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德陽特色校園景觀設(shè)計(jì)案例（德陽特色校園景觀設(shè)計(jì)案例分享）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 12:06:28 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 130 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于德陽特色校園景觀設(shè)計(jì)案例的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、成都景觀設(shè)計(jì) 成都園林設(shè)計(jì) 四川景觀設(shè)計(jì) 四川園林設(shè)計(jì) 成都花園設(shè)計(jì) 成都園林景觀設(shè)計(jì) 成都綠化工程設(shè)計(jì)
2、校園人文景觀設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)校園特色？
3、關(guān)于開縣德陽中學(xué)校園說明文
4、校園景觀設(shè)計(jì)理念

德陽特色校園景觀設(shè)計(jì)案例（德陽特色校園景觀設(shè)計(jì)案例分享）

一、成都景觀設(shè)計(jì) 成都園林設(shè)計(jì) 四川景觀設(shè)計(jì) 四川園林設(shè)計(jì) 成都花園設(shè)計(jì) 成都園林景觀設(shè)計(jì) 成都綠化工程設(shè)計(jì)

以前這個(gè)專業(yè)在雅安時(shí)都接近一本線，現(xiàn)在在成都校區(qū)可能分?jǐn)?shù)還會(huì)上漲，可能要上一本線比較保險(xiǎn)…

二、校園人文景觀設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)校園特色？

一、校園文化要突出核心理念

校園文化不是校長(zhǎng)心血來潮的個(gè)人意志，不是憑空臆造的空穴來風(fēng)，不是毫無章法的任意而為。文化的核心是理念，是精神，是學(xué)校發(fā)展的共同愿景，因而，要整體設(shè)計(jì)校園文化，需要確立學(xué)校發(fā)展的核心理念。黨的教育方針明確提出，要培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。這是國家的教育目標(biāo)，也是每一所學(xué)校的教育方向。然而，具體表現(xiàn)每一所學(xué)校，這樣的教育方針與教育目標(biāo)，需要個(gè)性化的解讀、本土化的表達(dá)，這是支撐校園文化的靈魂所在。

二、設(shè)計(jì)校園文化首先需要提煉學(xué)校的精神與靈魂

管理者要全面了解學(xué)校的歷史，積極發(fā)掘?qū)W校的文化積淀，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的潛力與優(yōu)勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上，找到具有學(xué)校實(shí)際特點(diǎn)、順應(yīng)教師心理需要、指引學(xué)校發(fā)展方向的精神符號(hào)。這就是核心理念生成與凝結(jié)的過程，就是校園文化的尋根過程。核心理念就如校園文化大廈之基，有了基于校本特色的核心理念，才能使校園文化入土、扎根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果，成長(zhǎng)為枝繁葉茂的濃郁森林，構(gòu)建立體化的校園文化體系。

三、校園文化要突出以人為本

校園文化的創(chuàng)造者是師生，服務(wù)的對(duì)象也是師生。文化的核心是人，只有突出以人為本，才能使校園文化真正具有旺盛的生命力，才能使校園文化得到師生的充分認(rèn)同，獲得足夠的生長(zhǎng)與延展。任何脫離師生，無視人存在價(jià)值與意義的校園文化，都只能徒有虛表，只能是華而不實(shí)的空殼子與花架子。校園文化應(yīng)當(dāng)將師生放在第一位，充分的尊重教師，尊重學(xué)生，尊重校園里的每一個(gè)生命，讓每一個(gè)生命都能感受到文化的魅力，都能在文化的氛圍與環(huán)境中獲得心靈的享受，獲得生長(zhǎng)的自由，釋放個(gè)性的魅力，展現(xiàn)存在的價(jià)值。

三、關(guān)于開縣德陽中學(xué)校園說明文

重慶市開縣德陽初級(jí)中學(xué)是四川德陽市對(duì)口援建的移民新校，于1999年8月建成并投入使用，總投資1300余萬元，其中德陽市對(duì)口支援400萬，校園占地22890平方米，建筑面積17000余平方米，活動(dòng)場(chǎng)地10266平方米，綠化面積5298平方米，現(xiàn)有教職工188人，54個(gè)教學(xué)班，學(xué)生4400余人。?

德陽中學(xué)以“創(chuàng)巴渝名校、育四有新人”為辦學(xué)目標(biāo)，以“養(yǎng)德煉才和諧發(fā)展，為人生打基礎(chǔ)；超越自我追求卓著，讓生命增添光彩”為辦學(xué)理念，筑建愛的樂園，讓師生共同成長(zhǎng)。?

面向全縣公開選招了校長(zhǎng)，選調(diào)了行政領(lǐng)導(dǎo)，選聘了教師，構(gòu)建了一支陣容強(qiáng)大、教育教學(xué)方法先進(jìn)、教學(xué)效果優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和學(xué)校管理隊(duì)伍。186名專任教師全部具備大專以上學(xué)歷，本科以上學(xué)歷占70%以上。有20名縣級(jí)骨干教師，4名市級(jí)骨干教師；承擔(dān)了4個(gè)國家級(jí)課題和3個(gè)市級(jí)課題的研究工作（已有三個(gè)結(jié)題），近三年，教師撰寫的論文有90多篇榮獲國家、市、縣科研成果評(píng)比等級(jí)獎(jiǎng)，有120多篇見著各報(bào)刊雜志，12名教師在?。ㄊ校?、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲等級(jí)獎(jiǎng)。?

?全體教職工牢固樹立：“面向全體、因材施教”的育人觀和“全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)”的質(zhì)量觀；積極探索育人特色的定位，形成了“合格＋特長(zhǎng)、合格＋拔尖”的素質(zhì)教育模式，學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能得到充分發(fā)揮，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、穩(wěn)步提高，重高升學(xué)率年年成倍增長(zhǎng)，學(xué)校連續(xù)七年被縣教委評(píng)為“教育質(zhì)量先進(jìn)集體”。2004年至2009年教育教學(xué)質(zhì)量均居全縣之冠；年年獲全縣教育教學(xué)質(zhì)量綜合考評(píng)一等獎(jiǎng)。?

?學(xué)校先后獲得了市級(jí)“文明單位”、“衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“德育示范校”、“民主管理示范校”、“文明禮儀示范校”、“家長(zhǎng)學(xué)校示范?！薄ⅰ熬G色學(xué)?！薄ⅰ鞍踩拿餍@”、“教育科研實(shí)驗(yàn)基地校”、“體藝工作先進(jìn)學(xué)校”和縣級(jí)“最佳文明單位”、“層次目標(biāo)管理示范校”等四十多項(xiàng)殊榮。啊

四、校園景觀設(shè)計(jì)理念

一：校園景觀設(shè)計(jì)理念1、功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運(yùn)用“以人為本”的理念。2、校園特色：在規(guī)劃中傳承大學(xué)文化、地域特色造反映各自學(xué)校人文精神和特色的校園環(huán)境。3、生態(tài)環(huán)境：校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)自然和充分利用自然條件，保護(hù)和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。4、可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。在校園整體設(shè)計(jì)中還應(yīng)：1)建筑單體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)、相互對(duì)話和有機(jī)關(guān)聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。2)從校園整體風(fēng)格出發(fā)，建筑物或景觀應(yīng)該具有有機(jī)秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個(gè)單元。3)外部空間和建筑空間的設(shè)計(jì)是不可分的，是校園建設(shè)發(fā)展中的一項(xiàng)重要工作。

以上就是小編對(duì)于德陽特色校園景觀設(shè)計(jì)案例問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。