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小學(xué)校園標(biāo)識景觀設(shè)計方案（小學(xué)校園標(biāo)識景觀設(shè)計方案范文）

發(fā)布時間：2023-03-25 23:53:46 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 101 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于小學(xué)校園標(biāo)識景觀設(shè)計方案的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、學(xué)校的標(biāo)識設(shè)計的依據(jù)是什么？
2、校園人文景觀設(shè)計如何體現(xiàn)校園特色？
3、校園文化景觀設(shè)計的類型有哪些？校園文化景觀設(shè)計有哪些類型？
4、小學(xué)校園吉祥物設(shè)計說明

小學(xué)校園標(biāo)識景觀設(shè)計方案（小學(xué)校園標(biāo)識景觀設(shè)計方案范文）

一、學(xué)校的標(biāo)識設(shè)計的依據(jù)是什么？

學(xué)校校園是一個綜合性強的特殊環(huán)境，這里包括園林、不同院系的建筑、各種類型的食堂、彥舍殉物場所四書煊體育館、醫(yī)院甚至還有校園巴士車站，儼然就是一個五臟俱全的小社會。校園標(biāo)識對于多年在校的學(xué)生來說，不會起太大的作用，但對學(xué)校的公共環(huán)境來說，卻是不可缺少，是環(huán)境的一部分。因為對于剛進校門的學(xué)生或前來辦事的人員，學(xué)校卻是陌生的環(huán)境，同時學(xué)校的行政機關(guān)有的集中，有的分散，分散的辦事機構(gòu)給人帶來諸多不便、更需要環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)指引方向。一個學(xué)校應(yīng)有一個形象標(biāo)識，而校園內(nèi)的所有標(biāo)識形象都應(yīng)有這一形象進行延展，塑造出個性鮮明的校園文化氛圍。標(biāo)識牌的制作材料要經(jīng)久耐用，安裝牢固、美觀。標(biāo)識的字體要統(tǒng)一，顏色要和諧。標(biāo)識牌的安裝位置要準(zhǔn)確、合適。校園標(biāo)識導(dǎo)視系統(tǒng)是當(dāng)今院校建設(shè)中亞待完善提高的課題。

樓體標(biāo)識用于標(biāo)明辦公樓、教學(xué)樓、實驗樓及其它樓體的名稱。我國的教育事業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，已取得了長足的進步。各個學(xué)校，特別是各大院校、各院系均有自己的辦公、教學(xué)樓與實驗樓，同時也有一些綜合樓房。有了樓體標(biāo)識，配合學(xué)?？偹饕龍D，則可以按圖索驥，輕松自如地找到自己要去的地方?？偹饕蜆菍铀饕偹饕茖⑿@的總平面圖與建筑群分布詳盡地表述。樓層索引牌則將本大樓中的各教學(xué)、課研、科室、辦公室的名稱與房間號及樓層號定位標(biāo)識清楚，它是整個導(dǎo)視系統(tǒng)中不可缺少一環(huán)。

小學(xué)校園標(biāo)識景觀設(shè)計方案（小學(xué)校園標(biāo)識景觀設(shè)計方案范文）

二、校園人文景觀設(shè)計如何體現(xiàn)校園特色？

一、校園文化要突出核心理念

校園文化不是校長心血來潮的個人意志，不是憑空臆造的空穴來風(fēng)，不是毫無章法的任意而為。文化的核心是理念，是精神，是學(xué)校發(fā)展的共同愿景，因而，要整體設(shè)計校園文化，需要確立學(xué)校發(fā)展的核心理念。黨的教育方針明確提出，要培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人。這是國家的教育目標(biāo)，也是每一所學(xué)校的教育方向。然而，具體表現(xiàn)每一所學(xué)校，這樣的教育方針與教育目標(biāo)，需要個性化的解讀、本土化的表達，這是支撐校園文化的靈魂所在。

二、設(shè)計校園文化首先需要提煉學(xué)校的精神與靈魂

管理者要全面了解學(xué)校的歷史，積極發(fā)掘?qū)W校的文化積淀，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的潛力與優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上，找到具有學(xué)校實際特點、順應(yīng)教師心理需要、指引學(xué)校發(fā)展方向的精神符號。這就是核心理念生成與凝結(jié)的過程，就是校園文化的尋根過程。核心理念就如校園文化大廈之基，有了基于校本特色的核心理念，才能使校園文化入土、扎根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，成長為枝繁葉茂的濃郁森林，構(gòu)建立體化的校園文化體系。

