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景觀設(shè)計課程思維導圖模板（景觀設(shè)計課程思維導圖模板下載）

發(fā)布時間：2023-03-23 17:14:30 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 70 問大家

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本文目錄:

1、什么是八大思維導圖？
2、關(guān)于園林景觀設(shè)計
3、一看就會之-統(tǒng)編教材語文四年級上冊思維導圖（27篇課文+8個語文園地）
4、請問華中農(nóng)業(yè)大學園林景觀設(shè)計中的園林設(shè)計要畫些什么圖？平面立面還是剖面圖

景觀設(shè)計課程思維導圖模板（景觀設(shè)計課程思維導圖模板下載）

一、什么是八大思維導圖？

八大思維導圖是一組可視化的思維工具。它由8種基本圖形組成，能夠幫助我們把思考的內(nèi)容、角度呈現(xiàn)在紙上，將大腦中看不見、摸不著的思維變得一目了然，這使得思考變得直觀而高效。

思維導圖是一種表達邏輯關(guān)系的語言范式。之所以稱之為“語言范式”，是因為8種思維導圖的每一種都有清晰、明確的表達規(guī)范，并且與8種基本的邏輯關(guān)系一一對應(yīng)，代表相對固定的含義。

8種思維導圖中，每一種都對應(yīng)一種最基礎(chǔ)、最常見的邏輯關(guān)系：圓圈圖用來表達相關(guān)關(guān)系；氣泡圖用來描述一個對象；雙氣泡圖用于對比兩個事物；樹形圖用于分類或分組；括號圖用于表達“整體與部分”；流程圖用于表達順序關(guān)系；復流圖用于表達多重因果關(guān)系；而橋形圖則用來表達類比關(guān)系。

即便沒有接受過思維訓練，孩子們也會伴隨年齡的增長，在生活、學習中逐漸“習得”這些思維邏輯。多數(shù)情況下，孩子們對這些思維邏輯的運用都是無意識的、被動的，這也導致碰到問題時，思考沒有章法、似是而非，語言表達含糊不清、混亂無序。而8種思維導圖恰恰是為了提升孩子們的思維能力而設(shè)計的，在它的幫助下，孩子們不僅可以循序漸進地掌握這些抽象的邏輯關(guān)系，還能有意識地改善思維方法，提升學習能力。

景觀設(shè)計課程思維導圖模板（景觀設(shè)計課程思維導圖模板下載）

摘自雙螺旋童書館出品《我的第一本親子思維導圖》

二、關(guān)于園林景觀設(shè)計

你對園林景觀設(shè)計有興趣相信你會越學越喜歡的，因為景觀跟我們的生活非常密切，學習了景觀之后會發(fā)現(xiàn)自己很愛觀察并且能以專業(yè)的眼光看待生活環(huán)境了。請問你是想要自學嗎？如果光看書來學習我想效果并不好，要有個專業(yè)點的人能給你講解下最好。不過我還是回答下你的問題吧。

園林景觀設(shè)計要學畫圖、認識植物、懂設(shè)計原理。

景觀設(shè)計圖分手繪和機繪?，F(xiàn)在做設(shè)計機繪肯定是必要的，手繪也很重要，標準的一套設(shè)計圖里要有一定量的手繪圖的，要是手繪好多用手繪當然也可以，很多大師做的設(shè)計圖都是手繪圖。景觀設(shè)計繪圖跟美術(shù)不一樣，園林手繪有自己的一些表現(xiàn)方法，但需要一定的美術(shù)基礎(chǔ)，如果你了解一些美術(shù)基礎(chǔ)的話可以買一些景觀手繪的書來看，一般熟點里建筑類的書籍下面會有。計算機繪圖的話AUTOCAD、Photoshop是一定要學的，然后是建模軟件有3Dmax、SketchUp，但是3Dmax自學的是比較困難的，SketchUp要相對好學的多，如果你已經(jīng)會CAD，SketchUp自學也很容易的，園林專業(yè)用SketchUp也就夠了。畫施工圖就要懂園林工程制圖方面的理論。

植物在景觀中是很重要的一部分，但是要認植物光看書完全是不行的，你會發(fā)現(xiàn)看了書上描寫的一種植物特征，就算有圖片有照片等你見到那種植物你還是找不到，而且生活中看到的很多植物你不知道叫什么但是有書也不知道到怎么查。認識植物一定要從實物來認，這就需要一個人來教你，很多植物你看到過認識過但下次見到可能就不記得了，或在不同的地方看到樹形有變化的就不認識了。認識了實物再看書比較好。園林教學中用的植物方面的書有：植物學，園林樹木學，花卉學，園林草坪與地被植物的應(yīng)用等。園林樹木學最好用很厚的那本，比較權(quán)威。

畫圖和植物是基礎(chǔ)課，設(shè)計方面要學：風景園林概論，設(shè)計初步，園林設(shè)計，園林建筑設(shè)計這些。園林和建筑是分不開的。在學習園林景觀設(shè)計的過程中還要了解中國的古典園林史和西方園林史。

不知道你對園林的了解有多少，我說的這些是你要學好園林景觀設(shè)計并能用到工作中必須要學的，我就是園林專業(yè)畢業(yè)的，學校里學的可不止這些，不過有些真的是沒啥用。但是這些還都只是理論的，要想用到工作中還要從實踐中學，所以園林沒有工作經(jīng)驗是比較難找工作的。

園林景觀設(shè)計師不是一下子能考的，學習了園林景觀專業(yè)只能考景觀設(shè)計師助理，至少有兩年工作經(jīng)驗才能考景觀設(shè)計師。一般在一些培訓機構(gòu)報考，包括培訓課程的（不知道個人能不能報考），要將近2000吧

三、一看就會之-統(tǒng)編教材語文四年級上冊思維導圖（27篇課文+8個語文園地）

新人教版部編本于2019年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。

教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。

除了第五單元沒有安排語文園地，一共安排了七個語文園地，圍繞每個單元的內(nèi)容進行復習鞏固、拓展運用。

語文園地設(shè)置了以下欄目。

“交流平臺”，引導學生回顧本單元的學習收獲，對本單元的學習重點進行歸納、梳理、總結(jié)，大多通過與學習伙伴交流的方式，將語文要素具體化，呈現(xiàn)期望學生通過本單元的學習需要掌握的方法、養(yǎng)成的習慣或形成的觀念，引導學生將感性認識上升到理性認識，將無意識的行為變?yōu)橛幸庾R的行為，主動運用于今后的語文實踐。

“識字加油站”，采用靈活多樣的形式，引導學生學習一些常用字。

“詞句段運用”，延續(xù)低年級“字詞句運用”的設(shè)計理念，并體現(xiàn)中年級的學段特點，安排系列語言實踐活動，引導學生在生活中運用語言文字，提升運用語言文字的能力。

“書寫提示”，繼續(xù)學習鋼筆字，提示了一些成段書寫的要點，指導學生寫好一段文字。

“日積月累”，集中安排古詩、俗語、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容。

第1～4課為“自然景觀”篇，課文內(nèi)容大都感受大自然的美。

四、請問華中農(nóng)業(yè)大學園林景觀設(shè)計中的園林設(shè)計要畫些什么圖？平面立面還是剖面圖

我們上園林設(shè)計的時候是設(shè)計小游園，要畫基址分析、構(gòu)思創(chuàng)意表達，總平面圖（1：500），豎向設(shè)計（1：500），種植設(shè)計（1：500），縱橫剖面圖（1：500兩個以上），景觀序列、景觀結(jié)構(gòu)分析，總體鳥瞰圖，另附400字設(shè)計說明

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