正文

數(shù)據(jù)可視化的呈現(xiàn)方式（數(shù)據(jù)可視化的呈現(xiàn)方式包括）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-19 01:25:44 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 784 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于數(shù)據(jù)可視化的呈現(xiàn)方式的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

開(kāi)始之前先推薦一個(gè)非常厲害的Ai人工智能工具，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計(jì)劃、工作報(bào)告、論文、代碼、作文、做題和對(duì)話(huà)答疑等等

只需要輸入關(guān)鍵詞，就能返回你想要的內(nèi)容，越精準(zhǔn)，寫(xiě)出的就越詳細(xì)，有微信小程序端、在線網(wǎng)頁(yè)版、PC客戶(hù)端

官網(wǎng)：https://ai.de1919.com

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶(hù)遍布全國(guó)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、數(shù)據(jù)可視化有哪些表現(xiàn)形式知乎
2、數(shù)據(jù)可視化6步法
3、微能力A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀
4、如何實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)可視化?

數(shù)據(jù)可視化的呈現(xiàn)方式（數(shù)據(jù)可視化的呈現(xiàn)方式包括）

一、數(shù)據(jù)可視化有哪些表現(xiàn)形式知乎

數(shù)據(jù)視化

數(shù)據(jù)視化關(guān)于數(shù)據(jù)視覺(jué)表現(xiàn)形式科技術(shù)研究其種數(shù)據(jù)視覺(jué)表現(xiàn)形式定義種某種概要形式抽提信息包括相應(yīng)信息單位各種屬性變量[]

處于斷演變概念其邊界斷擴(kuò)主要指技術(shù)較高級(jí)技術(shù)些技術(shù)允許利用圖形、圖像處理、計(jì)算機(jī)視覺(jué)及用戶(hù)界面通表達(dá)、建模及立體、表面、屬性及畫(huà)顯示數(shù)據(jù)加視化解釋與立體建模類(lèi)特殊技術(shù)相比數(shù)據(jù)視化所涵蓋技術(shù)要廣泛

二信息視化

信息視化（Information

visualization）跨科領(lǐng)域旨研究規(guī)模非數(shù)值型信息資源視覺(jué)呈現(xiàn)軟件系統(tǒng)眾文件或者行行程序代碼及利用圖形圖像面技術(shù)與幫助理解析數(shù)據(jù)與科視化相比信息視化則側(cè)重于抽象數(shù)據(jù)集非結(jié)構(gòu)化文本或者高維空間點(diǎn)（些點(diǎn)并具固二維或三維幾何結(jié)構(gòu)）

二、數(shù)據(jù)可視化6步法

數(shù)據(jù)可視化6步法

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)，各種數(shù)據(jù)可視化圖表層出不窮，本文嘗試對(duì)數(shù)據(jù)可視化的方法進(jìn)行歸納，整理成6步法。

一般的數(shù)據(jù)圖表都可以拆分成最基本的兩類(lèi)元素: 所描述的事物及這個(gè)事物的數(shù)值，我們暫且將其分別定義為指標(biāo)和指標(biāo)值。比如一個(gè)性別分布中，男性占比30%，女性占比70%，那么指標(biāo)就是男性、女性，指標(biāo)值對(duì)應(yīng)為30%、70%。

1. 將指標(biāo)值圖形化

一個(gè)指標(biāo)值就是一個(gè)數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)的大小以圖形的方式表現(xiàn)。比如用柱形圖的長(zhǎng)度或高度表現(xiàn)數(shù)據(jù)大小，這也是最常用的可視化形式。

傳統(tǒng)的柱形圖、餅圖有可能會(huì)帶來(lái)審美疲勞，可嘗試從圖形的視覺(jué)樣式上進(jìn)行一些創(chuàng)新，常用的方法就是將圖形與指標(biāo)的含義關(guān)聯(lián)起來(lái)。

比如Google Zeitgeist在展現(xiàn)top10的搜索詞時(shí)，展示的就是“搜索”形狀的柱形，圖形與指標(biāo)的含義相吻合，同時(shí)也做了立體的視覺(jué)變化：

