如何寫作（如何寫作文的方法和技巧）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于如何寫作的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、如何寫好作文?

• 2、如何提高寫作水平？

• 3、寫作文常用的寫作方法

• 4、作文如何寫才好？

一、如何寫好作文?

你好，

寫作文的技巧是要靠自己在不斷的寫作中體會(huì)出的，在此我可以給你幾點(diǎn)建議：

閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知

道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他

們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問題和寫作的技

巧。

盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何

寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，

全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的

小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來。當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語

而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感

總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的

文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。

專門的寫作時(shí)間：每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對(duì)我

而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無論你是做什么工作

的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同

我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫得更好。

隨便涂鴉：面對(duì)整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會(huì)想：我還是看看郵件或是

小憩一會(huì)了吧！先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到

你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章

的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫

寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。

集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好

的。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏

（沒有其他軟件得干擾）的條件下，使用WriteRoom， DarkRoom，Writer這些寫作軟件，不受

打擾的寫作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)MSN和Gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的

東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里，在沒有

任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。

先計(jì)劃，再寫： 這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個(gè)

計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步

的時(shí)間來個(gè)頭腦風(fēng)暴；然后把想到的記下來，做一個(gè)扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以

很快的展開，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里，有一個(gè)構(gòu)思小說的三部曲，可以參考這個(gè)：

Snowflake Method.

創(chuàng)新： 你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學(xué)

一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不

一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不

好就不用唄。

修改： 你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了

什么。這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了，還要再花時(shí)間修

改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過

反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些

拼寫和語法錯(cuò)誤，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更

清晰，更直接，更鮮活。

簡(jiǎn)明扼要： 這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關(guān)主題的

統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。記

得：簡(jiǎn)單就是力量。

富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需

要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開

始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題。

獲取別人的反饋： 閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家

和編輯。他們見多識(shí)廣，會(huì)給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽，即使是一些批評(píng)，也接受

它，忠言逆耳，這樣只會(huì)讓你寫得更好。

是騾子還是馬，拉出來溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰

就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書，發(fā)表自己的短篇小說和詩(shī)歌，給出

版社供稿。如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你，這是一個(gè)好的開始。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你

就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會(huì)

看你寫東西，也許剛開始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路，馬上發(fā)表

你的文字吧。

采用對(duì)話式的文體： 很多人的寫作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會(huì)使文章更流暢

（沒有嘆生詞）。這樣一來，讀者看起來會(huì)更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅(jiān)持這么

做。也許，會(huì)帶來另一個(gè)問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規(guī)則（就像我的前一

句那樣）。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z法，會(huì)讓你的文章看起來很不自然。若沒有其他原因，就不要破

壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。

好開頭和結(jié)尾： 開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，

那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對(duì)你

開頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多…寫好開頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你

的下一篇佳作。

祝你成功！

望采納，謝謝！

參考資料：百度

二、如何提高寫作水平？

1、要想快速提高文筆，最便捷的方法就是看別人是怎么寫的?？梢哉乙恍┟掖髱煹奈恼聛砜?，看他們的結(jié)構(gòu)、修辭是怎么用的，是怎樣突出人物形象，是怎樣說明事理的。

2、 文筆不好的人，通常寫出來的東西都是非常散亂，沒有具體的事例和素材。我們?cè)谄匠Ｉ钪?，可以多積累一些素材。比如生活中發(fā)生的小事就可以用手機(jī)里的便簽記錄下來，在以后寫作的時(shí)候拿出來用，就是一件活靈活現(xiàn)的事情了。

3、 我國(guó)的唐詩(shī)宋詞里面有寫的非常精妙非常美的句子，這樣的句子可以摘抄、背誦一些，然后在寫作的時(shí)候用上去，就顯得格調(diào)非常高。比如我們?cè)谝恍┥缴系囊咕皶r(shí)，就可以用"明月松間照，清泉石上流。"這樣的詩(shī)句來表達(dá)。

