校園關(guān)鍵詞（校園關(guān)鍵詞的校園微信推文）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于校園關(guān)鍵詞的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、求幾篇現(xiàn)代好看的言情小說。關(guān)鍵詞：校園、青春、愛情。

• 2、關(guān)鍵詞：秋 雨 校園 擬一個簡短而有意境的題目 還有開頭

• 3、冬季 校園 一杯水 電話亭 用著幾個關(guān)鍵詞寫一個1000字的故事，應(yīng)該怎么寫

• 4、大學生對校園安全的認識范文4篇

一、求幾篇現(xiàn)代好看的言情小說。關(guān)鍵詞：校園、青春、愛情。

冰山惡魔親吻狂

森永高中三年二組

明若曉溪

泡沫之夏

小魔女的必殺技

天使街23號

壁花小姐奇遇記

一王九帥十二宮

戀愛心跳社

麻雀要革命

惡魔的法則

冷稚千金虜酷少

惡魔之吻（貌似叫這個）

帥老公是高中生

惡少的千金女傭

傾國傾城（是校園的?。。?/p>

拽公主的王子（很好玩

有個流氓愛過我-作者：鄧安東----出版更為名叫《不夠時間好好來愛你》07超高人氣小說

我的美女大小姐-作者：李興禹-----是一部非常好的都市言情類型小說

殺手總裁的出逃妻-作者：天琴-----這本書雖然名字有點俗，但是內(nèi)容真的是非常精彩的，情節(jié)很曲折

忽而今夏-作者：明前雨后----這里有好多你熟悉的情節(jié)，熟悉的畫面。純凈得讓人嫉妒的青春歲月

忽然之戀-作者：綠蝶----很早看過的一部言情小說

和空姐同居的日作者：三十--------講述的是上海白領(lǐng)陸飛與空姐冉靜的純愛生活。純真浪漫的都市愛情

可樂記事-作者：人間小可-----情有獨鐘 歡喜冤家 都市情緣

那一杯咖啡的愛情-作者：無處可逃----讓人就想起《情定大飯店》

哪一年讓一生改變-作者：姬流觴----一份契約，一年情人關(guān)系。從老婆變成情人，從情人還能變成老婆嗎？男人換了女人，女人換了男人，眼花繚亂的都市，傷心過后，愛情可以是喜??！

無處安放的婚姻-作者：姬流觴--誰說婚姻是兩個人的孤單？典型的都市女孩。心里藏著千千結(jié)，外面穿著厚厚的盔甲。在孤獨中長大，視寂寞如平常。因為年齡越來越大，她便為自己安排了一段婚姻——嫁給一個不回家的軍人。

陽光正好-作者：仟佰禾----仟佰禾大人繼《又見炊煙起》又一力作~語言詼諧幽默~講述故事顯得特別生動

黑潔明 作品全集---------黑潔明的小說都有些靈異色彩，而且多為喜劇，是可以讓人哈哈笑出聲的那種，看過一部后就想看第二部

夢三生 作品全集------夢三生的作品比較有內(nèi)涵，文筆也很好，不好看絕不推薦。

二、關(guān)鍵詞：秋 雨 校園 擬一個簡短而有意境的題目 還有開頭

秋雨是春雨的女兒，嫩嫩的肌膚滑過行人的臉。燈下的雨，變成了橙色的濃煙，看起來有橙汁的清涼，又有橙色的溫暖，滿眼的橙色。 橙色的煙霧與秋的顏色真的是太吻合了！不知是兩人商量好了，還是不謀而合。遠處升騰的霧色中掛著點兒秋的腳印。 雨在秋的勸說下，升騰、升騰變成了霧…… 霧在秋的勸說下，變暖、變暖變成了暖流…… 暖流在秋的勸說下，流著、流著流向我的心底…… 此時此刻，想必那緊張，激情的心臟，也被橙色的暖流圍住了吧！感到安靜、寧靜、幽靜、空靈的靜！ 伸出舌頭，像若有若無的棉花糖。說他有吧，的確有東西在把玩我們的味蕾，有點甜，有點軟。那就是有噢！ 還不對！舌頭上輕輕的，又還像什么也沒有! 秋霧比春霧更滑嫩。打上雨傘，小雨滴在傘的頂端上體育課“滴答，滴答！”想必是下大了吧？！不是，放下雨傘也感覺不到雨打在臉上，而是，又是，卻是那柔軟的秋雨…… 是呀，任何一個微小的但圍繞在我們身邊的事物，都有她獨自的方法，使你的心情感到空靈的靜！

