(xiàn)場踏勘和調(diào)研訪問等環(huán)節(jié)，使學(xué)生一步步了解資料搜集的理論方法，并通過課堂討論，提高觀察思考問題和口頭表達的能力，在“對策棗解答”環(huán)節(jié)中，對城市總體規(guī)劃內(nèi)容中的各項規(guī)劃按設(shè)計小組分工負責(zé)，協(xié)調(diào)組織，

通過講授、現(xiàn)場輔導(dǎo)和課堂討論環(huán)節(jié)，使學(xué)生有能力參與組織制定城市總體規(guī)劃，協(xié)調(diào)各項專業(yè)規(guī)劃，并拓展相關(guān)專業(yè)知識，加強學(xué)生的決策能力。/>課程結(jié)構(gòu)如下：/>主授課程：《城市總體規(guī)劃》/>輔助課程：《城市規(guī)劃原理》、《城市對外交通》、《風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃設(shè)計》、《旅游規(guī)劃》、《工業(yè)園區(qū)規(guī)劃》、《區(qū)域規(guī)劃概論》、/>實踐環(huán)節(jié)：《規(guī)劃設(shè)計實踐》/>第三階段：加強深化階段。該階段主要通過實踐性環(huán)節(jié)來完善和加強學(xué)生的綜合分析與組織能力，通過畢業(yè)設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)組織，畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)答辯，拓展學(xué)生各方面的知識和能力，來強化學(xué)生的綜合分析、組織能力。/>相應(yīng)的課程安排主要是：/>實踐環(huán)節(jié)：《畢業(yè)設(shè)計》、《規(guī)劃設(shè)計實踐》、《規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐》/>⑷表達方面/>表達能力的培養(yǎng)，是能使學(xué)生掌握選用恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ū磉_規(guī)劃設(shè)計意圖的重要手段。/>表達方面在教學(xué)安排中分為三個層面：/>（1）繪制規(guī)劃設(shè)計草圖，現(xiàn)狀分析圖表、圖解、城鎮(zhèn)或建筑群的表現(xiàn)圖或模型制作的基礎(chǔ)能力；通過建筑設(shè)計系列課進行初步訓(xùn)練。/>（2）階段草圖、現(xiàn)狀分析圖表、圖解文字等專業(yè)基礎(chǔ)能力，通過城市規(guī)劃設(shè)計系列課程在初步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加強和鞏固。/>（3）口頭表達作為專業(yè)必備能力，在規(guī)劃設(shè)計課中通過現(xiàn)狀分析討論和方案研討等環(huán)節(jié)的演練，初步訓(xùn)練口頭表達能力，在五年級的實踐環(huán)節(jié)中進一步提高。在畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)中進行考核。具體課程安排如下：/>主授課程：《建筑設(shè)計》、《城市總體規(guī)劃》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》/>輔助課程：《建筑設(shè)計初步》、《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》、《模型制作》、《城市測繪》/>實踐環(huán)節(jié)：《畢業(yè)設(shè)計》、《規(guī)劃設(shè)計實踐》、《規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐》/>gis和cad是做為現(xiàn)代城市規(guī)劃工作必備的知識和能力，教學(xué)過程安排了計算機課程，并在城市規(guī)劃設(shè)計系列課等環(huán)節(jié)中進行應(yīng)用訓(xùn)練。具體課程安排如下：/>主授課程：《地理信息系統(tǒng)》、《城市規(guī)劃軟件應(yīng)用》/>輔助課程：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《工程測量》/>實踐環(huán)節(jié)：城市規(guī)劃設(shè)計系列課程/>　/>2相關(guān)設(shè)計技術(shù)方面/>⑴建筑設(shè)計/>教學(xué)計劃將建筑設(shè)計作為城市規(guī)劃專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容，通過建筑設(shè)計基本原理講授和建筑設(shè)計實踐，了解建筑設(shè)計原則、方法和程序，使學(xué)生理解城市與建筑的生成過程，有能力在城市規(guī)劃及城市設(shè)計中應(yīng)用建筑設(shè)計基本原理，協(xié)調(diào)建筑單體、群體與城市整體環(huán)境的關(guān)系，并具有建筑方案設(shè)計的初步能力。/>建筑設(shè)計基本原理的教學(xué)主要通過兩種途徑進行，一方面是專門開設(shè)的系列原理課程，主要是進行課堂講授，使學(xué)生了解有關(guān)建筑的基本理論知識，理解建筑設(shè)計的目的和意義，把握建筑設(shè)計中的物質(zhì)和精神兩方面的原則；另一方面是結(jié)合建筑設(shè)計系列課程，講授相關(guān)建筑設(shè)計的原理與方法，以加強學(xué)生對建筑的整體認(rèn)識和掌握建筑設(shè)計中的環(huán)境、經(jīng)濟、技術(shù)、美觀、功能等相關(guān)因素對建筑的決定作用及相互的辯證關(guān)系。教學(xué)計劃中既考慮了各門原理課在理論上的連貫性，同時兼顧到與設(shè)計課的銜接和配合，有利于學(xué)生對建筑設(shè)計原理與建筑設(shè)計的相互理解與應(yīng)用。此外，還配合設(shè)計安排有選修課或講座。/>建筑設(shè)計系列課程側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對建筑設(shè)計思維方法、設(shè)計程序和專業(yè)技能的掌握，通過由易到難的系列設(shè)計課程，使學(xué)生對于城市中最常見的建筑類型有一定的認(rèn)識，深入了解建筑的生成過程，提高學(xué)生對建筑設(shè)計方案的分析能力、鑒賞能力和判斷能力。/>具體課程安排如下：/>主授課程：《建筑概論》、《建筑設(shè)計原理》、《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》、《建筑設(shè)計》