4、 文筆的練就并不是一朝一夕的事，需要長(zhǎng)期不斷的練習(xí)、思考、總結(jié)。所以我們可以定期回頭看看自己寫過的文章，看看有哪些不足可以改進(jìn)的地方，如此慢慢積累文筆就會(huì)得到提高。

擴(kuò)展資料：

一、寫作：

寫作是運(yùn)用語言文字符號(hào)反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)過程。作為一個(gè)完整的系統(tǒng)過程，寫作活動(dòng)大致可分為“采集—構(gòu)思—表述”三個(gè)階段。

與作家的自由寫作、職業(yè)人群的專業(yè)寫作不同，語文課程意義的寫作，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下按照特定要求用書面語言創(chuàng)造文本，以發(fā)展和提高自身寫作能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

簡(jiǎn)單來說，寫作是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說話一樣。寫作就是用筆來說話。

二、 寫作活動(dòng)的主要作用和意義：

1、表達(dá)感情、交流思想、傳遞信息

2、現(xiàn)代人才必須具備較高的寫作能力，才能從容應(yīng)對(duì)日常工作生活中的諸多問題

3、寫作關(guān)系到全民族文化素質(zhì)和綜合國(guó)力的提高。

我國(guó)是一個(gè)具有13億人口的大國(guó)，但由于歷史的原因，我國(guó)仍有近四分之一的文盲和半文盲。一個(gè)民族文化水平低，讀、寫水平不高，是難以進(jìn)入經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的文明社會(huì)的，也難以立足于世界民族之林。

寫作是一種復(fù)雜的創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)過程。從現(xiàn)代信息論、系統(tǒng)論的角度來看，寫作是一個(gè)收集、加工、輸出信息的整體系統(tǒng)。作為一個(gè)完整的系統(tǒng)過程，寫作活動(dòng)是有階段性的。大致可分為采集——構(gòu)思——表述三個(gè)階段。

具體又可分為采集、立意、謀篇、用語、修改等五個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)階段和環(huán)節(jié)都有自身的特點(diǎn)、規(guī)律和要求。如果人們的寫作活動(dòng)符合這些規(guī)律和要求，就有可能“妙筆生花”，寫出文質(zhì)兼?zhèn)涞暮梦恼?、好作品?/p>

寫作，作為一種富有創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)過程，不僅僅存在于文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域，還廣泛出現(xiàn)于應(yīng)用寫作領(lǐng)域（包括公文寫作、經(jīng)濟(jì)寫作、廣告寫作、軍事寫作、法律寫作、科技寫作、英語寫作等）。

就當(dāng)下而言，學(xué)科意義上的“寫作”概念已越來越多地指向應(yīng)用寫作這一遍及社會(huì)生活各個(gè)角落的實(shí)踐活動(dòng)。美國(guó)未來學(xué)家約翰·奈斯比特在其著作《大趨勢(shì)》中曾斷言：“在這個(gè)文字愈來愈密集的社會(huì)，我們比以往任何時(shí)候都更需要讀寫技巧?！边@里的“寫”主要是指應(yīng)用寫作而非文學(xué)創(chuàng)作。

參考資料：

百度百科寫作

三、寫作文常用的寫作方法

1. 文章的寫作方法有幾種

1、第一人稱敘事法 【特點(diǎn)】 由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。

采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件?；顒?dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。

2、第三人稱敘事法 【特點(diǎn)】 用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會(huì)生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

3、順敘法 【特點(diǎn)】 順敘是按時(shí)間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。 4、倒敘法 【特點(diǎn)】倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過來敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。

采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。

倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。

5、插敘法 【特點(diǎn)】 插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說明。

使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。

6、補(bǔ)敘法 【特點(diǎn)】 補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說明，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對(duì)原來的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。

7、分?jǐn)⒎?【特點(diǎn)】 分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患?，再敘另一件，也可以幾件事情進(jìn)行交叉地?cái)⑹觥?/p>

