南京校園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（南京校園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)圖片）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于南京校園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

• 2、景觀設(shè)計(jì)方法的內(nèi)容簡(jiǎn)介

• 3、校園景觀的目錄

• 4、校園景觀如何體現(xiàn)校園文化

一、綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（通用5篇）

為了確保活動(dòng)有序有效開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)的每個(gè)步驟詳細(xì)分析，研究后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，活動(dòng)方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是我精心整理的綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案1

學(xué)校綠化美化工作是校園文化建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校綠化美化工作，提高綠化美化水平，營(yíng)造優(yōu)美整潔、文明有序、和諧安寧的育人環(huán)境，提高教師和學(xué)生的文明素養(yǎng)，提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)校的形象。結(jié)合實(shí)際，制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，更應(yīng)是綠化美化的前沿。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去，校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。

二、規(guī)劃原則：

我校在近幾年綠化美化已初具規(guī)模的基礎(chǔ)上，全力按可利用的綠化面積進(jìn)行栽植，將綠化工作的全部精力放到可綠化地帶。盡量做到少花錢，多辦事，努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“我校一景觀、我校一特色”。綠化美化與校園文化建議有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形，體現(xiàn)我校教育特色和農(nóng)村特色，突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則。

三、綠化、美化規(guī)劃內(nèi)容：

1、校園綠化方面。

保持原有可觀賞性樹(shù)木，在原有綠化美化水平上，補(bǔ)栽喬木和花草。校園花池栽種菊花等開(kāi)花期長(zhǎng)觀賞性強(qiáng)的花種。以達(dá)到整個(gè)校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色，融花園、學(xué)園、樂(lè)園為一體，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染，增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力，營(yíng)造校園綠色地面文化教育充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

2、校園美化方面

20xx年3—4月份：保持以前綠化美化水平，補(bǔ)栽死亡喬木和花草。

20xx年5—6月份：新增綠化項(xiàng)目，學(xué)?；▔栽录?、玫瑰花等開(kāi)花期長(zhǎng)觀賞性強(qiáng)的花種。

20xx年，校園裸漏地面一是鋪彩色轉(zhuǎn)二是用綠草覆蓋，不留裸土地面。

四、具體措施：

1、學(xué)校分年度、有計(jì)劃地投入綠化美化資金，發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng)，讓校園更綠、更艷、更美。

3、充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的.綠化美化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。

4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理。養(yǎng)護(hù)工作，落實(shí)工作責(zé)任制，施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲(chóng)害防治關(guān)口，運(yùn)用科學(xué)，藝術(shù)手法修剪喬、灌木，提高植物觀賞效果，達(dá)到樹(shù)綠，花鮮，草美及綠地內(nèi)無(wú)雜草，無(wú)雜物，無(wú)病蟲(chóng)害標(biāo)準(zhǔn)。

5、科學(xué)規(guī)劃，突出特色。在“因地制宜，統(tǒng)一規(guī)劃，突出特色，注重實(shí)效”原則指導(dǎo)下，努力實(shí)現(xiàn)校園綠化美化工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)班級(jí)特色，突出學(xué)校特點(diǎn)。

美麗的校園需要我們共同來(lái)維護(hù)，優(yōu)美文明的環(huán)境需要我們共同來(lái)創(chuàng)設(shè)，讓我們每一個(gè)人伸出雙手、關(guān)心綠化、支持美化、使校園變成綠樹(shù)成蔭、花香四溢、平安、健康、文明、和諧的校園。

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案2

為深入貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于切實(shí)做好校園綠化工作的通知，構(gòu)建環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)和諧的校園環(huán)境，提高校園文化品位，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“3·12”植樹(shù)節(jié)為契機(jī)，扎實(shí)落實(shí)縣委縣府創(chuàng)建省級(jí)生態(tài)文明城市的文件精神，我校決心開(kāi)展一系列植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，現(xiàn)將學(xué)校綠化方案向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、成立學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