/>輔助課程：《建筑歷史》、《外國近代建筑理論》、《建筑流派》、《傳統(tǒng)建筑理論》、《構(gòu)圖原理》、《建筑力學(xué)》、《建筑結(jié)構(gòu)》、《建筑材料與建筑構(gòu)造》、《建筑物理（聲、光、熱）》、《中國傳統(tǒng)哲學(xué)與建筑》、《城市設(shè)計概論》、《城市參觀》/>實踐環(huán)節(jié)：《建筑設(shè)計初步》、《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》、《建筑設(shè)計》/>　/>⑵景觀規(guī)劃設(shè)計/>景觀規(guī)劃設(shè)計是貫穿于城市規(guī)劃教育的重要內(nèi)容，教學(xué)按兩條線索安排，其一：理論課程，包括城市設(shè)計概論、城市綠地和風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計、城市規(guī)劃原理等。其二，實踐課程，貫穿于所有城市規(guī)劃設(shè)計和建筑設(shè)計課程，并結(jié)合部分重要理論課程增加實踐性設(shè)?環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解和掌握從宏觀到微觀不同尺度、自然和人文不同類型的景觀規(guī)劃設(shè)計。城市綠地系統(tǒng)和園林綠化的規(guī)劃設(shè)計是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。/>通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解景觀設(shè)計的理念、原則、內(nèi)容、方法和程序；了解風(fēng)景區(qū)、城市綠化系統(tǒng)、園林等規(guī)劃設(shè)計的基本原理和一般技術(shù)要求；了解綠化及植物配置的基本知識；有能力在城市規(guī)劃及園林設(shè)計中應(yīng)用景觀規(guī)劃設(shè)計基本原理。/>具體課程安排如下：/>主授課程：《城市設(shè)計概論》、《城市綠地和風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計》/>輔助課程：《城市規(guī)劃原理》、《城市環(huán)境與城市生態(tài)》、《自然和文化遺產(chǎn)保護》、《風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃設(shè)計》、《生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展概論》、《環(huán)境心理學(xué)》、《城市參觀》/>實踐環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《城市綠地和風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計實踐》/>　/>⑶城市交通道路網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計/>城市交通道路網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計的知識教育和能力培養(yǎng)，主要通過兩種途徑進行，一方面通過理論和技術(shù)知識課程講授，使學(xué)生了解城市道路系統(tǒng)規(guī)劃的目的、設(shè)計原則、工作內(nèi)容及其相互關(guān)系，掌握道路交通規(guī)劃的基本原理，掌握城市道路選線，平面、斷面設(shè)計及相關(guān)工程設(shè)施的一般技術(shù)要求；另一方面，通過實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)道路交通規(guī)劃基本原理的應(yīng)用能力和掌握城市道路網(wǎng)規(guī)劃、道路選線、平面、斷面設(shè)計的能力。課程安排如下：/>主授課程：《城市道路與交通》/>輔助課程：《城市規(guī)劃原理》、《城市對外交通》、《城市市政工程系統(tǒng)規(guī)劃》、《工業(yè)園區(qū)規(guī)劃》/>實踐環(huán)節(jié)：《城市道路設(shè)計作業(yè)》、《城市總體規(guī)劃》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《建設(shè)場地設(shè)計》/>　/>　/>3

