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圖書館一角景觀設(shè)計案例

發(fā)布時間：2023-03-22 03:14:47 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 97 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于圖書館一角景觀設(shè)計案例的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，如需了解景觀設(shè)計相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打電話175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

1、cad景觀設(shè)計方形構(gòu)成
2、廣州圖書館新館怎么樣?
3、渤海大學(xué)校園景觀色彩？
4、源于中國的現(xiàn)代景觀設(shè)計：空間營造

圖書館一角景觀設(shè)計案例

一、cad景觀設(shè)計方形構(gòu)成

cad景觀設(shè)計方形構(gòu)成

輸入命令REC并空格的時候。

2、指定第一個角點即矩形左上角點，鼠標(biāo)左鍵點擊一下確定角點。

3、指定另一個角點即矩形右下角點，鼠標(biāo)左鍵點擊一下確定角點。

4、確定矩形右下角點，矩形完成繪圖。

5、選中矩形，通過調(diào)整控制接點可改變矩形形狀和大小。

二、國外景觀平面素材在哪里可以搞到

草坪可以通過處理木質(zhì)紋理的素材得到，明暗對比可以調(diào)整對比度

三、急求：學(xué)校圖書館周邊環(huán)境的景觀平面設(shè)計圖CAD

四、PS導(dǎo)入的cad圖紙怎么制作成建筑景觀總平面效果圖

把那個工具里的三維編輯器顯示出來。點下它，在拖動下鼠標(biāo)就可以了

五、景觀平面圖cad怎么做成彩色的

一、在ps中打開文件

從cad中導(dǎo)入的是位圖文件，但是一般情況下這只是一幅彩色稿。無論是bmp還是tif文件，習(xí)慣用轉(zhuǎn)換格式的方式改變?yōu)楹诎赘袷?，這樣轉(zhuǎn)換可以保持精度，其他的轉(zhuǎn)換方式會有些損失。

先轉(zhuǎn)換為gray模式；

在gray模式中調(diào)整對比度，調(diào)到最大；

3.再轉(zhuǎn)換回RGB模式。這時會出現(xiàn)一幅黑白稿。

二、分離圖線

分離圖線層，因為這樣好處有如下：

1.所有的物體可以在圖線下面來做，一些沒有必要做的物體可以少做或不做。節(jié)省了很多時間。

2.物體之間的互相遮檔可以產(chǎn)生一些獨特的效果！

3.圖線可以遮擋一些物體因選取不準(zhǔn)而產(chǎn)生的錯位和模糊，使邊緣看起來很整齊，使圖看起來很美。

具體步驟是以colourrange 選取方式選中白色，刪除?，F(xiàn)在圖線是單獨的一層了。把這層命名為圖線.。

三、分離成功

為了觀察方便可以在圖線后增加一層填充為白色，當(dāng)然也可直接填充綠色變草地層，白色的好處是畫超級大平面圖的時候會比較容易了解自己的進(jìn)度，從現(xiàn)在開始，我每個新增加的圖層都會命名。原因：

1.個人習(xí)慣。

2. 可以有效防止產(chǎn)生大量無用的廢層和無物體層（即空層）。

3. 方便別人，將來別人修改你的圖能夠很輕松地找到每個物。

四、種樹

現(xiàn)在在畫面上開始栽樹。

需要說明的是，通常我都習(xí)慣最后種樹，因為樹木通常是位圖導(dǎo)入，大量的復(fù)制會占用機(jī)器的內(nèi)存。這幅圖例外，先種樹，是因為這張圖既要表現(xiàn)建筑又要表現(xiàn)綠化和景觀。先種樹可以定下整個圖的整體顏色傾向，基調(diào)。先種樹，大小植物，再調(diào)他們的色彩傾向，你認(rèn)為應(yīng)該調(diào)什么色調(diào)完全憑個人的感覺啦。這張圖定的基調(diào)是偏黃綠色調(diào)的暖灰。

五、接著做道路和鋪裝

選取區(qū)域的時候可以用各種選擇工具，不要拘泥于一種工具。填色后調(diào)顏色，要和樹木色彩協(xié)調(diào)。注意道路的顏色一定不要用純灰色的，盡量做成冷灰或暖灰，我這里做成偏黃綠色色調(diào)。