為加強(qiáng)學(xué)校綠化工作管理，加快綠化生態(tài)校園建設(shè)步伐，經(jīng)我校黨支部研究決定，特成立蒙陰鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，齊海廷校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，侯超副校長(zhǎng)、后勤楊振功主任為副組長(zhǎng)，團(tuán)支部書(shū)記趙洪弟為責(zé)任人，各部領(lǐng)導(dǎo)為成員，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，確保校園綠化工作的安排與落實(shí)。

二、分析現(xiàn)狀，制定實(shí)事求是的綠化方案：

我校為駐城農(nóng)村學(xué)校，條件所限，校園不大，學(xué)校集中組織植樹(shù)大型活動(dòng)不現(xiàn)實(shí)。鑒于現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)事求是的原則，今年我校綠化的原則是，積極宣傳植樹(shù)造林綠化家園的意義，在原有苗木的基礎(chǔ)上進(jìn)行精細(xì)化提升，挖掘?qū)W校內(nèi)需力，將學(xué)校的的花草樹(shù)木及泥土填栽完善。

1、在操場(chǎng)南北兩側(cè)栽種法桐。

2、在小學(xué)部樓前種植小黃楊、映山紅。

3、在學(xué)校辦公樓上實(shí)施立體化綠化。

三、具體活動(dòng)安排：

1、為確保綠化工作適時(shí)有效開(kāi)展，學(xué)校充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、團(tuán)員的模范帶頭作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召集各級(jí)負(fù)責(zé)人會(huì)議，宣講本次植樹(shù)活動(dòng)方案，積極開(kāi)展相關(guān)工作。

2、強(qiáng)化宣傳，增強(qiáng)宣傳力度。我校通過(guò)旗下講話、校園廣播站、學(xué)校櫥窗、主題班會(huì)等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式強(qiáng)化宣傳，在師生中形成巨大的宣傳攻勢(shì)，為植樹(shù)活動(dòng)做好了充分的輿論準(zhǔn)備。同時(shí)給學(xué)生發(fā)放植樹(shù)節(jié)活動(dòng)倡議書(shū)，開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，教育學(xué)生通過(guò)自己的宣傳和行動(dòng)帶動(dòng)身邊的親戚朋友也加入植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中來(lái)。

3、相關(guān)植樹(shù)活動(dòng)。我校后勤、團(tuán)支部組織全校教師于3月25日下午將學(xué)校水池旁邊的一塊地填土完整，并在地上栽上了幾種綠色蔬菜，既綠化了校園，也給一些學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備了資源。各班班主任組織本班學(xué)生將從家里帶來(lái)的肥沃的泥土填在本班負(fù)責(zé)的花壇里，發(fā)動(dòng)學(xué)生把家里的'太陽(yáng)花、月季花、芍藥花等栽到花壇里。班主任老師要布置學(xué)生每生在家完成栽種2棵樹(shù)木的任務(wù)。

4、植樹(shù)與環(huán)保。開(kāi)展植樹(shù)造林等相關(guān)活動(dòng)，都是為了增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。環(huán)保意識(shí)不上來(lái)，植樹(shù)也只能成為一項(xiàng)無(wú)意義的活動(dòng)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保的責(zé)任感，我校像往年一樣組織開(kāi)展相關(guān)志愿者服務(wù)。如：學(xué)校少先隊(duì)開(kāi)展了“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)我校園”學(xué)雷鋒志愿者活動(dòng)，幾十名環(huán)保志愿者走向街道，清理校園周邊的白色垃圾，宣傳環(huán)保。組織學(xué)生會(huì)的志愿者帶著勞動(dòng)工具，將學(xué)校一些衛(wèi)生死角徹底清理干凈。通過(guò)這些志愿活動(dòng)，環(huán)保意識(shí)也根植在了學(xué)生的心中。

總之，學(xué)校將以本次植樹(shù)綠化為載體，使廣大師生積極參與到校園綠化、美化、凈化活動(dòng)中，自我教育，自我提高，增強(qiáng)全校師生的綠化意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，達(dá)到為學(xué)校增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。相信這個(gè)春天，我們的校園會(huì)更美、更靚麗、更和諧！

