休息與玩耍的景觀設(shè)計(jì)理念（休息與玩耍的景觀設(shè)計(jì)理念有哪些）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于休息與玩耍的景觀設(shè)計(jì)理念的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、漳州碧湖生態(tài)園的設(shè)計(jì)理念

• 2、景觀的設(shè)計(jì)理念

• 3、景觀設(shè)計(jì)理念趨勢(shì)的變化

• 4、校園景觀設(shè)計(jì)理念與原則介紹

一、漳州碧湖生態(tài)園的設(shè)計(jì)理念

景觀以傳統(tǒng)的中國(guó)絲綢緞帶為主題，演繹如何加強(qiáng)生活與文化、城市與自然之間的關(guān)系。三抹緞帶代表自然、城市景觀和文化形態(tài)，構(gòu)建項(xiàng)目的內(nèi)容。每個(gè)色帶之間相互襯托并與水岸線完美融合，彰顯景觀氣質(zhì)。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)旨在將生態(tài)公園規(guī)劃為國(guó)內(nèi)市級(jí)公園中一流的、體現(xiàn)生態(tài)景觀的規(guī)劃理念與休閑特色的水景公園，使其成為一個(gè)充分體現(xiàn)生態(tài)理念、集居住、商務(wù)辦公、商業(yè)休閑娛樂(lè)及旅游等功能為一體的生態(tài)現(xiàn)代綜合社區(qū)，現(xiàn)代感十足。

二、景觀的設(shè)計(jì)理念

在人們對(duì)自然風(fēng)景觀念普及的同時(shí)，景觀設(shè)計(jì)也早已深入人們的視野，單獨(dú)定義"景觀"，它與規(guī)劃、園林、生態(tài)、地理等多種學(xué)科交叉、融合，在不同的學(xué)科中具有不同的意義。"景觀設(shè)計(jì)"(又叫做景觀建筑學(xué)）是指在建筑設(shè)計(jì)或規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程中，對(duì)周圍環(huán)境要素的整體考慮和設(shè)計(jì)，包括自然要素和人工要素，使得建筑（群）與自然環(huán)境產(chǎn)生呼應(yīng)關(guān)系，使其使用更方便，更舒適，提高其整體的藝術(shù)價(jià)值，（也使開(kāi)發(fā)商賺更多的money：））。這個(gè)概念更多的是從規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)角度出發(fā)，關(guān)注人的使用，即與作為自然和社會(huì)混合物的人與周邊環(huán)境的關(guān)系。

《中國(guó)建筑文化概論》中提到的，在中西文化交流過(guò)程中，歐洲傳教士將中國(guó)的文化介紹到西方世界（如1724年，傳教士馬國(guó)賢將避暑山莊版畫(huà)帶回歐洲，之后又有王致誠(chéng)將頤和園介紹到歐洲）。中國(guó)對(duì)"自然美"的重視，"雖為人作，宛自天成"，深深地影響了西方文化，出現(xiàn)了洛可可風(fēng)格及英國(guó)中式園林，以后逐漸發(fā)展成景觀建筑學(xué)及后來(lái)的生態(tài)建筑學(xué)。

國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部對(duì)景觀的定義：

⒈景觀（Landscape）是指土地及土地上的空間和物體所構(gòu)成的綜合體。它是復(fù)雜的自然過(guò)程和人類活動(dòng)在大地上的烙印。

⒉景觀設(shè)計(jì)學(xué)（Landscape Architecture）是一門建立在廣泛的自然科學(xué)和人文藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用學(xué)科，核心是協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系。它通過(guò)對(duì)有關(guān)土地及一切人類戶外空間的問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)理性的分析，找到規(guī)劃設(shè)計(jì)問(wèn)題的解決方案和解決途徑，監(jiān)理規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)施，并對(duì)大地景觀進(jìn)行維護(hù)和管理。