六、做基礎(chǔ)設(shè)施和地面小裝飾如停車場，溝，支架，彩色鋼板等，然后調(diào)色，和整體色彩要協(xié)調(diào)。

七、做主體建筑和山包

建筑：主體建筑的色彩一很重要，調(diào)的時候一定要謹(jǐn)慎，不要和主體色彩有強(qiáng)烈的對比。

山包：通常小的地形起伏叫山包，大的地形起伏叫。。大山包！也就是傳說中的地形！

目前無論是建筑設(shè)計與規(guī)劃還是景觀規(guī)劃都似乎注重地形的表現(xiàn)，它已經(jīng)越來越引人重視了。而在渲染表現(xiàn)公司，更習(xí)慣稱它為山包。

八、草地要有色彩區(qū)分

加noise 要有密度的疏密之分！小區(qū)內(nèi)外要有區(qū)分。

九、現(xiàn)在，制圖基本上就算成功了

也可以加一層霧，效果可能會更好一點。我最后加在物體的最上一層加了一層霧，透明度自己把握。

二、廣州圖書館新館怎么樣?

廣州圖書館新館坐落于珠江邊的花城廣場?；ǔ菑V場是廣州市政府著力打造的“城市客廳”，而廣州圖書館正是這“城市客廳”的文化窗口。新館以“美麗書籍”為設(shè)計理念，依托城市新中軸線景觀，采取東西走向、南北塔樓、獨特的“之”字優(yōu)雅體造型，突出層疊的建筑肌理，寓意書籍的重疊和歷史文化的沉積，同時融入騎樓等文化元素，體現(xiàn)了嶺南建筑藝術(shù)特色。

新館總建筑面積10萬平方米，館藏文獻(xiàn)382萬冊(件)(廣州圖書館總館藏526萬冊(件))，閱覽座位4000個，供讀者使用的計算機(jī)數(shù)量500個，有線網(wǎng)絡(luò)節(jié)點4000個，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍100%。實現(xiàn)藏、借、閱、咨一體化;全面應(yīng)用無線射頻識別技術(shù)( RFID )、文獻(xiàn)自動分揀系統(tǒng)、自助服務(wù)設(shè)備，實現(xiàn)高效精確的典藏管理與便捷服務(wù);設(shè)置綜合服務(wù)區(qū)、大眾服務(wù)區(qū)、對象服務(wù)區(qū)、主題服務(wù)區(qū)、交流服務(wù)區(qū)、藏書區(qū)等功能區(qū)域，具有鮮明時代風(fēng)格和濃郁嶺南人文蘊(yùn)涵。

廣圖玩具圖書館：

玩具圖書館位于廣圖南樓二樓，內(nèi)有四百余件玩具，且分為角色與交流、構(gòu)建與空間等類別。記者得知，該玩具圖書館的運營也采用新的政府購買服務(wù)的形式，由第三方的玩具公司來公益運作。該玩具公司的負(fù)責(zé)人表示，由于拿項目經(jīng)費，與廣圖簽有協(xié)議，并不會作商業(yè)推廣。但會在玩具的選擇上，為家長提供咨詢。

★ 親子繪本閱讀館

服務(wù)內(nèi)容：為零歲至小學(xué)三年級的兒童提供繪本閱讀服務(wù)，開展親子閱讀活動，實施趣味閱讀項目。

服務(wù)地點：南樓二層

★ 閱讀體驗區(qū)

服務(wù)內(nèi)容：展示閱讀方式與文獻(xiàn)形態(tài)演變，感受新媒體、新閱讀方式，提供互動式、場景式的閱讀體驗及交流空間。

服務(wù)地點：南樓一層

★ 信息技能學(xué)習(xí)區(qū)

服務(wù)內(nèi)容：針對特殊群體提供信息技能培訓(xùn)服務(wù)，提高其利用計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和圖書館數(shù)字資源的能力。

服務(wù)地點：南樓五層

★ 多媒體鑒賞區(qū)

