淮北幼兒園園林景觀設(shè)計(jì)（淮北幼兒園園林景觀設(shè)計(jì)圖）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于淮北幼兒園園林景觀設(shè)計(jì)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求

• 2、幼兒園的景觀廊帶什么標(biāo)準(zhǔn)？

• 3、幼兒園設(shè)計(jì)理念

• 4、各位，誰(shuí)能提供兩篇科學(xué)小論文，謝謝！拜托啦！什么內(nèi)容都OK！5年級(jí)水平

一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求

一、安全原則

安全原則是指幼兒園建筑、活動(dòng)、設(shè)施、設(shè)備、教具等物質(zhì)環(huán)境必須符合國(guó)家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)的物質(zhì)環(huán)境。不會(huì)對(duì)幼兒的安全和身心發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，安全原則是幼兒園環(huán)境創(chuàng)造中最基本的原則。

幼兒園的建筑要求堅(jiān)固、安全，建筑材料必須經(jīng)久耐用，才能實(shí)現(xiàn)火災(zāi)、沖擊、風(fēng)、防水等功能，便于安全疏散。建筑高度、樓梯、扶手、欄桿、走廊、過(guò)道等，應(yīng)符合國(guó)家建筑設(shè)計(jì)規(guī)范的有關(guān)要求。幼兒園的活動(dòng)以及幼兒所需的設(shè)施和設(shè)備、玩耍輔助教材也應(yīng)符合安全標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，還要有專(zhuān)門(mén)的人員負(fù)責(zé)檢查和維護(hù)，以便首先防止出現(xiàn)問(wèn)題。



二.全面性原則

幼兒園環(huán)境的創(chuàng)造包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面。然而，許多幼兒園往往將環(huán)境的創(chuàng)造等同于物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造，而忽視了精神環(huán)境的創(chuàng)造。物質(zhì)環(huán)境當(dāng)然很重要，如果幼兒園和活動(dòng)室空空如也，游樂(lè)材料匱乏，孩子們來(lái)幼兒園無(wú)所事事，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的園林厭世情緒。幼兒園在加強(qiáng)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)造的同時(shí)，也要注重精神環(huán)境的創(chuàng)造。缺乏良好的心理環(huán)境會(huì)導(dǎo)致幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)，無(wú)法獲得幼兒園的安全感和歸屬感，這不僅有利于兒童心理的健康發(fā)展，而且也有利于兒童后續(xù)的全面發(fā)展。物質(zhì)環(huán)境是幼兒園教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，精神環(huán)境是提高幼兒教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

三.教育原則

許多幼兒園往往從色彩搭配、空間格局和材料質(zhì)量等方面來(lái)評(píng)價(jià)幼兒園環(huán)境創(chuàng)造的質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)環(huán)境創(chuàng)造的裝飾功能，忽視環(huán)境的教育功能。環(huán)境作為一門(mén)重要的隱性課程，在兒童身心發(fā)展中起著重要的教育作用。因此，幼兒園不僅注重環(huán)境的裝飾美，更注重環(huán)境的教育功能。幼兒園可以根據(jù)幼兒教育的任務(wù)和內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)幼兒園環(huán)境，并將環(huán)境創(chuàng)造與課程實(shí)施有效地結(jié)合起來(lái)。例如，如果一個(gè)班正在進(jìn)行大蒜的科學(xué)研究，老師可以引導(dǎo)孩子們?cè)谟變簣@以外的某個(gè)地區(qū)或班級(jí)種植大蒜，以便孩子們能夠觀察很長(zhǎng)時(shí)間。

四.適用性原則

他說(shuō)："適合性原則是指幼稚園的環(huán)境應(yīng)符合兒童身心發(fā)展的需要，以及他們的年齡特征。例如，一個(gè)幼兒園的中產(chǎn)階層在四月推出了"春天"活動(dòng)、戶外陽(yáng)光、春花等主題，而教室裝飾則是"冬天"的主題，課堂環(huán)境顯然不適合創(chuàng)作。此外，環(huán)境創(chuàng)造還應(yīng)注意幼兒的年齡特征。游戲材料會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變化。例如：小班游戲材料需要堅(jiān)固耐用、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、色彩鮮艷、富有刺激性的感官特征;中產(chǎn)階層在小班的基礎(chǔ)上突出材料的操作特點(diǎn);大類(lèi)強(qiáng)調(diào)游戲材料的豐富性和探索性。與小班相比，大類(lèi)的色彩要求較低，但材料的難度有所提高。適宜性原則也應(yīng)體現(xiàn)在環(huán)境的創(chuàng)造上，應(yīng)具有幼兒的特點(diǎn)，如幼兒園的外墻繪畫(huà)和室內(nèi)裝飾應(yīng)具有童趣，體現(xiàn)真善美。