相關(guān)知識方面/>⑴城市環(huán)境與地理/>　/>城市環(huán)境與地理方面教學(xué)安排主要圍繞城市規(guī)劃專業(yè)理論與實踐環(huán)節(jié)所必需的相關(guān)內(nèi)容組織教學(xué)，通過課堂講授使學(xué)生系統(tǒng)了解城市生態(tài)、氣候、地質(zhì)、地貌、水文等自然環(huán)境要素的基本知識及其對城市影響的重要性；結(jié)合輔助課程教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解城市地理、區(qū)域規(guī)劃和城市總體規(guī)劃的相關(guān)知識。課程安排如下：/>主授課程：《城市環(huán)境與城市生態(tài)》、《城市地理》、《城市建設(shè)史》/>輔助課程：《城市工程地質(zhì)》、《區(qū)域規(guī)劃概論》、《城市規(guī)劃原理》、《風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃設(shè)計》、《生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展概論》、《自然與文化遺產(chǎn)保護》/>實踐環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》、《規(guī)劃設(shè)計實踐》/>　/>⑵城市經(jīng)濟/>　/>教學(xué)計劃在這方面教學(xué)安排主要通過理論知識的講授，使學(xué)生了解城市經(jīng)濟與城市規(guī)劃建設(shè)相關(guān)知識，了解城市經(jīng)濟發(fā)展預(yù)測分析、房地產(chǎn)開發(fā)、投資等相關(guān)知識。另一方面圍繞城市規(guī)劃專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我校城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)計劃特色，通過實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（主要是規(guī)劃設(shè)計課程），使學(xué)生掌握有關(guān)城市規(guī)劃的各項技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的統(tǒng)計、計算方法以及制訂技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的依據(jù)和原則。課程安排如下：/>主授課程：《城市經(jīng)濟》、《城市建設(shè)史》/>輔助課程：《城市規(guī)劃原理》、《馬克思主義經(jīng)濟學(xué)》、《生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展概論》/>實踐環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》/>　/>⑶城市社會/>　/>城市社會方面課程安排以《社會學(xué)》為主要講授內(nèi)容，結(jié)合《城市規(guī)劃原理》、《城市經(jīng)濟》、《居住環(huán)境規(guī)劃原理》等相關(guān)課程內(nèi)容進行充實與完善，使學(xué)生了解城市人口、職業(yè)、教育、住房、社區(qū)等社會調(diào)查的技術(shù)要求及相關(guān)知識。通過《城市總體規(guī)劃》中的有關(guān)城市社會方向的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握城市人口統(tǒng)計分析、規(guī)模預(yù)測的技術(shù)方法。課程安排為：/>主授課程：《社會學(xué)》、《城市建設(shè)史》/>輔助課程：《城市規(guī)劃原理》、《居住環(huán)境規(guī)劃原理》、《生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展概論》/>實踐環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》/>　/>⑷城市文化歷史/>城市文化歷史方面知識在教學(xué)過程中主要通過課程講授，使同學(xué)了解中外城市發(fā)展歷史、了解現(xiàn)代城市規(guī)劃設(shè)計基本理論、主要流派及學(xué)術(shù)特長，了解有關(guān)城市和建筑優(yōu)秀風(fēng)格形成的特點，并認(rèn)識保持發(fā)展城市文脈的重要意義。通過理論講授和規(guī)劃設(shè)計實踐使學(xué)生了解歷史文化名城保護規(guī)劃的基本要求，了解城市歷史保護地段及歷史文物建筑保護的目的、原則及相關(guān)技術(shù)要求。課程安排如下：/>主授課程：《城市建設(shè)史》、《建筑歷史》、《自然與文化遺產(chǎn)保護規(guī)劃》/>輔助課程：《建筑流派》、《中國傳統(tǒng)哲學(xué)與建筑》《城市設(shè)計概論》、《外國近代建筑理論》、《城市規(guī)劃原理》、《生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展概論》/>實踐環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》/>　/>⑸城市法規(guī)/>城市法規(guī)方面課程安排結(jié)合城市規(guī)劃專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求以理論課講授為主線，通過城市規(guī)劃理論課程?相關(guān)內(nèi)容介紹和在城市規(guī)劃系列課程設(shè)計中結(jié)合有關(guān)法規(guī)內(nèi)容的實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握《城市規(guī)劃法》的基本內(nèi)容，了解《土地管理法》、《環(huán)境保護法》、《文物保護法》等相關(guān)法律基本內(nèi)容，了解有關(guān)城市的規(guī)劃和管理法規(guī)、規(guī)章及規(guī)范性文件。課程安排如下：/>主授課程：《城市規(guī)劃管理與法規(guī)》/>輔助課程：《法律基礎(chǔ)》、《城市規(guī)劃原理》、《自然與文化遺產(chǎn)保護規(guī)劃》、《思想品德修養(yǎng)》/>實踐環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、/>《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》、《規(guī)劃設(shè)計實踐》、《規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐》/>⑹城市建設(shè)和管理/>為使學(xué)生有參與城市建設(shè)和管理的能力，教學(xué)過程中通過課堂講授相關(guān)知識，使學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)知識，然后讓學(xué)生通過規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐在城市建設(shè)和管理部門的實際工作學(xué)習(xí)中進一步鞏固應(yīng)有的土地和房地產(chǎn)開發(fā)與管理的基本知識和培養(yǎng)實際的規(guī)劃管理能力和初步具有公文寫作能力。課程安排如下：/>主授課程：《城市規(guī)劃管理與法規(guī)》/>輔助課程：、《城市經(jīng)濟》、《城市規(guī)劃原理》/>實踐環(huán)節(jié)：《規(guī)劃設(shè)計實踐》、《規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐》/>　/>⑺城市工程基礎(chǔ)設(shè)施/>城市工程基礎(chǔ)設(shè)施是城市規(guī)劃中的重要組成部分，通過課程的講授和設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解城市給排水、電力電訊、供熱燃氣、防災(zāi)等工程規(guī)劃和管網(wǎng)綜合規(guī)劃、場地準(zhǔn)備、豎向規(guī)劃等的基本內(nèi)容和技術(shù)要求，使學(xué)生了解各工程專業(yè)的基本內(nèi)容和任務(wù)，并建立“系統(tǒng)”、“綜合”的概念，初步掌握選址、工程工種配合等方面的基本要點，另外，通過具體規(guī)劃設(shè)計環(huán)節(jié)的參與，使學(xué)生逐步加深對本部分內(nèi)容的認(rèn)識，了解設(shè)計過程、方法及內(nèi)容，初步具備配合、協(xié)調(diào)的能力。課程安排如下：/>主授課程：《城市市政工程系統(tǒng)規(guī)劃》、《建設(shè)場地設(shè)計》/>輔助課程：《城市道路及交通》、《城市工程地質(zhì)》、《工程測量》、/>《城市規(guī)劃原理》、《工業(yè)園區(qū)規(guī)劃》/>實踐環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》、《規(guī)劃設(shè)計實踐》、《規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐》/>　/>4實踐環(huán)節(jié)方面/>實踐環(huán)節(jié)是城市規(guī)劃專業(yè)的重要內(nèi)容，貫穿于城規(guī)專業(yè)學(xué)習(xí)五年過程的始終。按照學(xué)生對城市和規(guī)劃專業(yè)的由淺入深的認(rèn)識過程，該環(huán)節(jié)又分為三個階段。第一階段為基礎(chǔ)階段，主要課程是城市參觀、美術(shù)實習(xí)、色彩寫生實習(xí)、模型制作、工程測量、城市與建筑認(rèn)識實習(xí)和建筑設(shè)計等，通過這些課程使學(xué)生對城市和規(guī)劃有一個初步認(rèn)識；第二階段為專業(yè)階段，主要課程結(jié)合理論講授開設(shè)規(guī)劃設(shè)計實踐，以及城市總體規(guī)劃、居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計、城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計等課程設(shè)計，以使學(xué)生在掌握城市規(guī)劃專業(yè)理論的同時具備進行各類規(guī)劃設(shè)計的能力；第三階段為向職業(yè)規(guī)劃師過渡階段，這個階段的主要課程是規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。通過實踐環(huán)節(jié)的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹立作為未來規(guī)劃師的職業(yè)道德觀，掌握現(xiàn)行城市規(guī)劃編制各階段的工作程序，了解規(guī)劃編制的審批制度以及與規(guī)劃有關(guān)的組織機構(gòu)的體制和管理制度，與此同時，對城市環(huán)境保護規(guī)劃的基本內(nèi)容和技術(shù)要求有一定程度的認(rèn)識。/>課程安排如下：/>主授課程：《城市總體規(guī)劃》、《居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》、《城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計》、/>《規(guī)劃設(shè)計實踐》、《規(guī)劃師業(yè)務(wù)實踐》、《畢業(yè)設(shè)計》/>輔助課程：《建筑設(shè)計初步》、《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》、《建筑設(shè)計》、/>《模型制作》、《工程測量》、《城市參觀》、《城市測繪》/>5外語方面/>城市規(guī)劃專業(yè)絕大多數(shù)學(xué)生選擇英語為第一外語，少數(shù)選擇日語或俄語。/>為保證五年中持續(xù)進行外語學(xué)習(xí)，除一、二年級開設(shè)外語課外，在四年級（或五年級）中由專業(yè)教師開設(shè)專業(yè)英語課，并在部分課程的教學(xué)中，由教師指定或選擇一部分外語參考資料文獻輔助課程的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生被安排參加外籍教師任課的班級學(xué)習(xí)，強化語言的應(yīng)用能力。

三、創(chuàng)建綠色學(xué)校工作報告

創(chuàng)建綠色學(xué)校工作報告

在不斷進步的時代，報告的用途越來越大，我們在寫報告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是我為大家收集的創(chuàng)建綠色學(xué)校工作報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

創(chuàng)建綠色學(xué)校工作報告1

廣東省增城市塘新中學(xué)已20xx學(xué)年被省環(huán)保局、省教育廳命名為省級“綠色學(xué)?！?。為進一步實施環(huán)境教育，發(fā)揮綠色學(xué)校的示范作用，提高環(huán)境教育水平，我校確立了爭創(chuàng)國家級綠色學(xué)校的目標(biāo)。幾年來，我校全體師生樹立全新環(huán)保理念，加大創(chuàng)建力度，致力于構(gòu)筑環(huán)境生態(tài)工程，創(chuàng)設(shè)有利于師生身心發(fā)展的優(yōu)美環(huán)境，不斷提高師生環(huán)保素養(yǎng)，開展豐富多彩的環(huán)境教育和實踐活動，促進了學(xué)校的發(fā)展與環(huán)境的保護協(xié)調(diào)一致?！氨Ｗo清山藍天碧水，共建綠色家園”，成為新中人的自覺行動。

