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具備團(tuán)隊(duì)合作精神（具備團(tuán)隊(duì)合作精神的運(yùn)動(dòng)）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-20 21:32:18 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 661 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于具備團(tuán)隊(duì)合作精神的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、什么是團(tuán)隊(duì)合作精神？
2、怎樣培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神
3、如何培養(yǎng)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神
4、如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神

具備團(tuán)隊(duì)合作精神（具備團(tuán)隊(duì)合作精神的運(yùn)動(dòng)）

一、什么是團(tuán)隊(duì)合作精神？

如題，所謂團(tuán)隊(duì)合作，含二層意思。其一是有別于個(gè)體的團(tuán)隊(duì)；其二，則是合作了，包括個(gè)體與個(gè)體的合作，個(gè)體和集體的合作以及集體間的合作。溝通和交流是一個(gè)良好合作的開始，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，一定是一個(gè)溝通順暢，協(xié)調(diào)一致的集體，因?yàn)?，溝通可以帶來理解，而理解必然促進(jìn)無間合作。

理論上，沒有溝通就沒有效率，就沒有明確的目標(biāo)，如果團(tuán)隊(duì)遇到事情就只會相互推卸責(zé)任，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)看起來就像是一盤散沙,毫無凝聚力可言，而恰恰凝聚力是企業(yè)發(fā)展的源泉和集體創(chuàng)造力的源泉，而只有步調(diào)一致，凝聚力的作用才能有效發(fā)揮。

個(gè)人再完美，也就是一滴水；那么一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就是一滴一滴個(gè)體的水匯聚成涓涓溪流；而一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，就好比是大海。

在“協(xié)作型團(tuán)隊(duì)”的背景下，可以創(chuàng)造一種機(jī)制和組織氛圍，使團(tuán)隊(duì)成員最大程度地發(fā)揮自己的潛力，產(chǎn)生以一當(dāng)十的力量，那我們的事業(yè)就可以做到事半功倍。

如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作精神

一，團(tuán)隊(duì)必須經(jīng)過嚴(yán)格的挑選而組織起來的，團(tuán)隊(duì)成員的特質(zhì)乃是決定合作精神的關(guān)鍵和起點(diǎn)。

二，團(tuán)隊(duì)成員的特質(zhì)主要應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：忠誠、能力、積極的態(tài)度、多做一點(diǎn)點(diǎn)的精神、信心、意志力。團(tuán)隊(duì)一定要做到堅(jiān)持條件，寧缺毋濫。

1，開誠布公，彼此信任；

2，緊密合作；

3，利益驅(qū)動(dòng)；

4，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力；

5，和諧運(yùn)轉(zhuǎn)；

6，以身作則。

只有始終堅(jiān)持以上原則，并貫徹執(zhí)行，團(tuán)隊(duì)的合作精神就一定能激發(fā)出來。

二、怎樣培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

怎樣培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

團(tuán)隊(duì)是一種精神,是一種力量,是現(xiàn)代社會中不可缺少的!在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里要有：“適當(dāng)?shù)姆诺妥约?，方能海納百川”的胸懷。那么怎樣培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神呢?希望下面的文章對你有所幫助!

一：一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須有明確的共同愿景，

沒有一個(gè)共同的愿望這個(gè)團(tuán)隊(duì)也稱不團(tuán)隊(duì)，也就失去了團(tuán)隊(duì)的意義，愿景就好比員工心靈的房子，愿景非常重要，一個(gè)沒有愿景的團(tuán)隊(duì)做不強(qiáng)做不大，愿景是一個(gè)論壇未來的目標(biāo)，未來的規(guī)劃，影響著論壇的方方面面，就好比我們論壇，如果論壇的管理層意見都不相同那我想對于一個(gè)論壇來說也沒有很好的發(fā)展。

二：完美的機(jī)制規(guī)則，

沒有規(guī)則不成方圓，這點(diǎn)大家都明白。一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的核心，一個(gè)團(tuán)隊(duì)核心可能是一個(gè)人，但最好是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們知道團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人的重要性。這樣一個(gè)論壇才會做強(qiáng)做大。

三：團(tuán)隊(duì)的使命感，

是團(tuán)隊(duì)集體的使命感，不是個(gè)人的英雄主義，就打我們的公社來說，如果有個(gè)別的管理層為了自己的利益，沒有使命感，去違背公社的規(guī)定，這樣的話公社就會受到傷害，團(tuán)隊(duì)也就沒有了應(yīng)有的作用。個(gè)團(tuán)隊(duì)精神，是什么精神?一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神，一個(gè)人不努力，就會影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)，當(dāng)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人有超強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的時(shí)候，有集體榮譽(yù)感，迸發(fā)出來團(tuán)隊(duì)的潛能，要贏就贏在團(tuán)隊(duì)。

四：團(tuán)隊(duì)各成員之間必須相互信賴，

各成員之間必須相互幫助，要有奉獻(xiàn)精神，米盧說態(tài)度決定一切，踢足球的這些人不是體力不差，缺的是團(tuán)隊(duì)精神。以合作代替斗爭，在團(tuán)隊(duì)里相互幫助，從企業(yè)角度來講，做一個(gè)明確的分工，職責(zé)分清，各責(zé)其職。為團(tuán)隊(duì)做自己應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。

最后一點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)要有良好的氣氛，

也就是環(huán)境，一個(gè)好的環(huán)境才可以創(chuàng)造出一個(gè)好的`團(tuán)隊(duì)，公社也是一樣，如果公社里發(fā)的帖子都是一些烏七八糟的東西，我想這個(gè)公社的前途也沒有什么好的而言。