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案3

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局關(guān)于校園綠化、美化，創(chuàng)建綠色校園的有關(guān)要求，堅(jiān)持因地制宜的原則，切實(shí)搞好學(xué)校綠化工作，營(yíng)造整潔、舒適、和諧的校園環(huán)境。根據(jù)綠化功能作用需要設(shè)計(jì)打造一定的人文景觀，充分利用本地自然資源，合理設(shè)計(jì)綠色植被分布方案，體現(xiàn)校園綠化的科學(xué)性、實(shí)效性。

二、規(guī)劃目標(biāo)：

為師生們創(chuàng)造一個(gè)防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和具有美麗的花壇、花架、花池、草坪、喬灌木等復(fù)層綠化的休息活動(dòng)場(chǎng)所。

三、規(guī)劃內(nèi)容：

1、學(xué)校外部圍墻

由于學(xué)校所處的地理位置的關(guān)系，學(xué)校校門外空間有限，只能載少量樹(shù)木，因此，我校擬在學(xué)校四周的圍墻近處，栽植一些樹(shù)木，北墻選用可觀賞性的龍爪槐，西墻選用快長(zhǎng)樹(shù)為主速生楊，形成綠色的帶狀圍墻，減少風(fēng)砂對(duì)學(xué)校的襲擊和外圍噪聲的干擾。

2、校園內(nèi)部校園內(nèi)部分為三個(gè)區(qū)域：校門口、北排教室前和中排教室前

校門口共有兩個(gè)區(qū)域，進(jìn)門處和進(jìn)門左手邊，這兩個(gè)區(qū)域?qū)⒁?guī)劃成兩個(gè)小花壇，進(jìn)門處花壇兩邊種植常綠的松柏，兩個(gè)花壇里分別種植不同的花草，爭(zhēng)取做到春、夏、秋三季有花可見(jiàn)。

北排教室前對(duì)應(yīng)各個(gè)班級(jí)建立大小不同的花池，發(fā)動(dòng)廣大師生，大家動(dòng)手，親力親為，將花池種植完善，各個(gè)班級(jí)分工管理，各負(fù)其責(zé)，形成各具特色的美化帶。

中排教室前，以甬路為界分成東西兩部分，兩側(cè)各有一個(gè)條形綠化帶，種植小葉黃楊，甬路以東部分：中間建一個(gè)小亭，亭子周邊種植藤條類植被，向亭子頂部攀爬；其余部分分成四小塊，分別種植不同的花草。甬路以西部分，中間一座假山水池，假山上安裝噴水裝置，并在假山上灑下種子，任其生長(zhǎng)，形成山、水、花相映，其余部分用花磚分割成四部分，主要種植一些灌木類植被，間或種植花草，高低錯(cuò)落有致。

4、辦公室、教室的綠化

辦公室、教室的綠化主要以盆栽花卉為主。

四、工作措施：

1、學(xué)校分年度、有計(jì)劃地投入綠化美化資金，發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng)，讓校園更綠、更艷、更美。

3、充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。

4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理，養(yǎng)護(hù)工作，建立科學(xué)管理體系，落實(shí)工作責(zé)任制，嚴(yán)把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲(chóng)害防治關(guān)運(yùn)用科學(xué)，藝術(shù)手法修剪提高植物觀賞效果，達(dá)到樹(shù)綠，花鮮，草美的標(biāo)準(zhǔn)。

總之，我們將通過(guò)校園綠化美化，讓大自然的美景走進(jìn)我們校園的每一個(gè)角落，讓每一位老師和同學(xué)們都能在燦爛的陽(yáng)光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨；大家都能健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作。

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案4

一、指導(dǎo)思想

為綠化、美化校園，為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的校園寧?kù)o氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環(huán)境育人，關(guān)心師生身心健康，建造人與自然的和諧發(fā)展。

二、目標(biāo)

