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什么的歌韻填空三年級上冊AA（什么的歌韻填空詞語三年級）

發(fā)布時間：2023-03-13 15:54:36 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 900 問大家

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本文目錄:

1、仿照小學(xué)三年級上冊第12課的形式的贊頌秋天的詩歌怎么寫？一定要超過兩段!
2、三年級語文上冊聽聽秋的聲音比喻句是哪一句
3、三年級第七課上冊黃葉道別的話音是什么意思
4、部編版小學(xué)語文三年級上學(xué)期第二單元《聽聽，秋的聲音》學(xué)習(xí)要點有哪些？

什么的歌韻填空三年級上冊AA（什么的歌韻填空詞語三年級）

一、仿照小學(xué)三年級上冊第12課的形式的贊頌秋天的詩歌怎么寫？一定要超過兩段!

聽聽，

秋的聲音,

雨婆婆眨眨眼睛,

“滴答”,

是與夏天道別的樂章.

聽聽,

秋的聲音,

小朋友咬著果子,

“咔嚓”,

是迎接秋天的歌韻.

聽聽,

走進秋,

走進大自然的音樂廳,

你好好地去聽秋的聲音,

秋的旋律.

秋的聲音,

在每一個果子里,

在第一顆露珠上,

在每一顆種子里,

在每一片落地的黃葉里.

聽聽,

秋的聲音,

帶著豐收,

從遠方匆匆地來,

捧著落葉,

向遠方匆匆地去.

聽聽,

我們聽到了秋的聲音.

二、三年級語文上冊聽聽秋的聲音比喻句是哪一句

擴展資料：

秋的聲音一共有4種聲音，分別如下：

一、大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。

二、蟋蟀振動翅膀，“嚁曜”，是和陽臺告別的歌韻。

三、一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。

四、一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片風(fēng)收的歌呤。

應(yīng)著重解決兩方面的問題：

（1）運用前面幾篇課文里學(xué)過的方法理解詩中詞語的意思；

（2）了解詩中講了哪些事物的聲音。詩中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。

像一、二、三、四節(jié)中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音；另一種是可心領(lǐng)神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。像最后兩節(jié)中寫的秋天的聲音。

比喻句是：一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片風(fēng)收的歌呤。

三、三年級第七課上冊黃葉道別的話音是什么意思

把“刷刷”的落葉聲說成是道別的話音，表現(xiàn)了黃葉依依不舍的心情。

聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，

擴展資料

作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言贊美了秋天，表達了對秋天的喜愛，抒發(fā)了對美好生活的熱愛。

“大樹抖抖手臂”“黃葉道別”運用了擬人的修辭。秋風(fēng)中樹枝搖擺，一片片黃葉離開大樹的懷抱，隨風(fēng)飄落。

這首詩歌就是通過秋天的聲音來體現(xiàn)秋天的景象，所以可以引導(dǎo)學(xué)生在課外留意秋天更多事物和景象，搜集描寫秋天的詩歌，舉行贊美秋天的詩歌朗誦會。

四、部編版小學(xué)語文三年級上學(xué)期第二單元《聽聽，秋的聲音》學(xué)習(xí)要點有哪些？

二、感知課文，從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。

1.運用前面幾篇課文里學(xué)過的方法理解詩中詞語的意思：聯(lián)系上下文和使用工具書

2.了解詩中講了哪些事物的聲音。

（1）風(fēng)吹落葉的聲音。（2）蟋蟀的聲音。（3）秋風(fēng)吹過田野的聲音。（4）谷粒落地的聲音。感受到秋天里大自然的聲響，用詩的語言，贊美了秋天。

三、知識積累

蟋蟀：蟋蟀大約3厘米，有強壯的后腿和長的觸角。有翅膀，但是很少飛行。是優(yōu)秀的跳遠能手，使用腿是逃離捕食者的本能反應(yīng)。夏秋之末，一個雌蟋蟀能在土壤中下300個左右的卵。有些卵越冬后能成功地變成蛹或者成蟲。有些卵則要到春天才孵化。在古代，蟋蟀因為其美妙的旋律而被視為寵物。蟋蟀被譽為會唱歌的昆蟲。人們把蟋蟀放在臥室中，這樣在晚上就能聽到

參考答案：

1.一排排大雁　一陣陣秋風(fēng)　一片片落葉　豐收的歌吟　透明的音樂廳　暖暖的叮嚀　

2.（1）寬廣?。?）廣闊?。?）遼闊　

3.首→(道) (道別) 斗→(抖) (抖動)

旁→(膀 ) (翅膀 ) 非→( 排)(一排)

京→(掠) ( 掠過) 今→(吟) (歌吟)

火→(秋) (秋天 ) 元→(遠 )(遠方）

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