采用分?jǐn)r(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。 8、詳敘法 【特點(diǎn)】 詳敘一般用在對(duì)每件事發(fā)展變化過程的具體敘寫。

詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡、細(xì)致的描敘。作文時(shí)，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。

與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會(huì)出現(xiàn)無中心或多中心，顯得繁瑣。

9、略敘法 【特點(diǎn)】 略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結(jié)合，便整個(gè)敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。

略敘一般用于文章的開頭和結(jié)尾；與中心思想關(guān)系一般的部分；人所共知的部分。 10、直接抒情法 【特點(diǎn)】 直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真切，震動(dòng)人心。

直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情。直接抒情的特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強(qiáng)烈，節(jié)奏時(shí)快、緊張，情感直露，容易把握。

11、間接抒情法 【特點(diǎn)】 間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感 *** 彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進(jìn)行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。

采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感 *** 彩。 12、先敘后議法 【特點(diǎn)】 先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點(diǎn)膽中心的作用。

議論時(shí)，要對(duì)事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。

議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。 13、先議后敘法 【特點(diǎn)】 采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點(diǎn)和中心，并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。

在敘事的時(shí)候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫作。 14、夾敘夾議法 【特點(diǎn)】 夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿 *** 行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意。

采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。 15、以物為線索 【特點(diǎn)】 在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手段加強(qiáng)它的形象。

這種物件往往起過渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。 16、以人為線索 【特點(diǎn)】 以人為線索敘事，要注意不同時(shí)間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一，還要注意人物年齡特征、外貌、動(dòng)作、地方和民族特征、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。

否則，容易造成混亂。 17、以思想變化為線索 【特點(diǎn)】 這種寫法，思想發(fā)展的主線要分明。

思想變。

2. 寫人作文的寫作方法是怎樣的

寫人的作文側(cè)重于對(duì)人性格特點(diǎn)的描寫，通過一個(gè)人的言談舉止，為人處事，內(nèi)心思維活動(dòng)等等的描寫來表現(xiàn)。寫人的文章中出現(xiàn)寫事時(shí)必須是特定人才能做出的特定的事，能表現(xiàn)出一定的內(nèi)涵。所以選材時(shí)，不能所有的事情都一股腦的安排上去，應(yīng)該經(jīng)過加工挑選，使其符合你所要表達(dá)的中心思想，符合主人公的性格特征。

寫事的作文側(cè)重于對(duì)于事情的描寫，包括起因，經(jīng)過，發(fā)展，結(jié)局等等。可以有敘述法，倒敘，插敘各種寫作手法?？梢酝ㄟ^各種手段描寫渲染環(huán)境從正面?zhèn)让婧暧^微觀來表現(xiàn)你的目的?？梢允悄硞€(gè)人的事，也可以是某群人的事情，對(duì)人的描述可以少些，但應(yīng)該側(cè)重于揭露中心思想，使別人認(rèn)識(shí)到這件事的與眾不同，使之與文章產(chǎn)生共鳴。

總而言之，就是，側(cè)重點(diǎn)的不同。因此選材時(shí)應(yīng)該圍繞著題材中心慎重選擇，寫人時(shí)就摘選能統(tǒng)一于一種特質(zhì)的某些具體事件；寫事時(shí)就專門圍繞這件事寫人對(duì)它的反應(yīng)和思想活動(dòng)，以期通過人物的描寫使人們意識(shí)到事情的本質(zhì)與中心。

希望能給你幫助。

3. 寫作文的常用方法有什么

寫作文常用方法：一、第一眼看整體 主要看字體是否工整，卷面是否清潔，不涂不抹；字?jǐn)?shù)不多不少（少則"殘廢"，多則"臃腫"）。

布局是否合理（頭大尾長(zhǎng)身子小、段少字多密麻麻）頭尾短小精悍。開頭結(jié)尾段字?jǐn)?shù)均應(yīng)控制在百字以內(nèi)，否則，頭大尾長(zhǎng)身子小，比例失調(diào)，影響美觀。