但你認(rèn)識了團(tuán)隊(duì)精神的重要性這樣你才能從打心眼的跟著這個(gè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮你的潛能，為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)取決于團(tuán)隊(duì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者作為團(tuán)隊(duì)的組織者，首先要健全一種有效監(jiān)督和約束機(jī)制，營造一種團(tuán)結(jié)干事的工作氛圍。工作默契，干部職工“心有靈犀一點(diǎn)通”;其次，消除不必要的工作界限。培養(yǎng)干部職工整體配合的協(xié)作精神，形成“分工不分家”，“互相支持和努力”的工作習(xí)慣;再次，相信每一位成員。讓每位成員都能擁有自我發(fā)揮的空間，但要破除個(gè)人主義，唯我才行、夜郎自大的傲慢心理，把團(tuán)隊(duì)成員的力量凝聚到同心協(xié)力的行動(dòng)上和甘苦榮辱的感受上，樹立團(tuán)隊(duì)集體主義觀念;第三，尊重每一位成員。讓每一位成員都學(xué)會包容、欣賞、尊重其他成員的個(gè)別差異性，使全體員工產(chǎn)生團(tuán)結(jié)感，樹立共同目標(biāo)，共創(chuàng)未來。

團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)取決于組成團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員作為團(tuán)隊(duì)成員，要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。必須注重以下能力和品質(zhì)的培養(yǎng)。

(一)、培養(yǎng)表達(dá)與溝通的能力。

(二)、培養(yǎng)主動(dòng)做事的品格。

(三)、培養(yǎng)敬業(yè)的品格

( 四)、培養(yǎng)寬容與合作的品質(zhì)

( 五)、培養(yǎng)全局意識、大局觀念。

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三、如何培養(yǎng)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

如何培養(yǎng)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

對于中學(xué)生來講團(tuán)隊(duì)精神是非常大的概念，因?yàn)樗麄儧]有足夠的閱歷去深刻理解。

個(gè)人建議比較好的辦法就是做團(tuán)隊(duì)的拓展訓(xùn)練：類似孤島求生（MBA團(tuán)隊(duì)精神的拓展訓(xùn)練）

名稱：孤島求生

目標(biāo)：使學(xué)員互助合作，充分挖掘團(tuán)隊(duì)智慧，利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合理的安排，達(dá)到團(tuán)隊(duì)目的。

教具：繩子（兩根作為起點(diǎn)、和終點(diǎn)，長度15米，學(xué)員分成幾組就再準(zhǔn)備幾條繩子，長度5米）

說明：首先布置好場地，拉好繩子，定出起點(diǎn)和終點(diǎn)。在起點(diǎn)線的后面用繩子圍成圓圈。然后學(xué)員分組，每個(gè)小組10—12人。然后每個(gè)組的人都站在自己的小島上。

現(xiàn)在，你們的小島馬上就要被海水吞沒了，你們必須在20分鐘之內(nèi)離開小島，要想跨過海水到達(dá)陸地，現(xiàn)在島上沒有任何工具，但每個(gè)小島都只有一雙魔鞋，穿上魔鞋你就可以在水面上行走。但是一個(gè)人只能穿一次魔鞋，同時(shí)穿上魔鞋只能朝一個(gè)方向走，否則魔鞋就失效了?，F(xiàn)在你們自己開始想辦法逃離海島。注意不要留下一個(gè)人。

規(guī)則：

1、每個(gè)人只能穿魔鞋一次，穿著魔鞋不能走回頭路。

2、不準(zhǔn)把任何人留在島上。

這個(gè)游戲是充分考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)配合的

高校如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神詳細(xì)??

高校如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神摘要: 團(tuán)隊(duì)合作能力是當(dāng)今社會不可或缺的一種能力, 也是大學(xué)生就業(yè)時(shí)必須具備的能力。文中分析研究了高校中能夠引導(dǎo)學(xué)生建立合作意識的因素, 提出六條切實(shí)可行的培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力的有效途徑。關(guān)鍵詞: 高校; 培養(yǎng); 大學(xué)生; 團(tuán)隊(duì)合作 1 團(tuán)隊(duì)合作精神在高校教育中的重要性隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來, 科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展, 各種知識、技術(shù)不斷更新, 呈現(xiàn)出多種文化、資訊、學(xué)科、知識的相互交叉。在很多情況下, 單靠個(gè)人的能力很難應(yīng)對各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問題, 因而, 社會對人才的需求呈現(xiàn)多樣化。而將各種人才匯集起來, 利用集體智慧, 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢, 是克服各種困難的最佳方法。因此, “是否具有團(tuán)隊(duì)合作精神”已成為用人單位招聘大學(xué)畢業(yè)生的重要測試指標(biāo)。目前, 絕大多數(shù)用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)能力表示滿意, 但普遍認(rèn)為如今的大學(xué)生缺乏與人合作的團(tuán)隊(duì)精神。長期以來, 高校一直重視對大學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng), 但成效甚微。部分學(xué)生只注重個(gè)人能力的發(fā)揮, 忽略團(tuán)隊(duì)合作的重要性, 這對大學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙。由此可見, 培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神, 使學(xué)生能更快更好地適應(yīng)社會, 不僅關(guān)系到學(xué)校教育是否實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”, 還關(guān)系到每個(gè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高和未來職業(yè)發(fā)展。 2 如何培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神 2. 1 加強(qiáng)思想政治類理論課程的教學(xué)所謂團(tuán)隊(duì)精神, 是建立在正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)之上的一種協(xié)同工作精神, 而思想政治類理論課是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。在授課過程中, 應(yīng)著重加強(qiáng)對大學(xué)生集體主義思想的培養(yǎng), 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時(shí), 學(xué)做人, 學(xué)做事。教師應(yīng)將政治理論教學(xué)同當(dāng)前社會發(fā)展形勢相聯(lián)絡(luò), 結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況, 改進(jìn)教育模式, 改善教學(xué)方法, 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感, 從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 2. 2 發(fā)揮班團(tuán)組織建設(shè)的積極作用一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體, 它的全體成員往往具有共同的目標(biāo)和相同的集體榮譽(yù)感, 這對培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、平等互利、協(xié)同工作的團(tuán)隊(duì)合作精神能夠起到良好的推動(dòng)作用。反之, 一個(gè)班團(tuán)建設(shè)混亂的班級, 學(xué)生們猶如一盤散沙, 各自為政, 學(xué)生的溝通合作能力得不到充分挖掘?？赏ㄟ^定期召開班會、團(tuán)支部會, 開展“我的團(tuán)日, 我做主”自主團(tuán)日活動(dòng)、班級集體活動(dòng)等, 加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通、交流、協(xié)作, 從而提高學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感。高校輔導(dǎo)員、班主任要充分認(rèn)識到班團(tuán)建設(shè)對培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性, 針對不同班情、班風(fēng), 抓好班團(tuán)組織建設(shè), 增強(qiáng)班集體對青年學(xué)生的凝聚力和號召力。 2. 3 營造良好的校園文化活動(dòng)氛圍要賦予校園文化活動(dòng)以內(nèi)涵, 注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)的開展。如舉辦多人制球類比賽、團(tuán)體知識競賽、合唱比賽、拔河比賽、辯論賽等群體類專案, 既能豐富大學(xué)生的課余生活, 提高校園文化水平, 又能有效促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感的提高。 2. 4 鼓勵(lì)大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng), 讓學(xué)生在社會實(shí)踐中學(xué)知識、受鍛煉、長才干, 更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合, 同時(shí)也體會社會中的競爭與合作, 提前適應(yīng)社會工作狀態(tài)。在實(shí)踐單位的團(tuán)隊(duì)工作中, 學(xué)生能夠切身體會合作的重要性, 找到自身不足。通過一系列寒暑期社會實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)實(shí)踐活動(dòng), 提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平、溝通交往能力, 培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。 2. 5 開展心理健康教育根據(jù)大學(xué)生的思想現(xiàn)狀, 通過開展心理健康講座、趣味心理知識競賽、心理影片賞析、日常心理咨詢、心理圖片展覽等活動(dòng), 有針對性地培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì), 增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、克服困難的能力, 促進(jìn)他們互相關(guān)愛、相互理解、友好協(xié)作, 消除溝通、交往上的障礙, 建立良好的人際關(guān)系。還可在“5?? 25”大學(xué)生心理健康日開展一系列活動(dòng), 使學(xué)生關(guān)注自身心理健康, 關(guān)心他人, 建立良好的合作前提。 2. 6 推動(dòng)大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效載體, 在強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、協(xié)同工作能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩, 涵蓋文化、學(xué)術(shù)研究、科普、文藝、體育、發(fā)明創(chuàng)造、公益、志愿服務(wù)等方面。各類社團(tuán)均由一群有著共同興趣愛好、具有一定的組織協(xié)調(diào)能力、樂于奉獻(xiàn)、能夠自律、有良好團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生組建并發(fā)展起來的, 社團(tuán)活動(dòng)需要每個(gè)成員的組織分工、相互協(xié)作才能夠完成。推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展, 能為更多的學(xué)生提供參與團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會, 有效促進(jìn)大學(xué)生合作意識的提高?？傊? 培養(yǎng)大學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神, 為大學(xué)生步入社會奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ), 是高校教育中的一個(gè)重要方面。