三、冬季 校園 一杯水 電話亭 用著幾個關(guān)鍵詞寫一個1000字的故事，應(yīng)該怎么寫

冬季的寒風中，凌烈的是你扔進一杯水中的泡騰片，化開時的絕望。寫一件你覺得有意義的事情，把故事地點、時間等等和關(guān)鍵詞聯(lián)系起來就可以了。

四、大學生對校園安全的認識范文4篇

大學生安全已成為一個比較重要的社會問題,大學生校園安全意識在學校、老師以及社會的 教育 影響下存在著明顯強化的傾向。本文是我整理的大學生對校園安全的認識，僅供參考。

大學生對校園安全的認識篇一：

學校的安全狀況關(guān)系到學校正常的教學秩序、生活秩序，關(guān)系到師生的生命財產(chǎn)安全和廣大師生的根本利益，安全責任重于泰山。國務(wù)院溫家寶針對學校安全工作作了“安全不保，談何教育”的重要講話，再一次有力地敲響了學校安全工作的警鐘。如何扎實抓好學校安全工作，杜絕學校安全事故發(fā)生，首先必須要對學校安全工作管理有個全新的、全面的、清醒的認識。

一、政治性

學校安全工作的好壞，關(guān)系到學校教育的發(fā)展和社會秩序的穩(wěn)定。建立平安和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要組成部分，是促進社會全面發(fā)展，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本要求之一。只有把學校安全工作抓實、抓好、抓出成效，確保師生生命財產(chǎn)安全，才能營造一個安全、健康、有序、和諧的校園環(huán)境，學校才能把科學發(fā)展觀落到實處，樹立以人為本的管理理念。

二、社會性

由于學生生活和活動的場所不只在學校，學生多數(shù)時候生活在家庭環(huán)境中，還要和社會各個方 面相 接觸。往往一些學生在學校受到了嚴格的 安全教育 ，可在校園外又會受到家庭的放縱或社會不良風氣的影響，導致學校安全教育管理功虧一簣，由此可見，校園安全教育是一個龐大的、復雜的教育工程，不是靠學校單方面就可以完成好的，必須要有社會的參與，家庭的參與，以及當?shù)嘏沙鏊?、法制辦的參與。對于學生的安全教育管理，學校一方面要多和學生家長取得聯(lián)系，深入了解學生生存的家庭環(huán)境，對學生的安全教育對癥下藥，尤其對于家庭因素造成的問題學生應(yīng)給予充分的關(guān)愛，切忌簡單粗暴的教育;另一方面，學校應(yīng)多和當?shù)嘏沙鏊〉寐?lián)系，聘請民警作為學校法制副校長，定期給學生開展相關(guān)的法制講座，提高學生法制意識，只有全社會各方面形成共識，綜合治理，學校安全教育才能有良好的效果。

三、職責性

學校安全管理工作必須實行“一把手”負責制。學校要成立安全工作領(lǐng)導小組，建立健全各種安全管理制度，針對本地本校實際，制定學校安全工作應(yīng)急預(yù)案。校長是安全工作第一責任人，要親自抓，負總責;負責安全工作日常管理的副校長要集中精力抓，切實負起具體責任;班主任和科任教師要從細節(jié)上抓好學生的安全教育，強化學生紀律觀念，規(guī)范學生行為。學校制定出《班級安全工作管理目標 責任書 》，由校長和班主任簽定，落實班主任安全工作管理的職責;學校還要參照教育部通過的《學生傷害事故處理辦法》制定出《學生安全 協(xié)議書 》，由各班班主任和學生家長簽定，明確教師和家長在學生安全管理中各自應(yīng)履行的職責，切實提高學生家長的安全責任意識，使學生家長主動參與到學校的安全管理中來。如此，學校的安全工作管理做到層層把關(guān)，層層落實，責任明確，實行目標管理責任制，事故責任追究制，使全校教師和學生家長各司其職，各負其責，齊抓共管，形成合力，有效做到杜絕學生傷害事故的發(fā)生。

