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閱讀與寫(xiě)作之間的關(guān)系（閱讀與寫(xiě)作之間的關(guān)系論文）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-12 03:03:50 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 104 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于閱讀與寫(xiě)作之間的關(guān)系的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、淺談讀書(shū)與寫(xiě)作之間的關(guān)系
2、寫(xiě)一寫(xiě)閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系
3、寫(xiě)作跟讀書(shū)有什么關(guān)系嗎？
4、閱讀量和寫(xiě)作有什么關(guān)系？有以下幾點(diǎn)

閱讀與寫(xiě)作之間的關(guān)系（閱讀與寫(xiě)作之間的關(guān)系論文）

一、淺談讀書(shū)與寫(xiě)作之間的關(guān)系

常言道：“飽讀詩(shī)書(shū)，妙筆生花”，這也是對(duì)讀書(shū)與寫(xiě)作之間的一種最好的詮釋?zhuān)?/p>

讀書(shū)不僅獲取智慧，可積累豐富的知識(shí)，開(kāi)拓視野，寫(xiě)作可傳遞心靈的信息，表達(dá)思想和情感．

讀書(shū)是輸入，寫(xiě)作是輸出，它們之間是相輔相成不可分割．

對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)一種養(yǎng)興，寫(xiě)作是一種修行．

古人言：“書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉”

我自從識(shí)字開(kāi)始就好讀書(shū)，從連環(huán)畫(huà)冊(cè)到童話(huà)故事，再到瓊瑤的手抄本，然后是魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》，還有錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》，無(wú)論是古典小說(shuō)還是近代名著，我都讀得津津有味.

我自從會(huì)寫(xiě)自己名字時(shí)，就開(kāi)始寫(xiě)日記和觀后感，一直對(duì)數(shù)字不感興趣，卻對(duì)文字有情有獨(dú)鐘，雖然中斷十幾年的寫(xiě)作，但卻偶爾刷微博發(fā)朋友圈，讀書(shū)和寫(xiě)作，是我現(xiàn)今最想做的事，也是我生活中不可缺少的一部分，因?yàn)閷?xiě)作而快樂(lè)著．

讀書(shū)是被動(dòng)地接受思想，是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程．寫(xiě)作卻是一個(gè)主動(dòng)表達(dá)的創(chuàng)作行為，是運(yùn)用的過(guò)程．

記得我們從小學(xué)開(kāi)始，老師教學(xué)生，首先閱讀大量的文章，然后才開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文．

我們現(xiàn)在新媒體的作者，首先是廣泛閱讀，積累豐富的素材，才能游刃有余地創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品．

當(dāng)我閱讀一本好書(shū)，就會(huì)迅速做成筆記，寫(xiě)下讀后感，當(dāng)我寫(xiě)作前，會(huì)閱讀至少十篇文章，來(lái)豐富靈感，積累素材，如果能如此堅(jiān)持苦讀勤寫(xiě)，日積月累，就不自不覺(jué)地提升了寫(xiě)作技能．

在我閱讀的書(shū)中，有一篇《如何閱讀一本書(shū)》的文章很值得讀，它為我們提供了一套簡(jiǎn)單易操作技巧，輕松掌握閱讀的技能．

通過(guò)基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，教給我們主動(dòng)閱讀的技巧和方法．

主動(dòng)閱讀可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，為工作生活提供幫助

主動(dòng)閱讀的過(guò)程中，你不僅會(huì)收獲有價(jià)值的知識(shí)和見(jiàn)解，還能提高獨(dú)立思考的能力。

如果你不懂閱讀或初步開(kāi)始閱讀，那么讀這本書(shū)可以少走許多彎路；而如果你對(duì)閱讀已經(jīng)有所心得，這本書(shū)則會(huì)讓你有更深的印證和領(lǐng)悟。