如何培養(yǎng)中學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神

團(tuán)結(jié)合作能力是現(xiàn)代青少年必需具備一項(xiàng)基本素質(zhì)與品格，現(xiàn)代社會是一個(gè)充滿劇烈競爭的社會，這種社會需要的是一種“復(fù)合型”的人才。不僅要有高度的科學(xué)文化知識和技能，還必須有健全良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立的人格、敢于拼搏、敢于創(chuàng)造，有合作意識和競爭意識，會團(tuán)結(jié)他人。所以，對現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)已成當(dāng)務(wù)之急。而這種團(tuán)結(jié)協(xié)作精神應(yīng)該在學(xué)生入學(xué)的第一天開始就要培養(yǎng)起來的。

一、中學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神缺乏的原因

1、家庭教育的誤區(qū)

一些父母由于“個(gè)人至上主義”和“利己主義”觀念造成了家庭教育中存在諸多誤區(qū)。

鏡頭一:一位年近七旬的老太太上了一輛人滿為患的公交車，這時(shí)候，一位離老太太最近的十歲左右穿著校服的女學(xué)生起身說:“老奶奶到這兒來坐吧!”然而，孩子話音剛落，就被她母親拉回了座位。很顯然，這位母親對孩子的做法感到不滿，她瞪了女兒幾眼，并對正準(zhǔn)備落座的老太太說:“我們還有好幾站才下車呢?！毙∨⒁荒樀奈蜔o奈，眼淚都快要流出來了。

鏡頭二:一位學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)上遇到困難，老師安排另一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助他。然而，這位學(xué)習(xí)好的學(xué)生的父親知道這件事后，“語重心長”地教導(dǎo)兒子說:“今后，老師如果給你安排這樣的任務(wù)，你要學(xué)會找借口拒絕，你幫別人提高了成績，既耽誤了自己的學(xué)習(xí)，又為自己扶植競爭對手，沒有一點(diǎn)好處!”

對每一個(gè)孩子來說，良好的家庭教育往往是成就一個(gè)人的關(guān)鍵因素。然而，現(xiàn)實(shí)生活中不少家庭教育走入誤區(qū)，其負(fù)面影響越來越大。我們很難相信，這樣的家庭教育會讓學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作精神。

2、社會環(huán)境的不和諧

全社會在關(guān)心教育下一代這個(gè)問題上做了不少努力，取得了不少成績，但是，毋庸諱言，社會沒有完全給予下一代一個(gè)良好的成長環(huán)境。學(xué)校的圍墻再高，封閉得再好，拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等思想照樣侵入校園，見死不救、好人挨打等現(xiàn)象學(xué)生耳聞目睹。一些商家看好學(xué)生這一市場，于是校園周邊餐館林立，網(wǎng)咖棋布，小販吆喝不斷，部分商家唯利是圖，賺錢不擇手段。所有這一些都在潛移默化地感染著我們的學(xué)生。社會環(huán)境對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響突出表現(xiàn)在:讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為人都是自私的，人與人之間都是相互利用不可信賴的，同學(xué)之間沒有真誠的友誼，唯有金錢最重要，在這些錯(cuò)誤觀念的引導(dǎo)下，有些學(xué)生一味地以“自我為中心”，只顧自己，不顧他人，同學(xué)之間少了互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，多了無端的猜疑、計(jì)較。