四、細節(jié)性

細節(jié)決定成敗，要做好任何工作都必須要注重細節(jié)。學校安全工作單靠宏觀上的安排是搞不好的，更需要處理好細節(jié)上的問題，從細處著手。 學校安全工作涉及消防安全、交通安全、用電安全、食物安全、設(shè)施安全以及自然災(zāi)害等方方面面，學校的安全管理工作應(yīng)注重各個方面的細節(jié)。例如：學校應(yīng)當在校內(nèi)電源、水池、樓梯等易發(fā)生危險的地方設(shè)置警示標志;發(fā)現(xiàn)學生違反學校安全管理制度，及時制止并及時教育;發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時排除;學校對學生的安全管理，還需要根據(jù)地域性或季節(jié)性在某些方面進行特別強調(diào)，公路邊的學校要特別注重交通安全教育，春季應(yīng)加強對學生的防火教育，夏季注重指導學生如何防雷，防止山體滑坡或泥石流等自然災(zāi)害，還要杜絕學生去山塘水庫 游泳 ，冬季注意防滑防凍等等。

抓好細節(jié)性的工作關(guān)鍵在于班主任，因為班主任和學生接觸時間最多接觸面最廣。學校應(yīng)以班級為抓手，充分發(fā)揮班主任安全管理的職能。爭取把每一項細節(jié)性的工作都落到實處。

五、可預(yù)防性

安全工作雖然責任重大，但也要克服恐懼心理，因為安全事故是可以預(yù)防的。安全事故的預(yù)防來自于學校領(lǐng)導的警覺性。學校領(lǐng)導對于安全工作的警覺性來自于平時對安全隱患的勤排查，多思考。

學校安全工作領(lǐng)導小組必須經(jīng)常對校舍、教室、教學設(shè)施等各種設(shè)備進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，就要制定 措施 ，限期整改，及時消除隱患，不留死角。學校在平時應(yīng)當根據(jù)當?shù)貙嶋H組織師生開展對洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的基本 方法 。 學校還要建立危房 報告 制度，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的校舍，應(yīng)當停止使用，及時維修或更換，學校無法排除的重大安全隱患，如低級危房，應(yīng)當及時書面報告主管部門或其他相關(guān)部門。只要學校安全領(lǐng)導小組在工作中不要掉以輕心，提高警惕，克服“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的現(xiàn)象，落實“預(yù)防為主、綜合治理”的方針，一定能夠防止安全事故的發(fā)生。

六，長期性

學校安全工作是一項長期而艱巨的工作任務(wù)，學校應(yīng)當把安全管理貫穿于學校工作的始終，應(yīng)在 學校 工作計劃 中得以著重體現(xiàn)。學校開展活動的日程安排表中要包括以安全為主題的活動，如 安全生產(chǎn) 大討論、安全事故疏散演練等。學校平時要加強安全工作日常管理，充分利用升旗儀式、大型集會對學生進行安全教育，做到逢會必講，班級要定期開展有針對性的安全教育主題班會。學校一定要做到安全工作警鐘長鳴，常抓不懈，安全工作的弦永遠都不放松。

大學生對校園安全的認識篇二：

近段時間，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}應(yīng)該是校園安全問題，我們先來看一組數(shù)據(jù)： 3月23日，南平鄭民生殺8名小學生 ;4月12日，合浦男子砍死8歲小學生，4月28日，雷州男子砍傷16師生;4月29日，泰興男子幼兒園內(nèi)砍傷32人;4月30日，山東濰坊男子小學內(nèi)錘傷5人后自焚 。聽到這些驚爆的事件，相信大家的內(nèi)心都是悲憤的，痛心疾首的。這給我們學校，我們的老師和學生以及家長敲醒了警鐘，一直被認為學校是神圣安全的地方，現(xiàn)在已經(jīng)不再單純了，校園受到了各種各樣的“威脅”。那么該如何應(yīng)對呢?