服務(wù)內(nèi)容：配備聽音室、錄音室、多功能播映室等設(shè)備設(shè)施，提供高品質(zhì)影音鑒賞服務(wù)。

服務(wù)地點：南樓六層

★ 休閑生活館

服務(wù)內(nèi)容：集中 “食在廣州”、旅游等主題資源，倡導(dǎo)現(xiàn)代都市休閑文化。

服務(wù)地點：北樓一層

★ 閱創(chuàng)空間·小小創(chuàng)客

服務(wù)內(nèi)容：閱創(chuàng)空間·小小創(chuàng)客是融閱讀、創(chuàng)作、分享、展示于一體的特色空間，面向5-16周歲兒童與青少年開放，配置電腦、3D打印機(jī)等創(chuàng)客工具，設(shè)有STEAM教育、創(chuàng)客教育等公益主題工坊活動。

服務(wù)地點：南樓四層

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三、渤海大學(xué)校園景觀色彩？

自古以來，建筑與園林總是相互依存和相互襯托的，展現(xiàn)當(dāng)時的社會形態(tài)和人文理念，沒有特色建筑的園林之美就會覺得單調(diào)，沒有園林襯托的建筑之美就會覺得缺憾。渤海大學(xué)校園的建筑群落以色彩鮮明的紅色為主基調(diào)，在秀美的園林景觀的陪襯下更突顯建筑的魅力，形成建筑與園林渾然一體的美麗校園。

1 設(shè)計理念

渤海大學(xué)校園座落于美麗的濱海城市錦州，新校園是2003年建設(shè)的，她南臨秀美的女兒河,與巍巍南山隔水相望；北面隔小凌河與古老的錦州城相連。渤海大學(xué)在征集校園景觀設(shè)計方案時提出要突出校園文化氣息，以中華大型古典文化主題公園為設(shè)計取向，并注重文化塑造、生態(tài)設(shè)計及對城市文脈的延續(xù)，展現(xiàn)濃郁校園文化的城市景觀?！靶@文化的城市景觀”是指在景觀設(shè)計中以中國的傳統(tǒng)文化園林的設(shè)計理念為積淀，把中國傳統(tǒng)的園林景觀要素提煉出來，結(jié)合現(xiàn)代的表現(xiàn)手法，賦予校園新的時代內(nèi)涵。

2 校園景觀設(shè)計新舊合一，體現(xiàn)校園文化的發(fā)展變化

2.1 渤海大學(xué)新校園位于在錦州市松山區(qū)科技路19號，即將原遼寧商業(yè)高等專科學(xué)校校園往東擴(kuò)至海河街、往南擴(kuò)至女兒河。渤海大學(xué)是2000年由原錦州師范學(xué)院和遼寧商業(yè)高等?？茖W(xué)校和校而成的。新校園以原遼寧商業(yè)高等?？茖W(xué)校校園園景為依托使，達(dá)到了繼承和發(fā)揚原校園的園林特色。

2.2 在新校園景觀設(shè)計中把擴(kuò)建進(jìn)來的原錦州市中心苗圃地塊的百年老槐樹也作了保留，老槐樹給新校園帶來了古老的氣息，增加了校園建校悠久的厚重感。

2.3 為了使校園環(huán)境與周邊古老的城市自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，在校園環(huán)境建設(shè)上采用了中國古典園林風(fēng)格。在校園中間造了一個四萬平方米人工湖，沿湖邊進(jìn)行了綠化、布置了山、水、橋、亭等多處景點，山水相依，林木豐茂。

校園總體規(guī)劃布局是以環(huán)路以內(nèi)為教學(xué)區(qū)和人工湖，位于校園的中心位置，圖書館位于校園的正中位置。南北景觀路起于校園北面的正中位置，即北門（正門）直到圖書館廣場，東西景觀路起于校園東面的正中位置，即東門穿過圖書館廣場的東西主要道路。