3、學(xué)校教育的偏差

在我國很多幼兒圓都存在這樣的現(xiàn)象:幼兒園阿姨在每個(gè)小朋友的桌上放一堆玩具，并要求小朋友玩自己桌上的玩具，而人家桌上的玩具不能碰，強(qiáng)調(diào)各玩各的。而國外幼兒教育非常注重培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識，在幼兒園里會讓更多的小朋友一起玩一堆玩具，齊心協(xié)力共同努力完成。一直以來，學(xué)校對學(xué)生的集體主義教育不夠，忽視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，都知道應(yīng)試教育需要改革，但一直到現(xiàn)在，分?jǐn)?shù)仍是考評學(xué)生的重要條件。學(xué)校雖然宣稱把德育放在首位，但鑒于種種壓力常常重智育輕德育，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象仍然存在。在應(yīng)試教育的指揮棒下，同學(xué)間在學(xué)習(xí)上相互競爭、相互排斥，同學(xué)中逐步滋長了扭曲的冷漠心理。面對學(xué)校的嚴(yán)格考評和家長的殷殷期望，為了證明能力、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，獲取名譽(yù)和利益，各任課老師之間的個(gè)人矛盾就在某種程度上或明或暗地激化起來，表現(xiàn)最突出的就是爭時(shí)間，因?yàn)榭荚嚦煽兣c學(xué)生花在某門功課的時(shí)間存在著相關(guān)關(guān)系，激烈的競爭使老師之間的人際關(guān)系惡化，學(xué)生從老師身上也看不出任何團(tuán)結(jié)合作的跡象。

二，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和接受能力，考慮學(xué)生的年齡、心理、生理特點(diǎn)及認(rèn)識水平，分階段設(shè)立不同目標(biāo)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

1、掌握學(xué)生的特點(diǎn)，制定共同的奮斗目標(biāo)

共同的奮斗目標(biāo)是指班級成員共同具有的理想、追求和希望達(dá)到的成果，也是班級發(fā)展的導(dǎo)向、全班同學(xué)人生的導(dǎo)向。它可以最大限度地把自身融入到集體中去。當(dāng)然，制定奮斗目標(biāo)應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。心理學(xué)研究表明，價(jià)值較高的長遠(yuǎn)目標(biāo)，其激勵(lì)程度高于價(jià)值較低的中、短期目標(biāo)。但如果長遠(yuǎn)目標(biāo)脫離實(shí)際，其價(jià)值就會激不起相應(yīng)的熱情。所以制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)把長遠(yuǎn)的總體目標(biāo)和中近期的行動(dòng)目標(biāo)相結(jié)合，以使學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，一直處于新的追求之中。在共同奮斗目標(biāo)的激勵(lì)下，同學(xué)們產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，逐步就會形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

2、發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己是班級的主人

民主是一個(gè)世界潮流，也是社會進(jìn)步的象征之一。隨著社會的發(fā)展和民主政治的推行，人們的民主意識在不斷地增強(qiáng)，小學(xué)生也不例外。班主任要充分認(rèn)識這一點(diǎn)，對班級目標(biāo)、計(jì)劃、制度的制定及重大活動(dòng)，必須經(jīng)全體同學(xué)討論，采取民主集中制的管理方法。班主任在班級工作中不再是主宰，而是參謀，起指導(dǎo)作用。

3、引導(dǎo)學(xué)生多為他人著想，使學(xué)生學(xué)會共同生活

首先，抓住良好時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。小學(xué)階段一系列的集體活動(dòng)正是教育學(xué)生學(xué)會共同生活的大好時(shí)機(jī)。如在運(yùn)動(dòng)會上，班主任強(qiáng)調(diào)對運(yùn)動(dòng)員的服務(wù)其實(shí)也就是引導(dǎo)學(xué)生多為他人著想。只要班主任加強(qiáng)教育，相信通過一次次的集體活動(dòng)，同學(xué)們一定會逐步養(yǎng)成為他人著想、為集體著想的習(xí)慣。其次，開展有意義的主題班會。有意義的主體班會對提高學(xué)生的思想認(rèn)識能起到很好的作用。在小學(xué)階段的的主題班會應(yīng)以教育學(xué)生怎樣和睦相處，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對有困難同學(xué)要伸出援助之手為重點(diǎn)。例如可以開展以“同學(xué)們是否能夠真的以誠相待”為題目的辯論會，以澄清學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識，學(xué)會共同生活。

如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

高質(zhì)量學(xué)習(xí)的發(fā)生絕不是孤立的,傳統(tǒng)課堂教學(xué)的欠缺之處,其一就在于忽視了只有通過團(tuán)隊(duì)合作才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果最大化。將團(tuán)隊(duì)合作精神引入教學(xué)中,給課堂帶來新的生機(jī)和活力,使課堂教學(xué)由一個(gè)人活動(dòng)變成多個(gè)人活動(dòng),有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)的最佳結(jié)合,從而在整體上優(yōu)化了課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和效果。近年來,由于偏重于“發(fā)展個(gè)性”,使得一些學(xué)校和家長忽略了對孩子團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。然而隨著社會的發(fā)展和生產(chǎn)的高度社會化,合作意識和團(tuán)隊(duì)精神在各行各業(yè)中越來越受到廣泛的關(guān)注和重視,世界一些知名企業(yè)已明確將“合作精神”或“團(tuán)隊(duì)意識”作為對人才的一項(xiàng)基本要求,這對現(xiàn)代學(xué)校教育,特別是中職學(xué)校教育提出了較高的要求。以下結(jié)合實(shí)際工作,談?wù)劚救嗽谂囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神方面的幾點(diǎn)體會:一、它是學(xué)生未來就業(yè)所必備的素質(zhì)之一教學(xué)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作氛圍中學(xué)習(xí),能更好地掌握職業(yè)技能,建立良好的社會關(guān)系,還能促進(jìn)學(xué)生的心理健康。要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,必須為班級樹立一個(gè)共同的目標(biāo)。只有這樣,才能將大家的目光集中在一點(diǎn)上,即所謂的心往一處想,勁往一處使,讓每個(gè)學(xué)生融入到班級這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。

