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云南幼兒園戶外景觀設計(云南幼兒園戶外景觀設計圖)
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于云南幼兒園戶外景觀設計的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、幼兒園需要怎么做空間規(guī)劃?
幼兒園的戶外空間對小朋友們的成長至關重要,對戶外空間進行功能區(qū)的劃分,就是將各功能部分的特性和其他部分的關系進行深入細致、合理、有效的分析,從而決定它們在戶外環(huán)境中的位置、大致范圍和相互關系。
1、操場
對孩子們而言,是個足夠釋放自我的空間,不僅能體驗充足的陽光,還能享受新鮮的空氣,在活動中鍛煉自己的身體,增強身體的免疫力和抵抗力,還能促進新陳代謝,增加營養(yǎng)吸收??茖W調查發(fā)現(xiàn),開闊的室外環(huán)境,更有利于促進孩子們之間的交流,開拓孩子們的心胸。一些區(qū)角的布置也很重要,不如在室外空間設滑梯、秋千和蹺蹺板等,盡量采用一些符合孩子們身心特定的活動區(qū)域。另外,娛樂設施的邊角要注意,不能有尖銳的地方,避免孩子們在玩耍過程中出現(xiàn)意外傷害。
2、游戲區(qū)
指的是沙坑、水池、人造池塘、草坪、種植花草、小溪等利用空間環(huán)境,營造的一個符合孩子們冒險和探索需求的場所。這樣的場所除了外觀形象以外,對于激發(fā)孩子們的想象力,提升室外活動的趣味性,幼兒園戶外環(huán)境大大擴大孩子的視野,為孩子的發(fā)展提供了更加廣闊的空間。
3、綠化種植區(qū)
綠化種植區(qū)的存在,可以培養(yǎng)孩子們的生活觀念,讓孩子們體驗生活體驗自然并且在種植的過程中培養(yǎng)團隊合作秩序、遵守規(guī)則等良好的習慣。當然,不是所有幼兒園都有條件配備綠化種植區(qū),但是必要的綠化帶卻是不能少的。如果要設計種植區(qū),那就要避免將其安排在幼兒園的上風口,在種植區(qū)到建筑路口之間盡量有室外洗手池的設置,這樣可以保證兒童的衛(wèi)生安全。
以上關于幼兒園設計怎么規(guī)劃戶外空間就為大家分享到這里,總的來說,幼兒園對室外空間的功能規(guī)劃,需要從整體出發(fā),找到合理實用的方案,讓孩子們在基本的游戲活動需求之外,還擁有更多的綠色空間。而每個功能區(qū)內的設備,都需要種類多樣、安全環(huán)保,以保障孩子們的安全。
二、如何設計幼兒園"野趣"戶外活動
幼兒園野趣活動的實踐與研究
作者: liming
[摘要]隨著城市化的發(fā)展,幼兒在享受豐富成品運動器械的同時,也受到了自然環(huán)境缺失所帶來的負面影響。幼兒園體育活動存在環(huán)境狹隘,課程內容、方式單一,注重動作練習忽視身心和諧發(fā)展的問題。我園通過挖掘幼兒園及周邊多元的自然資源,依托社區(qū)、自然、家庭等生活環(huán)境開展富有挑戰(zhàn)性的野趣活動,采取以人為本的支持性策略,促進幼兒形成良好的運動習慣,提高幼兒的心理素質和環(huán)境適應力,讓幼兒在親近自然、與自然的互動中體驗快樂。
[關鍵詞]幼兒園體育;野趣活動;野趣教育
幼兒對周圍世界的探知,最初是通過運動發(fā)展起來的,運動對于幼兒身心全面、和諧發(fā)展至關重要。讓幼兒在運動中成長,鼓勵、激發(fā)、滿足不同年齡階段幼兒身體運動的興趣與需要,是幼兒園體育課程建構的意義所在。
隨著城市化進程的推進,嶄新、規(guī)整的大型玩具,安全、平坦的塑膠操場,琳瑯滿目、質量考究的體育器械……成為幼兒園體育運動環(huán)境的主體,孩子們在享受安全、嶄新、豐富的成品運動資源的同時,卻與大自然的接觸逐漸脫節(jié)。為彌補幼兒由于自然環(huán)境缺失所帶來的負面影響,應為幼兒提供大量利用自然因素鍛煉的內容,鼓勵幼兒到大自然中嘗試新奇、野趣的體育活動。幼兒園野趣活動能為幼兒提供具有野味的材料與空間,激發(fā)他們的運動興趣,積累運動經驗,充分拓展幼兒園的活動環(huán)境,完善體育活動的內容和形式。幼兒園野趣活動就是利用幼兒園周圍環(huán)境中可鍛煉身體的一切自然因素,開展各種富有挑戰(zhàn)性和趣味性的、符合幼兒自己意愿的、力所能及的身體運動,以促進幼兒形成良好的運動習慣,增強幼兒體能,提高心理素質和環(huán)境適應力,讓幼兒在親近自然、與自然的依存互動中體驗快樂,獲得終身受益的經驗。