2. 將指標(biāo)圖形化

一般用與指標(biāo)含義相近的icon來(lái)表現(xiàn)，使用場(chǎng)景也比較多，如下：

3.將指標(biāo)關(guān)系圖形化

當(dāng)存在多個(gè)指標(biāo)時(shí)，挖掘指標(biāo)之間的關(guān)系，并將其圖形化表達(dá)，可提升圖表的可視化深度。常見(jiàn)有以下兩種方式：

借助已有的場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)

聯(lián)想自然或社會(huì)中有無(wú)場(chǎng)景與指標(biāo)關(guān)系類(lèi)似，然后借助此場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)。

比如百度統(tǒng)計(jì)流量研究院操作系統(tǒng)的分布，首先分為windows、mac還有其他操作系統(tǒng)，windows又包含xp、2003等多種子系統(tǒng)。

根據(jù)這種關(guān)系聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)宇宙星系中也有類(lèi)似的關(guān)系：宇宙中有很多星系，我們最為熟悉的是太陽(yáng)系，太陽(yáng)系中又包括各個(gè)行星，因此整體借用宇宙星系的場(chǎng)景，將熟知的windows比喻成太陽(yáng)系，將xp、window7等比喻成太陽(yáng)系中的行星，將mac和其他系統(tǒng)比喻成其他星系，表現(xiàn)如下：

構(gòu)建場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)

指標(biāo)之間往往具有一些關(guān)聯(lián)特征，如從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)、從前到后等等。如無(wú)法找到已存在的對(duì)應(yīng)場(chǎng)景，也可構(gòu)建場(chǎng)景。

比如百度統(tǒng)計(jì)流量研究院中的學(xué)歷分布，指標(biāo)分別是小學(xué)、初中、高中、本科等等，它們之間是一種越爬越高，從低等級(jí)到高等級(jí)的關(guān)系，那么，這種關(guān)系可以通過(guò)構(gòu)建一個(gè)臺(tái)階去表現(xiàn)，如下：

支付寶新出的個(gè)人年度賬單中，在描述付款最多的三項(xiàng)時(shí)，構(gòu)建了一個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的形式：

小結(jié)：

根據(jù)之前3步，可將指標(biāo)、指標(biāo)值和指標(biāo)關(guān)系分別進(jìn)行圖形化處理。

以最簡(jiǎn)單的性別分布為例，可以得到一個(gè)線性的可視化過(guò)程，如下：

以上圖示為供參考的線性化過(guò)程，實(shí)際可視化思考中，將哪類(lèi)元素進(jìn)行圖形化或者圖形化前后的順序可能均有不同，需根據(jù)具體情況處理。

4. 將時(shí)間和空間可視化時(shí)間

通過(guò)時(shí)間的維度來(lái)查看指標(biāo)值的變化情況，一般通過(guò)增加時(shí)間軸的形式，也就是常見(jiàn)的趨勢(shì)圖。

空間

當(dāng)圖表存在地域信息并且需要突出表現(xiàn)的時(shí)候，可用地圖將空間可視化，地圖作為主背景呈現(xiàn)所有信息點(diǎn)。

Google Zeitgeist在2010和2012年的年度熱門(mén)回顧中，都是以地圖為主要載體（同時(shí)也結(jié)合了時(shí)間），來(lái)呈現(xiàn)熱門(mén)事件：

5. 將數(shù)據(jù)進(jìn)行概念轉(zhuǎn)換

先看下生活中的概念轉(zhuǎn)換，當(dāng)我們需要喝水時(shí)，通常會(huì)說(shuō)：給我來(lái)一杯水；而不會(huì)說(shuō)：給我來(lái)30ml的水。在這里，30ml是一個(gè)實(shí)際數(shù)據(jù)，但是難以感知，所以用一杯的概念來(lái)轉(zhuǎn)換。

同樣在數(shù)據(jù)可視化，有時(shí)需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行概念轉(zhuǎn)換，可加深用戶(hù)對(duì)數(shù)據(jù)的感知。常用方法有對(duì)比和比喻：

對(duì)比：

下圖是一個(gè)介紹中國(guó)煙民數(shù)量的圖表：如果只看左半部分中國(guó)煙民的數(shù)量：32000000，知道數(shù)據(jù)量級(jí)很大，但具體有多大卻很難感知；直到看到右半部分：中國(guó)煙民數(shù)量超過(guò)了美國(guó)人口總和，這樣一對(duì)比，對(duì)數(shù)據(jù)的感知就加深了。