如何有效進(jìn)行大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

高校如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神摘要: 團(tuán)隊(duì)合作能力是當(dāng)今社會不可或缺的一種能力, 也是大學(xué)生就業(yè)時(shí)必須具備的能力。文中分析研究了高校中能夠引導(dǎo)學(xué)生建立合作意識的因素, 提出六條切實(shí)可行的培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力的有效途徑。關(guān)鍵詞: 高校; 培養(yǎng); 大學(xué)生; 團(tuán)隊(duì)合作 1 團(tuán)隊(duì)合作精神在高校教育中的重要性隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來, 科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展, 各種知識、技術(shù)不斷更新, 呈現(xiàn)出多種文化、資訊、學(xué)科、知識的相互交叉。在很多情況下, 單靠個(gè)人的能力很難應(yīng)對各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問題, 因而, 社會對人才的需求呈現(xiàn)多樣化。而將各種人才匯集起來, 利用集體智慧, 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢, 是克服各種困難的最佳方法。因此, “是否具有團(tuán)隊(duì)合作精神”已成為用人單位招聘大學(xué)畢業(yè)生的重要測試指標(biāo)。目前, 絕大多數(shù)用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)能力表示滿意, 但普遍認(rèn)為如今的大學(xué)生缺乏與人合作的團(tuán)隊(duì)精神。長期以來, 高校一直重視對大學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng), 但成效甚微。部分學(xué)生只注重個(gè)人能力的發(fā)揮, 忽略團(tuán)隊(duì)合作的重要性, 這對大學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙。由此可見, 培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神, 使學(xué)生能更快更好地適應(yīng)社會, 不僅關(guān)系到學(xué)校教育是否實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”, 還關(guān)系到每個(gè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高和未來職業(yè)發(fā)展。 2 如何培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神 2. 1 加強(qiáng)思想政治類理論課程的教學(xué)所謂團(tuán)隊(duì)精神, 是建立在正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)之上的一種協(xié)同工作精神, 而思想政治類理論課是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。在授課過程中, 應(yīng)著重加強(qiáng)對大學(xué)生集體主義思想的培養(yǎng), 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時(shí), 學(xué)做人, 學(xué)做事。教師應(yīng)將政治理論教學(xué)同當(dāng)前社會發(fā)展形勢相聯(lián)絡(luò), 結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況, 改進(jìn)教育模式, 改善教學(xué)方法, 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感, 從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 2. 2 發(fā)揮班團(tuán)組織建設(shè)的積極作用一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體, 它的全體成員往往具有共同的目標(biāo)和相同的集體榮譽(yù)感, 這對培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、平等互利、協(xié)同工作的團(tuán)隊(duì)合作精神能夠起到良好的推動(dòng)作用。反之, 一個(gè)班團(tuán)建設(shè)混亂的班級, 學(xué)生們猶如一盤散沙, 各自為政, 學(xué)生的溝通合作能力得不到充分挖掘。可通過定期召開班會、團(tuán)支部會, 開展“我的團(tuán)日, 我做主”自主團(tuán)日活動(dòng)、班級集體活動(dòng)等, 加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通、交流、協(xié)作, 從而提高學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感。高校輔導(dǎo)員、班主任要充分認(rèn)識到班團(tuán)建設(shè)對培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性, 針對不同班情、班風(fēng), 抓好班團(tuán)組織建設(shè), 增強(qiáng)班集體對青年學(xué)生的凝聚力和號召力。 2. 3 營造良好的校園文化活動(dòng)氛圍要賦予校園文化活動(dòng)以內(nèi)涵, 注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)的開展。如舉辦多人制球類比賽、團(tuán)體知識競賽、合唱比賽、拔河比賽、辯論賽等群體類專案, 既能豐富大學(xué)生的課余生活, 提高校園文化水平, 又能有效促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感的提高。 2. 4 鼓勵(lì)大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng), 讓學(xué)生在社會實(shí)踐中學(xué)知識、受鍛煉、長才干, 更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合, 同時(shí)也體會社會中的競爭與合作, 提前適應(yīng)社會工作狀態(tài)。在實(shí)踐單位的團(tuán)隊(duì)工作中, 學(xué)生能夠切身體會合作的重要性, 找到自身不足。通過一系列寒暑期社會實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)實(shí)踐活動(dòng), 提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平、溝通交往能力, 培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。 2. 5 開展心理健康教育根據(jù)大學(xué)生的思想現(xiàn)狀, 通過開展心理健康講座、趣味心理知識競賽、心理影片賞析、日常心理咨詢、心理圖片展覽等活動(dòng), 有針對性地培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì), 增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、克服困難的能力, 促進(jìn)他們互相關(guān)愛、相互理解、友好協(xié)作, 消除溝通、交往上的障礙, 建立良好的人際關(guān)系。還可在“5?? 25”大學(xué)生心理健康日開展一系列活動(dòng), 使學(xué)生關(guān)注自身心理健康, 關(guān)心他人, 建立良好的合作前提。 2. 6 推動(dòng)大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效載體, 在強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、協(xié)同工作能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩, 涵蓋文化、學(xué)術(shù)研究、科普、文藝、體育、發(fā)明創(chuàng)造、公益、志愿服務(wù)等方面。 :doc88./p-3436994394453. 各類社團(tuán)均由一群有著共同興趣愛好、具有一定的組織協(xié)調(diào)能力、樂于奉獻(xiàn)、能夠自律、有良好團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生組建并發(fā)展起來的, 社團(tuán)活動(dòng)需要每個(gè)成員的組織分工、相互協(xié)作才能夠完成。推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展, 能為更多的學(xué)生提供參與團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會, 有效促進(jìn)大學(xué)生合作意識的提高?？傊? 培養(yǎng)大學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神, 為大學(xué)生步入社會奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ), 是高校教育中的一個(gè)重要方面。。。。。。。。。。

如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神論文

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程具有導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)和評價(jià)功效。有效教學(xué)在很大程度上取決于教師對教學(xué)目標(biāo)的理解與把握，教師對教學(xué)目標(biāo)的理解與把握越好，并在課堂教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，就能最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性，提高教學(xué)的方向性、針對性、有效性