段落稍微多一點(diǎn)。600-800字分4-6段為宜。

選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運(yùn)用小標(biāo)題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。

二、第二眼看審題 角度的切入是否得當(dāng)、立意是否準(zhǔn)確鮮明。讓閱卷人比較容易地明白你的觀點(diǎn)：1、精心打造標(biāo)題。

《人生自古誰無死，留取誠(chéng)信照汗青》、《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》等。其中"誠(chéng)信"、"愛心"、"選擇"就是切題的字眼。

2.巧妙運(yùn)用題記。3.用心寫好首尾。

因?yàn)殚_頭和結(jié)尾也是老師尋找文章觀點(diǎn)的"戰(zhàn)略要地"，所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡(jiǎn)意豐的語言開門見山地?cái)[出觀點(diǎn)，結(jié)尾以韻味無窮的語言呼應(yīng)觀點(diǎn)。另外，還可在文中反復(fù)緊扣文眼。

三、第三眼看選材 主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點(diǎn)，則屬牽強(qiáng)附會(huì)；若材料單調(diào)，則說理空洞無力；若材料平庸，則落入俗套。敘述中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動(dòng)作、語言、心理描寫，能力好的同學(xué)再來些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，使文章細(xì)膩、動(dòng)人。

對(duì)于一般的同學(xué)來說，要做到：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（2）寫出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。 對(duì)于寫作能力較好的同學(xué)來說，要做到：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；（4）采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語、引用格言名句，增添文采。

寫作方法 “作文、作文，作得頭疼?！痹鯓訉懽魑哪兀棵鎸?duì)這個(gè)問題，相信無論對(duì)于國(guó)內(nèi)的孩子還是我們這群海外的孩子都是一個(gè)大難題，一個(gè)困擾大家很久的大難題。

但所幸的是，國(guó)內(nèi)的孩子，面對(duì)寫作文，即使再難也會(huì)七拼八湊地給你寫上一大段?？蓱z的是我們這群海外的孩子，在缺少語言環(huán)境，缺少時(shí)間的情況下，又要讓他們接觸陌生的寫作。

這無疑又加重了他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。這“寫”吧，孩子犯難。

不“寫”吧，老師犯難。這學(xué)習(xí)語言哪有光聽、讀、說，不寫之理。

下面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。 一、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料 俗話說“巧婦難為無米之炊。”

孩子們常常會(huì)在拿起筆寫作文的時(shí)候，顯得茫然不知所措。孩子們經(jīng)常會(huì)抱怨著：“我沒有東西可以寫”，“我不知道該寫什么”。

在這時(shí)，老師的首要任務(wù)便是要幫學(xué)生找到習(xí)作的素材。針對(duì)不同的學(xué)齡水平，可以區(qū)別對(duì)待。

例如教學(xué)中文教材第四冊(cè)的班級(jí)中，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，我拿出了自己心愛的玩具貓，然后用已有的材料指導(dǎo)學(xué)生講一段話，要求根據(jù)從頭部到尾部的順序講清楚，讓學(xué)生個(gè)個(gè)有話可說，讓他們覺得作文原來并不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，后來寫的過程。

這樣一來，一方面鍛煉了學(xué)生的口頭會(huì)話能力，一方面又幫助學(xué)生練筆。其實(shí)，文章的素材生活中處處都有，在高學(xué)年的班級(jí)里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。

如：郊外的旅行，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，學(xué)校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識(shí)地提前給學(xué)生輔導(dǎo)，學(xué)生當(dāng)然能學(xué)會(huì)有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。因?yàn)檫@些材料來自大家熟悉的真人真事，同學(xué)們也自然而然地會(huì)從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。

二、利用范文，讓孩子學(xué)會(huì)模仿學(xué)會(huì)創(chuàng)作 有了材料，不等于就能寫出好的文章，寫作文方法的指導(dǎo)是學(xué)生作文的拐杖，對(duì)于我們海外學(xué)中文的孩子們，我提倡學(xué)生模仿和借鑒范文。如今海外學(xué)中文的孩子們普遍存在著以下幾個(gè)問題。