《學(xué)會(huì)寫(xiě)作》是成功逆襲的粥左羅寫(xiě)的一本書(shū)，將自己寫(xiě)作的獨(dú)家秘笈公之于眾．

這本書(shū)重新定義了寫(xiě)作的價(jià)值：不僅顛覆了我們對(duì)寫(xiě)作的常規(guī)認(rèn)知，還給出了一個(gè)人如何從零起步學(xué)會(huì)寫(xiě)作，并循序漸進(jìn)提升寫(xiě)作能力，以及保持長(zhǎng)久創(chuàng)作生命力的方法；同時(shí)，它還教你通過(guò)打造個(gè)人品牌，讓寫(xiě)作為你的人生賦能和增值．

同時(shí)，在寫(xiě)作的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多原以為自己想清楚的東西，其實(shí)沒(méi)有徹底明白，因?yàn)橄氩幻靼?，就?xiě)不下去．

但寫(xiě)作，會(huì)逼著你深入地思考、吸收、輸出知識(shí)。因此，我們把寫(xiě)作稱(chēng)之為一個(gè)人學(xué)習(xí)效果的放大器

讀書(shū)和寫(xiě)作相互銜接，因?yàn)楸仨毻ㄟ^(guò)閱讀方式加強(qiáng)輸入，用輸出倒逼輸入，因?yàn)橐獙?xiě)作所以必須去閱讀，堅(jiān)持寫(xiě)作，困難就成了挑戰(zhàn)，而不是瓶頸．

讀書(shū)和寫(xiě)作是輸入與輸出的關(guān)系，沒(méi)有輸入談何輸出．別再猶豫，別再徘徊，拿起書(shū)本寒窗苦讀，源源美妙佳句自然在你筆下．