一、豐富的野趣活動內容
我園是一所農村幼兒園,具有場地大、自然資源豐富的優(yōu)勢。我們充分挖掘自然資源,創(chuàng)設大量利用自然因素鍛煉的內容,融多種運動方式于一體,開放、交互地開展野趣運動。我們首先將原始材料匯聚一起,最大限度地整合原有環(huán)境,創(chuàng)設豐富的野趣活動內容,形成了走跑、攀登、鉆爬、平衡、沙水、投擲、縱跳七個區(qū)域,為幼兒提供更大的活動空間。然后,我們對七個運動區(qū)域進行分析與價值挖掘,發(fā)現(xiàn)其自身的功能與特點,設計出適合不同年齡段幼兒的活動。
我園地處城鄉(xiāng)結合部,周邊資源豐富,我們嘗試利用、挖掘這些資源,讓野趣走進幼兒生活,形成了“田園運動”“挑戰(zhàn)運動”“親子運動”三大野趣活動體系(詳見表一)。幼兒們在這三個野趣活動中,不僅獲得了快樂,而且鍛煉了身體、磨練了意志。
二、多元的野趣活動資源
(一)依托社區(qū)資源,開展自然適宜的田園野趣活動
充分利用豐富的社區(qū)資源擴展體育活動空間,成為我們開展野趣運動的一個有效途徑。幼兒在我園與社區(qū)合作的“七彩生態(tài)園”活動中采摘、耕種,既鍛煉了身體又增長了見識。我們在社區(qū)的農田里舉行別具生趣的田園運動會,跳遠、射擊、匍匐前進等運動激發(fā)了幼兒的熱情和動力。利用農具、農作物等自然玩具,進行走田埂、爬草房、運糧食、拉車、尋寶、捏泥、甩泥等傳統(tǒng)野趣活動,讓幼兒在真正走進自然的同時體驗田園野趣的快樂。在這些充滿田園野趣的活動中,幼兒們帶著問題與興趣,通過協(xié)商互助,在挑戰(zhàn)自我中體驗合作的快樂,促進社會性的發(fā)展。
(二)以運動區(qū)域為抓手,開展豐富多樣的野趣活動
我園戶外運動區(qū)域種類多樣且富有挑戰(zhàn)性,不僅可以吸引幼兒主動參與,更能夠培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。我們在運動區(qū)為幼兒量身設計了既蘊藏運動價值又能滿足不同層次幼兒需要的活動,幼兒可根據(jù)自我的發(fā)展水平自主選擇。為彌補幼兒動作發(fā)展的不均衡性,我們創(chuàng)設了有趣的滾爬區(qū),利用園內高低的土坡開展“小刺猬背果子”“壓路機”“看誰爬得快”等活動。在身體力量區(qū),我們將廢棄水桶做成滾筒,利用樹棍、竹棍開展懸掛活動,鍛煉手腳部力量。這些常見的生活材料和運動區(qū)角,成為幼兒們最喜歡玩耍與挑戰(zhàn)的地方。這些活動不僅改進了幼兒的弱勢動作,促進身體動作得以全面發(fā)展,還激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)自我的運動能力與智慧。
(三)以自然環(huán)境為拓展,開展富有挑戰(zhàn)性的野趣活動
大自然是幼兒開展探索與發(fā)現(xiàn)最適宜的課堂。我園不僅注重創(chuàng)設寬松、自由的活動情景,更重視運動過程中蘊含的挑戰(zhàn)。在公園里,我們利用小樹林掛起一排排橡皮筋,讓幼兒學習跨欄奔跑,在一次次的嘗試、比賽中,孩子們倍感自信;用皮筋將幾棵樹圍成幾何圖形,孩子們從這頭跳到那頭,越跳越高,興致愈來愈濃,不斷挑戰(zhàn)高度和自己體力的極限;用皮筋和樹枝做彈弓,射樹葉、射沙包,比比誰的眼力準,一場場射擊比賽鍛煉著孩子們的細心和耐心,體驗著刺激與快樂。周邊的山脈、海岸也拓展了幼兒園野趣活動的空間,登山、野地尋寶、沙雕等具有挑戰(zhàn)性的野趣活動極大地豐富了幼兒的運動環(huán)境,使原本單一的體育活動變得快樂。在富有創(chuàng)意、自由的活動環(huán)境中,幼兒的運動潛能、生活經驗、心理素質得到充分發(fā)展,他們在克服困難、完成任務的過程中體驗成功的喜悅,培養(yǎng)了堅強、勇敢的意志品質。
(四)以家庭資源為平臺,開展快樂的親子野趣活動