⒊專業(yè)方向：根據(jù)解決問(wèn)題的性質(zhì)、內(nèi)容和尺度的不同，景觀設(shè)計(jì)學(xué)包含兩個(gè)專業(yè)方向，即：景觀規(guī)劃（Landscape Planning）和景觀的設(shè)計(jì)（Landscape Design）， 前者是指在較大尺度范圍內(nèi)，基于對(duì)自然和人文過(guò)程的認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的過(guò)程，具體說(shuō)是為某些使用目的安排最合適的地方和在特定地方安排最恰當(dāng)?shù)耐恋乩?；而?duì)這個(gè)特定地方的設(shè)計(jì)就是景觀設(shè)計(jì)。

⒋景觀設(shè)計(jì)師（Landscape Architect）是運(yùn)用專業(yè)知識(shí)及技能，以景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)為職業(yè)的專業(yè)人員，他的終身目標(biāo)是將建筑、城市和人的一切活動(dòng)與生命的地球和諧相處。

景觀設(shè)計(jì)師有別于傳統(tǒng)造園師和園?。℅ardener，對(duì)應(yīng)于Gardening），風(fēng)景花園師（或稱風(fēng)景園林師，Landscape Gardener，對(duì)應(yīng)與Landscape gardening）的根本之處在于：景觀設(shè)計(jì)職業(yè)是大工業(yè)、城市化和社會(huì)化背景下的產(chǎn)物，是在現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)（而不僅僅是經(jīng)驗(yàn)）基礎(chǔ)上發(fā)展出來(lái)的；景觀設(shè)計(jì)師所要處理的對(duì)象是土地綜合體的復(fù)雜的綜合問(wèn)題，決不是某個(gè)層面（如視覺(jué)審美意義上的風(fēng)景問(wèn)題）；景觀設(shè)計(jì)師的所面臨的問(wèn)題是土地、人類、城市、及土地上的一切生命的安全與健康、及可持續(xù)的問(wèn)題。他是以土地的名義、以人類和其他生命的名義，以及以人類歷史與文化遺產(chǎn)的名義，來(lái)監(jiān)護(hù)、合理地利用、設(shè)計(jì)腳下的土地及土地上的空間和物體。

三、景觀設(shè)計(jì)理念趨勢(shì)的變化

景觀設(shè)計(jì)理念趨勢(shì)的變化

作為一名好的景觀設(shè)計(jì)師，除了具有基本的專業(yè)知識(shí)外，還有一點(diǎn)是必須具備的，那就是敏感的嗅覺(jué)，能把握房地產(chǎn)景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，再因地制宜，根據(jù)本區(qū)的應(yīng)抓住其關(guān)鍵因素，提出基本思路。這需要要豐富經(jīng)驗(yàn)，廣泛的閱歷，為人先的洞察力。就現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，房地產(chǎn)景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展大致為一下幾個(gè)方面：

一、功能性需求趨勢(shì)

景觀是干什么用的，說(shuō)白了就是美化住宅環(huán)境，給居民提供一個(gè)舒適的休息、娛樂(lè)、思考、會(huì)友的活動(dòng)空間。景觀設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)文本里經(jīng)常出現(xiàn)“從功能出發(fā)，真正以人為本”的設(shè)計(jì)說(shuō)明。但事實(shí)上，大多數(shù)的景觀設(shè)計(jì)師是從形態(tài)好看與否的角度來(lái)做景觀設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)一個(gè)圓形或者星形的鋪裝廣場(chǎng)，大多是看形式是否滿意，至于他是50平米或者60平米大小，那可說(shuō)不準(zhǔn)。這種先設(shè)計(jì)后統(tǒng)計(jì)的方法，屢見(jiàn)不鮮。他的結(jié)果有二，第一：如果面積大了，對(duì)于開(kāi)發(fā)商來(lái)說(shuō)，就增加了硬化的成本，現(xiàn)在每平米花崗巖鋪裝每平米最少也得二百多元呢。第二是：面積小了，對(duì)居民來(lái)說(shuō)，活動(dòng)受阻。沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的市場(chǎng)調(diào)研統(tǒng)計(jì)分析，大多為“拍腦袋”行為。因此導(dǎo)致了對(duì)功能定位的隨意性，使之將來(lái)的使用性較差。