一、學(xué)校概況

塘新中學(xué)是國家級示范性高中，校園環(huán)境優(yōu)美，湖光山色交相輝映，綠樹繁花香飄四季。學(xué)校始建于1941年，現(xiàn)有教學(xué)班64個，學(xué)生3400多人，教職工240人。其中高級教師40多人。教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精良。

校園占地面積136673m2，分教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)三塊，布局合理，搭配和諧，大道小徑橫貫斜穿。學(xué)校獲得了市級“文明單位”、“現(xiàn)代教育技術(shù)裝備先進學(xué)?！?、“全國創(chuàng)造教育實驗學(xué)校”、“傳統(tǒng)體育項目實驗學(xué)?！?、“廣州市新課程樣本學(xué)校”等榮譽稱號。

學(xué)校秉承七十年優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，確立“以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的一生奠基，對民族的未來負責(zé)”的辦學(xué)理念，積極構(gòu)建“主體性、參與式、活動化”的環(huán)保教育模式，全面提高學(xué)生環(huán)保意識。

塘新中學(xué)放眼于學(xué)校發(fā)展的未來，充分發(fā)揮省級示范高中、省級綠色學(xué)校的示范作用，合理配置優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷擴大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益，新校址占地205畝，可綠化面積50060平方米，已綠化28035平方米。學(xué)校先期投資6000萬元，已建成教學(xué)樓兩棟、學(xué)生宿舍樓三棟(21000平方米)、食堂、教工宿舍樓四棟、標(biāo)準(zhǔn)田徑場（塑膠跑道）、籃球場（6個）、排球場（2個）、羽毛球球場（1個）。20xx年學(xué)校又投資20xx萬元，興建一座的綜合樓，該樓融實驗、圖書、生物標(biāo)本、學(xué)術(shù)報告、天文觀測為一體。近期學(xué)校興建食堂一座（6000平方米）、日光溫室（350平方米）、花卉培育園（10畝）、教工宿舍樓一棟、體育館（3000座,3200平方米）。新校規(guī)劃高品位，建設(shè)高質(zhì)量，追求卓越，爭創(chuàng)一流，致力于創(chuàng)辦全國綠色學(xué)校。

目前，新中人正以高昂的斗志，飽滿的熱情，與時俱進，開拓進取，向國家級示范高中邁進。

二、學(xué)校目前開展綠色創(chuàng)建的現(xiàn)狀

（一）組織管理

1、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校成立以校長為組長的綠色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了綠色學(xué)校辦公室,制定了《創(chuàng)建國家級綠色學(xué)校行動方案》。領(lǐng)導(dǎo)小組每年召開專門會議3--5次，另外行政會議、校長辦公會議、教職工大會，有許多內(nèi)容涉及環(huán)保。

2、理念先進

在總結(jié)過去“創(chuàng)綠”經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷思考工作中存在的不足，擬定了新的目標(biāo)：建設(shè)高品位、高標(biāo)準(zhǔn)的國家級綠色學(xué)校，構(gòu)建適合師生學(xué)習(xí)、發(fā)展的環(huán)境空間，加強環(huán)境教育，開展豐富多彩的校園活動和社會實踐活動，培養(yǎng)師生自覺環(huán)保行為，推動環(huán)境教育向兄弟學(xué)校、社會、家庭的輻射、擴展，充分發(fā)揮綠色學(xué)校示范作用。

3、資料建設(shè)

學(xué)校制定創(chuàng)建綠色學(xué)校規(guī)劃、目標(biāo)，每年有計劃、有檢查、有落實、有總結(jié)。學(xué)校工作計劃和工作總結(jié)中有專項內(nèi)容，學(xué)校有檔案可查。

學(xué)校不斷充實資料。訂購有關(guān)環(huán)保內(nèi)容或與環(huán)保教育有關(guān)的教學(xué)資料，這些資料已放校閱覽室供學(xué)生查閱。通過購買、翻錄等途徑獲得了不少有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的錄像帶、光盤，微機室有學(xué)生調(diào)查研究的專題課件。

4、宣傳教育

學(xué)校有若干塊教育宣傳欄，如"與環(huán)境真誠友好，同自然和諧相處"，"我們只有一個地球"，各班輪流出宣傳墻報，廣播站有專題宣傳內(nèi)容。利用音樂、美術(shù)等課程對學(xué)生進行環(huán)境教育熏陶，教學(xué)生唱環(huán)保歌曲、作美術(shù)作品。以校報為載體，多次舉行環(huán)保征文活動；開辟環(huán)保?？?，打造環(huán)保氛圍。

5、環(huán)保培訓(xùn)

學(xué)校制訂教師培訓(xùn)計劃，召開專門會議學(xué)習(xí)文件、法律和有關(guān)材料。同時利用晨會、政治學(xué)習(xí)等對全體教職工工會上傳達爭創(chuàng)綠色學(xué)校意見和上級會議精神，并對大家進行環(huán)保技巧的培訓(xùn)。

（二）環(huán)境教育課堂滲透程度

1、課堂滲透

學(xué)校制定《學(xué)科滲透環(huán)境教育的規(guī)劃和要求》、《落實環(huán)保教育學(xué)科滲透的評估要求》、《促進教師環(huán)保教育教科研工作的措施》等，各學(xué)科較好完成了教學(xué)大綱要求的環(huán)境教育內(nèi)容。教師立足于課堂教學(xué)，努力滲透環(huán)境內(nèi)容。檔案中有教師們的教學(xué)計劃和具體備課內(nèi)容。各位教師能把教學(xué)與實際緊密結(jié)合，帶領(lǐng)同學(xué)深入實地調(diào)查研究，學(xué)生反映良好，深受學(xué)生喜愛。在每學(xué)期、學(xué)年考試中有環(huán)境保護的內(nèi)容，學(xué)校有試卷可查。

2、活動課程

學(xué)校生物、地理、物理、化學(xué)等均成立了活動小組，從事環(huán)境的調(diào)查、研究。學(xué)校均聘請環(huán)保局的同志來校作環(huán)境教育報告，并開展了贈書活動。

團委、學(xué)生會每年重大節(jié)日、爭創(chuàng)文明縣城期間均組織環(huán)?；顒印Ｃ堪嗝繉W(xué)期開展一次以上環(huán)保專題講座，召開環(huán)保主題班會，并辦一期黑板報。

（三）課外環(huán)境保護實踐教育

1、課外小組活動

研究小組活動頻繁，有計劃、有輔導(dǎo)教師。學(xué)校每學(xué)期均有社會實踐活動，或拾垃圾，或參觀，或社會調(diào)查?；顒又刑貏e注意強調(diào)讓學(xué)生寫出心得體會，或投稿，或交流。學(xué)生多次參加由團市委和市環(huán)保局組織的征文、繪畫比賽，同時參加其他級別的比賽，均獲得較好的獎項。