1、詞匯缺乏。比如在寫作時(shí)形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有考慮到別的形容詞。

2、句子不通順。在學(xué)習(xí)中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時(shí)，運(yùn)用這些詞語和句型的時(shí)候，他們往往會(huì)先在腦海中構(gòu)造一個(gè)日文的句式，然后把它翻譯成中文。

例如“書我讀了”（正確是“我讀了書”）、“我吃先”、“我走先”等（正確是“我先吃”、“我先走”）。 3、觀察力不夠，描寫不深入。

例如在寫人物作文時(shí)，對(duì)描寫人物特點(diǎn)時(shí)，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動(dòng)。 針對(duì)以上一些特征，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發(fā)給學(xué)生閱讀，對(duì)文章中好的手法或好的構(gòu)思作適當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)。

這么一來既增加了學(xué)生的閱讀量，又給不會(huì)讀書和寫作的同學(xué)作一點(diǎn)指導(dǎo)。日積月累，他們自然會(huì)掌握不少新的形式。

4. 文章的寫作方法有幾種

文章常見的寫作方法有5種，分別是托物言志、夾敘夾議、欲揚(yáng)先抑、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念等，具體介紹如下：

1、托物言志：是指作者運(yùn)用象征或起興等手法，通過描摹客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。因此作者必須置身于現(xiàn)實(shí)生活之中，在對(duì)某一特定事物的特征或特性進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、比較、玩味的基礎(chǔ)上，進(jìn)而準(zhǔn)確地揭示出所詠之物的品性或品行。

2、夾敘夾議：它要求一面敘述某一件事，一面又對(duì)這件事進(jìn)行分析、評(píng)論。這種寫作方法筆法靈活多變，生動(dòng)活潑，還可以起到總起、提示、過渡和總結(jié)等作用，而且能直接揭示所寫對(duì)象的意義。

3、抑揚(yáng)：指的是在同一表達(dá)過程中，對(duì)特定的描述對(duì)象進(jìn)行“揉直使曲、疊單使復(fù)”的褒貶或渲染，使所描述對(duì)象的某些方面前后形成反差，從而欣起波瀾，收到強(qiáng)烈藝術(shù)效果的一種藝術(shù)手法。

有抑有揚(yáng)就有跌宕、曲折，使藝術(shù)作品搖曳多姿，形成波瀾起伏之勢(shì)，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。抑揚(yáng)一般可分為先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)、未揚(yáng)先抑、揚(yáng)中有抑、揚(yáng)中有揚(yáng)、明揚(yáng)實(shí)抑等幾種。在運(yùn)用抑揚(yáng)這一藝術(shù)手法時(shí)，一定要顧及所描述對(duì)象內(nèi)在和外在的特征，注意抑揚(yáng)的比重。

4、首尾照應(yīng)：文章的開頭與結(jié)尾所表達(dá)的意思相同，可以更強(qiáng)烈地突出中心，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，更好地抒發(fā)作者的思想感情，同時(shí)也留給讀者想象的空間。

5、設(shè)置懸念：在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫法。設(shè)置懸念能使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使文章情節(jié)曲折生動(dòng)，突出了文章主旨、人物形象，以達(dá)到震撼人心的效果

參考資料來源：百度百科-托物言志

參考資料來源：百度百科-夾敘夾議

參考資料來源：百度百科-抑揚(yáng)

參考資料來源：百度百科-首尾呼應(yīng)

參考資料來源：百度百科-設(shè)置懸念

5. 作文的寫作方法

確立指導(dǎo)思想：①樹立大語文觀念，將作文的視野擴(kuò)大到新鮮的現(xiàn)實(shí)生活和豐富的課外讀物中去。

因?yàn)橹苯拥纳詈烷g接的書本知識(shí)是話題作文取之不盡，用之不竭的“內(nèi)容”倉(cāng)庫(kù)。②努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，將發(fā)展想象力放在比知識(shí)更重要的位置。