所以，請(qǐng)景觀設(shè)計(jì)師注意了，盡量多運(yùn)用“數(shù)據(jù)量化”統(tǒng)計(jì)分析，做到先滿足功能，并形式漂亮的形式，避免浪費(fèi)空間。

二、景觀結(jié)合建筑，明確風(fēng)格景觀

當(dāng)前，居住地產(chǎn)的景觀風(fēng)格一般都被冠以名詞，什么英倫田園、意大利五重臺(tái)地、法式皇家園林、簡(jiǎn)歐園林、Art-Deco(現(xiàn)代藝術(shù)裝飾風(fēng)格)、等等，把準(zhǔn)業(yè)主都給看傻眼了，等著你住進(jìn)該小區(qū)，滿眼找這些異國(guó)情調(diào)，卻怎么看看不出來(lái)。這是i怎么回事呢?難道是被房地產(chǎn)公司騙了?那倒不是，而是設(shè)計(jì)師在這些定位風(fēng)格設(shè)計(jì)時(shí)，表現(xiàn)手法不足，比如說(shuō)該小區(qū)是英式園林，我就搬來(lái)一個(gè)大石獅子;是意大利園林，我弄幾個(gè)山坡;你是art-deco風(fēng)格，這個(gè)就更簡(jiǎn)單了，我在構(gòu)建物上弄一些豎線條就行了。這些簡(jiǎn)單地堆砌，無(wú)法闡述景觀的風(fēng)格。要挖掘不同景觀風(fēng)格的特點(diǎn)，把他們夸大，滲入在建筑語(yǔ)言上、屋頂、山墻、景觀小品、燈具上，部分可顯示在軟質(zhì)景觀中。

比如說(shuō)，邢臺(tái)地區(qū)屈指可數(shù)的陽(yáng)光巴厘島小區(qū)，創(chuàng)造了邢臺(tái)地區(qū)的銷售神話，引領(lǐng)了該地區(qū)的房地產(chǎn)潮流，自他起，該區(qū)的房地產(chǎn)打破了以往先建設(shè)住宅，最后在草草的種幾棵樹(shù)撒一把草籽的舊時(shí)代，開(kāi)創(chuàng)了依托建筑，先設(shè)計(jì)景觀方案，并建造景觀示范區(qū)的先河。該小區(qū)是巴厘島風(fēng)格，為了打造出濃烈的巴厘島風(fēng)格，不惜重金，從印尼空運(yùn)當(dāng)?shù)厥模窨坛鼍赖裣窈透〉?，建筑的屋頂、立面的裝飾以及景觀小品、亭子都是此風(fēng)格風(fēng)格的，包括參天的古樹(shù)，茂密的叢林，給人以濃厚的異國(guó)情調(diào)，這就是該項(xiàng)目在年度大銷中一個(gè)不可或缺的噱頭。