2、課外實踐活動

學(xué)生經(jīng)常參與校內(nèi)義務(wù)勞動，執(zhí)周班每星期均要打掃學(xué)校公共場所，有時植樹、種草、平整土地，清理雜物，打掃周邊環(huán)境。建立社會活動實踐地，組織學(xué)生到廠、河流調(diào)查環(huán)境情況，寫出心得、建議。定期參加社區(qū)環(huán)保宣傳教育活動，并把一些衛(wèi)生狀況及時反饋給有關(guān)部門。

（四）環(huán)境教育效果

1、學(xué)生切實掌握各科教材中有關(guān)環(huán)保教育的'有關(guān)內(nèi)容。

學(xué)校印發(fā)各學(xué)科教材中有關(guān)環(huán)保知識的內(nèi)容供大家學(xué)習(xí)，師生環(huán)保素質(zhì)明顯提高。同學(xué)們具有維護環(huán)境整潔的自覺性，無吸煙、無亂丟、亂畫、亂寫行為，學(xué)校加強了管理,節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙、節(jié)能工作做得較好。

近幾年來，我們結(jié)合新課程的實施，對教育、教學(xué)的內(nèi)容和形式都進行了改革，確立了“學(xué)校的一切教育活動都是課程”的觀念，融綠色教育于課堂教學(xué)中。教導(dǎo)處利用備課組活動平臺，引導(dǎo)全體教師從傳授綠色理念的角度出發(fā)，重新整理教材，把各學(xué)科教材中可以滲透綠色教育的知識點整理出來，列出提綱，然后共同協(xié)商，把學(xué)生求知的觸角引向更廣闊的空間。讓學(xué)生不僅掌握知識，而且懂得關(guān)心他人，關(guān)心社會，關(guān)心自然。學(xué)校要求教師在課堂教學(xué)滲透中，著重突出“三個結(jié)合”：一是與學(xué)生素質(zhì)教育相結(jié)合；二是與學(xué)校教育科研相結(jié)合；三是與現(xiàn)行教材相結(jié)合。老師們積極響應(yīng)學(xué)校的號召，認(rèn)真挖掘教材中相關(guān)綠色教育的內(nèi)容，查找相關(guān)資料，自然、巧妙地把綠色理念滲透到自己的課堂中去，提高了教育教學(xué)效果。

2、師生環(huán)境意識較高。

(1)、教育成果豐碩。有不少教師寫出了自己參與環(huán)境教育的感想和體會，也有部分同志受到市級以上的環(huán)保、綜合實踐和教育局等有關(guān)部門的獎勵；學(xué)生在環(huán)保書畫比賽中獲得市級以上獎勵多人，團委獲組織獎。

(2)、以地理科技大賽為切入點，開展環(huán)保知識講座。教育是一項培養(yǎng)人，塑造人的工作，是否具有良好環(huán)境道德已成為評價一個社會人的道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)之一。本著讓學(xué)生接觸環(huán)保、了解環(huán)保、認(rèn)識環(huán)保、參與環(huán)保、宣傳環(huán)保和突出地理教育特色的目的，以提高學(xué)生基本素質(zhì)為宗旨，結(jié)合我校學(xué)生實際，參照本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科知識能力要求，本學(xué)期本科組開展環(huán)保知識講座，主要是地理科組老師主講。所以在第x屆、第x屆和第x屆“地球小博士”全國地理科技大賽取得優(yōu)異的成績：

第x屆同學(xué)獲二等獎，黃炤堅同學(xué)獲三等獎；吳明華老師獲“全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎”，并授予“全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號。

第x屆同學(xué)獲一等獎，謝趁平、秦金順同學(xué)獲二等獎，陳煜星、湯曉君獲三等獎；郭敬筱老師獲“全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎”，并授予“全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號。

第x屆：由330人參加了大賽。通過我校全體學(xué)生和地理科組全體教師的共同努力，取得了輝煌成績：有11位同學(xué)獲一等獎、13位同學(xué)獲二等獎、17人獲三等獎。另外，塘新中學(xué)獲得“全國地理科普教育先進單位”榮譽稱號，馮流芳校長獲得“全國科教先進校長”榮譽稱號，彭成發(fā)等7名地理教師獲得“全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”榮譽稱號。

3、積極參與面向社會的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動。

學(xué)生參與對外宣傳活動及社會實踐活動，如赴敬老院、汽車站等地的活動對改善環(huán)境質(zhì)量，提高人們的環(huán)境意識產(chǎn)生了一定影響。

4、校園清潔優(yōu)美。

(1)、校園綠化

學(xué)校校區(qū)占地205畝，綠化總面積45000平方米，綠化百分比為16.5%，可綠化地均得到綠化。有塑膠跑道，栽種有人工草坪，綠草如茵。學(xué)校整潔、優(yōu)美，文化內(nèi)蘊豐富。

(2)、校園衛(wèi)生狀況

教室保護整潔，窗明幾凈；食堂衛(wèi)生條件好，杜絕“四害”的侵?jǐn)_；廁所干凈無異味，學(xué)校無衛(wèi)生死角。

(3)、污染控制

學(xué)校治污工作規(guī)章制度完善，校園和家屬區(qū)垃圾按時投放，隨時清理，垃圾分類處理，環(huán)境始終保持清潔。實驗廢物得到妥善處理。

(4)、做好節(jié)能工作。節(jié)能工作是創(chuàng)建綠色學(xué)校的重點和難點之一。學(xué)校本著培養(yǎng)節(jié)儉意識，樹立環(huán)保理念的精神，對師生進行節(jié)能教育和觀念熏陶。注意各種宣傳牌的制作設(shè)置，注意用電用水的監(jiān)控。幾年中，除基建用電用水量較大外，總體用水用電量有較大降低。

(5)、校園生態(tài)環(huán)境建設(shè)

校園整體布局合理，搭配諧調(diào)，綠樹成蔭。教學(xué)樓高大雄偉，圖書館拔地而起。校園內(nèi)大道小徑，橫貫斜叉，曲徑通幽；四時花卉，品種多樣；整個校園融自然風(fēng)貌與人文風(fēng)情于一體，“每一處風(fēng)景都會說話”。

視野開闊，氣勢宏偉。大力構(gòu)筑生態(tài)環(huán)境工程，規(guī)劃建設(shè)高品位、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，校園綠化、環(huán)境景觀,特聘請綠化公司規(guī)劃設(shè)計，追求卓越，爭創(chuàng)一流。經(jīng)過一年的精心打造，校園環(huán)境景觀初具規(guī)模。