全力將可綠化面積進(jìn)行綠化，將精力放到新開(kāi)辟出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和原有的綠化格調(diào)一致，注重基礎(chǔ)工作就是長(zhǎng)期工作，抓基礎(chǔ)要思長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學(xué)校可利用的一切條件都挖掘出來(lái)，逐步發(fā)展、實(shí)施，完成規(guī)劃任務(wù)與內(nèi)容。

三、工作重點(diǎn)

1、從我校的實(shí)際出發(fā)，以朝陽(yáng)區(qū)基建辦下發(fā)的《二0XX年花園式學(xué)校建設(shè)總體檢查驗(yàn)收》的要求進(jìn)行工作。

2、緊緊以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)工作，工作中合理調(diào)理調(diào)工作重點(diǎn)，將綠化工作的規(guī)劃任務(wù)得以完善。

四、規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

發(fā)揮校園面積小的特點(diǎn)，分塊布局綠化，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，體現(xiàn)分布均衡，突出重點(diǎn)，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，沒(méi)有死角。

新增教學(xué)樓的左右可綠化，東面墻體坐落小齡學(xué)生的游戲區(qū)，美化墻體加種植矮棵草花；體育館南墻補(bǔ)種地錦；泵站墻體補(bǔ)種地錦。

原有綠化植被物種不變動(dòng)，通連花池栽種草花。

五、20XX年綠化工作的特點(diǎn)

我校校園面積相對(duì)小，可綠化面積不大。校園可綠化的地點(diǎn)是幾處帶狀的花池，分布在校園的四邊。所以在今年，要繼續(xù)發(fā)揮校園占地面積小的特點(diǎn)進(jìn)行合理的規(guī)劃與實(shí)施，將小塊的未綠化地帶綠化，使可綠化地帶達(dá)到100%。

在小齡學(xué)生活動(dòng)區(qū)域種植草花，使小齡學(xué)生活動(dòng)區(qū)域氣氛鮮活，原有的綠地加種草花。

西側(cè)花池子的五角楓、柳樹(shù)等樹(shù)木現(xiàn)在已不行了，花池子太小、太淺，樹(shù)木不成活。

將原有的地錦侍弄好，體育館南側(cè)補(bǔ)種地錦，泵站墻體補(bǔ)種地錦，繼續(xù)發(fā)揮覆蓋率高的特點(diǎn)。將平面、垂直綠化結(jié)合起來(lái)，利用一切可利用的空間進(jìn)行綠化。

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案5

一、學(xué)校綠化美化概況

我學(xué)區(qū)一直都很注意校園的綠化美化工作。學(xué)校圍墻四周均種樹(shù)木。教學(xué)樓前建有2個(gè)花壇，花壇中有花木多種。校門綠化正在籌建中。近年來(lái)雖栽植了不少樹(shù)木、花草，但在由于管理上和經(jīng)驗(yàn)上的一些不足，遭受嚴(yán)重破壞，綠化基礎(chǔ)較為薄弱。

近幾年來(lái)，學(xué)校在黨支部、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在抓教學(xué)的同時(shí)，也注意抓了校園綠化美化工作。但由于管理不力及受社會(huì)風(fēng)氣影響，成效不顯著。上學(xué)年，學(xué)校以全面貫徹黨的教育方針為指導(dǎo)思想，以迎接縣綠化校園檢查為動(dòng)力，乘開(kāi)展學(xué)校植樹(shù)節(jié)活動(dòng)的東風(fēng)，結(jié)合治理臟、亂、差進(jìn)一步整頓學(xué)校環(huán)境，綠化美化校園，新種植各種花木幾十棵。從而使校容校貌發(fā)生了較大的變化。

二、綠化措施

1、學(xué)習(xí)文件，提高思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

近幾年，結(jié)合政治學(xué)習(xí)和班主任工作會(huì)議，先后傳達(dá)學(xué)習(xí)了縣有關(guān)綠化美化環(huán)境建設(shè)的文件精神，及我學(xué)區(qū)綠化方案內(nèi)容。認(rèn)識(shí)到開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)和搞好校園綠化，對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重大意義，把植樹(shù)和育人結(jié)合起來(lái)，激發(fā)師生責(zé)任感和積極性，人人動(dòng)手、個(gè)個(gè)出力，植樹(shù)栽花改造學(xué)校環(huán)境。