“山”有兩座，水是指人工湖和從山上流下的人工瀑布，湖岸邊是景觀設(shè)計的核心，它們所形成了校園山水交融的園林文化氣息。

南北景觀路是校園文化與城市街區(qū)結(jié)合的紐帶，渤海大學(xué)在對校園規(guī)劃時就考慮了應(yīng)使校園有文化品位，將校園北門和校園里的圖書館樓與錦州古塔歷史文化公園的南門（正門）及公園里的大廣濟(jì)寺塔（建于遼代）相對，通過成都街、凌川大橋使校園與公園相連，形成了一條城市文化街區(qū)的主軸線，延續(xù)了城市文脈。同時為了與古塔歷史文化公園濃郁園林氣息相呼應(yīng)，增添這座有著悠久歷史的文化名城新的靚點，將南北景觀路的寬度與成都街同樣寬度，一直延續(xù)到與圖書館前廣場上。

3 路、湖、山的園林文化的內(nèi)涵

3.1 路校園的北大門，是南北景觀路的起點，人們進(jìn)入校園，迎面就會看到景觀路中樹島里，立了一塊約1.5米高、寬約2.5米的白色大理石字碑，上面鐫刻著名學(xué)者楊振寧博士，于2004年為渤海大學(xué)新校園的建成而寫贈的“百年樹人”四個紅色大字。字碑周圍種植爬地柏，綠色的爬地柏映襯著白色理石碑上“百年樹人”四個大字。使人聯(lián)想到國之大計，教育為本，育人為本，突現(xiàn)學(xué)校持之以恒的文化教育主題，使人精神為之一振。

南北景觀路長400米，景觀路的中間設(shè)置長形樹島，樹島分為四段。樹島中種植水臘、紫葉小檗、爬地柏、檜柏球、草坪、銀杏樹、木槿、大花水雅木等，其中利用水臘、紫葉小檗、草坪的色彩變化組成了祥云圖案，在高度層次上將水臘設(shè)在中間，高度為0.6米，紫葉小檗和黃楊分立在水臘兩側(cè)，高度為0.4米，草坪在最邊緣，草坪邊幅面較寬的地方種植檜柏球用以點綴。銀杏樹種在祥云與祥云連接的結(jié)點上，木槿、大花水雅木種植在每座樹島的兩端，爬地柏只在最北端的樹島里有，并且設(shè)計在北端。爬地柏的綠色與古塔公園的蒼松翠柏的綠色搖相呼應(yīng)，增加了校園的文化的感染力。景觀路的色彩以灰白色水泥路面為依托，樹島中的色彩形成綠、紫、黃三色為主色，相間搭配組成祥云色彩圖案。

東西景觀路是校園南北的分界線，穿過圖書館廣場與北湖上的文化橋相連，直抵第一食堂，長約750m。東西景觀路的寬度與校園東門前的學(xué)府路寬度一樣，將長形樹島設(shè)置在路中間，樹島中種植大云杉、小桃紅、曲桑、銀杏樹、木槿、丁香、爬地柏、黃楊、紫葉小檗等，這條路的主要樹種有：大云杉、小桃紅、曲桑、黃楊、紫葉小檗，在靠近圖書館的位置在文化橋上擺放發(fā)財樹、鐵樹等盆景。通過大云杉、小桃紅、曲桑、草坪、銀杏樹、木槿等樹種自然高低錯落，把東西景觀路修飾的文靜別致。

景觀路樹島在色彩構(gòu)圖上，以圖書館紅色大樓為被景墻，植物色彩以水臘、紫色小檗、黃楊、草坪的綠色為主，它們之間形成色彩較強(qiáng)的差別，以植物之美，襯托建筑的宏偉之氣。

南北景觀路是校園文化與城市街區(qū)結(jié)合的紐帶，與古塔公園歷史文化濃郁的園林氣息相呼應(yīng)，增添了這座有著悠久歷史的文化名城新的靚點，使校園文化更具有感染力。

從生態(tài)的功能出發(fā)，校園景觀路的兩側(cè)種植本地樹種刺槐，該樹種易于成活，生長較快，枝條發(fā)育多，枝條在一年內(nèi)就可以長到3-4米，很快就能夠為人們遮陽納涼。環(huán)路的兩側(cè)同樣種植刺槐樹，在兩棵刺槐樹之間，種植灌木有小葉丁香和愉刺梅等，種植花卉有菊花和附錄栲等。