如果說學(xué)習(xí)知識(shí)就是積累“建筑材料”的話，那么發(fā)展想象力就是提高“建筑質(zhì)量”。話題作文的開放性為想象力豐富的同學(xué)提供了創(chuàng)造的空間。

唾手可得。當(dāng)然對(duì)于未來我更有一個(gè)燦爛的夢(mèng)想：從容地走向高中，從容地走向大學(xué)，然后從容地走向自己喜歡的崗位……一切都風(fēng)雨無阻。

但老爸最終給我下了定義：幼稚，天真。我很不服氣。

6. 作文有什么寫作方法

一，如何寫作文？首先能夠清楚地表達(dá)思想、表達(dá)情感，然后把最好的文字表現(xiàn)在你這篇作文中，在這個(gè)基礎(chǔ)上，如果能夠有一些新奇的想法、或者說新穎的表達(dá)形式，可以適當(dāng)使用。

不能一味地去獵奇。章寫的時(shí)候，應(yīng)該寫自己的真情實(shí)感和自己的觀點(diǎn)。

提倡寫出‘人人心中皆有，人人筆下皆無’的東西?！敝挥凶约航?jīng)歷過的事情，寫出來才有真情實(shí)感。

因?yàn)橛羞@樣的真情實(shí)感，寫出來以后才是一個(gè)經(jīng)過思考、經(jīng)過經(jīng)歷得來的東西，這樣的東西，才是生活當(dāng)中很有價(jià)值的東西，寫出來也才會(huì)贏得讀者。二，各種作文寫作技巧：A，記敘文----四段式加強(qiáng)描述法一、「擇要深入」：仔細(xì)描寫人、事、物，而不是提一下而已；與草草的提一大堆事物，不如精細(xì)的描寫幾樣就好。

例如說別人胖，就別提他頭發(fā)很長(zhǎng)這些不相關(guān)的事。二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所聽到的、鼻子所聞到的、嘴巴所吃到的、皮膚所接觸到的、心所感覺到的，用「……好像什麼……」的方式，來取代呆板的直述。

例如，「他很高。」不改成「他那過人的身高，幾乎要摩擦天花板，再長(zhǎng)的床都不夠大，簡(jiǎn)直是個(gè)人形高塔。

」三、「成語俗話」：可以豐富文章。適時(shí)的加入成語或者俗話，有畫龍點(diǎn)睛之效，當(dāng)然切記不要太過火，整篇引用個(gè)沒完沒了，而能在文中加入成語的方法無它，就是勤背成語、俗話、名人語錄、靜思語、詩(shī)詞等等。

四、「善用舉例」：說明了一大堆，不如舉一個(gè)實(shí)際的例子。例如：形容完小明是多麼多麼會(huì)吃之后，馬上舉一個(gè)例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盤臭豆腐、一碗豬血湯、一杯綠豆沙、一包雞蛋糕……。

天?。』氐剿?，他媽媽問要不要吃消夜，他竟然點(diǎn)點(diǎn)頭說：『好好好……，我又餓了！』」這樣一來，文章肯定生動(dòng)有趣多了！B，議論文----說明型三段論一、說明型的論說文的特徵，就是在說明題目是什麼，以「我的煩惱」為例，就是說明自己的煩惱是什麼。二、說明型文章可以分成三大段：解題、說明、總結(jié)期望。

三、首段為解題，就是把題目概括性解釋、舉出例證、四方聯(lián)想一下。以此題為例，就要說明一下什麼是「煩惱」、不同的人有什麼不同的煩惱、有了煩惱會(huì)有什麼影響等等。

四、次段為說明，要根據(jù)自己的想法、看法、經(jīng)驗(yàn)、解決方法來深入說明，可以根據(jù)個(gè)人所見，分成幾個(gè)項(xiàng)目來?xiàng)l列說明。以此題目為例，不妨細(xì)分幾個(gè)小段來細(xì)說，細(xì)說之后，別忘了加入解決的方法和策略，例如：「我最大的煩惱就是彈鋼琴了，每次練習(xí)的時(shí)候……，我想為了克服這個(gè)「音障」，我想只好……。