三、校園文化要突出以人為本

校園文化的創(chuàng)造者是師生，服務(wù)的對象也是師生。文化的核心是人，只有突出以人為本，才能使校園文化真正具有旺盛的生命力，才能使校園文化得到師生的充分認(rèn)同，獲得足夠的生長與延展。任何脫離師生，無視人存在價值與意義的校園文化，都只能徒有虛表，只能是華而不實的空殼子與花架子。校園文化應(yīng)當(dāng)將師生放在第一位，充分的尊重教師，尊重學(xué)生，尊重校園里的每一個生命，讓每一個生命都能感受到文化的魅力，都能在文化的氛圍與環(huán)境中獲得心靈的享受，獲得生長的自由，釋放個性的魅力，展現(xiàn)存在的價值。

三、校園文化景觀設(shè)計的類型有哪些？校園文化景觀設(shè)計有哪些類型？

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小學(xué)校園標(biāo)識景觀設(shè)計方案（小學(xué)校園標(biāo)識景觀設(shè)計方案范文）

四、小學(xué)校園吉祥物設(shè)計說明

小學(xué)校園吉祥物設(shè)計說明

小學(xué)校園吉祥物設(shè)計說明，孩子們的創(chuàng)意是無限的，學(xué)校開展讓孩子設(shè)計校園吉祥物的行為是可取的，豐富了校園文化也調(diào)動了孩子們對于藝術(shù)的興趣，增添了學(xué)校的集體榮譽感，下面一起看看小學(xué)校園吉祥物設(shè)計說明

小學(xué)校園吉祥物設(shè)計說明1

匯師小學(xué)“校園吉祥物”作品展示

校園吉祥物是學(xué)校標(biāo)識文化的重要組成部分，是學(xué)校文化理念、辦學(xué)特色和人文精神的高度凝結(jié)與展現(xiàn)。在學(xué)校的倡議下，全體同學(xué)結(jié)合“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、各科并重、中西交融”辦學(xué)理念和“和諧、自信、勤奮、創(chuàng)新”校訓(xùn)積極參與設(shè)計活動。

通過班級和老師代表的推薦，如今展現(xiàn)在大家面前的作品做到了名字響、形象萌、含義深。在同學(xué)們的集思廣益下，我們學(xué)校的吉祥物將馬上誕生，請每位同學(xué)選三幅作品，大家趕快行動吧！

吉祥物名稱：“詩詩”與“卉卉”

設(shè)計說明：以花卉為原型，代表匯師小學(xué)花朵盛開之意。

設(shè)計者：一（6）班許子琦

吉祥物名稱：“匯匯”與“師師”

設(shè)計說明：兩個娃娃采用鉛筆造型，喻意匯師的小朋友們用鉛筆譜寫美麗的篇章和自己美好的未來。

設(shè)計者：二（5）班張益多

吉祥物名稱：海豚德德

設(shè)計說明：海豚是海洋中的“紳士”，喻意聰明的德德友善、禮貌，和匯師學(xué)子一同前進。

設(shè)計者：四（6）班周家弘

吉祥物名稱：勤勞的小蜜蜂

設(shè)計說明：喻意勤勞的小蜜蜂帶著書和筆，陪伴同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)。

設(shè)計者：四（3）班孫陳玥

吉祥物名稱：小鹿“匯匯”

設(shè)計說明：小鹿代表“快樂”、“健康”、“向上”，伴隨匯師學(xué)子快快成長！

設(shè)計者：三（5）班王馨源

吉祥物名稱：博士?！奥斅敗?/p>

設(shè)計說明：喻意勤勞又聰慧的小牛伴隨同學(xué)們學(xué)習(xí)。

設(shè)計者：五（3）班張昊天

吉祥物名稱：“新新”

設(shè)計說明：“燈塔水母”與匯師小學(xué)一樣底蘊豐厚，繼承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，歷久彌新！

設(shè)計者：一（1）班夏霽陽

吉祥物名稱：匯師“星”

設(shè)計說明：讓匯師的孩子們像小星星一樣閃閃發(fā)亮！

設(shè)計者：一（3）班張祎時

吉祥物名稱：“陽陽”

設(shè)計說明：“陽陽”與強諧音，有自強不息之意，又有吉祥沒好喻意。

設(shè)計者：一（5）班李慧媛

吉祥物名稱：“小匯匯”

設(shè)計說明：喻意繼承傳統(tǒng)、面向未來、生龍活虎。

設(shè)計者：五（5）班張怡弘

小學(xué)校園吉祥物設(shè)計說明2

怎么為學(xué)校設(shè)計一個吉祥物

首先，吉祥物設(shè)計要匯聚自身的學(xué)校形象。學(xué)校吉祥物是學(xué)校的圖騰，是學(xué)校的化身、象征，因此，吉祥物要體現(xiàn)學(xué)校本身的理念和精髓，不但要“形似”也要“神似”。