如何培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)合作精神

面對社會分工的日益細(xì)化、技術(shù)及管理的日益復(fù)雜，個(gè)人的力量和智慧顯得蒼白無力，即使是天才個(gè)人，也需要他人的幫襯，唯其如此才能造就事業(yè)的輝煌。同樣，很多日本企業(yè)之所以具有強(qiáng)大的競爭力，其根源不在于員工個(gè)人能力的卓越，而在于其員工整體“團(tuán)隊(duì)合力”的強(qiáng)大，其中起關(guān)鍵作用的是那種彌漫于企業(yè)的無處不在的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各個(gè)成員為了團(tuán)隊(duì)的共同利益而緊密協(xié)作，從而形成強(qiáng)大的凝聚力和整體戰(zhàn)斗力，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的作用在于提高組織的績效，使團(tuán)隊(duì)的工作業(yè)績超過成員個(gè)體業(yè)績的簡單之和，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人可能在某一方面是天才，但不可能是全才，所以只有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，才能取得更大的成功。對于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，團(tuán)隊(duì)精神的形成并非一日之功，而是日積月累之沉淀。唯團(tuán)隊(duì)成員都具備團(tuán)隊(duì)合作的能力，團(tuán)隊(duì)精神才能得以形成。而團(tuán)隊(duì)中任一成員如不具備團(tuán)隊(duì)合作能力，團(tuán)隊(duì)就可能面臨分崩離析的危險(xiǎn)，更何談團(tuán)隊(duì)精神？對于集團(tuán)企業(yè)來說，團(tuán)隊(duì)精神的形成更非易事，也許某些員工在一個(gè)小集體里如一個(gè)部門或下屬單位能團(tuán)結(jié)該集體所有成員，但如果將其放在集團(tuán)這個(gè)大集體里，可能就出問題了，他可能沒辦法放棄狹隘的部門觀念或小單位觀念。嚴(yán)格來說，這些員工并不具備團(tuán)隊(duì)合作的能力，一個(gè)具備團(tuán)隊(duì)合作能力的員工，不管是處于小團(tuán)隊(duì)還是大團(tuán)隊(duì)中都能為了共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而與團(tuán)隊(duì)成員通力合作。同時(shí)他也能以大局為重，在個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益發(fā)生碰撞時(shí)，能顧全團(tuán)隊(duì)利益；在小團(tuán)隊(duì)利益與大團(tuán)隊(duì)利益發(fā)生不可調(diào)和的沖突時(shí)，能以大團(tuán)隊(duì)利益為重，需知“皮之不存，毛將焉附”。團(tuán)隊(duì)合作能力是如何形成的呢？優(yōu)秀的員工除了應(yīng)具備過硬的專業(yè)知識外，還應(yīng)具備優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力，在某種程度上說，團(tuán)隊(duì)合作能力比專業(yè)知識更為重要。企業(yè)員工，該如何培養(yǎng)和形成團(tuán)隊(duì)合作能力？個(gè)人努力，是員工團(tuán)隊(duì)合作能力形成的內(nèi)因。贏得他人信任是團(tuán)隊(duì)合作的前提，這種信任應(yīng)做廣義的理解，不僅包括對個(gè)人品質(zhì)的信任，而且包含對專業(yè)能力的信任。如果團(tuán)隊(duì)成員對彼此的個(gè)人品質(zhì)產(chǎn)生懷疑，很難想象他們能為了某個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)而毫無猜忌的竭誠合作；同樣，如對彼此的專業(yè)能力不放心，他們也勢必不敢全身心的投入到所合作的事業(yè)上。要贏得他人信任必須具備優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)及過硬的專業(yè)技能。作為團(tuán)隊(duì)成員，必須誠信、負(fù)責(zé)，對自己所經(jīng)手或承辦的事誠信、負(fù)責(zé)，也對團(tuán)隊(duì)其他成員誠信、負(fù)責(zé)。時(shí)刻牢記自己是團(tuán)隊(duì)的一員，時(shí)刻牢記自己所從事的工作關(guān)系到整個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否，關(guān)系到其他成員事業(yè)的成功與否。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，尤其是集團(tuán)企業(yè)，隨著知識型員工的增加，每個(gè)成員的專長可能都不一樣，每個(gè)人都可能是某個(gè)領(lǐng)域的專家，所以任何成員都不能自恃過高，都應(yīng)該保持足夠的謙虛，同時(shí)時(shí)常檢查自己的缺點(diǎn)，不斷完善自我。一個(gè)狂妄自大的員工很難獲得他人的認(rèn)可，難以融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)中去。誠信、負(fù)責(zé)、謙虛的個(gè)人品質(zhì)或許足以贏得他人對你人品的信任，但不足以獲得他人對你工作的信任。要獲得他人對你工作的信任，還必須具備優(yōu)秀的專業(yè)技能，故團(tuán)隊(duì)成員除了應(yīng)修身養(yǎng)性外，還必須不斷學(xué)習(xí)，提高工作技能，以便更好更快的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。信任是相互的，對于團(tuán)隊(duì)成員來說，應(yīng)贏得他人信任同時(shí)要信任他人。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具備豁達(dá)的胸襟，充分信任他人，認(rèn)可他人的個(gè)人品質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)。或許你認(rèn)為他人在某些方面不如你，但你更應(yīng)該看到他人的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)點(diǎn)，并對他人寄予希望。每個(gè)人都有被別人重視的需要，特別是那些具有創(chuàng)造性思維的知識型員工更是如此。有時(shí)一句小小的鼓勵(lì)和贊許就可以使他釋放出無限的工作熱情。除了贏得他人信任及信任他人外，營造協(xié)調(diào)輕松的團(tuán)隊(duì)氛圍，激發(fā)“E”元素也是團(tuán)隊(duì)合作的重要方面。 “E”元素是指那些能激發(fā)精力（energy）、興奮（excitement）、熱情（enthusia *** ）、努力（effort）、活力（effervescence）的東西。為更有效率的完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)努力激發(fā)自己及團(tuán)隊(duì)其他成員的“E”元素，營造一個(gè)協(xié)調(diào)和輕松的工作氛圍。一個(gè)能激發(fā)自己和他人“E”元素的成員能在很大程度上贏得他人的喜歡，而這點(diǎn)在團(tuán)隊(duì)合作中也是難能可貴的。因?yàn)槿魏我粋€(gè)團(tuán)隊(duì)成員的工作都需要得到他人的支援和認(rèn)可，而不是反對。高情商企業(yè)——員工團(tuán)隊(duì)合作能力形成的外因。有些員工在一些企業(yè)里如魚得水，能贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任、尊重和喜歡，但到了新企業(yè)卻舉步維艱。這并不能說明他缺乏團(tuán)隊(duì)合作能力，而是因?yàn)樗搅诵缕髽I(yè)水土不服而已。之所以會造成這種局面，與新企業(yè)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的情商有很大關(guān)系。員工的團(tuán)隊(duì)合作能力從本質(zhì)上說雖屬于員工個(gè)人素養(yǎng)問題，但其培養(yǎng)及形成離不開整個(gè)企業(yè)的團(tuán)隊(duì)情商，離不開企業(yè)的有效引導(dǎo)。 1995年，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家丹尼戈?duì)柼岢隽恕扒樯獭保‥Q）的概念，認(rèn)為“情商”是個(gè)體的重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運(yùn)用情感能力影響生活各個(gè)層面和人生未來的關(guān)鍵的品質(zhì)因素。而東北大學(xué)工商管理學(xué)院的竇勝功教授在《智商與情商》中引進(jìn)了“團(tuán)隊(duì)情商”的概念，認(rèn)為在高情商的企業(yè)里，可以將員工的不滿化為建設(shè)性的批評，創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，形成高效率的合作網(wǎng)。高情商企業(yè)的形成固然需要每個(gè)員工的努力，但更需要管理階層的引導(dǎo)與控制。高情商企業(yè)的形成在很大程度上依賴于有效的溝通與交流，即所謂的“上情下達(dá)，下情上達(dá)”。在一個(gè)高情商的企業(yè)里，員工應(yīng)有機(jī)會、有渠道向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提出自己的看法，哪怕這種看法并不正確。這樣，可以有效地緩解員工的不滿情緒，引導(dǎo)大家達(dá)成共識，從而提高合作效率。同時(shí)，由于集思廣益，可以獲得很多有益的建設(shè)性意見，從而提高企業(yè)效益。相反，在一個(gè)低情商的企業(yè)里，員工的意見和主張得不到重視，員工牢騷滿腹，何談團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)和形成？企業(yè)的競爭力在很大程度上取決于員工，企業(yè)欲在激烈的競爭中謀一席之地，必然要求全體員工具備團(tuán)隊(duì)合作能力，從而發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，以形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力。對于企業(yè)來說，應(yīng)不斷完善溝通機(jī)制和應(yīng)變機(jī)制，從而形成高情商團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)員工形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力。而作為員工，應(yīng)想企業(yè)之所想，急企業(yè)之所急，不斷學(xué)習(xí)思考，不斷完善自我，以形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神