三、存在的問題

由于我校發(fā)展本身及周邊環(huán)境等問題，我校在創(chuàng)建過程中還存在著一些問題。例如：

由于我校建設(shè)還沒有完全結(jié)束，工地施工對學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境有著一定的影響，一些物件擺放不齊，局域地面衛(wèi)生狀況有待改觀。

創(chuàng)建綠色學(xué)校是我校全體教職工的愿望，我們將以爭創(chuàng)為動力，以評估為契機，乘勢而上，推進學(xué)校環(huán)境教育的發(fā)展，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，為提高民族素質(zhì)、共建綠色家園、培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會發(fā)展的祖國建設(shè)人才做出應(yīng)有的貢獻。

創(chuàng)建綠色學(xué)校工作報告2

雙鴨山市田家炳中學(xué)是雙鴨山市一所市級示范中學(xué)。由于香港實業(yè)家、慈善家田家炳先生無償捐資250萬元助學(xué)，為感念先生之盛德義舉，遂決定以先生名字為學(xué)校冠名。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1160人，教職工188人，專任教師138人，其中副高級職稱以上專任教師90人，占專任教師

雙鴨山市田家炳中學(xué)是雙鴨山市一所市級示范中學(xué)。由于香港實業(yè)家、慈善家田家炳先生無償捐資250萬元助學(xué)，為感念先生之盛德義舉，遂決定以先生名字為學(xué)校冠名。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1160人，教職工188人，專任教師138人，其中副高級職稱以上專任教師90人，占專任教師總數(shù)的65.3%，45歲以下中青年教師102人，具有碩士學(xué)位或碩士研究生結(jié)業(yè)的共38人，國家和省級骨干教師24名。在省級以上教學(xué)比武和學(xué)科競賽中榮獲大獎的有20余人，有兩位教師榮獲曾憲梓基金獎。有40余篇教育論文、教育論著在國家和省級刊物上公開發(fā)表，120余人次的200余篇論文、科研成果在國家和省級教育部門組織的學(xué)術(shù)評比中獲獎。7人被評為“市級課改最佳教師”，7人被評為“市級課改最佳新秀”。

為了加快學(xué)校的發(fā)展，市政府決定投入5000萬元興建新校區(qū)。XX年，一期工程竣工并順利實現(xiàn)學(xué)校搬遷。新校區(qū)位于雙福路中西側(cè)，占地12萬平方米，建筑面積3.5萬平方米。學(xué)校擁有教學(xué)樓、藝術(shù)樓、宿舍樓、食堂、標(biāo)準(zhǔn)的田徑場地、籃球場、排球場、浴池、超市，配備理化生實驗室、語音室、微機室、美術(shù)畫室、音樂琴房、階梯教室、圖書室、閱覽室等，固定資產(chǎn)6000萬元。

近幾年，學(xué)校把環(huán)境改造、環(huán)境教育作為一項重要內(nèi)容納入工作議程。在原有的基礎(chǔ)上，加大力度、加快進度，努力增強全校師生的環(huán)境意識。學(xué)校確立了創(chuàng)建省“綠色學(xué)校”的目標(biāo)，做出關(guān)于創(chuàng)建省“綠色學(xué)?！钡臎Q定及創(chuàng)建要求，開展了一系列創(chuàng)建活動。

第一、科學(xué)有效的管理

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視

1、成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，親自負責(zé)組織指導(dǎo)

師生開展環(huán)境教育活動和環(huán)境凈化的檢查評估活動。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)年初都要例會研究制定環(huán)境教育的規(guī)劃。做到有計劃、有活動、有記錄、有檢查、有總結(jié)。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把環(huán)境教育列為學(xué)校主體工作的重要組成部分，非常注重優(yōu)美整潔的育人環(huán)境，能使師生產(chǎn)生寬松平靜的心理狀態(tài)和崇高遠大的美好情懷，有利于良好的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，提高工作和學(xué)習(xí)效率。

二、資料積累較為齊全

學(xué)校積極通過各種渠道，收集和積累了有關(guān)環(huán)境教育資料，包括上級下發(fā)的各類文件，工作計劃、總結(jié)，有關(guān)環(huán)境問題的論文，學(xué)科滲透教案、圖片、錄像等。此外，學(xué)校還訂閱了環(huán)境教育書刊。

三、利用學(xué)校自身設(shè)施進行宣傳教育

學(xué)校特設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，環(huán)境衛(wèi)生公布欄、評比欄；各班也有相關(guān)的宣傳墻報；環(huán)保宣傳標(biāo)語遍布整個校園，校廣播站定期報道一些有關(guān)環(huán)境保護常識，宣傳美化、綠化校園，愛護學(xué)校一草一木的教育活動。校團委還組織了以環(huán)境為內(nèi)容的有獎?wù)魑?，美術(shù)畫展比賽等活動。總之，學(xué)校積極通過各種設(shè)施方式全面進行宣傳教育。

四、接受環(huán)境教育

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及任課教師定期參加省、市環(huán)境部門組織的各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，出席環(huán)保部門組織舉辦的各類講座、會談，這一舉措極大提高了師生的環(huán)境教育意識。

第二、形式多樣的課內(nèi)、外教育

一、課內(nèi)教育

學(xué)校要求任課教師充分挖掘和開發(fā)各學(xué)科教材中環(huán)境資源，把環(huán)境教育有機地滲透到課堂教學(xué)中去。語文、歷史、地理、政治、物理、生物、化學(xué)等課程在教學(xué)過程中，有目的地穿插環(huán)境教育內(nèi)容，發(fā)揮素質(zhì)教育學(xué)科主渠道的作用。如地理教學(xué)中開展《水資源的利用》研討課題活動，并讓學(xué)生一起參與，在課堂上進行研究分析，使學(xué)生充分認(rèn)識到水資源的寶貴，更加珍惜日常生活用水，收到較好的效果。同時，通過課堂學(xué)科滲透的教育，學(xué)生能以主人翁的態(tài)度熱愛自己的校園，能較好的維護校園綠化環(huán)境設(shè)施。

二、課外教育

1、以班為單位，開展環(huán)境活動，班主任、科任教師為輔導(dǎo)教師，做好班級衛(wèi)生、環(huán)境布置工作，大力提倡學(xué)生自覺養(yǎng)花、愛花；結(jié)合6月5日世界環(huán)境日和地球日、水日、植樹節(jié)、愛鳥等紀(jì)念日開展主題宣傳活動。由校團委擬定活動方案和活動形式，活動效果良好。