我園的家長們都很積極主動地參加各項親子活動,所以我們充分挖掘家庭資源,有效開展野趣活動,讓家長和孩子們共同體驗親子野趣運動的快樂。如我們在公園樹林中開展游戲“野戰(zhàn)兵”,在樹上捆綁著電網線,在草叢里設置陷阱,爸爸媽媽緊緊抱著孩子,穿梭于布滿封鎖線的矮樹林里,活動充滿了驚險和快樂。我們還常常組織多種親子野趣游戲(小小纖夫、推小車、抬轎子)、親子運動會、野營活動等,這些游戲活動不僅讓家長和幼兒體驗了快樂、增進了感情,而且又拉近了家園距離,同時也激發(fā)了家庭體育活動的熱情。
三、以人為本的野趣教育策略
與集體式體育教學活動相比,野趣活動更多體現(xiàn)的是教師的支持性策略,即在尊重幼兒自主意愿的基礎上,積極促進幼兒按自己的發(fā)展規(guī)律漸進成長。
(一)觀察先行,指導在后
體育活動中,教師觀察幼兒的目的在于了解幼兒的運動能力和存在的問題,以便在此基礎上為幼兒提供適時的幫助和指導。在組織活動的過程中,我們提倡先觀察、后設想、再指導的新模式。教師應首先觀察幼兒選擇器材和活動內容的情況,從而了解他們的身體素質、活動能力、興趣愛好。然后,觀察幼兒解決問題的方法,從而把握他們堅持性、忍耐力、自信心等心理素質和問題解決能力發(fā)展的狀況。再次,觀察幼兒收放材料的情況,從而推斷他們規(guī)則意識形成的情況。繼而,觀察運動過程中的安全性行為,了解幼兒是否樹立了自我保護的意識。最后,觀察活動中的同伴互動情況,了解幼兒交往能力的發(fā)展。只有通過這一系列的觀察,教師才能做出適時、有效的指導。
(二)注重差異,因人施教
幼兒是獨立的個體,而個體之間必定存在差異,在教育過程中應對個體發(fā)展的不均衡性問題,需要教師做到因材施教。首先,教師提供的材料應具有層次性,以滿足能力發(fā)展水平不同的幼兒。如在跳躍區(qū),我們?yōu)橛變禾峁┯米匀晃镏谱鞯目鐧诩芎腿舾纱笮〔灰坏募埡?、磚塊、沙袋等,幼兒可以直接使用跨欄架,也可以根據(jù)自己跨欄的水平,組合利用所提供的材料,進行跨欄、跨寬、跳高等活動。其次,教師創(chuàng)設的野趣活動應具有遞進性,以滿足幼兒的不同需求。如在走田埂活動中,從走較寬田埂到走較窄的,再到負重走田埂、花樣走田埂,難度逐漸遞增,這樣既達成鍛煉目標,又能充分滿足不同幼兒的需要,讓他們都獲得成功的快樂。
(三)挖掘潛力,興趣持久
興趣是幼兒最好的教師,野趣活動之所以深受幼兒的喜歡是因為其貼近生活,能引發(fā)幼兒的興趣。如何保持幼兒的興趣,使野趣活動持續(xù)有效地進行,需要教師在活動過程中不斷挖掘材料和空間的潛力。
1.創(chuàng)意空間
在活動過程中教師應引導幼兒舉一反三地運用活動材料,讓活動充滿創(chuàng)意并且持續(xù)有效。如在幼兒認識稻草后,教師可以讓幼兒自由探索稻草的玩法(跨越、投擲、平衡等)。幼兒是天生的發(fā)明家,他們在探索出各種玩法的過程中,既提高了運動能力,激發(fā)了創(chuàng)造性性思維,還體驗到了成功的樂趣。
2.組合運用
單一的活動器材容易讓人感到倦怠,而富有變化的材料組合則會創(chuàng)造出吸引幼兒的精彩。幼兒園有寬闊的戶外場地,有多樣化的運動區(qū)域,我們將這些區(qū)域進行有機整合,收獲到了意想不到的效果。如在“營救”游戲中,我們先創(chuàng)設情境,然后向幼兒提出救人的要求,幼兒需要過小河(平衡區(qū))——翻高山(攀爬區(qū))——炸碉堡(投擲區(qū)),才能完成救人的任務。該游戲巧妙結合了各個運動區(qū)域,活動體現(xiàn)出綜合性、創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性,這種富有變化的組合型活動激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒體驗到了野外活動的樂趣。
3.語言激勵
教師正面、肯定的語言能激發(fā)幼兒的運動潛力和創(chuàng)造意愿,在活動中,教師應多給予幼兒鼓勵,激發(fā)他們進行富有挑戰(zhàn)性身體活動的意愿。“瞧!你這么勇敢地跨過了小溝!”“你真能干,這么高的皮筋都能跳過去!”……這些鼓勵性的言語在關鍵時刻發(fā)揮著重要的作用。