導(dǎo)語：如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神?真正的團(tuán)隊(duì)合作精神必須他人心甘情愿的合作，你也應(yīng)真誠地表現(xiàn)你的合作動(dòng)機(jī)。團(tuán)隊(duì)的合作需要自發(fā)性，因?yàn)樗梢援a(chǎn)生一股強(qiáng)大且持久的力量?？偟恼f來，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要合作，通過合作將團(tuán)隊(duì)建設(shè)锝更強(qiáng)大。

如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神

1、企業(yè)方針、制度的決策和形成應(yīng)當(dāng)溶入團(tuán)隊(duì)精神

按照現(xiàn)代公司法原理，形成公司的各股東或利益集團(tuán)均由公司以法人的身份進(jìn)入市場從事各種商業(yè)行為，從企業(yè)的方針、戰(zhàn)略的制定到具體措施的實(shí)施均體現(xiàn)企業(yè)的整體利益，因此在相當(dāng)程度上，公司法人具有了商事人格權(quán)。作為法人授權(quán)的具體的執(zhí)行者及其領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)也就應(yīng)當(dāng)以一整體的姿態(tài)出現(xiàn)在商場，這是現(xiàn)代企業(yè)制度原理和市場運(yùn)作規(guī)律對企業(yè)的必然要求，團(tuán)隊(duì)精神的溶入和滲透無疑是符合這一內(nèi)在規(guī)律的。

2、企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要有團(tuán)隊(duì)精神

成功的團(tuán)隊(duì)并非以壓抑個(gè)性為代價(jià)，相反，成功的團(tuán)隊(duì)十分尊重成員的個(gè)性，重視成員的不同想法，真正使每一個(gè)成員參與到團(tuán)隊(duì)工作中，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，利益共享，相互配合，完成團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)精神可以通過各種形式進(jìn)行倡導(dǎo)，但以制度形式將其固定或者在制度中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的要義則必不可少，以達(dá)到二者之間的良性互動(dòng)?；氐奖疚拈_頭提到的例子，財(cái)務(wù)部、辦公室、及專賣股的人員，他們最大的錯(cuò)誤在于，他們只看到了自己在公司中所處的位置，而對客戶而言，他們的一言一行代表公司，他們未能對公司的利益承擔(dān)起責(zé)任，當(dāng)然也就損害了企業(yè)的對外形象，另一方面也說明了企業(yè)在公司管理的制度設(shè)計(jì)上顯然忽視了人的因素，忽視了團(tuán)隊(duì)精神在制度執(zhí)行過程中所起到的作用。

3、團(tuán)隊(duì)精神是制度創(chuàng)新的巨大動(dòng)力

人是各種資源中唯一具有能動(dòng)性的資源。企業(yè)的發(fā)展必須合理配置人、財(cái)、物，而調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性是資源配置的核心，團(tuán)隊(duì)精神就是將人的智慧、力量、經(jīng)驗(yàn)等資源進(jìn)行合理的調(diào)動(dòng)，使之產(chǎn)生最大的規(guī)模效益，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的公式表述即為：1+1>2模式。談及團(tuán)隊(duì)精神，我們往往只認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神所體現(xiàn)凝聚力對企業(yè)制度、企業(yè)文化的影響力，然而在全球知識經(jīng)濟(jì)和中國加入WTO直接融入國際市場的背景下，我們尤其要認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神對企業(yè)制度創(chuàng)新的巨大意義。

4、制度建設(shè)是團(tuán)隊(duì)精神的有力體現(xiàn)和保障

一方面，我們要把在新形勢下團(tuán)隊(duì)精神的具體內(nèi)涵反映到制度上來，不斷進(jìn)行充實(shí)、修正。另一方面，我們要重新檢討?yīng)剳蜋C(jī)制、分配機(jī)制，確定是不是真正做到了權(quán)、責(zé)、利相統(tǒng)一。