三、兩種景觀發(fā)展趨勢(shì)，因地制宜。未來(lái)十年應(yīng)偏重營(yíng)造軟質(zhì)化景觀。

目前，住宅區(qū)景觀有兩個(gè)發(fā)展方向，一種是以硬質(zhì)景觀為主，主張大廣場(chǎng)、大軸線，以及大型構(gòu)筑物，比圖說(shuō)邢臺(tái)地區(qū)的國(guó)際新城小區(qū);另一種是以軟質(zhì)景觀綠化為主，強(qiáng)調(diào)自然、靜謐和溫馨的景觀效果，比如說(shuō)該地區(qū)的麒麟灣和79號(hào)院小區(qū)。兩種風(fēng)格都很有看點(diǎn)，各有所長(zhǎng)。如何給自己的小區(qū)定位?這就需要因地制宜，我認(rèn)為，小區(qū)開(kāi)發(fā)的位置和時(shí)間是問(wèn)題的關(guān)鍵。以邢臺(tái)地區(qū)為例，本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平處于河北省的'倒數(shù)，自2006年開(kāi)始對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)開(kāi)始進(jìn)入市場(chǎng)化大潮，地理位置大多在郊區(qū)。對(duì)于剛從家屬樓里搬出的人們，吸引眼球的是獨(dú)立生活的空間而不是樓間的花花草草。根據(jù)這種趨勢(shì)，隨著時(shí)間的推移，主城區(qū)舊房改造，人們對(duì)環(huán)境的要求進(jìn)一步加強(qiáng)，在未來(lái)3-5年的時(shí)間里，郊區(qū)應(yīng)該以硬鋪裝為主，舊城改造區(qū)趨勢(shì)應(yīng)該是向著以綠化配置為重點(diǎn)的方向發(fā)展。在5年以后，由于硬質(zhì)構(gòu)筑物的材料會(huì)隨著時(shí)間推移而老化變形，需要投入大量成本進(jìn)行翻修維護(hù)，大多房地產(chǎn)商會(huì)盡量減少硬質(zhì)構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)，主要放置于重點(diǎn)區(qū)域必不可少的位置上。重點(diǎn)在軟景配置上，不僅綠量增大，而且綠化的品種、層次將會(huì)更加多樣化，植物長(zhǎng)得越好，樓盤的效果也會(huì)越好。

實(shí)際上，用這種精致的綠化造景手法能夠快速地回籠銷售收入，同時(shí)也贏得了買房者的價(jià)值認(rèn)同。用景觀所創(chuàng)造的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了成本投入。有計(jì)算稱，每平米增加50元的綠化投入，可增加每平米房?jī)r(jià)200元以上收入。這個(gè)買賣還是i很劃算的。當(dāng)然，我們一定要做到把房地產(chǎn)的和諧人居環(huán)境和生態(tài)環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的理念結(jié)合起來(lái)，這是將來(lái)房地產(chǎn)景觀重要的發(fā)展趨勢(shì)。

四、施工管理和后期維護(hù)將重視的趨勢(shì)

好了我們有了一套完美的景觀圖紙，是否就可以高枕無(wú)憂的看著精美景觀一蹴而就呢?答案是否定的。殊不知，“三分設(shè)計(jì)，三分施工，四分管理”，以邢臺(tái)某小區(qū)為例，精美的方案讓人稱奇，施工圖的細(xì)膩?zhàn)寣張D師無(wú)處下嘴。好吧，景觀竣工之后，讓所有人抓狂，施工隊(duì)拋棄圖紙，自以為是，沒(méi)有地形，面材粗糙，鋪裝變形。令所有人無(wú)語(yǔ)。這就是現(xiàn)場(chǎng)施工無(wú)人管控的問(wèn)題;如果說(shuō)這樣驗(yàn)收了，那么在后期物業(yè)上多管理一些，勤修剪草坪綠籬，定期對(duì)石材進(jìn)行保養(yǎng)，那么他還可以作為一種適應(yīng)性景觀來(lái)看。要是物業(yè)放任不管，雜草叢生，地磚任其損壞不管，構(gòu)建物任其風(fēng)吹雨打不保養(yǎng)，多好的小區(qū)，多美的景觀設(shè)計(jì)，都會(huì)打折不少。所以說(shuō)越來(lái)越重視現(xiàn)場(chǎng)管控和后期物業(yè)管理，是房地產(chǎn)景觀發(fā)展的必需。除非這個(gè)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目就卷包走人，否則對(duì)后期銷售和今后的開(kāi)發(fā)都是百害無(wú)一利的。群眾的眼睛是雪亮的，老百姓不好騙。

總而言之吧，景觀設(shè)計(jì)將隨著房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的火熱而再度有新的變革和發(fā)展，這將是未來(lái)房地產(chǎn)公司、景觀設(shè)計(jì)師持續(xù)研究的新課題。

四、校園景觀設(shè)計(jì)理念與原則介紹

學(xué)生能安心下來(lái)學(xué)習(xí)也有環(huán)境的影響，學(xué)校的景觀布置和所展現(xiàn)的效果會(huì)更好的為學(xué)生們營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。您學(xué)生生涯所待過(guò)的校園給您留下了怎樣的校園景觀回憶，今天小編將為您介紹校園景觀設(shè)計(jì)理念與原則有哪些，讓你了解校園景觀設(shè)計(jì)的美妙!