2、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)縣有關(guān)文件，成立綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，總務(wù)、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、生物教師及學(xué)校工勤輔助人員組成。定期討論研究綠化美化工作，規(guī)劃設(shè)計(jì)繪制學(xué)校綠化平面圖，使綠化工作做到有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展。

3、列入議事日程，落實(shí)措施。

學(xué)校每期把校園綠化活動(dòng)列入工作日程，行政會(huì)議研究二至三次。列入班主任工作任務(wù)的會(huì)議內(nèi)容，定期研究檢查行動(dòng)情況。學(xué)校包干到班，班包到組，組包到個(gè)人。

4、全面規(guī)劃，重點(diǎn)突破

全校綠化規(guī)劃，其中綠化面積為校園面積的 30% ，根據(jù)實(shí)際情況，工程分期進(jìn)行。進(jìn)校門到教學(xué)樓前，列為重點(diǎn)綠化項(xiàng)目。并設(shè)計(jì)學(xué)校校園綠化區(qū)，將進(jìn)行建造和綠化。校園種植樹(shù)木以常綠樹(shù)為主。

5、檢查評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)

每年夏秋栽植后，進(jìn)行全面檢查，每周結(jié)合環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行檢查，促進(jìn)管理。每學(xué)期期末進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)、表彰先進(jìn)。

二、景觀設(shè)計(jì)方法的內(nèi)容簡(jiǎn)介

《景觀設(shè)計(jì)方法》旨在介紹景觀設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、內(nèi)容、特點(diǎn)、原則和方法、表現(xiàn)及流程等專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)，以期使讀者掌握循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)景觀設(shè)計(jì)的本質(zhì)，進(jìn)而達(dá)到運(yùn)用景觀設(shè)計(jì)原理來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的目的?！毒坝^設(shè)計(jì)方法》以國(guó)內(nèi)現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)代表性實(shí)例為素材線索，深入淺出地探討，闡述了居住區(qū)、城市公園、城市道路、河岸、校園、工業(yè)園區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)等各類典型景觀設(shè)計(jì)及其基本原理和方法步驟?！毒坝^設(shè)計(jì)方法》結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，圖文并茂，具有可讀性與實(shí)用性。

《景觀設(shè)計(jì)方法》可作為高等院校的城市規(guī)劃沒(méi)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)用書(shū)，也可作為景觀設(shè)計(jì)人員和相關(guān)人員的參考資料。 前言

第1章 景觀設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)

1.1 景觀與景觀設(shè)計(jì)

1.2 中國(guó)傳統(tǒng)的景觀設(shè)計(jì)

1.2.1 中國(guó)哲學(xué)對(duì)景觀設(shè)計(jì)的影響

1.2.2 中國(guó)傳統(tǒng)園林的藝術(shù)特征

1.2.3 中國(guó)古典園林的表現(xiàn)手法

1.3 西方現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的主要理論與實(shí)踐

1.3.1 英國(guó)的景觀設(shè)計(jì)

1.3.2 美國(guó)的景觀設(shè)計(jì)

1.3.3 拉丁美洲的景觀設(shè)計(jì)

第2章 景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)容

2.1 地形設(shè)計(jì)

2.1.1 地形設(shè)計(jì)的作用及影響因素

2.1.2 新技術(shù)的運(yùn)用及表達(dá)方法

2.2 植物景觀配置設(shè)計(jì)

2.2.1 植物景觀配置設(shè)計(jì)的流程

2.2.2 植物景觀設(shè)計(jì)的原則與方法

2.2.3 植物造景的主要手法和注意事項(xiàng)

2.2.4 植物造景的發(fā)展趨勢(shì)

2.3 地面鋪裝設(shè)計(jì)

2.3.1 鋪裝的功能

2.3.2 鋪裝設(shè)計(jì)的特性

2.3.3 鋪裝營(yíng)造意境的設(shè)計(jì)要素

2.4 水景設(shè)計(jì)