對于校園安全問題，我想作好“防范”是關(guān)鍵。我們首先要對于學?？赡艽嬖诘陌踩珕栴}作充分的了解，排除安全隱患。那么學?？赡艽嬖谀男┌踩[患呢?我想主要有幾點：

校園十大安全問題:

一、 來自學生之間的暴力、打斗行為。

二、 來自學生之間的欺詐、侵權(quán)行為。

三、 放學后，來自校外不良人員對在校學生的侵害。

四、 廁所、校園死角學生聚伙吸煙、打斗行為。

五、 商店、食堂、小賣點的食品安全。

六、 由網(wǎng)吧等社會 文化 娛樂場所引發(fā)的不安全因素。

七、 校園內(nèi)部的丟竊，包括自行車丟失。

八、 失火、觸電、溺水，中毒。

九、 理化生實驗， 體育運動 中的意外傷害。

十、 課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。

以上是我們必須要意識到的校園存在的安全隱患，那是否就只在校園范圍發(fā)生的安全才要留心呢，校外也會威脅到我們學生的生命，而且也會帶到校園并影響校園安全，所以校外的安全我們同樣不能忽視。

校外安全十大問題

一、 校門外道路交通事故。

二、 學校周邊發(fā)生的暴力、打斗、傷害行為。

三、 學校周邊發(fā)生的敲詐、侵權(quán)行為。

四、 校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅。

五、 在網(wǎng)吧等社會文化娛樂場所引發(fā)的侵權(quán)和傷害。

六、 因?qū)W生曠課、逃學、離家出走在社會上發(fā)生的不安全因素。

七、 上網(wǎng)游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素。

八、 社會黃賭毒現(xiàn)象影響學生產(chǎn)生的不安全因素。

九、 社會不法分子對青少年的引誘、拉攏、教唆。

十、 父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發(fā)的不安全因素

了解了以上可能存在的安全隱患，學校就要做好各項防范的措施，現(xiàn)選取幾種來談?wù)勎业慕ㄗh：

1、是食物安全。許多學校尤其是幼兒園的學生中午都會留在學校吃飯，此時學校食堂的食物安全與否就成為了關(guān)鍵，為此學校必須嚴把食堂食物的安全關(guān)，食堂的工作人員也要定期體檢，進行健康檢查，保障學生的身體健康。

2、是放學安全?，F(xiàn)在許多學校都采用大班制，每個班都有將近50，有的甚至達到70多名學生，面對如此龐大的學生隊伍，在放學的時候難免出現(xiàn)擁擠的情況，如果一不小心發(fā)生踩踏現(xiàn)象，那后果真是不堪設(shè)想，為此我想如何作好學生的分流工作是關(guān)鍵。學校應(yīng)安排人員負責管理學生的分流，維持學生放學秩序。

3、是校園周邊環(huán)境安全?，F(xiàn)在許多學校尤其是鎮(zhèn)區(qū)學校的周邊環(huán)境的安全問題確實讓人擔憂，許多校外人員，尤其是一些不良分子已經(jīng)開始把他們的黑手伸向?qū)W校的學生，導致學校的周邊的治安環(huán)境急劇惡化，治安形勢也變的嚴峻，為此我想學校設(shè)立校園警務(wù)室是十分必要的，同時公安機關(guān)加強檢查校園周邊環(huán)境的力度，廣大群眾也積極舉報配合學校打擊校外違法人員，那么我想學校的周邊環(huán)境一定可以得到很好的改善，學生的安全也會得到更好的保障。

“學生安全問題,重于泰山!”校園安全問題已經(jīng)不僅僅是學校或家庭的責任了，它應(yīng)該由全社會來共同承擔，讓我們一起來努力齊心協(xié)力構(gòu)建安全校園，為孩子們筑起“安全墻”。