二、寫(xiě)一寫(xiě)閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系

葉圣陶先生說(shuō)“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！笨梢?jiàn)閱讀與寫(xiě)作之間有著密不可分的關(guān)系，只要我們找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，舞好兩柄“利劍”，相信就能“雙劍合璧，威力劇增?！蹦苡行У奶岣邔W(xué)生的綜合素養(yǎng)。如何使閱讀為寫(xiě)作服務(wù)呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。一、多讀，積累素材對(duì)于閱讀能夠帶給寫(xiě)作的益處，著名學(xué)者張中行先生從表達(dá)與內(nèi)容的角度分成四點(diǎn)來(lái)闡釋?zhuān)?其一，“多讀，熟了，筆未著紙，可用的多種表達(dá)方式早已蜂擁而至，你自然可以隨手拈來(lái)，不費(fèi)思索就順理成章。這是多讀作用的初步，因而筆能達(dá)意?！逼涠?，“進(jìn)一步，多讀，熟悉各種表達(dá)方式，領(lǐng)會(huì)不同筆調(diào)的短長(zhǎng)輕重，融會(huì)貫通，還可以推陳出新，把意思表達(dá)得更圓通，更生動(dòng)?！逼淙拔铡枷搿òǜ鞣N知識(shí)）”。其四，學(xué)“思路”，即條理?！岸嘧x，熟了，積蓄在兩方面增多，既有內(nèi)容可寫(xiě)，又熟悉如何表達(dá)，作文的困難自然就沒(méi)有了?！睂?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，吸收快，多讀了，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語(yǔ)句就多了，寫(xiě)起來(lái)便得心應(yīng)手;讀的更多時(shí)，就更加熟悉各種表達(dá)方式，還可以錦上添花，把意思表達(dá)得更圓滿(mǎn)，更生動(dòng)。這也是古人說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。二、從讀學(xué)寫(xiě)，在積累上下功夫從習(xí)作角度看，習(xí)作教學(xué)雖然和閱讀教學(xué)有著明顯的不同，但二者關(guān)系緊密，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)作是學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。運(yùn)用語(yǔ)言，不僅要積累語(yǔ)言，還應(yīng)了解和掌握一些語(yǔ)言的規(guī)律。因此，閱讀教學(xué)還應(yīng)該在學(xué)生的閱讀過(guò)程中，以課文為例，教給學(xué)生一些有關(guān)語(yǔ)言方面的知識(shí)以及寫(xiě)作的規(guī)律和方法，使學(xué)生了解作者是怎樣寫(xiě)的，為什么要這樣寫(xiě)，從中體會(huì)到為了表達(dá)一定的內(nèi)容，作者是怎樣準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明地使用語(yǔ)言的，做到讀寫(xiě)結(jié)合，從讀中學(xué)寫(xiě)。而這些，就不是其他課程所必須承擔(dān)的任務(wù)。三、讀寫(xiě)結(jié)合型的寫(xiě)作訓(xùn)練1、寫(xiě)讀后筆記。寫(xiě)讀后筆記是學(xué)生的練筆過(guò)程、思維過(guò)程，也是學(xué)生生活素材積累、詞語(yǔ)積累的一個(gè)重要手段。閱讀之后，讓學(xué)生或就著作品蘊(yùn)含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)讀后感，或摘錄好詞好句，或體會(huì)文章寫(xiě)法。寫(xiě)好后，定時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行檢查，將幾篇寫(xiě)得較好的筆記當(dāng)眾讀給大家聽(tīng)，讓大家有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，也是對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生的一種鼓勵(lì)。在教室的學(xué)習(xí)園地中每周貼幾篇好的筆記，讓學(xué)生看，被選中的學(xué)生受到鼓勵(lì)，其他學(xué)生受到啟發(fā)。這樣讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)生逐步養(yǎng)成了寫(xiě)讀后筆記的習(xí)慣，作文能力也不斷提高。 2、仿寫(xiě)。分全仿和點(diǎn)仿。全仿既從整體上模仿范文作文，如學(xué)完《三味書(shū)屋》后，可安排學(xué)生以《我的書(shū)房》和《我們的教室》等題，要求學(xué)習(xí)原文，按空間順序描寫(xiě)和介紹，并展開(kāi)合情合理的想像。這樣，便把讀與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合起來(lái)了，達(dá)到了篇與篇讀寫(xiě)遷移的目的。所謂“點(diǎn)仿”就是局部模仿范文作文的方式。一篇文章或一段話(huà)，可信這“點(diǎn)”很多，我們可以抓住句式表達(dá)、段落構(gòu)成、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、抒情聯(lián)想、描寫(xiě)議論等這幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)仿寫(xiě)。3、改寫(xiě)。改寫(xiě)可以加深學(xué)生對(duì)文體的理解和記憶，可以讓學(xué)生懂得同樣的意思可以用不的方式表達(dá)出來(lái)。因此，選擇適當(dāng)材料，進(jìn)行改寫(xiě)練習(xí)，是很有意義的。如在教學(xué)完《草船借箭》后，我讓學(xué)生把它改成了劇本，然后讓學(xué)生根據(jù)自己寫(xiě)的劇本表演，這樣既熟悉了課文，又提高了寫(xiě)作能力，又培養(yǎng)了表演能力。改寫(xiě)還可以改變敘述順序，改變?nèi)朔Q(chēng)，改變故事結(jié)局，改變表達(dá)方式等。4、擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě)。對(duì)于那些比較簡(jiǎn)短的文章，擴(kuò)寫(xiě)既能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力?？s寫(xiě)，在不改變?cè)牡闹行乃枷耄饕獌?nèi)容，基本結(jié)構(gòu)，順序和體裁，對(duì)長(zhǎng)文章壓縮，使之成為短篇短段。5、續(xù)寫(xiě)。在課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫(xiě)出的結(jié)果既符合情節(jié)的發(fā)展，又融入了自己的想像，給文章添上了一個(gè)較圓滿(mǎn)的結(jié)局。對(duì)小學(xué)生而言，作文難，怕作文是普遍存在的問(wèn)題，要化寫(xiě)作文的消極態(tài)度，變積極態(tài)度，除了要熟悉生活，認(rèn)真觀察，善于積累，還要學(xué)會(huì)閱讀，博覽群書(shū)，搜集資料，并將閱讀成為每個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，那么當(dāng)前學(xué)生怕作文、厭作文的情境一定會(huì)得到改觀的，學(xué)生的全面發(fā)展才不至于成為一句空談。

