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    3d打印竹編創(chuàng)意景觀設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)單3d打印創(chuàng)意作品方案設(shè)計(jì))

    發(fā)布時(shí)間:2023-03-22 20:47:26     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 134        問大家

    大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于3d打印竹編創(chuàng)意景觀設(shè)計(jì)的問題,以下是小編對(duì)此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。

    創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè),服務(wù)客戶遍布全球各地,如需了解景觀設(shè)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話175-8598-2043,或添加微信:1454722008

    本文目錄:

    3d打印竹編創(chuàng)意景觀設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)單3d打印創(chuàng)意作品方案設(shè)計(jì))

    一、3D打印機(jī)在建筑上有哪些應(yīng)用?

    3D打印在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用目前可分為兩方面:一是在建筑設(shè)計(jì)階段,主要是制作建筑模型;二是在工程施工階段,主要是利用3D打印建造技術(shù)建造足尺建筑。與傳統(tǒng)的建筑行業(yè)相比,3D打印建筑的材料會(huì)簡(jiǎn)單的多,其打印過程也非常簡(jiǎn)單。采用3D打印機(jī)技術(shù),可節(jié)約建筑材料30%到60%,工期縮短50%到70%。建筑成本可至少節(jié)省50%以上,并且顧客可以根據(jù)個(gè)人喜好去私人定制家居和房子風(fēng)格。大型的專業(yè)展會(huì)會(huì)有模型供參觀,可以去2020年8月11日至13日的廣州國(guó)際3D打印展覽會(huì)看看。

    二、淺談3d打印技術(shù)論文

    3D打印又稱為增材制造,近年來得到了快速發(fā)展,應(yīng)用領(lǐng)域不斷增加。我整理了淺談3d打印技術(shù)論文,歡迎閱讀!

    淺談3d打印技術(shù)論文篇一

    3D打印技術(shù)

    摘 要:3D打印又稱為增材制造,近年來得到了快速發(fā)展,應(yīng)用領(lǐng)域不斷增加。本文對(duì)3D打印的原理及應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,對(duì)3D打印在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用模式進(jìn)行了探討。

    關(guān)鍵詞:3D打印;應(yīng)用現(xiàn)狀;教學(xué)領(lǐng)域

    1 引言

    3D打印,又稱為增材制造,是快速成型技術(shù)的一種,被譽(yù)為 “第三次工業(yè)革命的重要標(biāo)志”,以其 “制造靈活”和“節(jié)約原材料”的特點(diǎn)在制造業(yè)掀起了一股浪潮。近年來,隨著3D打印技術(shù)的逐步成熟、精確,打印材料種類的增加,打印價(jià)格的降低,3D打印得到了快速發(fā)展,應(yīng)用領(lǐng)域不斷增加,不僅在機(jī)械制造、國(guó)防軍工、建筑等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,也逐漸進(jìn)入了公眾視野,走進(jìn)學(xué)校、家庭、醫(yī)院等大眾熟悉的場(chǎng)所,在教育、生物醫(yī)療、玩具等行業(yè)也得到了廣泛關(guān)注及應(yīng)用,作為教育工作者,本文將在介紹3D打印的原理、優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)探討3D打印在教育領(lǐng)域的角色及應(yīng)用模式。

    2 3D打印概述

    2.1 3D打印原理

    3D打印(3D printing,又稱三維打印),是利用設(shè)計(jì)好的3D模型,通過3D打印機(jī)逐層增加塑料、粉末狀金屬等材料來制造三維產(chǎn)品的技術(shù)[1]。一般來說,通過3D打印獲得物品需要經(jīng)歷建模、分割、打印、后期處理等四個(gè)環(huán)節(jié)[2],其中3D虛擬模型,可以是利用掃描設(shè)備獲取物品的三維數(shù)據(jù),并以數(shù)字化方式生成三維模型,或者是利用AutoCAD等工程或設(shè)計(jì)軟件創(chuàng)建的3D模型,有些應(yīng)用程序甚至可以使用普通的數(shù)碼照片來制作3D模型,比如123D Catch[3]。

    2.2 3D打印的優(yōu)勢(shì)