大學生對校園安全的認識篇三：我對校園安全的幾點看法

摘要：從安全立法、安全教育、安全責任等方面闡述作者校園安全的看法和建議，期望全社會齊抓工作，共同創(chuàng)建平安校園。

關(guān)鍵詞：校園安全 安全立法 安全教育 安全責任

學校不僅是學生學習知識的搖籃，也應(yīng)該是學生健康、快樂、平安成長的樂園。如何讓校園成為一片安寧樂土，讓無辜的孩子不再受到傷害?我有以下幾點認識：

一、通過校園安全立法，以法律的強制性、權(quán)威性規(guī)范校園安全管理行為

校園安全事故頻發(fā)，教室里爆炸事件、食物中毒事件、殺母事件、樓道擠壓死學生事件等，在處理事故的過程中，由于缺乏法律參照，學校、學生、老師與家長等各方，在事故原因、責任分擔、賠償范圍與額度等問題上往往糾纏不清。某些學校干脆大白天緊閉校門，限制學生出入，連必要的課外實踐、課外活動也能免則免，從一定程度上制約了學校、學生的活力。

其實，在增強學校、家長、學生安全防范意識的同時，要從根本上解決校園安全問題，必須通過校園安全立法，以法律的強制性、權(quán)威性規(guī)范校園安全管理行為。學校抓安全，并不是簡單的把學生關(guān)在教室里就行。必要的活動有利于學生的健康成長、全面發(fā)展，只要我們把工作做細，措施落實到位。

二、大力推進社會矛盾糾紛的化解工作

在社會各階層嚴格做好校園安全防控工作的同時，應(yīng)當大力推進社會矛盾糾紛的化解工作，創(chuàng)新對重點監(jiān)控人員的社會管理方式?；剡^頭來想一想，一些嚴重的校園安全暴力事件的行兇者，都因工作上的問題在單位有過申訴或和信訪部門打過交道?？墒沁@些弱者，為什么向手無寸鐵的孩子舉起了屠刀?究其原因，社會矛盾糾紛的激化，社會弱事群體有的時候受到不公平的待遇，心中的抑郁無法排解，這些不和諧的因素也是誘發(fā)校園安全事故的原因。那么整個社會和各級部門就應(yīng)該正視矛盾，暴露矛盾，以公平正義的 渠道 解決沖突矛盾，努力為社會的每一個成員營造和諧的氛圍。

三、明確保護好在校學生生命財產(chǎn)安全的重要性，切實增強校園及周邊安全工作的責任感、緊迫感校園安全事故頻發(fā)，也反應(yīng)出我們的學校和幼兒園，存在諸多安全管理的漏洞。作為學校，我覺得首先要明確當前保護好學校學生生命財產(chǎn)安全的重要性，要切實增強校園及周邊安全工作的責任感、緊迫感。比如：校園不是什么人想進就進!學生上下學時間要規(guī)定好，在低年級，不讓學生在上學時段出校門!切實加強校園及周邊安全工作，完善安全防范措施。保安不是老是坐在保安亭里面，而是應(yīng)該到處巡邏，尋找可疑分子。同時，學校要配合相關(guān)部門將學校專職保安人員的配備及必要的保衛(wèi)器械配備到位，盡快將學校周邊安全警示 標語 等各類安全設(shè)施設(shè)置到位。

四、重視對學生進行安全教育，使學校安全教育落到實處 學生每天都可能受到交通、中毒、觸電、溺水、踩踏的威脅，還有可能被火燒、被水燙、被毆打、被拐賣等，可以說他們面臨眾多的安全隱患。大部分重大安全事故都由于安全教育不夠、學生安全意識不強使得后果更嚴重。要排除安全隱患，必須進行全民的安全教育，提高全民的安全素質(zhì)。而要肩負這一使命，非學校安全教育不可。

學校安全教育，應(yīng)從實際出發(fā)，堅持“以人為本”、“安全第一”的教育理念，加大安全宣傳教育力度，完善各項安全管理制度，積極推進安全預(yù)防深度，倡導全社會成員共同參與，做到各盡所能、各負其責，充分利用學校教育陣地，有目的、有計劃、有組織地開展多種形式的教育和培訓工作，逐步增強師生的安全意識，達到排除安全隱患的目的。 具體包括以下五點：