2、走進生活，融入社會，踴躍開展社會實踐活動。學(xué)校組織學(xué)生以班為單位參與校園凈化、綠化、美化活動，分片打掃衛(wèi)生。利用植樹節(jié)參與植樹、種花、種草活動，實施“班級林”管理，學(xué)生科主管督查、記錄、效果及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。校團委組織團員進行社會調(diào)查，搜集環(huán)境信息，整理環(huán)境資料，定期舉辦專題宣傳，展示他們參與實踐活動的風(fēng)采。全校師生人人動手、個個投入，參與率100%。

3、組織開展寢室文化建設(shè)活動。學(xué)生科要求每個寢室均要進行一定的布置，有的張貼宣傳畫，有的養(yǎng)幾盆花，有的掛上了漂亮的窗飾等等，并作為文明寢室評比的一個重要條件。這項活動的開展，大大美化了居室環(huán)境，陶冶了學(xué)生高雅的情操，提高了學(xué)生藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作素質(zhì)。

第三、顯著的教育效果

一、為了更好地增強全校師生的環(huán)保意識，學(xué)校組織有關(guān)師生進行環(huán)保知識測試，合格率達100%。

二、學(xué)校做到美化、綠化、凈化和節(jié)水的“三化”“二節(jié)”要求。校園各教學(xué)設(shè)施均得到較好的管理。學(xué)生不在墻壁、桌椅亂涂亂畫，不隨意折損綠化植物，不隨意踏入綠地，人人都能“愛我校園，美我校園”。

三、我校環(huán)境優(yōu)美，先后被評為“市級示范高中”、“市級文明學(xué)校”、“市級綠色學(xué)校”。

四、省、市等舉行的環(huán)境教育活動如征文、書畫比賽中，有66人次榮獲特別和一二三等的不同獎項。

第四、優(yōu)雅的校園環(huán)境

一、校園綠化

我校在新校園規(guī)劃布局時，“以環(huán)境為本，高起點規(guī)劃布置校園”，充分利用自然地貌，先后投入500萬元，修建大小花池10余個，種樹11000余株，草坪XX0平方米；修建人行路，宣傳畫廊，體育運動場，排球場；購置大量的垃圾筒，痰桶等。校園內(nèi)凡是空地全部進行綠化，不留綠色死角，綠化面積達38%。

二、衛(wèi)生狀況

通過創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?，全校師生已養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨便亂扔紙屑、不隨意吐痰、不亂扔垃圾等，看見紙屑、垃圾要主動撿起來，看到亂倒垃圾要主動上前制止。同時學(xué)校還建立了一整套比較完善的、合理的監(jiān)督體制，確保校園凈化、課堂整潔、飯?zhí)酶蓛簟鶟崈簟?/p>

三、污染控制

學(xué)校經(jīng)常向?qū)W生宣傳節(jié)水、節(jié)電重要性，教育學(xué)生做到教室、寢室人離燈熄。學(xué)生宿舍、公共廁所有專人打掃；各班設(shè)置廢紙袋，再生資源得到有效回收；通過大力開展節(jié)水、節(jié)電、廢物回收利用活動，校內(nèi)的污染源得到有效治理。

總之，開展“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動，極大地增強了師生的環(huán)保意識，提高了他們愛綠、護綠的自覺性。但我校在創(chuàng)建過程中，還存在著陳舊觀念的束縛、經(jīng)費設(shè)施的匱乏、教師素質(zhì)的欠缺等問題，這就要求我校在今后的工作中要努力轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想、建設(shè)高質(zhì)量的師資隊伍，把環(huán)境教育作為學(xué)校建設(shè)的長遠目標(biāo)之一，齊心協(xié)力、開拓創(chuàng)新，將學(xué)校綠化工作再上一個臺階，為把我校創(chuàng)辦省、市一流的“綠色學(xué)?！倍恍概Α?/p>

通過自評，我校已具備省級“綠色學(xué)校”評估條件，特此申請，敬請上級評估核定！

四、大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計系怎么樣？

大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計系的專業(yè)不錯，適合藝術(shù)生進一步進修自己的專業(yè)。

大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院創(chuàng)建于1985年，現(xiàn)有教職員工142人，在校本科生近2500名，碩士研究生300余名。

師資力量

藝術(shù)設(shè)計工程中心積極承擔(dān)省內(nèi)外各種大中型設(shè)計項目近百項。學(xué)院教師已在國內(nèi)外專業(yè)刊物上發(fā)表論文400多篇，作品850余幅，出版著作45部。學(xué)院積極組織師生參加各級各類專業(yè)賽事，并有近70名教師擔(dān)任各種專業(yè)學(xué)會、協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和高層次專業(yè)賽事的評委，學(xué)院曾多次舉辦各種設(shè)計大賽，贏得了廣泛贊譽。學(xué)院積極開展與國內(nèi)外同行的交流與合作，邀請國內(nèi)外知名學(xué)者、專家開設(shè)講座百余次；先后與十余所國外院校建立了友好校際交流關(guān)系；聘請國內(nèi)外37位知名學(xué)者、專家為我院的客座教授。

辦學(xué)成就

學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計學(xué)科享譽東北、全國知名，2006年遼寧省教育廳評為“藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)基地”。2007年，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)被評為“遼寧省示范專業(yè)”，藝術(shù)設(shè)計生態(tài)教學(xué)團隊被評為“省級教學(xué)團隊”。2008年，設(shè)計藝術(shù)學(xué)被評為“遼寧省重點學(xué)科”。學(xué)院被教育部、財政部評為2009年度人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。在中國科學(xué)評價研究中心最推出的中國大學(xué)本科教育分專業(yè)排行榜中，我院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)被評為A+級。

在研究生教育排行榜中，我院設(shè)計藝術(shù)學(xué)專業(yè)被評為A級，進入全國相同專業(yè)前5%的領(lǐng)先行列。

專業(yè)介紹

藝術(shù)設(shè)計（視覺傳達設(shè)計方向）：培養(yǎng)掌握設(shè)計藝術(shù)領(lǐng)域各類圖像、信息傳達專業(yè)理論與實踐知識，具備整合設(shè)計、傳播開發(fā)、環(huán)境視覺以及實施能力的復(fù)合型高級專業(yè)人才。在教學(xué)計劃中體現(xiàn)層層遞進、多元化的建設(shè)，強調(diào)專業(yè)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性。學(xué)生畢業(yè)后可從事與品牌營銷、廣告策劃、媒體制作、視頻藝術(shù)、環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計咨詢相關(guān)的企事業(yè)單位進行品牌營銷推廣、視覺識別設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、展示設(shè)計、圖形設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、視頻編輯、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的策劃、研究、教學(xué)、管理等工作。

