中學(xué)校園大門景觀設(shè)計(jì)圖片（中學(xué)校園大門景觀設(shè)計(jì)圖片欣賞）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于中學(xué)校園大門景觀設(shè)計(jì)圖片的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、如何建制校園文化建設(shè)的構(gòu)思與布局？

• 2、校園雕塑是怎么設(shè)計(jì)的

• 3、校園綠化的美化校園文化該如何和諧？

• 4、中小學(xué)校園應(yīng)當(dāng)設(shè)置幾個(gè)出入口

一、如何建制校園文化建設(shè)的構(gòu)思與布局？

"校園文化"是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園文化建設(shè)為主體，以校園為主體，以高校領(lǐng)導(dǎo)、教職工、校園精神為主要特征的群體文化。校園文化是整個(gè)社會(huì)文化的一部分。"校園文化一般是從學(xué)校精神文化的含義出發(fā)的。校園文化"是指學(xué)校特有的精神環(huán)境和文化氛圍，包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形式，以及學(xué)校傳統(tǒng)、學(xué)校精神、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍，以及學(xué)校成員在共同活動(dòng)和交流中形成的各種規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則。

文章圖片1

校園文化互動(dòng)展示長(zhǎng)廊是校園文化建設(shè)一部分，是為提升校園品位，打造精品校園，豐富學(xué)校文化的顯性內(nèi)容，新法教育力加強(qiáng)校園書(shū)香文化建設(shè)，賦能校園文化的互動(dòng)展示，采用多點(diǎn)觸碰、激光雷達(dá)、傳感等技術(shù)共同實(shí)現(xiàn)，通過(guò)觸屏互動(dòng)的方式，將校園文化、校園歷史、辦學(xué)特色、學(xué)校榮譽(yù)等信息炫麗的呈現(xiàn)出來(lái)。讓參觀團(tuán)、嘉賓感受直觀、生動(dòng)的文化輸出。還可展示教師教學(xué)成果、學(xué)生優(yōu)秀作品，向全校師生傳遞積極的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)校打造創(chuàng)意性的交互設(shè)計(jì)，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色。

二、校園雕塑是怎么設(shè)計(jì)的

校園雕塑的設(shè)計(jì)要善于突出思想審美，著重表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。校園雕塑的創(chuàng)作來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，可以通過(guò)其立體的、多彩的、直觀的藝術(shù)形象和表現(xiàn)手法塑造美、展示美，并通過(guò)與周圍環(huán)境的融合，共同烘托出一種和諧的情感氛圍。

校園雕塑設(shè)計(jì)時(shí)要從校園景觀建設(shè)的關(guān)系入手，要考慮好校園雕塑的立意與題材、規(guī)劃與布局、體量與形態(tài)等幾個(gè)方面在校園景觀中的應(yīng)用。

校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。

相關(guān)說(shuō)明

校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見(jiàn)的雕塑就是一些學(xué)者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，這些雕塑的選擇就符合一個(gè)校園的文化氛圍。

然后，校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。它的擺放位置要跟周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)一致，比如清華園里的朱自清的雕塑，這樣的擺放就讓我們?cè)谇迦A園的時(shí)候時(shí)刻想起朱自清的《荷塘月色》，給清華園增添了濃厚的文化氣息。

以上內(nèi)容參考：百度百科-校園雕塑

三、校園綠化的美化校園文化該如何和諧？

1.突出一個(gè)“早”字

要高度重視校園綠化工作，按照“見(jiàn)縫插綠、立體增綠、應(yīng)綠盡綠”原則，早規(guī)劃，早啟動(dòng)，早施工，為師生創(chuàng)造人與自然和諧發(fā)展的優(yōu)美的校園環(huán)境。

2.強(qiáng)調(diào)一個(gè)“精”字

要提高綠化的檔次和水平，實(shí)現(xiàn)校園園林化。堅(jiān)持“實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、因地制宜、富有教育意義”的原則，與建筑物、教育設(shè)施和諧統(tǒng)一，亮點(diǎn)突出，形成特色。

3.力爭(zhēng)一個(gè)“多”字

做到喬、灌、草，高、中、低相結(jié)合，使每一處綠化各具特色，各成景觀，而又與周圍環(huán)境和諧地融為一體。

4.強(qiáng)化一個(gè)“帶”字

以學(xué)校綠化為抓手，帶動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。各種花草樹(shù)木能夠構(gòu)成一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線，在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、亭榭交錯(cuò)的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。校園令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。

5.確保一個(gè)“實(shí)”字

要追求校園綠化的實(shí)效。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，觸目所見(jiàn)的是園林化、藝術(shù)化、人性化的校容校貌，整潔、美觀、和諧的環(huán)境。這些，對(duì)學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶無(wú)疑是有益的。景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳，這也許就是“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”的寫(xiě)照吧。

四、中小學(xué)校園應(yīng)當(dāng)設(shè)置幾個(gè)出入口

中小學(xué)校園應(yīng)當(dāng)設(shè)置2個(gè)出入口。

國(guó)家規(guī)范《GB50099-2011 中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》中沒(méi)有對(duì)大門開(kāi)啟方向做要求。但對(duì)大門的外的環(huán)境有要求，具體如下：

第8.3.1條規(guī)定：中小學(xué)樣的校園應(yīng)設(shè)置2個(gè)出入口。出入口的位置應(yīng)符合教學(xué)、安全、管理的需要，出入口的布置應(yīng)避免人流、車流交叉。有條件的學(xué)校宜設(shè)置機(jī)動(dòng)車專用出入口。

第8.3.2條規(guī)定：中小學(xué)校校園出入口應(yīng)與市政交通銜接，但不應(yīng)直接與城市主干道連接。校園主要出入口應(yīng)設(shè)置緩沖場(chǎng)地。

出入口的位置應(yīng)符合教學(xué)、安全、管理的需要，出入口的布置應(yīng)避免人流、車流交叉。有條件的學(xué)校宜設(shè)置機(jī)動(dòng)車專用出入口。中小學(xué)校校園出入口應(yīng)與市政交通銜接，但不應(yīng)直接與城市主干道連接。校園主要出入口應(yīng)設(shè)置緩沖場(chǎng)地。

在城市里，干擾主要集中在三個(gè)時(shí)段：

1、早晨進(jìn)校時(shí)，在校門前，近半數(shù)步行的和騎自行車的學(xué)生急于橫穿道路進(jìn)校；部分送學(xué)生上學(xué)的小汽車也同時(shí)停車，校門前的道路每天早晨堵塞近半小時(shí)。

2、下午放學(xué)前，接孩子的家長(zhǎng)圍著校門，家長(zhǎng)的車堵塞校門前的機(jī)動(dòng)車道，堵塞的時(shí)間長(zhǎng)于早晨。

3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)駕車前來(lái)的數(shù)量遠(yuǎn)多于平時(shí)接送學(xué)生的汽車數(shù)量。學(xué)校沒(méi)有客用停車場(chǎng)，堵車的時(shí)間比家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間長(zhǎng)。

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