南北景觀路是學(xué)校的最主要景觀致之一，在景觀路的兩側(cè)還種植了黃楊和紫葉小檗，用黃色、紫色和綠色形成色彩上的區(qū)別，組成美麗的圖案；景觀路的兩側(cè)的被景林以桃樹、李樹為主，有喻桃李滿天下之意，突顯校園文化的深淵蘊(yùn)義。

3.2 湖在校園中心位置建了一個40000平方米的人工湖，湖分為北湖、南湖和東湖。北湖湖面呈細(xì)長形，北起南北景觀路中段，往南直到圖書館西北角的堤壩連通達(dá)南湖，北湖西側(cè)是科技樓，東側(cè)隔景觀路與綜合樓相望。圖書館以南是人工湖的主湖，即稱為南湖。圖書館樓、數(shù)理化樓、人文樓、法商外等建筑環(huán)湖而建。南湖東側(cè)為東湖，其南北兩岸是人文樓和音樂樓。

湖是景觀設(shè)計的核心。南湖岸邊設(shè)有兩個半島，湖上建有單拱石橋一座，就像一條彩虹橫臥東西兩岸。南北兩湖之間有堤壩相隔，形成水位落差，流動的湖水給校園帶來了動感和靈氣。

湖邊以綠化柳樹為主，微風(fēng)拂動，柳枝輕搖湖面蕩起層層漣漪，各色魚兒成群游過，有江南水城之美。

3.3 山在校園中心位置圖書館的西側(cè)建有人工石土山景觀，隔湖與圖書館想望，它是校園景觀的重心。在校園的北面，北門以東的位置，還建了一個小的假山，人們稱為“二山”。

山的建造更具詩情畫意，山上建有峽谷、棧道、古亭與人工瀑布，林木繁茂，曲徑通幽，山上的樹木以常綠色的松樹為主，兼種樹木有楓樹、桃樹、金絲柳、杜仲、紅瑞木等落葉植物，并有地被菊、耗子花、黃花菜等花卉，并隨著四季的變化各現(xiàn)黃色、紅色、綠色、紫色等絢麗的色彩。

4 結(jié)束語

校園在借助外部自然山景水色和人文景觀的同時，在校園景觀中山與亭相襯，水與橋相連，花與草相融，春綠秋紅彰顯中國園林式書院建筑格調(diào)。師生可在室外回廊里、樹蔭下納涼、小憩、交談與學(xué)習(xí)，給人以放松身心回歸自然的感受。憑添了校園幽雅的學(xué)習(xí)氛圍和生活氣息。

藍(lán)天、碧水、綠地、紅樓形成了校園景觀色彩。藍(lán)色、綠色這樣的冷色調(diào)襯托紅色的建筑樓群，使建筑紅色的主基調(diào)更加突顯。經(jīng)過學(xué)校建設(shè)者和工程技術(shù)人員近兩年的精心設(shè)計和辛勤勞動，一座美麗的具有獨特建筑風(fēng)格和園林景觀的新型校園展現(xiàn)在人們面前，她成為錦州城市中的一個標(biāo)志性景觀。贏得社會的廣泛贊譽(yù)。2007年校園被錦州市人民政府定為“文化旅游景點”；2008年校園綠化被全國綠化委員會評為全國綠化模范單位。

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四、源于中國的現(xiàn)代景觀設(shè)計：空間營造