2.4.1 水景設(shè)計(jì)的歷史淵源

2.4.2 水景的類型

2.4.3 水景設(shè)計(jì)的影響因素

2.5 景觀小品設(shè)計(jì)

2.5.1 景觀小品的類型

2.5.2 景觀小品在公共環(huán)境中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.5.3 景觀小品設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)

第3章 景觀設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、原則和方法

3.1 景觀設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

3.2 景觀設(shè)計(jì)的原則

3.3 景觀設(shè)計(jì)的方法

3.3.1 景觀設(shè)計(jì)的思維方法

3.3.2 景觀設(shè)計(jì)的藝術(shù)構(gòu)圖方法

3.4 景觀設(shè)計(jì)方法應(yīng)用的案例分析

3.4.1 設(shè)計(jì)思維與方法

3.4.2 南京市玄武湖風(fēng)景區(qū)總體規(guī)劃

第4章 景觀設(shè)計(jì)表現(xiàn)及流程

4.1 景觀設(shè)計(jì)步驟

4.1.1 客觀合理的全面分析

4.1.2 明確項(xiàng)目的定位

4.1.3 制訂項(xiàng)目發(fā)展戰(zhàn)略

4.1.4 確立總體布局與功能分區(qū)

4.2 景觀設(shè)計(jì)流程

4.2.1 設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段

4.2.2 設(shè)計(jì)構(gòu)思階段

4.2.3 初步方案設(shè)計(jì)及方案的確立與深化階段

4.2.4 施工監(jiān)理階段

4.3 景觀設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法

4.4 景觀設(shè)計(jì)圖的構(gòu)成及范例

4.4.1 設(shè)計(jì)構(gòu)思草圖

4.4.2 設(shè)計(jì)方案圖

4.4.3 景觀施工圖

4.5 景觀工程概預(yù)算

4.5.1 概念及目的

4.5.2 預(yù)算定額

4.5.3 計(jì)算方法

4.5.4 實(shí)例分析

4.6 景觀工程設(shè)計(jì)施工合同

第5章 居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)

5.1 居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)概述

5.1.1 居住環(huán)境的變遷與發(fā)展

5.1.2 居住區(qū)的組織構(gòu)成

5.1.3 影響居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的因素

5.1.4 居住區(qū)景觀結(jié)構(gòu)布局

5.2 居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的原則

5.3 居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容及方法

5.3.1 居住區(qū)綠地景觀設(shè)計(jì)

5.3.2 居住區(qū)種植景觀設(shè)計(jì)

5.3.3 居住區(qū)道路景觀設(shè)計(jì)

5.3.4 居住區(qū)公共環(huán)境設(shè)施景觀設(shè)計(jì)

5.3.5 居住區(qū)環(huán)境小品景觀設(shè)計(jì)

第6章 城市公園景觀設(shè)計(jì)

6.1 公園的基本知識(shí)

6.1.1 公園的演進(jìn)

6.1.2 公園的范圍

6.1.3 影響公園景觀規(guī)劃設(shè)許的因素

6.2 城市公園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的要素及在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

6.2.1 地形

6.2.2 水體

6.2.3 植物

6.2.4 建筑及建筑小品

6.3 城市公園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中的基本形式和形態(tài)構(gòu)成

6.3.1 公園設(shè)計(jì)中的形式美手法

6.3.2 公園設(shè)計(jì)中的形態(tài)構(gòu)成

6.4 城市公園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的一般方法及原則

6.4.1 城市公園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

6.4.2 城市公園景觀規(guī)劃方案設(shè)計(jì)的方法

6.4.3 城市公園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則

第7章 城市道路景觀設(shè)計(jì)

7.1 城市道路景觀設(shè)計(jì)概論

7.1.1 城市道路景觀的構(gòu)成模式與要素

7.1.2 城市道路綠地景觀的類型

7.1.3 城市道路景觀設(shè)計(jì)的原則

7.1.4 道路景觀設(shè)計(jì)的程序

7.2 城市道路景觀設(shè)計(jì)