(一)、認識安全事故的危害性，樹立安全意識

學校要堅持“以人為本”、“安全第一”的教育思想，結(jié)合學校的具體情況，動員廣大師生積極參與;充分利用廣播、 黑板報 、走廊文化、掛圖、演講等多種形式進行安全事故案例的展示，讓師生知道引起交通、法律、消防、食品衛(wèi)生、防火、防電、防水、實驗、勞動、體育運動等安全事故的原因及其危害性，認識到安全管理的重要性，達到樹立安全意識、增強自我保護能力的目的。

(二)、加強領(lǐng)導，完善制度

學校要成立安全教育領(lǐng)導機構(gòu)，實行責任分工，要將學校每個崗位的安全責任進行細化、分解和落實，嚴格實行責任追究制度。學校要完善有關(guān)安全教育方面的制度，如安全教育的具體實施細則、日常檢查和預(yù)防相結(jié)合的安全管理制度、學生課余生活管理制度、教師值班制度、門衛(wèi)值班制度、防水防電管理制度、食品衛(wèi)生管理制度、傳染病的預(yù)防及處理制度、防火安全管理制度、體育器材檢查制度、健康體檢制度、計算機的管理制度、樓道管理制度、安全事故的處理辦法和責任制度以及安全管理的評價方案等，做到責任到人、群策群力、人人抓落實，形成良好的學校安全教育的運行機制，保證安全教育工作落到實處。

(三)、搞好學校的安全教育和培訓工作

抓好安全教育工作。內(nèi)容包括： 安全知識 宣傳教育、目標層次管理教育、交通安全教育、消防安全教育、法制意識教育、食品衛(wèi)生和防疫教育、心理健康常識教育、教給學生在勞動、體育、競賽時的相關(guān)人身安全的知識與技能、教給學生在自然災(zāi)害時緊急避災(zāi)的安全知識和培養(yǎng)他們求生的能力、紀律教育等。

加強師生的培訓工作，增強師生的安全意識和安全技能。 對教師的培訓：教育教師要全面掌握對學生進行安全教育的各種方法，培養(yǎng)學生自己保護自己、自己管理自己的能力和準確分析安全與危險的判斷能力，以及培養(yǎng)在險境中求生存的應(yīng)急能力等。對學生的培訓：讓學生初步樹立“安全第一”的意識，知道在校內(nèi)外的活動中可能發(fā)生的常見事故，掌握在危險情況下的避險方法，初步具備分辨安全與危險的能力。

(四)、樹立“安全第一”的教育思想，加大安全預(yù)防力度

學校要有“安全責任重于泰山”的思想，積極將安全意識貫穿于學校工作的各個環(huán)節(jié);要居安思危，對安全工作不能馬虎，堅持常抓不懈;特別是在日常的工作中，要成立專門領(lǐng)導小組，積極組織廣大師生狠抓安全預(yù)防工作，具體制定切實可行的安全預(yù)案，并要求師生針對不同的安全事故按其準備的應(yīng)急預(yù)案進行演練。

(五)、全民參與，共筑安全教育長城

學校安全教育不僅要動員社會各界和學生家長的力量，還要團結(jié)其他一切可以團結(jié)的力量，全民參與，共同組成統(tǒng)一戰(zhàn)線，做到各盡其能，各負其責，齊抓共管，共筑安全教育長城，才能使學校安全教育深入人心。

五、學校的安全工作人人有責

學校領(lǐng)導要提高抓安全教育工作的意識。主任要把安全教育擺在班主任工作的首要位置。課堂教學中滲透安全教育。學校、社會、家庭相結(jié)合，共同對學生進行安全教育。上級主管部門要加大對學校安全工作檢查、監(jiān)督、指導和查處的力度。

六、安全無小事，經(jīng)費投入全力保障

總之，學校的安全工作無小事，學生的安全更是牽動著千家萬戶，我們每個人都要關(guān)心學校的安全工作，讓全社會都行動起來，樹立“安全第一”的思想，將學校的安全工作扎扎實實地落到實處。努力為學生創(chuàng)造一個安全健康的環(huán)境，使學校成為最安全的地方。

大學生對校園安全的認識篇四：淺談大學生校園安全

安全問題，警鐘長鳴，近年來，各大高校時有安全事故出現(xiàn)，這些事故給受傷的學生及其家長造成身體和精神上的傷害，給學校和家庭帶來沉重的負擔，也給教育行政部門、學校、教師造成管理上的困惑和不安，每逢聽到、看到這些觸目驚心的事故，我們都在深感遺憾的同時不禁自問，這到底怎么了?如何才能規(guī)避此類事件的發(fā)生?

