產(chǎn)業(yè)園景觀設(shè)計文獻綜述（產(chǎn)業(yè)園景觀設(shè)計文獻綜述范文）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于產(chǎn)業(yè)園景觀設(shè)計文獻綜述的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、畢業(yè)設(shè)計開題報告文獻綜述怎么寫

• 2、產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃的概述

• 3、懷來葡萄產(chǎn)業(yè)園項目規(guī)劃設(shè)計「田園綜合體」

• 4、關(guān)于風(fēng)景園林的畢業(yè)論文

一、畢業(yè)設(shè)計開題報告文獻綜述怎么寫

畢業(yè)設(shè)計開題報告文獻綜述寫作方法如下：

1、研究背景主要說明撰寫本綜述的原因、目的、意義、學(xué)術(shù)背景、目前狀況爭論焦點、編寫過程，介紹收集資料的范圍等，使讀者對綜述有一個輪廓性的了解。這部分要寫得簡明扼要，

重點突出，字數(shù)以200~300字為宜。

研究背景的基本程式用語，現(xiàn)舉一例：XXX怎么樣，還存在著XXX的問題，當前，還有XXX的現(xiàn)實問題需要迫切解決，所以，XXX是值得深入研究的一個課題。XXX，因此，對于該問題的研究具有一定的現(xiàn)實意義。（或：所以，xxx顯得十分必雯和緊迫。）

2、研究現(xiàn)狀研究現(xiàn)狀基本寫作思路：概括。即對所選文南的研究重點、研究手段及研究結(jié)論先進行概括；分析評價這些文獻研究所作出的貢獻、影響、優(yōu)點與不足；整合回顧，提出改進的方向與進步研究的切入點。

研究現(xiàn)狀的基本程式用語，現(xiàn)舉一例如下已掌握的文獻資料顯示，理論界主要從以下幾方面展開了相關(guān)研究：xxxxxxxx（中心句），xxxxxxxx（文獻支撐句），從遠到近，從大到小介紹研究的背景情況。對于xxxxxxxx現(xiàn)狀和不足的分析。一是 xxxxxxxx二是xxxxxxxx。將同一問題歸類，由重到輕，由大到小地寫，學(xué)者們對xxxxxxxx的意見與展望。

3、評述，是對前面論述的內(nèi)容做一個總結(jié)，或是提出自己的取舍褒貶，指出存在的問題及解決問題的方法和所需的條件；或是提出預(yù)測及今后的發(fā)展方向，還可提出展望和希望。結(jié)語的作用是突出重點，結(jié)束整篇文獻。字數(shù)以200~300字為宜。

述評的基本程式用語，現(xiàn)舉一例：我國學(xué)者對xxx詳細的分析。xxx，整體上xxx。這是由于xxx（言簡意賅地總體評價，要提綱挈領(lǐng)。除了這個原因外，我認為還有幾個原因?qū)е铝藊x

一是xxxxxxxx，二是xxxxxxxx。我國學(xué)者的現(xiàn)有研究表明.xxxxxxxx指出問題）。有學(xué)者已經(jīng)指出，xxxxxxxx（可以用對比的觀點亮出己的主要論點）

二、產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃的概述

產(chǎn)業(yè)園區(qū)策劃專家，提供工業(yè)園，產(chǎn)業(yè)園，物流園，化工園等各類園區(qū)規(guī)劃設(shè)計，產(chǎn)業(yè)園區(qū)可以說是某產(chǎn)業(yè)的聚集區(qū)或是技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化項目，簡而言之，孵化平臺，是企業(yè)走向產(chǎn)業(yè)化道路集中區(qū)域。

“產(chǎn)業(yè)園區(qū)”是執(zhí)行城市產(chǎn)業(yè)職能的重要空間形態(tài)，園區(qū)在改善區(qū)域投資環(huán)境、引進外資、促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展經(jīng)濟等方面發(fā)揮積極的輻射、示范和帶動作用，成為城市經(jīng)濟騰飛的助推器。隨著產(chǎn)業(yè)園區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)由傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)不斷的轉(zhuǎn)型，也是未來產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃和發(fā)展中需要注意的內(nèi)容。

大多數(shù)大城市在實現(xiàn)工業(yè)化后，都把發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為催化經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的重要戰(zhàn)略舉措。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已不僅是一個發(fā)展的理念，而是有著巨大經(jīng)濟效益和社會效益的現(xiàn)實。只有促進創(chuàng)意成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)營資源，通過向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的滲透和產(chǎn)業(yè)鏈的整合與延伸，進行深度開發(fā)，才能充分獲取創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的效益。