第二，要做到新穎、獨特和簡潔。學(xué)校吉祥物只有新穎、獨特和簡潔，才能脫穎而出，趕上潮流，富有魅力，引人入勝。

第三，力求美觀大方，才能讓受眾百看不厭，過目不忘。通過對吉祥物的熱愛，進而愛屋及烏，產(chǎn)生對其學(xué)校的喜愛，而絕不能讓受眾反感吉祥物，以致反感學(xué)校。

第四，體現(xiàn)學(xué)校的定位。品牌的吉祥物一定要體現(xiàn)學(xué)校的定位和個性，與學(xué)校整體融為一體，絕不可背離學(xué)校的定位和個性，以免破壞學(xué)校的`形象和基礎(chǔ)。

第五，要富有創(chuàng)造力。學(xué)校吉祥物要有一定的寓意，讓人能從中得到愉快的聯(lián)想，且想像空間要大，切不可讓學(xué)生產(chǎn)生消極的、誤導(dǎo)性的學(xué)校聯(lián)想。

第六，易于和學(xué)校其他元素搭配。學(xué)校吉祥物的創(chuàng)建要與學(xué)校其他元素一起進行搭配，以求達到學(xué)校的整體傳播效果，并能有效地整合傳播，促進學(xué)校發(fā)展。其他元素包括：名稱、標(biāo)志、包裝、標(biāo)志物、周圍環(huán)境。

擴展資料

中國的祖先創(chuàng)造了龍、鳳、麒麟等等吉禽瑞獸，而且賦予這些東西一種象征的內(nèi)容及意義，去滿足人們內(nèi)心祈福的心理需求，民間流傳的吉祥物形形色色，不勝枚舉。

人們都希望自己的生活可以過得平安而且快樂，但是在現(xiàn)實的生活中，我們難免會遇到一些困難和挫折。

俗語說：“人生不如意之事，十有八九”，因此面對不可預(yù)知的未來，我們的祖先創(chuàng)造了許多用以祈求萬事順利的象征物，而向往和追求幸福美好的事物，我們便稱他為“吉祥物”。

這也就是中國最早代表人類精神文化的吉祥事物“吉祥物”，而且在中國仍然是吉祥物設(shè)計應(yīng)用的主要圖像，因為它們更能代表五千年的歷史文化。

小學(xué)校園吉祥物設(shè)計說明3

小怎么設(shè)計學(xué)校吉祥物，設(shè)計吉祥物的步驟和思路

1、定位

在進行吉祥物設(shè)計時必須要有一個好的定位，一個好的定位就像是指路明燈，為吉祥物的整體設(shè)計指明了方向，因為吉祥物代表了學(xué)校的文化軟實力，體現(xiàn)了學(xué)校的品牌定位。

只有這樣才能夠使他的設(shè)計契合企業(yè)的理念，進而給學(xué)校創(chuàng)造更大的商業(yè)價值。那么要想體現(xiàn)這一點，就必須要做到新穎獨特，與其他產(chǎn)品與眾不同。將其與社會上其他的物品區(qū)分開來。使它不僅能夠趕得上潮流，而此前也有一些傳統(tǒng)的因素。

2、追求美觀大方

雖然大家在進行吉祥物選擇時是最先看中的是對方的需求在哪里，但是如果產(chǎn)品足夠美觀的話，會更容易讓消費者做出選擇，畢竟大家都喜歡美觀的事物，所以讓吉祥物設(shè)計擁有美感也是非常重要的一個方面。

需要注意的是不能夠減少品牌的定位，品牌形象以及企業(yè)定位的方向不能改變，必須要體現(xiàn)它的個性，添加一些創(chuàng)新的元素。這是建立品牌的形象或基礎(chǔ)，只有這樣才能夠體現(xiàn)企業(yè)的影響力。

3、獨創(chuàng)性

必須要體現(xiàn)吉祥物設(shè)計的獨創(chuàng)性，在這一個大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的時代，具有一定的新穎獨特性，這也是必不可少的，讓觀眾可以從吉祥物設(shè)計中產(chǎn)生更大的想象空間。

但需要注意是想象空間不能保留的過大，過大的話，可能會影響大家對于產(chǎn)品正確的定位同時還要注意品牌與其他元素的搭配，這樣能夠更好的做宣傳。

例如他的名字，標(biāo)志，包裝以及周圍的環(huán)境等等都需要考慮進去。新穎獨特的設(shè)計更能吸引大眾的眼光，贏得市場的戰(zhàn)略位置。

設(shè)計沒有定法，但貴在得法。除此之外，在進行吉祥物設(shè)計時，設(shè)計師還需要根據(jù)平臺自身的情況，競爭對手的情況等等這些因素進行綜合分析。只有在知己知彼的情況下才能夠贏得最后的勝利，占據(jù)重要位置。

以上就是關(guān)于小學(xué)校園標(biāo)識景觀設(shè)計方案相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。