一、引發(fā)高校安全問題原因探析

1、校園及周邊環(huán)境復雜。

高校后勤社會化步伐加快，越來越多的社會人員進入校園從事第三產(chǎn)業(yè)，同時，我校地理位置較為偏遠，周邊有村莊，流動人口較多，這些都為高校安全管理帶來了新的問題。

2、學生心理問題突出、承壓能力差。

現(xiàn)代的學生，都是優(yōu)越環(huán)境中生長的一代，自負、自我中心主義是他們性格的缺陷。生活中，不能正確處理人與人之間的矛盾，有時更是訴諸暴力解決，卻又引來更多的問題;學習上，不能正確處理優(yōu)秀者與優(yōu)秀者之間的關(guān)系;這些問題如長期得不到正確的處理，都極易導致學生承壓力弱，出現(xiàn)心理問題，走向兩個極端，要么消沉，要么出格。

3、學生人生觀、價值觀的扭曲。

隨著世界多極化和經(jīng)濟全球化的趨勢不斷加強，東西方思想文化的沖突日趨激烈，東西方在意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭也更為激烈。大學生群體中出現(xiàn)一定程度的信仰危機，馬列主義、毛澤東思想和共產(chǎn)主義理想信念失去了市場;市場經(jīng)濟下主體文化功能的萎縮和傳統(tǒng)道德的偏離，導致大學生在突發(fā)事件發(fā)生時缺乏必要的規(guī)范引導和道德約束，造成大學生價值觀迷茫。

4、獨生子女家庭溺愛，安全與防范意識淡薄。

目前高校大學生基本都為80后和90后，他們都是家里的獨生子女，從小學到高中都受到家庭寵愛，只重視學習方面的提高，考上大學是唯一的目標。進入大學，其生理發(fā)育基本成熟，而心理發(fā)育滯后;個性趨向定型，而尚未完全開發(fā);社交需求強烈，而 經(jīng)驗 不足，對法律法規(guī)和安全知識的學習較少，防范意識較弱。特定的年齡結(jié)構(gòu)、人生經(jīng)歷、生活環(huán)境，導致他們一旦離開父母和老師，開始獨立面對紛繁復雜的社會時，對可能發(fā)生的各種安全問題往往缺乏必要的重視和警惕，給違法犯罪分子以可乘之機。

二、 總結(jié) 以上的原因，提出決心和方案

1、 加強自律

(1)在逆境中磨練自己

逆境磨煉是指通過展示人類社會生活中的挫折因素，培養(yǎng)學生正確認識駕御挫折能力的一種教育活動。即讓學生不在挫折中消沉、徘徊，向挫折學習，在挫折的鍛煉和考驗中成熟、奮進、崛起，自處逆境仍然保持心理平衡和正常活力，從而培養(yǎng)對未來生活的適應(yīng)性和調(diào)節(jié)周圍環(huán)境的能力。

(2)及時進行 自我評價

自我評價是學生依據(jù)一定的品德評價標準，對自己的行為作出肯定或否定的價值判斷。自評作為自律的有效手段，表現(xiàn)在三個方面：

①自我意識，它是指人對自己以及自己和周圍事物關(guān)系的一種認識。學生對祖國集體的愛、責任感、義務(wù)感、榮譽感、廉恥感等品德知識，都建立在對個人需要同社會需要的關(guān)系的認識和理解的基礎(chǔ)上的。

②自我激勵，青少年學生自覺性、自制力較差，品德中良好的行為習慣不穩(wěn)定，通過自評可幫助學生自我反省，進而自覺地進行思想轉(zhuǎn)化和行為控制。

③自我調(diào)控，在實際生活中，“個人獨處”的情況下，自己經(jīng)常檢查一言一行可以保持正直的人格和品德的純潔，從而抵制外界的不良誘因。

(3)培養(yǎng)自己的道德責任心

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