    與傳統(tǒng)制造技術(shù)相比,3D打印不需事先制模,也不必鑄造原型,大大縮短了產(chǎn)品的設(shè)計(jì)周期,減少了產(chǎn)品從研發(fā)到應(yīng)用的時(shí)間,降低了企業(yè)因開模不當(dāng)可能導(dǎo)致的高成本風(fēng)險(xiǎn),使得特殊和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的模型的制作也變得相對(duì)簡(jiǎn)單,產(chǎn)品也更能凸顯個(gè)性化。另外,3D打印是增材制造,使用金屬粉或其他材料,使部件從無到有制造出來,大大減少了原材料和能源的消耗,生產(chǎn)上實(shí)行了結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

    2.3 3D打印的應(yīng)用現(xiàn)狀

    近年來,3D打印得到了快速發(fā)展,幾乎應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。在模具加工和機(jī)械制造領(lǐng)域,使用3D打印相對(duì)快速地進(jìn)行模具的設(shè)計(jì)與定制,打印復(fù)雜形狀的各種零件,打印具有足夠強(qiáng)度的個(gè)性化幾何造型的物件。在航空航天、國(guó)防軍工領(lǐng)域,3D打印應(yīng)用于外形驗(yàn)證、關(guān)鍵零部件的原型制造、直接產(chǎn)品制造等方面。如空客公司從打印飛機(jī)小部件開始,逐步發(fā)展,計(jì)劃在2050年左右打印出整架飛機(jī)。生物醫(yī)療領(lǐng)域,醫(yī)學(xué)工作者利用3D打印技術(shù)打印出患者的心臟模型,缺損下頜骨模型,患者外傷性腦內(nèi)血腫顱腦模型等,用于輔助診斷并制定術(shù)前手術(shù)方案,降低了手術(shù)難度,減少了手術(shù)時(shí)間,為患者帶來了精準(zhǔn)化的治療。人工椎體和人體氣管軟骨的打印讓人體器官的3D打印成為可能。3D打印的處方藥產(chǎn)品SPRITAM(左乙拉西坦)片劑可用于各種癲癇疾病的治療。建筑工程領(lǐng)域,3D打印建筑不需使用模板,打印的建筑物重量輕,強(qiáng)度大,時(shí)間短,產(chǎn)生的建筑垃圾及建筑粉塵少,且可以循環(huán)使用,綠色環(huán)保。3D打印在首飾、食品、玩具和日常用品的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)中也有廣泛應(yīng)用,可以很好地彰顯用戶的個(gè)性化特點(diǎn)和需求。3D打印在太陽(yáng)能電池板和特殊材料的制造方面的應(yīng)用也有突破。

    3 3D打印在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

    3D打印在教學(xué)方面的探索性活動(dòng)也已經(jīng)展開,并應(yīng)用在數(shù)學(xué)、航空、電子、設(shè)計(jì)、機(jī)電工程、生物醫(yī)學(xué)、天文等大部分學(xué)科中,取得了良好的教學(xué)效果?;?D打印的快速生成能力,使得數(shù)字化模型能快速轉(zhuǎn)化為立體實(shí)物,借助立體實(shí)物的生成過程及使用可以提高教學(xué)效果,增強(qiáng)學(xué)生合作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新等能力。

    3.1打印三維教具學(xué)具輔助教學(xué)

    在課程教學(xué)中,借助于多媒體教學(xué)手段,一些抽象的圖像可以相對(duì)直觀的顯示出來,但針對(duì)的是群體,形成的是暫時(shí)的視覺感受,印象并不是很深刻,也不易理解。借助3D打印,可以把數(shù)字化的圖像轉(zhuǎn)化成實(shí)物的教具和學(xué)具,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)親手感受,而且還可以親自設(shè)計(jì)、策劃,無疑對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,知識(shí)的掌握及應(yīng)用有很大的促進(jìn)作用。比如:數(shù)學(xué)課可以打印出幾何曲面、剖面立體實(shí)物;動(dòng)畫設(shè)計(jì)可以打印出3D人物,動(dòng)物角色模型,且可以根據(jù)實(shí)效及時(shí)修改;語文課可以把要講解的地域打印出來,如北京的胡同,同學(xué)們可以拿著模型理解胡同的特點(diǎn),體驗(yàn)胡同文化,講述胡同的來龍去脈;機(jī)械制造課可以根據(jù)課程內(nèi)容打印相關(guān)的零件、齒輪、連桿等。

    3.2 實(shí)習(xí)實(shí)踐過程中輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)