產(chǎn)業(yè)園區(qū)是產(chǎn)業(yè)集聚的載體，其主要構(gòu)成應(yīng)有相關(guān)文化創(chuàng)意設(shè)計方面的企業(yè)，有提供高科技技術(shù)支持（如數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）的企業(yè)，有國際化的策劃推廣和信息咨詢等中介機構(gòu)；還有從事文化創(chuàng)意產(chǎn)品生產(chǎn)的企業(yè)和在文化經(jīng)營方面富有經(jīng)驗的經(jīng)紀公司等。這種相互接駁的企業(yè)集群，構(gòu)成立體的多重交織的產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)，對提高創(chuàng)新能力和經(jīng)濟效益都具有實際意義。而目前以行政區(qū)域劃分或行業(yè)分割方式構(gòu)建的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，畢竟會受到傳統(tǒng)利益格局和資源配置的影響，難以達到理想的要素組合和產(chǎn)業(yè)的深化。

園區(qū)規(guī)劃是園區(qū)建設(shè)的龍頭，規(guī)劃決定園區(qū)建設(shè)規(guī)模、方向和品位，所以園區(qū)在基礎(chǔ)建設(shè)過程中也始終堅持“規(guī)劃先行”的指導(dǎo)原則。

三、懷來葡萄產(chǎn)業(yè)園項目規(guī)劃設(shè)計「田園綜合體」

「夏秋的葡萄園

總是帶著浪漫的豐收氣息

精致的圓形建筑

承擔(dān)著整個園區(qū)的核心功能

是葡萄園精致的名片

也是葡萄園的“葡萄圓”」

設(shè)計思路

項目的總體設(shè)計定位：生態(tài)農(nóng)業(yè)和觀光農(nóng)業(yè)共同發(fā)展。項目聚焦于1500畝的示范區(qū)，通過該項目的建成使之成為華北地區(qū)一流的觀光農(nóng)業(yè)和有機農(nóng)業(yè)示范基地，通過示范輻射帶動區(qū)域高效種植業(yè)產(chǎn)業(yè)化體系的形成和發(fā)展，結(jié)合休閑 旅游 的發(fā)展，從而產(chǎn)生十分顯著的生態(tài)效益、 社會 效益和經(jīng)濟效益。

WAQI 希望通過這個項目的設(shè)計，能輻射帶動整個區(qū)域的生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化體系的形成和發(fā)展，更能促進休閑 旅游 產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

空間布局

通過對項目場地的勘察分析， WAQI 把整個葡萄園產(chǎn)業(yè)基地分為六大區(qū)域：綜合入口區(qū)、核心管理區(qū)、溫室大棚采摘區(qū)、休閑區(qū)、參觀生產(chǎn)區(qū)以及葡萄純生產(chǎn)區(qū)。

綜合入口區(qū)：入口處分別設(shè)置了生產(chǎn)和游覽的獨立出入口以及停車場，實現(xiàn)生產(chǎn)、游覽互不影響；

核心管理區(qū)：這是園區(qū)的核心區(qū)域，也是園區(qū)的集散中心，包含倉庫、園區(qū)辦公室、葡萄文化展示中心等功能；

溫室大棚采摘區(qū)：除了核心區(qū)以外，溫室大棚區(qū)域內(nèi)還有采摘、鄉(xiāng)村集市、兒童體驗區(qū)等活動；

休閑區(qū)、參觀生產(chǎn)區(qū)：休閑區(qū)作為游客游覽的一個集中休息區(qū)域，參觀生產(chǎn)區(qū)與休閑區(qū)共同組成葡萄園內(nèi)的休閑游覽路線；

葡萄純生產(chǎn)區(qū)：釀酒葡萄的生產(chǎn)。

綜合入口區(qū)

產(chǎn)業(yè)園的入口設(shè)置在139鄉(xiāng)道和北部主要車行道的視線交匯處，這兩條道路亦是去往濕地公園的主要道路。 交通便利 的同時，也可導(dǎo)流一部分游客。

為了保證園區(qū)內(nèi)的生產(chǎn)不受影響，園區(qū)內(nèi)實行人行、車行系統(tǒng)的統(tǒng)一管理，所以入口處的右側(cè)為游客停車場；入口的左側(cè)為交易市場，便利的交通以及寬廣的區(qū)域，生產(chǎn)與游覽互不影響。

溫室大棚采摘區(qū)