五、兒童參與的原則

參與性原則意味著幼兒園環(huán)境應(yīng)該是兒童的中心，尊重兒童參與環(huán)境創(chuàng)造的權(quán)利。許多幼兒園環(huán)境的創(chuàng)造通常是教師單獨(dú)的工作，從設(shè)計(jì)到安排，到評(píng)價(jià)，都由教師獨(dú)立完成。教師是環(huán)境創(chuàng)作的一般規(guī)劃人員，是教師的主導(dǎo)作用。雖然有時(shí)老師也讓孩子們參與創(chuàng)造環(huán)境，但符號(hào)很強(qiáng)烈，主要是與老師合作完成預(yù)先設(shè)定的任務(wù)。例如，幼兒園應(yīng)該開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)造和評(píng)價(jià)活動(dòng)，老師要求每個(gè)孩子從家里拿出一壺植物。為什么一個(gè)植物，一個(gè)孩子正在聽(tīng)老師的命令。至于有多少植物就位的問(wèn)題，這些年輕的孩子沒(méi)有權(quán)利去問(wèn)。兒童只是一個(gè)被動(dòng)的參與者和環(huán)境的適應(yīng)，因此對(duì)環(huán)境的變化沒(méi)有什么熱情和注意。幼兒園環(huán)境的建立需要賦予幼兒充分參與的權(quán)利，尊重兒童在教育工作中的地位。

六.審美原則

兒童始終生活在周?chē)沫h(huán)境中，在不可察覺(jué)的影響的影響下。因此，創(chuàng)造環(huán)境首先應(yīng)該給人一種美感，在構(gòu)圖、色彩、造型應(yīng)符合審美情趣。例如，室內(nèi)和室外墻壁裝飾上的文字或動(dòng)植物應(yīng)具有真實(shí)感，色彩搭配和諧，布局合理，兒童有充分的興趣，以培養(yǎng)幼兒的審美能力。建筑A三樓的油紙傘掛飾已掛起。

二、幼兒園的景觀廊帶什么標(biāo)準(zhǔn)？

參考《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》

4.1.12 幼兒使用的樓梯，當(dāng)樓梯井凈寬度大于0.11m時(shí)，必須采取防止幼兒攀滑措施。樓梯欄桿應(yīng)采取不易攀爬的構(gòu)造，當(dāng)采用垂直桿件做欄桿時(shí)，其桿件凈距不應(yīng)大于0.09m。

4.1.13 幼兒經(jīng)常通行和安全疏散的走道不應(yīng)設(shè)有臺(tái)階，當(dāng)有高差時(shí)，應(yīng)設(shè)置防滑坡道，其坡度不應(yīng)大于1:12。疏散走道的墻面距地面2m以下不應(yīng)設(shè)有壁柱、管道、消火栓箱、滅火器、廣告牌等突出物。

4.1.14 托兒所、幼兒園建筑走廊最小凈寬不應(yīng)小于表4.1.14的規(guī)定。

表4.1.14 走廊最小凈寬（m）

房間名稱 走廊布置

生活房間 中間走廊 單面走廊或外廊

服務(wù)、供應(yīng)用房 2.4 1.8

1.5 1.3

4.1.15 建筑室外出入口應(yīng)設(shè)雨篷，雨篷挑出長(zhǎng)度宜超過(guò)首級(jí)踏步0.50m以上。

4.1.16 出入口臺(tái)階高度超過(guò)0.30m，并側(cè)面臨空時(shí)，應(yīng)設(shè)置防護(hù)設(shè)施，防護(hù)設(shè)施凈高不應(yīng)低于1.05m。

4.1.17 托兒所睡眠區(qū)、活動(dòng)區(qū)，幼兒園活動(dòng)室、寢室，多功能活動(dòng)室的室內(nèi)最小凈高不應(yīng)低于表4.1.17的規(guī)定。