一：校園景觀設(shè)計(jì)理念

1、功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運(yùn)用“以人為本”的理念。

2、校園特色：在規(guī)劃中傳承大學(xué)文化、地域特色造反映各自學(xué)校人文精神和特色的校園環(huán)境。

3、生態(tài)環(huán)境：校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)自然和充分利用自然條件，保護(hù)和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。

4、可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來(lái)的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來(lái)變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。在校園整體設(shè)計(jì)中還應(yīng)：

1)建筑單體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)、相互對(duì)話和有機(jī)關(guān)聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。

2)從校園整體風(fēng)格出發(fā)，建筑物或景觀應(yīng)該具有有機(jī)秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個(gè)單元。

3)外部空間和建筑空間的設(shè)計(jì)是不可分的，是校園建設(shè)發(fā)展中的一項(xiàng)重要工作。

二、校園景觀設(shè)計(jì)原則

1、宏觀層次——以整體空間環(huán)境營(yíng)造為對(duì)象設(shè)計(jì)師要以整體用地空間環(huán)境營(yíng)造為設(shè)計(jì)對(duì)象和最終目標(biāo)。

2、中觀層次——優(yōu)化群體建筑外部空間，在校園整體設(shè)計(jì)中，應(yīng)使群體建筑外部空間與其周邊達(dá)到整體性的效果。

3、微觀層次——重構(gòu)灰空間和構(gòu)筑空間，“灰空間”一方面指色彩，另一方面指介于室內(nèi)外的過(guò)度空間，它的存在卻在一定程度上抹去了建筑內(nèi)外部的界限，使兩者成為一個(gè)有機(jī)整體。

1、功能原則

學(xué)校主要包括校前區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、課外活動(dòng)區(qū)等功能區(qū)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)各功能區(qū)的不同特點(diǎn)進(jìn)行布置，既要滿足教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活的物質(zhì)功能，更要滿足增進(jìn)師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能，如校前區(qū)是學(xué)校對(duì)外形象宣傳的重要展小區(qū)，故設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔、大方、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑、親切的設(shè)計(jì)手法，創(chuàng)造宜人的空間，設(shè)置較多的園桌、園凳，為師生的體息、交流提供方便。

2、以人為本的原則

學(xué)校的主體是教師和學(xué)生，這就要求充分把握其時(shí)間性、群體性的行為規(guī)律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應(yīng)多設(shè)捷徑，園路也適當(dāng)寬些空間的組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要，組織不同活動(dòng)空間各種設(shè)施設(shè)置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。

3、突出校園文化特色原則

充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，運(yùn)用雕塑、廊柱、浮雕、標(biāo)牌等環(huán)境小品，結(jié)合富有特色的植物來(lái)強(qiáng)化校園的文化氣息。

4、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則

以生態(tài)理論作指導(dǎo)，堅(jiān)持以植物造景為主，盡可能進(jìn)行喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。

5、景觀生態(tài)規(guī)劃原則

景觀生態(tài)規(guī)劃是指應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)原理，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標(biāo)，在景觀生態(tài)分析、綜合和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結(jié)構(gòu)和模式。高校校園的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)以景觀生態(tài)優(yōu)先并從整體考慮出發(fā)，合理布局景觀空間格局的各個(gè)單元，以期望達(dá)到高校景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標(biāo)。