為了保證整個園區(qū)的良好的觀景視線，溫室大棚采摘區(qū)設(shè)置在場地的東北角方向。WAQI在溫室大棚區(qū)前方設(shè)置的四個挑高的拱形大棚，是溫室大棚區(qū)的核心區(qū)域。

溫室大棚區(qū)并不是獨立的，通過休閑景觀道與核心管理區(qū)相連，園區(qū)內(nèi)整體看似獨立且相連。

核心管理區(qū)

場地的中心位置是一個非常重要的區(qū)域，因此 WAQI 把它設(shè)計成為環(huán)形的溫室大棚。它是園區(qū)的 綜合功能區(qū) ，這也是整個園區(qū)的 集散中心 。大棚的中心部位是圓形草地，并繞草地設(shè)計環(huán)形走廊，讓大棚內(nèi)外相通。

溫棚內(nèi)部主要功能為景觀入口區(qū)域、倉庫、機械用房及園區(qū)辦公室，葡萄文化展示中心區(qū)、溫棚熱帶雨林景觀區(qū)。

休閑區(qū)&參觀生產(chǎn)區(qū)

在 景觀大道的中心 位置，設(shè)置了休閑活動區(qū)，作為游客觀光游覽時的一個集中休息點。

但是，由于場地所在區(qū)域地勢平坦，設(shè)計一條 空中廊道 ，把核心區(qū)和休閑活動區(qū)連接在一起以外，抬升的高度，抬高了游客的視野，廊道上設(shè)計觀景平臺，可觀光周邊的風(fēng)景、遠處的濕地公園和官廳湖的風(fēng)景，游客有更好的觀景體驗。

廊道螺旋下降，形成一個包圍空間，利于場地下沉處理設(shè)計成一個可聚會、休息和活動的場所?；顒訁^(qū)設(shè)計也有提供給兒童體驗的戶外場所。

休閑區(qū)的附近有幾個綠島，那是參觀葡萄生產(chǎn)的區(qū)域，也是游客林下休閑區(qū)域。通過景觀大道把主入口、核心區(qū)、休閑區(qū)、南入口以及濕地公園連接起來，為進入葡萄園區(qū)的游客提供一種觀景流線，同時也為濕地公園的游客提供了進入葡萄產(chǎn)業(yè)園的客流量。

設(shè)計效果圖

文字整理： WAQI ROSIYIN

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四、關(guān)于風(fēng)景園林的畢業(yè)論文

關(guān)于規(guī)范園林設(shè)計行業(yè)的思考

摘 要：主要闡述了園林設(shè)計行業(yè)現(xiàn)狀，園林設(shè)計師的培育、執(zhí)業(yè)制度和管理組織，行業(yè)法規(guī)完善五方面的想法與建議。

關(guān)鍵字：風(fēng)景園林；園林行業(yè)體系；綜述

一、行業(yè)現(xiàn)狀

現(xiàn)代意義的園林(landscape architecture)學(xué)科從19世紀50年代發(fā)展到今天已經(jīng)有了更廣泛的意義和要求,是藝術(shù)和科學(xué)的綜合體，涉及了建筑、植物、生態(tài)、藝術(shù)、旅游、環(huán)保、地質(zhì)、地貌、社會經(jīng)濟發(fā)展等等方面,需要設(shè)計者掌握和具有各個方面的綜合素質(zhì)。園林設(shè)計是非常嚴肅的專業(yè)工作，一個不專業(yè)、不符合規(guī)范、不合理的設(shè)計方案足以造成重大的生態(tài)環(huán)境的破壞。

由于目前我國園林設(shè)計市場的不規(guī)范性導(dǎo)致了設(shè)計者、設(shè)計單位良莠不齊的現(xiàn)象。首先很多的非專業(yè)的、無經(jīng)驗的、職業(yè)素質(zhì)不高的設(shè)計者充斥著設(shè)計隊伍。其次我國實行設(shè)計單位資質(zhì)分級制，不同資質(zhì)單位的專業(yè)人員配置，場地、硬件設(shè)備要求，工作的范圍都有嚴格的規(guī)定。但是市場經(jīng)濟體制下各種專業(yè)人員的流動性很大，資質(zhì)的高低或有無資質(zhì)都不能準確地反映設(shè)計單位的工作能力。