    職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)較多,鉗工實(shí)習(xí)、數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)、電子電工實(shí)習(xí)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)等,都需要借助相應(yīng)的模型,并設(shè)計(jì)出一定的模型。借助于3D打印,同學(xué)們對(duì)需要設(shè)計(jì)的模型有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí),然后經(jīng)過集體分組的討論、設(shè)計(jì)、修改等過程,不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生交互學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí),且能提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平、思維能力和實(shí)踐能力。比如在模具設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)中,采用項(xiàng)目式教學(xué)法,應(yīng)用3D打印,學(xué)生分組設(shè)計(jì)、分組打印,學(xué)生在親眼目睹自己的設(shè)計(jì)零件打印成型的過程及成品后,學(xué)習(xí)興趣大增,多次討論修改的過程也大大提升學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。在CAD課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中,使用3D打印機(jī),可以根據(jù)教學(xué)需要來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品3D打印出來進(jìn)行評(píng)比并組裝,不僅使學(xué)生熟練掌握設(shè)計(jì)軟件建模的基本思路和流程,而且對(duì)如何從設(shè)計(jì)作品到具體的實(shí)物的生成有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),有利于日后學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

    3.3 就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

    近年來,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加,就業(yè)壓力增大,國(guó)家大力提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè),整個(gè)社會(huì)也興起了一股自主創(chuàng)業(yè)的熱潮。對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說,有一定的專業(yè)知識(shí),有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力,有創(chuàng)業(yè)的熱情與激情。借助于3D打印設(shè)備,創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師可以指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)3D打印工作室,利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí),設(shè)計(jì)出相關(guān)產(chǎn)品并打印出來進(jìn)行銷售,同時(shí)也可為社會(huì)客戶提供DIY服務(wù),收取一定的培訓(xùn)費(fèi)和制作費(fèi),也可以在校企合作的基礎(chǔ)上為合作企業(yè)提供設(shè)計(jì)和3D打印服務(wù)。通過3D打印的上述創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的鞏固、對(duì)設(shè)計(jì)過程的了解,并培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

    3.4 圖書館應(yīng)用

    圖書館引入3D打印服務(wù)是圖書館從文獻(xiàn)服務(wù)走向創(chuàng)新服務(wù)的途徑。國(guó)外很多圖書館都開展3D打印服務(wù),國(guó)內(nèi)的綜合圖書館,如上海圖書館、蘇州圖書館也開展3D打印服務(wù),高校中的上海交通大學(xué)圖書館也開展3D打印服務(wù),并且通過舉辦3D打印設(shè)計(jì)大賽積極推廣此項(xiàng)服務(wù),通過比賽普及3D打印知識(shí),讓同學(xué)們了解3D打印前沿科技,啟發(fā)學(xué)生們用創(chuàng)新思維發(fā)現(xiàn)問題、智慧解決問題。學(xué)校圖書館可以配備一兩臺(tái)3D打印機(jī),并在保證健康和安全的基礎(chǔ)上,充分考慮費(fèi)用、提交步驟、等待和篩選時(shí)間等、制定詳細(xì)的3D打印制度或政策,并鼓勵(lì)學(xué)生打印原創(chuàng)作品,以發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

    4 結(jié)束語

    3D打印正從工業(yè)領(lǐng)域,走向各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域。不久的將來,也會(huì)像電腦、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)一樣進(jìn)入我們的社會(huì)和每個(gè)家庭。教育工作者應(yīng)積極利用這項(xiàng)新技術(shù),促進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新,更好地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新水平。

    參考文獻(xiàn)

    [1] 張飛相. 3D打印技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及其商業(yè)模式研究[J]. 新聞傳播, 2016(2): 51-53.

    [2] 李青,王青. 3D打印―一種新興的學(xué)習(xí)技術(shù)[J]. 遠(yuǎn)程教育雜志2013(4):29-35.

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    三、3d打印機(jī)的核心優(yōu)勢(shì)有哪些?