比喻

下圖是一個(gè)介紹雅虎郵箱處理數(shù)據(jù)量的圖表，大意是每小時(shí)處理的電子郵件大小有1.2TB，相當(dāng)于644245094張打印的紙。

這又是一個(gè)很大的數(shù)據(jù)，但到底有多大？在這里用了一個(gè)比喻的手法：644245094張紙，如果把每一張紙首尾對(duì)接，可以繞地球4圈多。到這里，能較深刻感受到雅虎郵箱處理的數(shù)據(jù)量之大，為地球節(jié)省了很多紙張。

更進(jìn)一步地，還將這個(gè)比喻進(jìn)行了圖形化表現(xiàn)。

6.讓圖表“動(dòng)”起來(lái)

數(shù)據(jù)圖形化完成后，可結(jié)合實(shí)際情況，將其變?yōu)閯?dòng)態(tài)化和可操控性的圖表，用戶(hù)在操控過(guò)程中能更好地感知數(shù)據(jù)的變化過(guò)程，提升體驗(yàn)。

實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化通常以下兩種方式：交互和動(dòng)畫(huà)。

交互

交互包括鼠標(biāo)浮動(dòng)、點(diǎn)擊、多圖表時(shí)的聯(lián)動(dòng)響應(yīng)等等，如下是百度統(tǒng)計(jì)流量研究院的時(shí)間分布圖，采用左圖右表的聯(lián)動(dòng)形式，左圖中，鼠標(biāo)浮動(dòng)則顯示對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)，點(diǎn)擊則切換選擇：

動(dòng)畫(huà)

包括增加入場(chǎng)動(dòng)畫(huà)、交互過(guò)程的動(dòng)畫(huà)、播放動(dòng)畫(huà)等等。

入場(chǎng)動(dòng)畫(huà)：即在頁(yè)面載入后，給圖表一個(gè)“生長(zhǎng)”的過(guò)程，取代“數(shù)據(jù)載入中”這樣的提示文字。

交互動(dòng)畫(huà)：用戶(hù)發(fā)生交互行為后，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式給以及時(shí)反饋。

播放動(dòng)畫(huà)：一般來(lái)是提供播放功能，像看視頻一樣，讓用戶(hù)能夠完整看到數(shù)據(jù)隨時(shí)間變化的過(guò)程。下圖是Gapminder在描述多維數(shù)據(jù)時(shí)，提供隨時(shí)間播放的功能，可以直觀感受到所有數(shù)據(jù)的變化。

總結(jié)

數(shù)據(jù)可視化形式多樣，思考過(guò)程也不盡相同。以上6步法，是基于“數(shù)據(jù)”層面（區(qū)別于信息可視化），梳理思考過(guò)程，總結(jié)設(shè)計(jì)方法，為后續(xù)可視化提供可借鑒的思路。

三、微能力A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀

數(shù)據(jù)可視化旨在借助于圖形化手段，清晰有效地傳達(dá)與溝通信息。當(dāng)前，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的可視化在學(xué)情分析及相關(guān)總結(jié)報(bào)告中，是一個(gè)極為活躍而又關(guān)鍵的方面。

數(shù)據(jù)可視化的主要目的，就是傳達(dá)與溝通信息，讓數(shù)據(jù)包含的內(nèi)涵簡(jiǎn)潔清晰和易懂。

【A13 數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀】和【A1技術(shù)支持的學(xué)情分析】也有著極強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。二者側(cè)重點(diǎn)上有所不同，學(xué)情分析重要對(duì)數(shù)據(jù)的分析，數(shù)據(jù)可視化重在將分析結(jié)果以可視化的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓數(shù)據(jù)內(nèi)容更加直觀和清晰。能力提升的目的就是要讓教師能借助信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與解讀，從而借助圖像、圖表等可視化形式直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；選擇合適的圖形、圖像對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理解讀；有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解釋問(wèn)題；探究、發(fā)掘數(shù)據(jù)間的潛在聯(lián)系；為準(zhǔn)確、多角度分析與解讀數(shù)據(jù)提供支持；為合理使用數(shù)據(jù)分析結(jié)果奠定基礎(chǔ)；

該能力點(diǎn)要求提交的測(cè)評(píng)材料【數(shù)據(jù)分析視頻】

1. 必須提交的測(cè)評(píng)材料

【A13 數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀】要完成的測(cè)評(píng)材料有兩項(xiàng)：一、數(shù)據(jù)及呈現(xiàn)結(jié)果