三、幼兒園設(shè)計(jì)理念

幼兒園設(shè)計(jì)理念有以下五點(diǎn)：溫馨設(shè)計(jì)依據(jù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)依據(jù)、自主設(shè)計(jì)依據(jù)、生態(tài)設(shè)計(jì)依據(jù)。

1、溫馨設(shè)計(jì)依據(jù)：幼兒園是孩子的第二個(gè)家，園舍柔和的色彩、適齡的布置都會(huì)減少幼兒入園焦慮，給幼兒以安全、溫馨的滿足感。

2、藝術(shù)設(shè)計(jì)依據(jù)：富有藝術(shù)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可以培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美、和創(chuàng)造美的能力，并能陶冶幼兒的情操。

3、自主設(shè)計(jì)依據(jù)：幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂(lè)園，是孩子自己的家，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)孩子的自主性。

4、多元設(shè)計(jì)依據(jù)：根據(jù)多元智能理論和孩子玩中學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多元化的功能活動(dòng)場(chǎng)所，以滿足幼兒多元化發(fā)展的需求。

5、生態(tài)設(shè)計(jì)依據(jù)：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮境教的功能，有利于幼兒身心健康和諧發(fā)展。建立戲水池、仿沙灘、種植園、草坡、水族館、動(dòng)物角等，營(yíng)造鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠色盎然的天然景觀，讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中感知，在動(dòng)手參與飼養(yǎng)、種植等勞動(dòng)中懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然。