幼兒的天性是親近自然、感受自然、探索自然。幼兒園野趣活動體現(xiàn)了自然即是課程的理念,幼兒在自然中收獲快樂和健康,學會保護和合作,懂得關愛和創(chuàng)新,逐漸形成堅強的意志品質和良好的適應力。野趣活動讓教育回歸自然,促進幼兒大膽地、自由地去感受、體悟和探尋。
三、幼兒園戶外環(huán)境的創(chuàng)設要注意哪些問題
環(huán)境設計的目標要符合幼兒全面發(fā)展的需要,與幼兒園教育目標相一致。
幼兒園環(huán)境必須強調目標意識,要有利于幼兒體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展,
因此,創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時,目標是依據(jù),應把教育目標落實到月計劃、周計劃、日計劃以及每一項具體的活動中。
幼兒參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。
環(huán)境的創(chuàng)設過程應該是一個積極的教育過程。環(huán)境創(chuàng)設過程的教育意義主要體現(xiàn)在:
培養(yǎng)幼兒的主體精神,發(fā)展幼兒的主體意識,培養(yǎng)幼兒的責任感,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
四、幼兒園戶外活動區(qū)方案
為了確定工作或事情順利開展,常常需要預先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。我們應該怎么制定方案呢?下面是我精心整理的幼兒園戶外活動區(qū)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園戶外活動區(qū)方案1
活動目標:
1.切實加強元旦期間幼兒安全教育,增強幼兒安全防范意識。
2.向幼兒進行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預防傳染病等安全防范教育,增強幼兒的自我保護和安全防范意識。
3.了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。
4.了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生,增強自我保護的意識。
活動準備:
元旦假期安全PPT課件
活動過程:
(一)介紹元旦知識。
(二)防凍瘡。
1.凍瘡最常張在哪?常發(fā)生在身體末端,暴漏部位。
2.凍瘡防護。
(1)室內保暖:盡量保持室內溫度不低子10℃;
(2)外出保暖:外出時帶好手套、帽子,穿棉鞋棉襪;
(3)裸露皮膚擦護膚品;
(4)合理飲食:適當多食用年羊肉等防寒保暖的食物;
(5)適當運動:促進血液循環(huán),提高皮服對寒冷的適應力。
(三)交通安全。
1.步行安全:
(1)行人須走人行道,沒有人行道的要靠路邊行走。
(2)行走時必須要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
(3)行人不準在車道上追逐,或車輛臨近時猛拐橫穿。
(4)不準在道路上扒車、追車或強行攔車或拋物擊車。
(5)不準在公路上玩耍、嬉鬧。
(6)學齡前兒童在街道或公路上行走,須有成年人帶領。
2.乘坐公共汽車安全知識:
(1)乘坐公共汽車,要排隊候車,按先后順序上車,不要擁擠。上下車均應等車停穩(wěn)以后,先下后上,不要爭搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。
(3)乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外,以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,以免傷及他人。
(4)乘車時要坐穩(wěn)扶好,沒有座位時,要雙腳自然分開,側向站立,手應握緊扶手,以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
(四)迷路了怎么辦?