提交文件格式不限，建議為圖表方式呈現(xiàn)的文本文檔，如EXCEL，PDF等。

二、數(shù)據(jù)分析視頻

提交文件格式為【視頻】，需出現(xiàn)教師個(gè)人形象，時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)5分鐘。

2. 各項(xiàng)測(cè)評(píng)材料合格標(biāo)準(zhǔn)

材料一：數(shù)據(jù)及呈現(xiàn)結(jié)果提交一份學(xué)生數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)結(jié)果。

優(yōu)秀指標(biāo)：

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)行為；

數(shù)據(jù)條理清晰，存儲(chǔ)規(guī)則一致，是真實(shí)的教育教學(xué)成果；應(yīng)用恰當(dāng)?shù)膱D表方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，清晰直觀，可讀性強(qiáng)；所選擇的圖表形式準(zhǔn)確傳達(dá)關(guān)鍵信息，有助于挖掘隱含教育教學(xué)問(wèn)題。

應(yīng)用恰當(dāng)?shù)膱D表方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果該如何理解？

數(shù)據(jù)可視化主要的呈現(xiàn)方式就是信息圖，而信息圖中，圖表是最重要的表現(xiàn)形式。圖表方式的呈現(xiàn)方式很多，如下圖所示：

同時(shí)，不同的圖表呈現(xiàn)方式的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。例如：

柱形圖和條形圖常用于呈現(xiàn)各個(gè)項(xiàng)目之間的比較情況；

折線圖則適合用來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)；

餅圖適用呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的比例情況；

散點(diǎn)圖適用用來(lái)呈現(xiàn)值的分布和數(shù)據(jù)點(diǎn)的分簇，判斷兩變量之間是否存在某種關(guān)聯(lián)。

建議：在上交材料時(shí)，附上相關(guān)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)圖表的EXCEL表格。

材料二：數(shù)據(jù)分析視頻

針對(duì)上述學(xué)生數(shù)據(jù)，以視頻形式講述數(shù)據(jù)分析的目的和內(nèi)容、數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)結(jié)果生成過(guò)程，并對(duì)分析結(jié)果做進(jìn)一步解釋。視頻需出現(xiàn)教師個(gè)人形象，時(shí)間不超過(guò) 5 分鐘。

優(yōu)秀指標(biāo)：

數(shù)據(jù)分析目的和內(nèi)容描述清晰，提出了教育教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題；數(shù)據(jù)可視化方式（過(guò)程和結(jié)果）能夠解釋提出的問(wèn)題；對(duì)產(chǎn)生該結(jié)果的原因做了深入分析，并考慮了如何利用數(shù)據(jù)分析結(jié)果改進(jìn)教育教學(xué)；視頻清晰流暢，畫(huà)面穩(wěn)定，解說(shuō)明確到位，無(wú)冗余信息。

從要求可以看出，視頻要呈現(xiàn)的內(nèi)容有：

數(shù)據(jù)分析的目的

數(shù)據(jù)分析的內(nèi)容

數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)結(jié)果的生成過(guò)程

對(duì)分析結(jié)果的解釋等。

這里要特別注意第三點(diǎn)中的四個(gè)字：生成過(guò)程。也就是你這個(gè)圖表是如何生成的一個(gè)過(guò)程要呈現(xiàn)出來(lái)。這對(duì)非信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)或?qū)XCEL電子表格不是太熟練的老師的確是一個(gè)挑戰(zhàn)。那么我們能不能用其他方法得到這個(gè)圖表呢？這就要說(shuō)到可借助的技術(shù)工具了。

3. 可借助的技術(shù)工具

【A13 數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀】微能力點(diǎn)可借助的技術(shù)工具，從教師的日常教學(xué)中有下列幾類(lèi)：一類(lèi)是借助常見(jiàn)的可實(shí)施在線考試或教師非常熟悉的閱卷工具。如：七天網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)、考試酷、問(wèn)卷星、騰訊文檔、金山文檔等，都可以直接根據(jù)采集到的數(shù)據(jù)直接生成圖表。一類(lèi)是在課中進(jìn)行的即時(shí)的評(píng)價(jià)工具。如：雨課堂、希沃EN5等授課平臺(tái)工具也可以根據(jù)學(xué)生的課堂活動(dòng)情況生成相關(guān)圖表。一類(lèi)是在線圖表生成工具。如圖表秀等，這些工具你只需將數(shù)據(jù)上傳，就可根據(jù)你的選擇生成對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)圖表。