    優(yōu)點(diǎn)1:制造復(fù)雜的物品不會(huì)增加成本。在傳統(tǒng)制造中,物體形狀越復(fù)雜,制造成本就越高。對(duì)于3D打印機(jī)來說,制作復(fù)雜項(xiàng)目的成本不會(huì)增加,制作一個(gè)華麗、復(fù)雜的項(xiàng)目所需的時(shí)間、技能或成本也不會(huì)比打印一個(gè)簡(jiǎn)單的盒子所花費(fèi)的時(shí)間、技能或成本更多。在不增加成本的情況下制造復(fù)雜產(chǎn)品將打破傳統(tǒng)的定價(jià)模式,改變我們計(jì)算制造成本的方式。

    優(yōu)勢(shì)2:產(chǎn)品多樣化不會(huì)增加成本。3D打印機(jī)可以打印許多形狀。它每次都能像工匠一樣做出不同的形狀。傳統(tǒng)的制造設(shè)備具有更少的功能和有限類型的形狀。3D打印節(jié)省了培訓(xùn)機(jī)械師或購(gòu)買新設(shè)備的成本。一臺(tái)3D打印機(jī)只需要不同的數(shù)碼藍(lán)圖和一批新的原材料。

    優(yōu)點(diǎn)3:不需要組裝。3D打印支持組件的集成。傳統(tǒng)的大規(guī)模生產(chǎn)是以流水線為基礎(chǔ)的。在現(xiàn)代工廠里,機(jī)器生產(chǎn)同樣的零件,然后由機(jī)器人或工人(甚至是跨洲)組裝。產(chǎn)品組件越多,組件的時(shí)間和成本就越大。3D打印機(jī)可以通過分層制造的方式同時(shí)打印門及其支撐鉸鏈,無需組裝。省去了組裝,縮短了供應(yīng)鏈,節(jié)省了人力和運(yùn)輸?shù)某杀?。供?yīng)鏈越短,污染就越少。

    3d打印竹編創(chuàng)意景觀設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)單3d打印創(chuàng)意作品方案設(shè)計(jì))

    優(yōu)勢(shì)4:零時(shí)間交付。可以根據(jù)需要打印3D打印機(jī)。實(shí)時(shí)生產(chǎn)減少了企業(yè)的實(shí)物庫(kù)存,企業(yè)可以根據(jù)客戶訂單使用3D打印機(jī)生產(chǎn)特殊或定制化的產(chǎn)品來滿足客戶需求,因此一種新的商業(yè)模式將成為可能。如果需要的貨物以最近的方式生產(chǎn),則零時(shí)間交貨類型的生產(chǎn)可以最大限度地降低長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)某杀?,并且零時(shí)間交貨類型的生產(chǎn)可以最大限度地降低長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)某杀尽?/p>

    優(yōu)點(diǎn)五:設(shè)計(jì)空間無限。傳統(tǒng)的制造技術(shù)和由工匠制造的產(chǎn)品在形狀上是有限的,生產(chǎn)形狀的能力取決于所使用的工具。例如,傳統(tǒng)的木質(zhì)車床只能生產(chǎn)圓形物體,軋鋼機(jī)只能加工用銑刀裝配的零件,而制模機(jī)只能生產(chǎn)鑄型的形狀。3D打印機(jī)可以突破這些限制,打開巨大的設(shè)計(jì)空間,甚至可以制造只能存在于自然界的形狀。

    優(yōu)勢(shì)六:零技能制造。傳統(tǒng)的工匠需要學(xué)徒幾年才能掌握所需的技能。大規(guī)模生產(chǎn)和計(jì)算機(jī)控制的制造機(jī)器降低了對(duì)技能的要求,但傳統(tǒng)的制造機(jī)器仍然需要熟練的專業(yè)人員來調(diào)整和校準(zhǔn)機(jī)器。3D打印機(jī)可以從設(shè)計(jì)文檔中獲取各種指令,比注塑機(jī)所需的操作技能少。非技術(shù)制造業(yè)開辟了新的商業(yè)模式,可以在偏遠(yuǎn)環(huán)境或極端情況下為人們提供新的生產(chǎn)模式。

    優(yōu)勢(shì)7:無空間,可移動(dòng)制造。在單位生產(chǎn)空間方面,3D打印機(jī)比傳統(tǒng)的制造機(jī)器更強(qiáng)大。例如,注塑機(jī)只能生產(chǎn)比它小得多的產(chǎn)品。取而代之的是,3D打印機(jī)可以使項(xiàng)目與打印表一樣大。三維打印機(jī)調(diào)試后,打印裝置可以自由移動(dòng),打印機(jī)可以制作比自己更大的項(xiàng)目。更高的單位空間生產(chǎn)能力使3D打印機(jī)適合家庭或辦公室使用,因?yàn)樗鼈冃枰俚奈锢砜臻g。