由于這種不規(guī)范性導(dǎo)致設(shè)計市場的不平衡的競爭。設(shè)計單位之間經(jīng)常以降低設(shè)計費率來拿到設(shè)計業(yè)務(wù)，本來設(shè)計費率已經(jīng)取了國家規(guī)定費率的下限，這種不正常的競爭更使得設(shè)計單位雪上加霜，不堪重負。再加之業(yè)主經(jīng)常要求設(shè)計任務(wù)在很短的時間內(nèi)完成，使得設(shè)計單位、設(shè)計師不能夠投入精力進行設(shè)計項目前期的充分論證，后期的施工現(xiàn)場指導(dǎo)，最終導(dǎo)致項目進度緩慢甚至破壞自然環(huán)境。

不平衡的競爭直接的受害者是中型的設(shè)計單位特別是無資質(zhì)的新興設(shè)計單位。因為大型的設(shè)計單位都是改革開放之前已經(jīng)成立的國有單位，擁有很高的資質(zhì)，在業(yè)主動輒追求高資質(zhì)、境外設(shè)計師的情況下，占盡優(yōu)勢。但是這些單位畢竟是少數(shù)，數(shù)量上完全不能滿足現(xiàn)今我國日益擴大的園林設(shè)計市場的要求，以及設(shè)計理論的創(chuàng)新。

由于園林設(shè)計規(guī)范、制度的不完善，使得設(shè)計單位在方案與業(yè)主單位發(fā)生分歧時，常為了單位的生存和設(shè)計資金按合同規(guī)定比較準時的回籠，難以堅持自己的正確意見，有時甚至變成了業(yè)主單位的制圖員。同時由于設(shè)計單位不能有效的對施工材料、園林小品、燈具、苗木等園林產(chǎn)品的使用和項目竣工驗收發(fā)表意見，常常使得很多不符合設(shè)計要求的產(chǎn)品進入施工中，影響了設(shè)計的最終效果。

在園林設(shè)計日益對自然環(huán)境、城市環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生重大影響的今天，規(guī)范園林設(shè)計行業(yè)已經(jīng)成為亟待解決的問題。規(guī)范園林設(shè)計行業(yè)筆者認為主要包括園林師的培育、執(zhí)業(yè)認證、管理，設(shè)計法規(guī)完善等四個方面。

二、園林設(shè)計師的培育

現(xiàn)在從事園林設(shè)計的設(shè)計師專業(yè)背景復(fù)雜，如：建筑、室內(nèi)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)、藝術(shù)園林、園林建筑、園藝等等。在園林設(shè)計行業(yè)形成初期這樣的現(xiàn)象比較合理。如：奧姆斯特德（Olmsted, Frederick Law, SR.）是作家、自然資源保護論者，安德魯·杰克遜·唐寧（Downing, Andrew Jackson）是園藝師，哈蘭·巴塞洛繆（Bartholomew, Harland）是規(guī)劃師、市政工程師，西爾維斯特·巴克斯特（Baxter, Sylvester）是記者、活動家等等。但是在園林行業(yè)發(fā)展已經(jīng)比較成熟的今天，我們更需要的是經(jīng)過嚴格園林專業(yè)培育的職業(yè)園林師，我們的培育方式、內(nèi)容等也亟需進行規(guī)范和改革。

2.1 學(xué)科的規(guī)范

目前我國的園林專業(yè)在不同學(xué)校名稱也不統(tǒng)一，有環(huán)境藝術(shù)、藝術(shù)園林、景觀建筑、園藝、園林、風(fēng)景園林、造園學(xué)、風(fēng)景建筑、景園建筑、園林建筑等，甚至“造園林建筑藝術(shù)”等等，五花八門令人困惑。課程的設(shè)置也不相同，但畢業(yè)后都從事園林設(shè)計行業(yè)，這樣不利于我國園林學(xué)科和環(huán)境建設(shè)的發(fā)展。其實教育部普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(1998)已經(jīng)有明確的說明，園林（090401）屬于環(huán)境生態(tài)類（0904），農(nóng)學(xué)（09）學(xué)科門類。全國自然科學(xué)名詞審定委員會（1985）林學(xué)名詞審定委員會1989年頒布的《林學(xué)名詞》(1989)的行業(yè)規(guī)范也有了園林這一明確的規(guī)定。我們的各個高等院校應(yīng)該規(guī)范的使用本科專業(yè)名稱。