（第一項(xiàng)煩惱和解決策略）其次是算數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，對(duì)我來說……。老師建議我……。

（第二項(xiàng)煩惱和解決策略）最后一個(gè)不大不小的煩惱就是我的身高太矮了，已經(jīng)是六年級(jí)的我，居然……?？戳藥状吾t(yī)生后，我決定……。

（第三項(xiàng)煩惱和解決策略）」五、最后一段，說說自己的想法、感覺，以及心中的期望。C，論說文----實(shí)踐型四段論一、有關(guān)於孝順的論說文，是中國(guó)小孩一定充滿了又愛又恨的情緒，愛的是：這是我們中國(guó)人獨(dú)特於世界的一種社會(huì)制度，它是社會(huì)福利制度的開端，也是社會(huì)分工的最佳示范；而恨的是：這種論說文是最容易流而千篇一律，最沒有發(fā)揮的空間。

但是這種很多人寫到『臭酸』的題目，卻沒有多少人可以寫得很好。二、論說文最大的忌諱就是『言不由衷』，說一些自己都不一定認(rèn)為對(duì)的話，拼拼湊湊出一篇不知所云的文章，而是要?jiǎng)宇^腦思考，真的以自己的角度去構(gòu)思。

三、實(shí)踐四段論：（一）解題： 這個(gè)題目是什麼意思？需要我多做說明嗎？古今中外的說法如何？有些什麼成語、俗話、典故？（二）反省： 這個(gè)題目一般人的現(xiàn)況如何，我自己的現(xiàn)況如何？有什麼古今中外比較好的例子嗎？（三）策略： 這個(gè)題目要如何去實(shí)踐它？我能做得到嗎？能做些什麼？（四）期許： 這個(gè)題目我有什麼期望？有什麼感想？有什麼心底的話要說？可以引用誰的話來勉勵(lì)自己，成為座右銘繼續(xù)努力下去嗎？四、這種四段論法的文章，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定而豐富，在大段與大段的連接上，如果加點(diǎn)巧思，就讓人感覺侃侃而談，再加上些歷史上或典故的例子就更具可看性，但是臨門一腳是什麼呢？就是要有『真心、真話、真情感』在背后支持著。

7. 常見的“寫作方法”有哪些

寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法（技巧）），常見的有：夸張，對(duì)比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法（技巧）），常見的有：夸張，對(duì)比，比喻，擬人，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、前后照應(yīng)、托物言志，借景抒情，鋪墊懸念，正面?zhèn)让妫扔飨笳?，借古諷今，承上啟下，開門見山，烘托渲染，動(dòng)靜相襯等。

. 虛實(shí)相生，實(shí)寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達(dá)方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。

（其實(shí)也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法）。修辭手法就是常見的比喻、對(duì)比、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反復(fù)、反語、引用等很全的哦！。

8. 文章的寫作方法有哪些

小說應(yīng)有三要素：人物形象，故事情節(jié)和環(huán)境描寫

其中塑造人物形象是最重要的，可以用的描寫方法也很多：例如心理描寫，外貌描寫等等. 注意的是，一個(gè)人物要塑造得成功必須要有它自己的性格，不能亂套.即如果他是一個(gè)冷漠的人，那你就不應(yīng)該把太多的對(duì)白給他.

故事情節(jié)就得自己思考了. 提幾點(diǎn)建議，小說一開始應(yīng)作多一點(diǎn)鋪墊。然后就是要盡快展開劇情，要不的話讀者看著悶就不會(huì)再看下去了。可以在小說中穿插一點(diǎn)道理，或者加上一些引導(dǎo)讀者思考的句子，讓小說有一定的深度.