    優(yōu)點(diǎn)8:減少浪費(fèi)副產(chǎn)品.與傳統(tǒng)的金屬制造技術(shù)相比,3D打印機(jī)在制造金屬時(shí)產(chǎn)生的副產(chǎn)品更少。傳統(tǒng)金屬加工的浪費(fèi)是驚人的,90%的金屬原料被丟棄在工廠的地板上。3D打印減少了金屬制造的浪費(fèi)。隨著印刷材料的發(fā)展,“網(wǎng)形”制造可能成為一種更加環(huán)保的工藝。

    優(yōu)點(diǎn)9:材料的無限組合。今天的制造機(jī)器很難將不同的原材料組合成一個(gè)單一的產(chǎn)品,因?yàn)閭鹘y(tǒng)的制造機(jī)器在切削或模具成型過程中很難將各種原材料融合在一起。隨著多材質(zhì)3D打印技術(shù)的發(fā)展,我們有能力將不同的原材料整合在一起。以前不能混合的材料將形成新材料,其具有廣泛的色調(diào)并且具有獨(dú)特的特性或功能。

    3d打印竹編創(chuàng)意景觀設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)單3d打印創(chuàng)意作品方案設(shè)計(jì))

    優(yōu)點(diǎn)10:精確的實(shí)體復(fù)制。數(shù)字音樂文件可以無休止地復(fù)制,音頻質(zhì)量不會(huì)下降。未來,3D打印將把數(shù)字精度擴(kuò)展到物理世界。掃描技術(shù)和3D打印技術(shù)將共同改善物理世界和數(shù)字世界之間的形態(tài)轉(zhuǎn)換的分辨率,我們可以掃描、編輯和復(fù)制實(shí)體對(duì)象,以創(chuàng)建準(zhǔn)確的副本或優(yōu)化原始對(duì)象。

    四、3D打印機(jī)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要有哪些方面?

    3d打印機(jī)在教育行業(yè)的應(yīng)用主要分為以下三類:

    第一,向校園出售或免費(fèi)贈(zèng)送3d打印設(shè)備;

    第二,針對(duì)教學(xué)和訓(xùn)練開發(fā)了相應(yīng)的軟件;

    第三,開發(fā)3d打印課程和提供培訓(xùn)等服務(wù)。

    而且在基礎(chǔ)教學(xué)范疇中,它能使一般的、物理的、構(gòu)造的、數(shù)學(xué)的,甚至是文學(xué)、藝術(shù)的概念3d化,成為可觸摸、可見的具象物,幫助文科學(xué)生用數(shù)理模型的方法,完成對(duì)文科和藝術(shù)產(chǎn)物的不同視角的理解。

    3d打印機(jī)在教育行業(yè)的應(yīng)用模式還不成熟,3D打印技術(shù)的發(fā)展與教育應(yīng)用相互促進(jìn),相得益彰。3D進(jìn)入校園一方面,學(xué)生可以感受到更直觀、更合理的認(rèn)知學(xué)習(xí)方式,既能增加學(xué)習(xí)興趣,又能提高教學(xué)效果;另一方面,能讓學(xué)生參與到打印方案的制定中,提高動(dòng)手能力。

    3d打印藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)與制作是傳統(tǒng)美術(shù)教育的重要補(bǔ)充。3d藝術(shù)成為新時(shí)代藝術(shù)的高度。大量員工使用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)藝術(shù)作品,然后使用3d打印技術(shù)制作復(fù)雜的藝術(shù)作品,這是傳統(tǒng)技術(shù)做不到的。在小學(xué)美術(shù)教育中,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸3d藝術(shù),是一種先鋒性、開創(chuàng)性和創(chuàng)新性的選擇。3d打印的引入使學(xué)生能夠自己設(shè)計(jì)3d鐘擺、飾品、功能部件等多種產(chǎn)品,與藝術(shù)欣賞、藝術(shù)繪畫教育等課程相比,脫離紙面教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

    常規(guī)數(shù)理化、制作系列有許多圖形展示,通常是老師在黑板上或用PPT進(jìn)行圖形展示,有些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的只可以在課本上看圖,若配上3d打印機(jī),這很簡(jiǎn)單,需要什么模型,直接打印出來,使學(xué)生能有直觀的印象,更容易理解,還能活躍課堂氣氛,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講。3d打印在大學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用相對(duì)較小,目前,3d打印機(jī)在教育行業(yè)的應(yīng)用大多出現(xiàn)在中小學(xué)和體驗(yàn)式教學(xué)。縱維立方小方希望將來更多的3d打印能應(yīng)用于學(xué)習(xí)教育。

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