但是在進一步的深化研究教育的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄(1997)》上園林專業(yè)卻不是作為一個完整獨立的學(xué)科而存在的。在這份目錄上與園林有關(guān)的僅有一個專業(yè)和一個方向，即：園林植物與觀賞園藝（090706）屬于林學(xué)類（0907）農(nóng)學(xué)學(xué)科門類（09），081303城市規(guī)劃與設(shè)計（含風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計）。這與園林在現(xiàn)代社會經(jīng)濟環(huán)境中起到的作用和需要是完全不對等的。對此我們應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變觀念，規(guī)范園林學(xué)科使其成為一個完整的與建筑學(xué),城市規(guī)劃形成三足鼎立,缺一不可,相互無法替代的學(xué)科專業(yè)。規(guī)劃師過于注重系統(tǒng)和規(guī)限，建筑師又過于注重個人創(chuàng)造以及爭取規(guī)限內(nèi)的自由，園林師將以其全方位的理論與實踐能力消除空間的假定和不確定因素，推動多領(lǐng)域的合作。

雖然我們的現(xiàn)代園林行業(yè)起步比較晚，有著“國情”的限制因素，但這不應(yīng)該成為改變的因素。我們的東方近鄰已經(jīng)做出榜樣，走在了前列。日本在造園方面?zhèn)鞒兄袊诺鋱@林歷史悠久，但是自1964年開始，其建筑學(xué)、城市規(guī)劃和園林設(shè)計有了全面的發(fā)展。到1985年已經(jīng)一躍成為此項研究的東方強國，開始輸出自己的專業(yè)理論和技術(shù)，建筑學(xué)、城市規(guī)劃和園林設(shè)計專業(yè)事務(wù)所發(fā)展到150家，從業(yè)技術(shù)人員達兩千多名（1985年統(tǒng)計）。

2.2 學(xué)制的完善

園林設(shè)計是專業(yè)性很強的綜合體，需要經(jīng)過嚴格的全面地專業(yè)學(xué)習(xí)。但是目前我國園林專業(yè)的學(xué)制和在校學(xué)習(xí)時間都不符合園林設(shè)計專業(yè)的要求。我國園林專業(yè)實行4年本科學(xué)制，一年級大概10月開學(xué)，四年級六月畢業(yè)，共計44月，期間約有5個月假期，理論上學(xué)生學(xué)習(xí)時間有39個月，約三年零三個月。但是實際上在我國是從二年級才真正開始專業(yè)課程的，四年級上半期結(jié)束課程，春節(jié)不到學(xué)生已經(jīng)在為找工作而奔波了，實際上課時間只有23個月，不足兩年。我們就不必說3年學(xué)制的園林大專生了，這么短的時間是根本不夠的。筆者建議采用5年學(xué)制，并且保證專業(yè)學(xué)習(xí)的實際時間，才能切實的培養(yǎng)出比較合格初級園林師。

2.3 教學(xué)方式的改革

目前我國的園林專業(yè)教學(xué)方式采用課堂的分科理論教育和實習(xí)的綜合實踐教育。由于資金的不足，一般只有2～3次實習(xí)，每次約半月時間，基本上是到一些風(fēng)景區(qū)和環(huán)境比較好的城市如：上海、杭州、蘇州、廣州、深圳等去觀摩，在教學(xué)體系中占比重較小。

對于園林這樣實踐性和綜合性都很強的專業(yè)，這不到10%實習(xí)時間實在是微不足道，并且效果也并不明顯。另外到企業(yè)去實踐也不太現(xiàn)實。首先在有限的時間內(nèi)不能在企業(yè)中學(xué)到比較綜合的、全面的知識，因為企業(yè)的業(yè)務(wù)不能夠保證在這段時間內(nèi)是綜合的；其次很多企業(yè)只是讓實習(xí)的學(xué)生進行初級的描圖工作，很難了解和掌握設(shè)計的全過程。

因此筆者建議采用5年學(xué)制，拿出30%～40%的時間進行大量的案例教學(xué)。這樣才能讓學(xué)生知道不同地形特點、不同氣候區(qū)域、不同地域文化的園林項目方案的產(chǎn)生過程、實施效果、產(chǎn)生的社會影響等等。

2.4 專業(yè)設(shè)置的認證

以前基本上只有國家林業(yè)部部屬的幾所高校設(shè)立了園林專業(yè)，基本上是1～2班，每班30人左右。目前由于園林行業(yè)屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，畢業(yè)生很好找工作，園林專業(yè)也像雨后春筍似的，幾乎每一個大一些的院校都設(shè)置了園林專業(yè)。每年的在校生和畢業(yè)生多了很多倍，但是教師的人數(shù)并沒有隨之增長，很多學(xué)校教師嚴重不足，很多畢業(yè)一二年的學(xué)生任教。這樣的情況對于園林設(shè)計行業(yè)的素質(zhì)是極大的考驗。

以上就是關(guān)于產(chǎn)業(yè)園景觀設(shè)計文獻綜述相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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