最后就是環(huán)境描寫.這里分兩個(gè)部分：

一.. 自然環(huán)境. 這個(gè)很容易理解，就是對(duì)景物的描寫.利用景物去襯托出人物的心情，這是描寫自然環(huán)境的最大用處. 即，如果人物心情沮喪，就可以寫一些：微風(fēng)吹佛，樹葉沙沙地響，像在嘲笑自己（這是我小學(xué)寫的，雖然拙了點(diǎn)，但能很好地為自然環(huán)境描寫作說明）

二.. 社會(huì)環(huán)境，也就是故事背景.小說中的故事發(fā)生在哪個(gè)年代？這就是故事的背景.即使是幻想類的作品，其背景也應(yīng)該要有一個(gè)參照. 有了故事背景后，寫作其間就要注意了.例如，你選擇的背景是西歐15世紀(jì)。那你文章中的稱渭就應(yīng)該按照西歐的稱謂來寫，不能出現(xiàn)"在下"等只有中國(guó)才有的詞語；人物的行為方式也應(yīng)該按照西歐的來設(shè)定，"三跪九叩"就不應(yīng)該出現(xiàn)了。文章中不能有空間跳躍，即使是寫穿梭時(shí)空的小說也不例外..例如，如果你的主人公身處暢礌扳啡殖獨(dú)幫掃爆激中國(guó)古時(shí)候的某一個(gè)年代，那么你就不能讓"丫環(huán)"和"售貨員"這兩種稱呼同時(shí)出現(xiàn)了

四、作文如何寫才好？

作文寫不好是很多孩子頭疼的問題。那么怎么樣寫作文？如何才能寫好作文呢？今天就給大家整理了滿分作文寫作技巧，掌握就能拿高分。

而一個(gè)寫作者能否脫穎而出則取決于長(zhǎng)板會(huì)員獨(dú)特或故事抓人。不能不鮮活或思想深刻，或構(gòu)思巧妙，或題材獨(dú)特，同學(xué)們要學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)板，當(dāng)我們能力有限時(shí)，與其全面用力，不如專攻一點(diǎn)。先出道，然后在漫長(zhǎng)的寫作生涯中補(bǔ)齊自己的短板，比如擅長(zhǎng)形象思維。會(huì)刻畫人物的同學(xué)可以選擇記敘文，擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可以選擇散文寫，對(duì)于初中生，我們一般提倡記敘文。因?yàn)樽h論文的難度相對(duì)較大，而且要求思想深刻，如果達(dá)不到的話，不如踏踏實(shí)實(shí)寫好記敘文。第二驚險(xiǎn)前幾段給評(píng)卷老師留一個(gè)好印象，好的開頭等于成功的一半。同學(xué)們?cè)谧魑牡拈_頭一定要精雕細(xì)刻，需要出彩。上也可以提出問題，引人注意，或者用排比，比喻，擬人等修辭手法?；羟烧f故事引人入勝，或巧用脾氣揭示主旨，或巧用詩(shī)文風(fēng)險(xiǎn)詩(shī)意。總之一定要在開頭吸引閱卷老師的注意，贏得一個(gè)好的印象。然后再寫好結(jié)尾和過渡段，閱卷老師一般是型掃描全文。結(jié)尾可以用畫龍點(diǎn)睛來發(fā)人深思，或者總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或拓展擴(kuò)大容量。我精辟的議論，深化主旨，總之考場(chǎng)作文不要怕炫技。平鋪秩序，沒有任何技巧的文章是不可能的高分的，第三，要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間。不要急于動(dòng)筆，寧停三分，不爭(zhēng)一秒，因?yàn)閷懽魇情_弓沒有回頭箭的，寫到一半，突然發(fā)現(xiàn)把題目理解錯(cuò)了。并且時(shí)間沒了，心情也壞了，只能干著急，所以建議同學(xué)們一定要打草稿，就是為了防止三邊工程，也就是邊立邊設(shè)計(jì)邊施工，考場(chǎng)作文一件1000邊寫邊改，要貫徹一種構(gòu)思，一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。

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