7.2.1 道路綠帶景觀設(shè)計(jì)

7.2.2 街頭綠地景觀設(shè)計(jì)

7.2.3 林蔭道景觀設(shè)計(jì)

7.2.4 步行街景觀設(shè)計(jì)

7.2.5 高速公路景觀設(shè)計(jì)

7.2.6 交通島景觀設(shè)計(jì)

7.2.7 濱水帶道路景觀設(shè)計(jì)

第8章 河岸景觀設(shè)計(jì)

8.1 河岸景觀概述

8.1.1 河岸景觀的相關(guān)概念

8.1.2 河岸景觀的類型及空間構(gòu)成

8.1.3 河岸景觀的主要功能

8.1.4 河岸景觀設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容

8.2 河岸景觀細(xì)部要素設(shè)計(jì)

8.2.1 河岸景觀細(xì)部要素的構(gòu)成

8.2.2 河岸景觀細(xì)部要素設(shè)計(jì)原則

8.3 河岸景觀設(shè)計(jì)原則

8.4 河岸景觀設(shè)計(jì)方法及步驟

8.4.1 “綠蔭里的紅飄帶”案例項(xiàng)目背景與概況

8.4.2 現(xiàn)狀調(diào)查與分析評(píng)價(jià)

8.4.3 定位景觀功能，確定發(fā)展目標(biāo)，確立核心理念

8.4.4 河岸景觀規(guī)劃的原則

8.4.5 從整體向細(xì)部拓展，制訂設(shè)計(jì)框架，定位細(xì)部節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)

8.4.6 河岸景觀設(shè)計(jì)方法與法則

8.4.7 河岸景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法

第9章 校園景觀設(shè)計(jì)

9.1 校園規(guī)劃和景觀設(shè)計(jì)理論

9.1.1 校園景觀設(shè)計(jì)的概念

9.1.2 校園不同空間的景觀設(shè)計(jì)

9.2 校園景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)容與特點(diǎn)

9.2.1 校園景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)容

9.2.2 校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)

9.3 校園景觀設(shè)計(jì)的原則

9.3.1 以人為本原則

9.3.2 連續(xù)性原則

9.3.3 文化性原則

9.3.4 整體性原則

9.3.5 多樣性原則

9.3.6 可持續(xù)原則

9.4 校園景觀構(gòu)成要素

9.4.1 自然景觀

9.4.2 人工景觀

9.5 校園景觀設(shè)計(jì)案例分析

9.5.1 總體概況

9.5.2 設(shè)計(jì)依據(jù)

9.5.3 規(guī)劃原則

9.5.4 景觀處理和總體布局

9.5.5 主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)和設(shè)計(jì)圖樣

第10章 工業(yè)園區(qū)景觀設(shè)計(jì)

10.1 工業(yè)園區(qū)概述

10.1.1 工業(yè)園區(qū)的概念

10.1.2 工業(yè)園區(qū)的分類和特點(diǎn)

10.2 工業(yè)園區(qū)景觀設(shè)計(jì)相關(guān)理論

10.2.1 工業(yè)園區(qū)景觀設(shè)計(jì)的概念

10.2.2 工業(yè)園區(qū)景觀設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

10.2.3 工業(yè)園區(qū)景觀建設(shè)目標(biāo)

10.3 工業(yè)園區(qū)景觀設(shè)計(jì)方法

10.3.1 工業(yè)園區(qū)景觀設(shè)計(jì)的理念

10.3.2 工業(yè)園區(qū)景觀設(shè)計(jì)構(gòu)成要素分析

10.4 規(guī)劃案例——廣西崇左湘桂糖廠工業(yè)園景觀設(shè)計(jì)

10.4.1 項(xiàng)目背景

10.4.2 崇左工業(yè)園功能布局

第11章 風(fēng)景名勝區(qū)景觀設(shè)計(jì)

11.1 風(fēng)景名勝區(qū)景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)概念

11.1.1 風(fēng)景名勝區(qū)定義

11.1.2 風(fēng)景名勝區(qū)發(fā)展概述

11.1.3 風(fēng)景名勝區(qū)景觀特點(diǎn)