6、最高效率原則

最高效率原則就是指校園規(guī)劃應(yīng)考慮到學(xué)生在校園內(nèi)完成同等數(shù)量的任務(wù)和活動(dòng)所運(yùn)動(dòng)的水平距離最短。可見(jiàn)，最高效率原則在規(guī)劃中所要解決的問(wèn)題就是如何通過(guò)合理布局使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)最短的距離內(nèi)到達(dá)一個(gè)或多個(gè)既定的目的地?？紤]到大學(xué)生在校園中的作息規(guī)律和生活習(xí)慣，可以得出在上課期間，大學(xué)生每天在各類型斑塊之問(wèn)移動(dòng)的一般次序。以此為依據(jù)，有序的布局各個(gè)斑塊，以達(dá)到最大程度的方便學(xué)生的目的。

　　7、多樣化原則

開(kāi)放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離、交通、交往、運(yùn)動(dòng)等不同用途;形式上的多樣化，如形狀、尺度、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等多種變化;配置多樣化，如草坪、樹(shù)林、山、水、建筑等不同設(shè)置。有利于滿足校園的基本功能校園開(kāi)放空間需要交通、集會(huì)、運(yùn)動(dòng)等多種功能，有利于滿足師生不同心理需求化，有利于強(qiáng)化教學(xué)環(huán)境氛圍生機(jī)勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化教育氛圍。

8、整體性原則

從整體上確立大學(xué)校園景觀的特色是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。這種特色來(lái)自于對(duì)大學(xué)校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術(shù)的尊重與發(fā)掘。所謂特色，就是指大學(xué)校園總體景觀的內(nèi)在和外在特征，它不是靠人隨意斷想與臆造的，而是對(duì)大學(xué)校園生活功能、規(guī)律的綜合分析，對(duì)人文、歷史與自然條件的系統(tǒng)研究，對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的科學(xué)把握，進(jìn)而提煉、升華創(chuàng)造出來(lái)的一種與大學(xué)校園活動(dòng)緊密交融的景觀特征。

9、安全原則

安全是人性化設(shè)計(jì)中的第一要素。大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì),安全性包括兩方面的內(nèi)容:物理環(huán)境安全和心理安全。

物理環(huán)境安全主要體現(xiàn)在校園環(huán)境建設(shè)要把好質(zhì)量關(guān),工程質(zhì)量經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn),優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu),提升防震、防火及其他防災(zāi)功能,確保師生人身安全。如道路的路面不能過(guò)窄,彎度不能很急,坡度不能太陡,增設(shè)人行道;不能種植有害花木,起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物,供觀賞的則應(yīng)選擇對(duì)人體不會(huì)造成傷害的植物;危險(xiǎn)之處應(yīng)設(shè)置扶欄等等。

心理安全相對(duì)比較復(fù)雜,主要是避免教室、圖書(shū)館、校園中的步行道、宿舍區(qū)、校園操場(chǎng)以及其他會(huì)令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒(méi)有聲音的空間等。不同形態(tài)的空間也會(huì)引起師生情緒及心理上的不同體驗(yàn),人人都希望安全、舒適、隱蔽的環(huán)境空間。人在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí),總希望活動(dòng)不被外界干擾或妨礙,因此每一個(gè)人周圍都有屬于自己的范圍和領(lǐng)域,好像有個(gè)“氣泡”一樣,它實(shí)質(zhì)是一個(gè)虛空間。另外,在進(jìn)行不同的活動(dòng),接觸的對(duì)象不同“氣泡”也不一樣。因此,室外環(huán)境空間的大小尺度、桌椅距離等都應(yīng)按師生對(duì)環(huán)境的尺度需求及認(rèn)知狀態(tài)進(jìn)行布置。避免使用不穩(wěn)定的形體,危險(xiǎn)的沒(méi)有圍護(hù)的巨大空間等。

以上就是關(guān)于校園景觀設(shè)計(jì)理念與原則的全部介紹，在欣賞完今天的校園景觀設(shè)計(jì)后，您一定也回憶起了自己以前學(xué)習(xí)生活的環(huán)境了吧，這些回憶都是您最美好的。

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