小朋友們要記住,平時應當準確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、手機號碼及父母的工作單位名稱、地址等,以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路,還可以找警察叔叔,讓他們把自己送回家。如果迷了路,要沉著鎮(zhèn)靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。
(五)預防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是十分痛苦的,因此,玩火、火柴以及煤氣灶具的危險性,教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面,暖瓶不要放在桌旁床邊,以免小兒碰倒造成燙傷。對于嚴重的各種燙傷,特別是頭面、頸部,因隨時會引起休克,應盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷,經過清潔創(chuàng)面涂藥后,不必包扎,以使創(chuàng)面裸露,與空氣接觸,可使創(chuàng)面保持干燥,并能加快創(chuàng)面復原。
(六)食品安全小朋友們要記住,路邊的小食品顏色艷麗,包裝精美,口感好,價格便宜,又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力,但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產的,衛(wèi)生條件差,不干凈,而且里面還添加了化工原料,對身體有害。自覺拒食垃圾食品,讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督,遠離垃圾食品,愛護自己的身體。
(七)預防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠,勤鍛煉,勤洗手,室內保持通風,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。若出現(xiàn)高燒、結膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀,在家中,要及時告訴家人,前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學校,要及時告訴老師,老師會通知你的家長,帶你去看病。治療期間,不能去學校。要等病完全好了,才能去學校。
(八)不玩電。小朋友們要記住,我們千萬不能碰電插線板,不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請爸爸媽媽插,學會安全用電。
四、安全總結,祝小朋友們元旦快樂。
教學反思:
安全工作是幼兒園工作的重中之重,它關系到每一名幼兒的安全,牽系著每一位家長的心。
#136701
幼兒園戶外活動區(qū)方案2
活動目標:
1.感受新年帶來的喜悅,知道自己長大了,愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長同伴為自己喝彩。
2.通過親子迎新年活動增進家園聯(lián)系,促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系,增進彼此的感情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設:
1.幼兒剪紙展示
2.燈籠鞭炮制作
3.懸掛氣球、張貼窗花
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺
活動口號:
新年新氣象,展現(xiàn)新風貌。我的表現(xiàn)好,我的表現(xiàn)棒,我的表現(xiàn)!
祝福語口號:
鼠年到到到,祝你好好好,
祝爺爺奶奶福星照照照,煩惱少少少,
祝爸爸媽媽身體棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友們喜訊報報報,前程妙妙妙,
祝大家圓夢早早早,全家笑笑笑!
活動流程:
一、我有小巧手
晨間活動:
(1)幼兒折紙(手機、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進行區(qū)域活動。
(2)教師講解幼兒園及班級活動及照片PPT展示。
二、我是小明星
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示
1)開場舞——紅綢舞
2)兒歌展示
選擇朗朗上口的兒歌,以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示
《好心情加油站》《五星紅旗我愛你》《我們的祖國真大》《唐僧司馬咚哩個咚》《樹真好》
3)歌曲展示
《我愛你》《國旗國旗紅紅的哩》《同唱一首歌》《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《秋天多么美》
《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》
4)舞蹈展示
《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》
三、我有大智慧
趣味問答:
1)冬天到了,怎樣能讓自己變暖和?
2)請你背誦一首古詩,隨機解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)
4)你知道我們中國有哪些風景名勝嗎?
5)請你說出中國古代四大發(fā)明。
6)小動物的過冬方式有哪些?
7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。
8)新的一年,小朋友又長大了一歲,你又增加了哪些本領呢?