11.2 風(fēng)景名勝區(qū)景觀設(shè)計(jì)要素

11.2.1 社會(huì)要素

11.2.2 物質(zhì)要素

11.3 新材料和新技術(shù)的應(yīng)用

11.3.1 新材料的選擇

11.3.2 新技術(shù)的應(yīng)用

11.4 廣西南寧狀元泉景區(qū)設(shè)計(jì)

11.4.1 青秀山風(fēng)景名勝區(qū)基本概況

11.4.2 狀元泉風(fēng)景區(qū)規(guī)劃總綱

11.4.3 景區(qū)專項(xiàng)規(guī)劃

11.5 廣西南寧青秀山旅游區(qū)鳳凰臺(tái)建筑景觀設(shè)計(jì)

11.5.1 項(xiàng)目概述

11.5.2 規(guī)劃目標(biāo)

11.5.3 設(shè)計(jì)理念

11.5.4 總體規(guī)劃及節(jié)點(diǎn)分析

參考文獻(xiàn) 景觀設(shè)計(jì)藝術(shù)是在歷史的長(zhǎng)河中由城鎮(zhèn)建筑文化積累而逐漸形成并不斷發(fā)展的一種藝術(shù)，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程的設(shè)計(jì)，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)廣大建筑師、設(shè)計(jì)師、藝術(shù)家提出的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。由于現(xiàn)代社會(huì)城市化進(jìn)程的加快，出現(xiàn)了能源危機(jī)、生態(tài)惡化、人口膨脹等問(wèn)題，已使人們不得不更加關(guān)注城市的環(huán)境。面對(duì)急速變化的時(shí)伐，面對(duì)新的生活方式的涌現(xiàn)，人們正不斷確立新的環(huán)境體系的價(jià)值觀，以種種新的理念超越技術(shù)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域；延伸到更高的層面，不僅需要?jiǎng)?chuàng)造悅目的環(huán)境，而且需要?jiǎng)?chuàng)造悅心而又健康的環(huán)境。

三、校園景觀的目錄

資料和致謝

導(dǎo)言

第一章 校園景觀設(shè)計(jì)決定因素

1.1氣候：宏觀和微觀

1.2植被

1.3環(huán)境適宜性

1.4地貌

1.5地形變動(dòng)

1.6地下構(gòu)造

1.7校園的面積、布局與周圍環(huán)境

1.8風(fēng)格

1.9規(guī)劃

1.10視覺(jué)特征

1.11技術(shù)

1.12資金

1.13 X因素

第二章 校園景觀設(shè)計(jì)分類

創(chuàng)造一個(gè)與眾不同的環(huán)境

首要關(guān)注點(diǎn)

2.1周圍環(huán)境

2.2周邊地區(qū)

2.3邊界標(biāo)識(shí)物

2.4校門

2.5校園道路

2.6校園步行道

2.7自行車道

2.8校園入口區(qū)

2.9后門區(qū)

2.10停車場(chǎng)

校園空間分類

2.11歷史性空間

2.12二級(jí)空間

2.13三級(jí)空間

2.14水的景觀

2.15旱地景觀

小樹(shù)林、花園及教育、娛樂(lè)和啟蒙場(chǎng)所

2.16植物園和園藝園

2.17樹(shù)木園

2.18自然保護(hù)區(qū)

2.19天然人行道和小道

2.20藝術(shù)花園

2.21圓形劇場(chǎng)

2.22主題花園

2.23歷史性場(chǎng)地

2.24運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和娛樂(lè)場(chǎng)所

2.25室內(nèi)景觀

標(biāo)識(shí)物和土地的使用

2.26景觀元素

2.27燈光

2.28場(chǎng)地用具

2.29座位

四、校園景觀如何體現(xiàn)校園文化

、校園物質(zhì)文化建設(shè)。

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見(jiàn)摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。

完善的校園設(shè)施將為師生員工開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開(kāi)拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。

以上就是關(guān)于南京校園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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