四、各位，誰(shuí)能提供兩篇科學(xué)小論文，謝謝！拜托啦！什么內(nèi)容都OK！5年級(jí)水平

淺探桂花在中國(guó)園林中的應(yīng)用桂花是我國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一,栽培悠久,分布范圍廣泛,各地園林均有,是著名的園林綠化樹(shù)種。桂花一般在金秋時(shí)節(jié)盛開(kāi),以花香勝,但凡花之香者,或清或濃,不能兩兼,唯桂花清可絕塵,濃能溢遠(yuǎn),故人們都說(shuō)“桂花馥郁”。因此,桂花在園林中的造景應(yīng)用不僅具有廣泛的群眾基礎(chǔ),而且具有深厚的文化底蘊(yùn),雅俗共賞。 1桂花在古典園林中的應(yīng)用 在我國(guó)古典園林中,以桂花為名的景點(diǎn)現(xiàn)以蘇州園林中的最為著名,如網(wǎng)師園小山叢桂軒、留園聞木犀香軒、滄浪亭清香館、耦園木犀廊、儲(chǔ)香館等。而在歷史上,蘇州古典園林中的桂花景點(diǎn)更是數(shù)不勝數(shù)。據(jù)《吳郡志》記載:桂本嶺南木,吳地不常有,唐時(shí)始有植者。始建于三國(guó)時(shí)期的興福寺中就有一唐桂堂,據(jù)說(shuō)堂前大桂樹(shù)為唐時(shí)所植,現(xiàn)仍枝葉繁茂。元代玉山草堂中有金粟影,萬(wàn)玉清秋軒有金粟塢。明代朱氏園(虎丘)中綠蔭齋旁古桂至今仍在。清代的依綠園中有桂花坪,逸園中有因古桂叢生而得名的山之幽,漁隱小圃中有小山叢桂館,西溪?jiǎng)e墅中有桂子軒,端本園中有雙桂樓,辟疆小筑中有金粟草堂,退思園中的天香秋滿更是意境絕佳,清雅脫俗。 2桂花在園林中的應(yīng)用手法 2.1傳統(tǒng)布置手法 在我國(guó)古典園林中,特別是江南私家庭院中,樹(shù)木的布置一般來(lái)說(shuō)以2種方式為主:一是用同一樹(shù)種種植成林,如怡園聽(tīng)濤處的松,留園聞木犀香軒前的桂等。二是用多種樹(shù)同植、配植,如同作畫(huà)一樣,對(duì)于樹(shù)木的習(xí)性、色彩、花期、姿態(tài)及種植的環(huán)境均有較高的要求。私家庭院中的造景是以文化意境為欣賞要點(diǎn)、以個(gè)人審美為主,種植手法比較單一,桂花景觀的營(yíng)造脫離不了上述局限,總體來(lái)說(shuō)均以叢植和群植為主,雙桂流芳(或稱雙桂當(dāng)庭)的傳統(tǒng)對(duì)植手法在古典園林中也時(shí)有出現(xiàn)[1,2]。 2.2公園中種植方式 與傳統(tǒng)的布置手法相比,公園中桂花的種植方式更為多樣,應(yīng)用范圍也更加廣泛。桂花是常綠灌木或小喬木,分枝低,且枝葉濃密,樹(shù)姿端正,作為障景材料十分合適。不僅可以遮蔽瑕疵,還有區(qū)隔空間、引導(dǎo)視線等作用。杭州市花港觀魚(yú)公園西里湖邊的大草坪中央就布置了一個(gè)由桂花樹(shù)群環(huán)抱而成的閉合空間,從而使整體空間具有多重性,不僅滿足了游人不同的心理需要,而且打破了大片草坪所形成的單調(diào)感。合肥市逍遙津公園水榭景區(qū)南面入口處即以桂花、小竹為障,隨曲徑轉(zhuǎn)折,引導(dǎo)視線左右往復(fù),使景觀步步不同。并以高大的烏桕和散置的山石作前景,框出西側(cè)水面和水榭一角,使景物若隱若現(xiàn)。由于桂花的樹(shù)形較小,就使東側(cè)優(yōu)美的林際線和側(cè)影橫斜的湖岸景色得以展現(xiàn)。越過(guò)桂、竹屏障后,水榭、假山、湖面展露眼前,令人豁然開(kāi)朗。桂花還具有較強(qiáng)的隔音效果,成林或成列種植等都能起到良好的消除噪音的作用。在公路、鐵路沿線、機(jī)場(chǎng)及機(jī)械噪音較大的工廠附近合理種植,應(yīng)當(dāng)會(huì)產(chǎn)生很好的環(huán)境效益[3]。 　2.3其他應(yīng)用形式 桂花在園林中還有很大的應(yīng)用空間,應(yīng)當(dāng)大膽地進(jìn)行各種嘗試。如在栽培方面,桂花的發(fā)枝力強(qiáng),耐修剪,可以選擇抗性更強(qiáng)、葉形較小的品種作綠籬種植。若對(duì)開(kāi)花不大,桂花作為香花綠籬比現(xiàn)有的許多綠籬植物更優(yōu),并可在整形(造型)栽植等方面作進(jìn)一步的嘗試。揚(yáng)州市蟄園中在兩廳之間掇湖石為山,架空突起而孤立,在依山傍巖處種植了1株大桂花,郁郁蔥蔥,是古典園林中以桂花為主要觀賞對(duì)象時(shí)少有的孤植的例子。