藝術(shù)設(shè)計（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向）：培養(yǎng)具備室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系統(tǒng)理論與實踐能力，掌握專業(yè)設(shè)計技能以及相關(guān)的材料與工程應(yīng)用、管理基礎(chǔ)知識，并且具有創(chuàng)新思維的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)后能夠在各類專業(yè)設(shè)計部門(公司)、院校及科研單位，從事室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑外部環(huán)境設(shè)計、城市景觀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、展示設(shè)計等相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計、策劃、開發(fā)、管理、教學(xué)、科研等工作。

藝術(shù)設(shè)計(景觀設(shè)計方向)：通過景觀設(shè)計基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練，使學(xué)生具備現(xiàn)代景觀方案設(shè)計、施工組織與管理及現(xiàn)代景觀新材料的應(yīng)用能力。學(xué)生畢業(yè)后能夠在城建部門、園林部門、各類景觀設(shè)計中心(或公司)、城市園林綠化工程公司、科研機構(gòu)、大專院校等企事業(yè)單位從事現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計、城市與區(qū)域生態(tài)設(shè)施設(shè)計、旅游風(fēng)景區(qū)的規(guī)劃設(shè)計、科研、教學(xué)等工作。

藝術(shù)設(shè)計（設(shè)計管理方向）：培養(yǎng)學(xué)生具有藝術(shù)設(shè)計和設(shè)計管理基礎(chǔ)知識，能獨立從事教學(xué)、研究及企事業(yè)單位的設(shè)計和設(shè)計管理工作，具有整合、統(tǒng)籌設(shè)計資源能力。學(xué)生畢業(yè)后可以在藝術(shù)設(shè)計機構(gòu)、企事業(yè)單位擔(dān)任設(shè)計師、設(shè)計總監(jiān)、策劃師、策展人、文化藝術(shù)經(jīng)紀(jì)人等職位。

藝術(shù)設(shè)計（飾品設(shè)計方向）：注重平臺學(xué)科基礎(chǔ)理論教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及一專多能的能力，使學(xué)生具有較強產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計與產(chǎn)品策劃能力。學(xué)生畢業(yè)后能在高等院校、科研機構(gòu)、時尚媒體、飾品理論研究機構(gòu)等企事業(yè)單位設(shè)計部門從事服裝配飾設(shè)計以及生活飾品設(shè)計實踐、科研、教學(xué)、貿(mào)易、設(shè)計管理等工作。

工業(yè)設(shè)計：本專業(yè)以藝術(shù)設(shè)計為基礎(chǔ)，通過與機械、材料等學(xué)科知識的綜合交叉，分別沿產(chǎn)品設(shè)計（含家具設(shè)計）、文化禮品與工藝品、玩具與角色、造型與包裝四個研究方向來培養(yǎng)學(xué)生具備相應(yīng)設(shè)計開發(fā)和管理協(xié)調(diào)能力。學(xué)生畢業(yè)后可在相關(guān)企事業(yè)單位從事工業(yè)產(chǎn)品的造型設(shè)計、開發(fā)研究與制造；禮品、玩具、模型、手工藝品的設(shè)計與制作；數(shù)字化虛擬產(chǎn)品設(shè)計（如角色設(shè)計、道具設(shè)計）包裝容器設(shè)計等工作。

雕塑：本專業(yè)結(jié)合藝術(shù)設(shè)計理論和專業(yè)實踐技能的訓(xùn)練，分為兩個培養(yǎng)方向，一是培養(yǎng)環(huán)境雕塑設(shè)計與制作、角色造型和動畫塑型研究的高級專業(yè)人才；二是適應(yīng)當(dāng)代國內(nèi)外市場需求培養(yǎng)工藝品、裝飾品、旅游紀(jì)念品設(shè)計與多種材料工藝開發(fā)的創(chuàng)造型實用人才。學(xué)生畢業(yè)后可以在城市園林建設(shè)單位、雕塑院、雕塑公司、動畫公司、玩具廠、工藝品廠等相關(guān)企事業(yè)單位從事雕塑、陶藝、玻璃藝術(shù)品、旅游紀(jì)念品、禮品等的設(shè)計、策劃、科研、教學(xué)、管理等工作。

數(shù)字媒體藝術(shù)：以藝術(shù)設(shè)計與新媒體技術(shù)相結(jié)合為特點，培養(yǎng)具有專業(yè)藝術(shù)修養(yǎng)，技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、管理能力和溝通能力，將專業(yè)藝術(shù)修養(yǎng)和媒體技術(shù)結(jié)合的創(chuàng)造性應(yīng)用人才。學(xué)生畢業(yè)后可以在專業(yè)網(wǎng)絡(luò)、新聞部門、動畫游戲、廣告行業(yè)等領(lǐng)域從事以藝術(shù)設(shè)計和新媒體技術(shù)相結(jié)合，科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)研究與制作相結(jié)合的設(shè)計創(chuàng)作、研究開發(fā)、廣告、數(shù)碼技術(shù)、信息技術(shù)、教學(xué)及管理等工作。

美術(shù)學(xué)：培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代國內(nèi)外市場需求的環(huán)境裝飾創(chuàng)作、壁畫藝術(shù)品、裝飾品、藝術(shù)設(shè)計開發(fā)的創(chuàng)造型實用人才以及傳統(tǒng)繪畫、藝術(shù)理論和繪畫材料工藝研究的藝術(shù)專業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)后可以在藝術(shù)學(xué)校、新聞媒體、建筑部門、廣告公司和工藝品相關(guān)企事業(yè)單位從事相關(guān)工作。

注：1、本專業(yè)為藝術(shù)類專業(yè)；2、本專業(yè)新生入校后的外語教學(xué)為英語或日語。

大連工業(yè)大學(xué)（Dalian Polytechnic University）原名大連輕工業(yè)學(xué)院，是遼寧省屬、“卓越計劃”、“2011計劃”重點建設(shè)高校，國家首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點高校。學(xué)校創(chuàng)建于1958年，是中國最早建立的4所輕工業(yè)學(xué)院之一，原隸屬輕工業(yè)部，1998年劃歸遼寧省管理。

截止2014年7月，學(xué)?？傉嫉孛娣e1064畝，總建筑面積48萬平方米，館藏紙質(zhì)圖書59.2萬冊；截至2006年底，教學(xué)科研設(shè)備總值8959萬元。全日制在校生近20000人，其中研究生1445人，每年招收外國留學(xué)生近400人。

學(xué)校是一所以工為主，工、理、藝、文、管、經(jīng)六大學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展，以培養(yǎng)輕工、紡織、食品、藝術(shù)等專業(yè)人才為辦學(xué)特色的高等學(xué)府。

2013年12月19日，大連工業(yè)大學(xué)食品學(xué)院院長朱蓓薇教授增選為中國工程院院士，實現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)院士的重大突破，使學(xué)校向更高的層次邁進。

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