最后一個(gè)工具，估計(jì)大家已經(jīng)猜到了，那就是EXCEL。EXCEL2016及以后版本的數(shù)據(jù)可視化功能得到了大幅的強(qiáng)化，操作變得更為簡(jiǎn)單快捷。而EXCEL中數(shù)據(jù)可視化最強(qiáng)大的工具，應(yīng)當(dāng)是數(shù)據(jù)透視表了。

四、如何實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)可視化?

數(shù)據(jù)可視化指的是，通過(guò)商業(yè)智能BI以圖形化手段為基礎(chǔ)，將復(fù)雜、抽象和難以理解的數(shù)據(jù)用圖表進(jìn)行表達(dá)，清晰有效地傳達(dá)信息。數(shù)據(jù)可視化是商業(yè)智能BI數(shù)據(jù)分析的延伸，分析人員借助統(tǒng)計(jì)分析方法，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息，然后進(jìn)行可視化展現(xiàn)。

數(shù)據(jù)可視化-派可數(shù)據(jù)商業(yè)智能BI

經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)可視化處理后，復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析報(bào)告就轉(zhuǎn)化為了商業(yè)智能BI中簡(jiǎn)潔明了的可視化報(bào)表，讓企業(yè)中財(cái)務(wù)、生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)、銷(xiāo)售等不同部門(mén)不同職務(wù)的員工，都能通過(guò)數(shù)據(jù)可視化獲取信息，促使企業(yè)更好地發(fā)展。

最后，分析人員還可以借助商業(yè)智能BI，分別制作PC、移動(dòng)、大屏等不同終端的可視化報(bào)表，形成管理駕駛艙、業(yè)務(wù)分析、企業(yè)狀況、核心指標(biāo)、監(jiān)控預(yù)警等不同風(fēng)格、功能的數(shù)據(jù)可視化，讓數(shù)據(jù)分析深入企業(yè)內(nèi)核，以數(shù)據(jù)為核心驅(qū)動(dòng)企業(yè)健康發(fā)展。

數(shù)據(jù)可視化工具

1、可視化工具的優(yōu)點(diǎn)就是更加輕量化，可以通過(guò)模板完成簡(jiǎn)單圖表的制作。可視化工具也可以細(xì)分為兩種，一種是免費(fèi)和收費(fèi)并行，這種可視化工具一般會(huì)有水印、功能、導(dǎo)入導(dǎo)出等方面的限制，付費(fèi)解鎖全功能。

另一種就是開(kāi)源的可視化工具，一般可以免費(fèi)使用全部功能，也能制作復(fù)雜的數(shù)據(jù)可視化報(bào)表，但是通常需要編寫(xiě)代碼來(lái)制作可視化圖表，對(duì)使用者的IT技術(shù)要求比較高。

2、商業(yè)智能BI功能比較完善，有豐富的組件模板，是一套完整的由數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、查詢(xún)報(bào)表、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化等組成的數(shù)據(jù)類(lèi)技術(shù)解決方案。商業(yè)智能BI可以直連數(shù)據(jù)庫(kù)，將不同來(lái)源數(shù)據(jù)儲(chǔ)存到數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，也擁有ETL和數(shù)據(jù)模型等數(shù)據(jù)處理能力，對(duì)數(shù)據(jù) 以指標(biāo)、標(biāo)簽的形式分級(jí)分類(lèi)。

數(shù)據(jù)可視化-派可數(shù)據(jù)商業(yè)智能BI

在商業(yè)智能BI中，數(shù)據(jù)可視化能分別為PC、移動(dòng)端、大屏制作可視化報(bào)表，只需拖拉拽就能完成數(shù)據(jù)可視化分析，制作可視化報(bào)表，還擁有詳細(xì)的用戶(hù)權(quán)限設(shè)置功能保護(hù)數(shù)據(jù)安全。

派可數(shù)據(jù)官網(wǎng)

以上就是關(guān)于數(shù)據(jù)可視化的呈現(xiàn)方式相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。