而現(xiàn)代孤植樹(shù)有單純作為構(gòu)圖上的孤植和遮蔭及構(gòu)圖相結(jié)合的孤植2種。其中孤植樹(shù)的構(gòu)圖位置突出,以具備以下條件者為佳:體形巨大;開(kāi)花繁茂;花有香氣,且香味最好濃郁;樹(shù)冠輪廓有變化;葉色具有豐富的季相變化。結(jié)合桂花的栽培水平與園林中常用孤植樹(shù)種的情況可知,桂花孤植作主景樹(shù)或庭蔭樹(shù)也是很合適的。 3桂花在我國(guó)園林中的配植 桂花的品種很多,而且適應(yīng)性強(qiáng),除了作主景時(shí)的叢植和群植方式外,桂花還被作為障景樹(shù)、陪襯樹(shù)、誘導(dǎo)樹(shù)、過(guò)渡樹(shù)配植,或?yàn)樵鎏砭坝^層次而種植,可用以配植的花木也非常多。由于桂花的多種優(yōu)點(diǎn),使桂花在蘇州現(xiàn)存的八大古典庭院(拙政園、留園、網(wǎng)師園、文宅藝圃、環(huán)秀山莊、耦園、怡園、獅子林)中出現(xiàn)率達(dá)100%。網(wǎng)師園小山叢桂軒前的桂花多靠墻布置,間植幾株臘梅,以木繡球、山茶、南天竹等點(diǎn)綴,在東側(cè)小花臺(tái)中種植海棠、山麻桿和壽星竹,與精巧的山石、漏窗相配,整體景觀富有變化,層次感也非常好。留園聞木犀香軒兩旁沿廊密植桂花,以紫荊、臘梅和紫薇各1株作點(diǎn)綴,僅在左側(cè)臨溪處植2株榔榆以均衡構(gòu)圖[4]。雖然討巧的配植方法花樣百出而少有流傳,但此種配置時(shí)有應(yīng)用,并逐漸成為一種傳統(tǒng)的配植手法。 談城市園林植物配置法隨著各地園林綠化建設(shè)步伐的加快，植物配置的重要因素越來(lái)越受到重視，植物可以與大自然很好地協(xié)調(diào)，將歷史文化內(nèi)涵再現(xiàn)出來(lái)。本文結(jié)合筆者多年園林工程設(shè)計(jì)實(shí)踐，闡述了園林植物在城市綠化中的實(shí)際應(yīng)用，并對(duì)園林中植物種類(lèi)的選擇所產(chǎn)生效益及應(yīng)注意的問(wèn)題從專(zhuān)業(yè)角度進(jìn)行了分析探討。 </P> <P><BR>關(guān)鍵詞：城市園林；植物配置 <BR><BR>在園林綠化中觀賞效果和藝術(shù)水平的高低在很大程度上取決于園林植物的選擇和配置。如果不注意花色、花期、葉色、樹(shù)形的搭配。隨便栽上幾株就顯得雜亂無(wú)章．景色大為遜色；另一方面，園林植物品種豐富，形形色色，有的種類(lèi)在一年中僅一次特別有效，或者在開(kāi)花期、或者在結(jié)果期。因此，從園林植物特有的觀賞性考慮。要求我們研究園林植物配置，以便創(chuàng)造優(yōu)美長(zhǎng)效的植物風(fēng)景“藝術(shù)團(tuán)”。 <BR>1 樹(shù)種選擇 <BR>一個(gè)城市的文化歷史在園林植物的配置上的能夠得到具體體現(xiàn)，如北京香山紅葉(黃櫨)、杭州柳浪聞鶯(垂柳)，都是與城市的歷史文脈緊密聯(lián)系的。在園林植物樹(shù)種選擇上，首先應(yīng)遵循適地適樹(shù)、植物多樣性的原則，同時(shí)還要考慮市花市樹(shù)、珍貴樹(shù)種、古樹(shù)名木的保護(hù)利用。城市的骨干樹(shù)種(基調(diào)樹(shù)種)應(yīng)以鄉(xiāng)土樹(shù)種為主，適當(dāng)選用已馴化的外來(lái)樹(shù)種。市花市樹(shù)是一個(gè)城市的居民經(jīng)過(guò)投票選舉并經(jīng)過(guò)人大常委會(huì)審議通過(guò)，受到大眾廣泛喜愛(ài)的植物品種，也是比較適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂?、地理?xiàng)l件的植物。它們本身所具有的象征意義也已上升為當(dāng)?shù)匚拿鞯臉?biāo)志和城市文化的象征。如淮北市的梅花代表著高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人以立志奮發(fā)的激勵(lì)。名樹(shù)名木是指城鄉(xiāng)范圍內(nèi)樹(shù)齡在百年以上的樹(shù)木，具有科研、歷史價(jià)值和紀(jì)念意義的、珍稀列級(jí)保護(hù)的、樹(shù)形奇特罕見(jiàn)的樹(shù)木以及在園林風(fēng)景區(qū)起重要點(diǎn)綴作用的樹(shù)木。 <BR>2 植物配置藝術(shù)手法 <BR>現(xiàn)代植物配置求群落景觀， “師法自然”植物造景利用喬、灌、草形成樹(shù)叢，樹(shù)群時(shí)更注意深淺兼有，若隱若現(xiàn)，虛實(shí)相生，疏落有至，開(kāi)朗中有封閉，封閉中辟開(kāi)朗，從無(wú)形之虛造有形之實(shí)，體現(xiàn)自然環(huán)境美。配置藝術(shù)手法可試論如下。 <BR>2.1 考慮植物的生態(tài)習(xí)性 <BR>植物生態(tài)美首先要保證植物生長(zhǎng)良好，因此進(jìn)行植物配置時(shí)，要因地制宜、因時(shí)制宜，使植物正常生長(zhǎng)，充分發(fā)揮其觀賞特性。植物配置時(shí)要掌握每種植物的生態(tài)學(xué)和生物學(xué)特性。如落葉、常綠之分，慢生、速生之分，喜陽(yáng)、耐陰之分，喜酸性與耐堿之分，耐水濕、喜干旱等等一系列。水池應(yīng)種濕生植物如：落羽杉、垂柳、池杉、楓楊等，墻陰處應(yīng)植女貞、竹等耐寒植物，背陰且能略受陽(yáng)光之地栽杜英、山茶等。杜鵑要求一定的遮蔭環(huán)境，一般在大喬木下的杜鵑開(kāi)花，生長(zhǎng)都較好。 <BR>2.2 充分運(yùn)用植物的觀賞寓意來(lái)表現(xiàn)意境美 <BR>意境美是中國(guó)古典園林的藝術(shù)，運(yùn)用植物材料來(lái)創(chuàng)造園林意境。如松竹梅的“歲寒三友”，梅蘭竹菊的“四君子”，紅豆的相思，垂柳的惜別，松柏的蒼勁，竹之虛以有節(jié)，梅之獨(dú)傲霜雪，蘭之幽幽清香，蓮荷的吉祥如意等等采寓意造景。選擇不同的樹(shù)種，創(chuàng)造不同的景觀效果，感受不同的寓意，從觀賞植物的形態(tài)美到植物的意境美。 <BR>2.3 充分表現(xiàn)植物景觀的色相和季相 <BR>不同的植物有不同的顏色，如針葉林呈藍(lán)綠色，常綠闊葉林呈深綠色，銀白楊呈現(xiàn)碧綠與銀白交相輝映的色相，掌握不同的種群的色相，合理配置交換的林相。在我國(guó)在較長(zhǎng)的植物生長(zhǎng)期內(nèi)，用較多的品種，滿足對(duì)色彩的需求顯示出相變化，按照植物的季相和不同花期的特點(diǎn)創(chuàng)造園林時(shí)序景觀，使在不同的季節(jié)，在同一地區(qū)產(chǎn)生不同群落形象。春夏時(shí)節(jié)鮮花錦簇，二月蘭、山桃、迎春、連翹等。早春競(jìng)爭(zhēng)花開(kāi)，月季、桃花、梨花、櫻花等相繼綻放。形成春季繁花似錦，夏季綠樹(shù)成蔭，秋季碩果累累，冬季枝干遒勁，四季演變的園林景觀。 <BR>2.4 要根據(jù)環(huán)保的要求選擇樹(shù)種 <BR>在眾多的樹(shù)木之中，有許多不光具有一般綠化、美化環(huán)境的作用，而且分別具有防風(fēng)、固沙、防火、殺菌、隔音 吸滯粉塵、阻截有害氣體和抗污染等保護(hù)和改善環(huán)境的作用。因此，在城市園林、綠地、工礦區(qū)、居民區(qū)配置林木時(shí)，應(yīng)該根據(jù)各個(gè)地區(qū)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際需要，配置適宜的樹(shù)木。例如，在粉塵較多的工礦附近、道路兩旁和人口稠密的居民區(qū)，應(yīng)該多配置一些側(cè)柏、檜柏、龍柏、青桐、槐樹(shù)、懸鈴木等易于吸帶粉塵的樹(shù)木；在排放有害氣體的工業(yè)區(qū)特別是化工區(qū)，應(yīng)該盡量多栽植一些能夠吸收或抵抗有害氣體能力較強(qiáng)的樹(shù)木，如廣玉蘭、海桐、構(gòu)樹(shù)、棕櫚等樹(shù)木。 <BR>2.5 要根據(jù)綠地性質(zhì)進(jìn)行配置 <BR>各街道綠地、庭園綠化中，根據(jù)綠地性質(zhì)，規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)選擇適當(dāng)樹(shù)種。如設(shè)計(jì)烈士陵園綠化，樹(shù)木選擇常綠樹(shù)和柏類(lèi)樹(shù)，表示烈士英雄“堅(jiān)強(qiáng)不屈” 高尚品德。在幼兒園綠化設(shè)計(jì)，選擇低矮和色彩豐富的樹(shù)木，紅花繼木、金葉女貞、十大功勞由紅、黃、綠三色組成

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