如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神

(一)容納個(gè)人的不同和集體的一致和目標(biāo)

第一個(gè)矛盾是需要包容個(gè)體的不同和達(dá)到集體的一致和目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的有效性常常需要混合不同的個(gè)體。團(tuán)隊(duì)為了從多樣性中獲益，它必須具有允許不同聲音——觀點(diǎn)、風(fēng)格、優(yōu)先權(quán)——表達(dá)的過程。這些不同的聲音實(shí)際上帶來了開放，這不可避免地就有沖突，甚至有團(tuán)隊(duì)成員之間的競爭。過多的沖突和競爭會導(dǎo)致一個(gè)“勝負(fù)”的問題，而不是合作解決問題的方法。這樣做的目的是集合個(gè)體的不同，從而激勵(lì)他們追求團(tuán)隊(duì)的`共同目標(biāo)。有效的團(tuán)隊(duì)允許個(gè)體的自由和不同，但是所有團(tuán)隊(duì)成員必須遵守適當(dāng)?shù)南录壞繕?biāo)或團(tuán)隊(duì)日程安排。

(二)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間的支持和對抗

如果團(tuán)隊(duì)成員的多樣性得到承認(rèn)，不同的觀點(diǎn)被鼓勵(lì)，團(tuán)隊(duì)需要發(fā)展一種成員之間互相激勵(lì)和支持的文化。在這種文化環(huán)境下，團(tuán)隊(duì)成員之間有一種內(nèi)聚性。他們對其他人的想法真正感興趣，他們想聽到并且區(qū)分談?wù)摰膬?nèi)容。他們愿意接受其他具有專長、信息或經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的任務(wù)或決策相關(guān)人員的領(lǐng)導(dǎo)和影響。但是，如果團(tuán)隊(duì)成員太過于互相支持，他們會停止互相對抗。在內(nèi)聚力非常強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)中，當(dāng)反對不同意見時(shí)，保護(hù)和諧與友好關(guān)系的強(qiáng)硬的規(guī)范會發(fā)展成為“整體思想”。成員將會抑制他們個(gè)人的想法和感受，不會再互相批評對方的決策和行動(dòng)，這時(shí)需要付出相當(dāng)大的個(gè)人成本。團(tuán)隊(duì)決策時(shí)將不會出現(xiàn)不同意見，因?yàn)闆]有一個(gè)人想制造沖突。如果持續(xù)出現(xiàn)這種情況，團(tuán)隊(duì)成員很可能產(chǎn)生壓抑的挫折感，他們將只是想“走自己的路”，而不是真正解決問題。有效的團(tuán)隊(duì)要想辦法允許沖突，而又不至于因此而受損。

(三)注意業(yè)績、學(xué)習(xí)和發(fā)展

第三個(gè)矛盾是同時(shí)兼顧當(dāng)前的業(yè)績和學(xué)習(xí)。管理者不得不在“正確的決策”和未來的經(jīng)驗(yàn)積累的支出之間選擇。犯錯(cuò)誤應(yīng)該認(rèn)為是學(xué)習(xí)付出的成本，而不是作為懲罰的原因，這將鼓勵(lì)發(fā)展和革新。

(四)在管理者權(quán)威和團(tuán)隊(duì)成員的判斷力和自治之間取得平衡

第四個(gè)矛盾就是在管理者權(quán)威和團(tuán)隊(duì)成員的判斷力以及團(tuán)隊(duì)自治之間取得微妙的平衡。管理者不能推脫團(tuán)隊(duì)業(yè)績最終的責(zé)任，授權(quán)并不意味著放棄控制。給團(tuán)隊(duì)成員越多的自治，他們遵守共同的日程就顯得越重要。有效的團(tuán)隊(duì)是靈活的，他們可以在管理者權(quán)威和最適合的團(tuán)隊(duì)解決方案之間取得平衡。實(shí)際上，在功能完善的團(tuán)隊(duì)，成員之間高度的互相信任，管理者在做出某些決定時(shí)不必討論、也不必解釋。相反，無效的團(tuán)隊(duì)中缺乏信任感，即使管理者做最明白的事情或無關(guān)緊要的建議，團(tuán)隊(duì)成員都要提出疑問。

(五)維護(hù)關(guān)系三角

對于管理者來說，由于他們最終具有正式的權(quán)威，而不是團(tuán)隊(duì)成員，所以他們理解這一點(diǎn)非常重要。團(tuán)隊(duì)管理者的作用是管理關(guān)系三角：管理者、個(gè)體、團(tuán)隊(duì)，三者處于等邊三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。管理者必須關(guān)心三方面的關(guān)系：他們和每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體的關(guān)系;他們和作為整體的團(tuán)隊(duì)的關(guān)系;每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體和團(tuán)隊(duì)整體的關(guān)系。任何一條關(guān)系受其他兩條關(guān)系影響。當(dāng)管理者不能很好地管理這個(gè)關(guān)系三角求得平衡時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間的不信任和不良影響將呈螺旋式向下蔓延。

(六)團(tuán)隊(duì)管理的挑戰(zhàn)

由于團(tuán)隊(duì)的復(fù)雜性，難怪常常很多團(tuán)隊(duì)不能充分發(fā)揮他們的潛能。有效的團(tuán)隊(duì)不是自然形成的，管理者必須提前把團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)在一起。很多管理者逐漸明白如果他們在管理團(tuán)隊(duì)過程中和團(tuán)隊(duì)成員分擔(dān)責(zé)任和權(quán)威——從管理團(tuán)隊(duì)邊界到管理團(tuán)隊(duì)本身，團(tuán)隊(duì)會更有效。如果所有團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，將取得有效的團(tuán)隊(duì)業(yè)績。我們又一次看到，授權(quán)是管理者面對競爭現(xiàn)實(shí)可以依賴的工具。一位優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者發(fā)現(xiàn)：“我最終認(rèn)識到我的責(zé)任包括把優(yōu)秀的人員集合起來，創(chuàng)造良好的環(huán)境，然后制定出解決問題的方案。”

以上就是關(guān)于具備團(tuán)隊(duì)合作精神相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。