9)小朋友,馬上就是20xx年了,20xx年是什么年?你是屬什么的.?能介紹一下家人屬相(與家長互動)
四、我是小健將
幼兒游戲——自理能力夾豆子
親子游戲——你來比劃我來猜
幼兒、家長PK——蜈蚣競走搶椅子
五、頒發(fā)獎狀和禮品
幼兒園戶外活動區(qū)方案3
活動目標:
1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設,感受參與節(jié)日慶?;顒拥臉啡ぁ?/p>
活動準備:
1、物質準備:活動室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
2、知識經驗準備:豐富有關過新年的知識經驗,如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合,在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動過程:
(一)通過談話,激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀察活動室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師:發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師:是為了迎接什么節(jié)日的到來?
2、新年倒計時。
師:離“新年”還有幾天?
小結:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(1)師:太陽公公出來了,它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?
(2)師:小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。
1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。
念賀卡上新年老人“寫“的話:”小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“
2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?
啟發(fā)幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠實現(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))
(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。
1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。
第一組:制作賀卡
材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動室里的布置。
材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組:裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸:
請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。
教研組評析
(一)選材
豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學習的教材,教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機,從選材來看,所選內容很恰當,很合時機,是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
(二)從組織實施來看
1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環(huán)境、利用環(huán)境?!痹诨顒又校處熀陀變汗餐M行環(huán)境創(chuàng)設,讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設一個能激發(fā)情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹”,啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹”,然后,圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,能大膽地表達,很自然地誘導幼兒自覺地進入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達能力。
(三)從師幼關系看
小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的時期,而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動,孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉入操作活動,從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展,幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得了發(fā)展。
設計思路:
《幼兒園教育指導綱要》中指出:“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應答的環(huán)境。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設一個積極的語言環(huán)境。
幼兒園戶外活動區(qū)方案4
活動方案:
一、裝飾教室,讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。
二、讓孩子看節(jié)日圖片,在感知節(jié)日的同時,也了解我國的傳統(tǒng)習俗,增強幼兒對民族文化的興趣。
三、制作賀卡,小朋友之間互相贈送增進友誼。
四、幼兒表演節(jié)目,形式以講故事、唱歌、跳舞等。
五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲,球停在誰的手里,誰表演節(jié)目。
六、老師贈新年祝福,祝福孩子在新的一年里健康快樂,茁壯成長。
活動總結:
12月30日上午,我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日,讓孩子們看到自己進步和成長,我們結合各個領域的活動,排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動,有歌曲,歌表演,游戲,舞蹈等。
元旦來臨,老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室,并動手剪窗花貼在了玻璃上,進一步感受節(jié)日的氣氛。
上午8:30分,慶?;顒釉诟杪暋缎履旰谩分欣_了序幕,我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂,用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年,迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現(xiàn)自我,秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語,使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!
在擊鼓傳球的游戲活動,展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中,孩子們積極參與,敢于競爭。孩子們還把自己精心制作的賀卡,進行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示,讓他們充分體驗、感受到節(jié)日帶來的快樂。
在活動中我們遵循面向全體幼兒,讓每個孩子得到鍛煉,盡情表現(xiàn),讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機,充滿激情。
歡樂的時光總是過得短暫,但老師對孩子們的祝福卻源遠流長,相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護下會健康茁壯的成長。
幼兒園戶外活動區(qū)方案5
活動目標:
1.讓幼兒知道過新年了,我又長一歲了,應當爭取更大的進步。
2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂,增進友誼;充分感受節(jié)日的快樂。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.讓家長積極參加,為孩子們做榜樣。
5.知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒印?/p>
6.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
活動對象:
小班全體幼兒
活動時間:
20xx年12月31日上午
活動準備:
1.布置園內班內環(huán)境,使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2.每名幼兒準備一句祝福的話。
3.幼兒準備好自己喜歡吃的食物(3~4樣)
4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物
活動過程:
一、帶幼兒參觀已布置好的園內環(huán)境,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師:“小朋友,你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒:“快過年了!”
教師:“你們都看到了,快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化,小朋友們在新的一年里有什么打算?”
幼兒自由回答。(點評:開放性問題提出,引發(fā)幼兒大膽想象,相互交流)
二、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目。
1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請幼兒自愿上臺表演,內容不項,如所學的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學反思:
元旦即將到來,小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年,慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際,為了提高幼兒的交往能力和自信心,更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦,小班段特舉行:“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起,使幼兒認識到我長大一歲,要學習更多的知識技能和本領,感受元旦節(jié)日的氣氛,共同分享歡樂和喜悅。
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