《源于中國的現(xiàn)代景觀設(shè)計:空間營造》著重探討景觀空間的營造，從空間營造的理論談起，分為空間布局、路徑引導(dǎo)和觀景體驗三個章節(jié)。每個章節(jié)通過對兩三個案例的分析，進(jìn)行中國傳統(tǒng)園林和西方現(xiàn)代景觀的對比總結(jié)，最后討論出源于中國的現(xiàn)代景觀設(shè)計方法，再通過三至四個案例進(jìn)行深入闡述，并得出結(jié)論。《源于中國的現(xiàn)代景觀設(shè)計:空間營造》結(jié)合相應(yīng)的論述，共精選出34個中外案例，配以大量精美的圖片和圖紙，以供讀者參考借鑒。源于中國的現(xiàn)代景觀設(shè)計（也是本叢書的名稱）與現(xiàn)代中式景觀設(shè)計一詞與有何不同？筆者認(rèn)為，后者從字面上來看主要是延續(xù)中國傳統(tǒng)造園的風(fēng)格，基本上以延續(xù)和繼承傳統(tǒng)為主。而前者最重要的定語是現(xiàn)代，即體現(xiàn)景觀設(shè)計的現(xiàn)代性，是以現(xiàn)代設(shè)計理論為依據(jù)，并提倡創(chuàng)新，如材料創(chuàng)新、細(xì)部創(chuàng)新和空間創(chuàng)新，以及在品味和格調(diào)上都有所創(chuàng)新；第二重要的定語是源于中國，就是從中國的文化中尋找有價值和意義的東西來傳承下去。這不僅僅是延續(xù)傳統(tǒng)中式的馬頭墻和月洞門這些形態(tài)符號，更重要的是傳承其精神內(nèi)涵。源于中國的現(xiàn)代景觀設(shè)計是藝術(shù)與科學(xué)兩方面并重的，根據(jù)不同的尺度有不同的控制原則。材料、細(xì)部和空間屬于較小的尺度，也是親人的尺度，在這個尺度方面藝術(shù)是占主導(dǎo)的，就是景觀要表現(xiàn)出美，符合藝術(shù)規(guī)律的美；而當(dāng)尺度大到城市景觀區(qū)域，即城市尺度的時候，景觀要講究生態(tài)學(xué)、社會學(xué)等科學(xué)，要研究城市與景觀的關(guān)系，如生態(tài)城市、景觀都市主義（Landscape Urbanism）等等。因為藝術(shù)是無法控制這么大尺度的，所以要用科學(xué)來進(jìn)行控制。而當(dāng)前中國的景觀行業(yè)為何缺乏影響力和作用呢？筆者認(rèn)為當(dāng)前中國的原因與美國上述的原因類似，總結(jié)起來主要有如下幾點：第一，中國的園林景觀圈子偏小，太封閉，缺乏交流和溝通。不僅很少與建筑、藝術(shù)等圈子相溝通，而且也很少推動人民群眾對景觀行業(yè)的了解和認(rèn)識；第二，中國的景觀行業(yè)對中國傳統(tǒng)園林大多停留在理論研究的層面上，在實踐中多是仿照西方的設(shè)計，不愿意或不知道在實踐中如何從中國的歷史源泉和文化傳統(tǒng)中找到創(chuàng)新。這也說明了當(dāng)代中國的景觀設(shè)計并沒有真正地打動人民群眾，因此需要我們?nèi)ヅμ剿骱蛣?chuàng)新。那么，在當(dāng)代中國我們該如何重振景觀行業(yè)的影響力和作用呢？首先，這個問題需要用時間來回答。其次，我們可以肯定的是，景觀行業(yè)的繁榮是以出現(xiàn)好作品、新風(fēng)格為代表的。而如當(dāng)前景觀施工企業(yè)的成功上市，也說明了大量的資本正在進(jìn)入這個行業(yè)，這也會給該行業(yè)帶來繁榮發(fā)展。但是，當(dāng)前景觀行業(yè)原創(chuàng)的思想還不多，學(xué)術(shù)書籍多以翻譯國外著作為主。研究中國傳統(tǒng)園林和西方現(xiàn)代景觀相結(jié)合，并探索當(dāng)代中國景觀設(shè)計走向的書籍還很少，因此本書屬于拋磚引玉，希望與景觀行業(yè)人士及普通大眾共同討論和思考這個行業(yè)的未來。我相信，我們正處在一個景觀行業(yè)的新浪潮之中。本書也是忠實地記錄了這個時代及這個行業(yè)的發(fā)展軌跡。當(dāng)筆者寫本系列叢書的時候，總覺得有很大的難度來把當(dāng)代中國的景觀行業(yè)分析透徹，可能再晚二十年來寫會更加成熟和客觀。

以上就是關(guān)于圖書館一角景觀設(shè)計案例相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。