三、寫(xiě)作跟讀書(shū)有什么關(guān)系嗎？

寫(xiě)作跟讀書(shū)的關(guān)系，是說(shuō)讀書(shū)多對(duì)寫(xiě)作有幫助。讀過(guò)很多書(shū)，不代表自己也能寫(xiě)。就好像你光看廚子做飯自己是學(xué)不會(huì)做飯的，還需要自己去下一番功夫。如果你說(shuō)有的人就是看著看著就會(huì)了啊，我只能說(shuō)確實(shí)有這種人，但是太少了。

而對(duì)提升寫(xiě)作能力有用的的書(shū)籍，大概有三種。

1、可以幫你形成自己的風(fēng)格的書(shū)籍。就好比做廚子之前，最好先找個(gè)人拜個(gè)師一樣。與其見(jiàn)書(shū)就看，不如只看三四個(gè)自己喜歡的作家，通讀他們的作品，你基本上也是一個(gè)不錯(cuò)的作家了。例如你希望自己文風(fēng)更幽默，就把這類(lèi)的書(shū)都看完，那你肯定是一個(gè)挺有幽默感的人了。

2、可以幫助你積累素材的書(shū)。巧婦難為無(wú)米之炊，素材就是做飯用的米。你看的書(shū)籍不論好壞，只要有打動(dòng)你的地方，就都可以作為你的素材。

3、寫(xiě)作技巧類(lèi)書(shū)籍。也就是類(lèi)似工具書(shū)這種書(shū)籍現(xiàn)在市面上有很多可以選擇，大家可以各取所需。

從寫(xiě)日記開(kāi)始。寫(xiě)日記是個(gè)老套的法子，但最終看你怎么寫(xiě)。要有成效，就要事無(wú)巨細(xì)的描寫(xiě)。一天之中發(fā)生的事情，來(lái)往的人物，說(shuō)過(guò)的話(huà)，看過(guò)的景色，要想寫(xiě)的很清楚，并不容易。

從事件寫(xiě)到人物，從人物寫(xiě)到對(duì)話(huà)，從對(duì)話(huà)寫(xiě)到思想，一圈下來(lái)，每天練習(xí)，就會(huì)準(zhǔn)備有很多內(nèi)容可以寫(xiě)。

寫(xiě)作是把自己內(nèi)心的東西通過(guò)文字輸出的過(guò)程。許多人都面臨的最普遍的問(wèn)題，就是我書(shū)讀得不少，但是我就是不會(huì)寫(xiě)，我寫(xiě)不出來(lái)。

很多人把“閱讀”當(dāng)做了“寫(xiě)作”的充分條件，認(rèn)為只要閱讀數(shù)量足夠多，就可以達(dá)到寫(xiě)作很輕松的目的。但實(shí)際上并非如此。

而許多人覺(jué)得自己寫(xiě)作困難，其實(shí)是因?yàn)槟銢](méi)有值得表達(dá)的東西，也就是我們常說(shuō)的肚子里沒(méi)有干貨。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一下幾點(diǎn)

1.明確目標(biāo)。目標(biāo)就是你寫(xiě)這些東西的緣由。只有目標(biāo)明確，在寫(xiě)的過(guò)程中自己才不會(huì)迷糊，讀者讀的時(shí)候才不會(huì)因?yàn)椴恢勒f(shuō)的是什么半途棄文。

2.了解讀者需要什么。

3.鎖定你想要表達(dá)的內(nèi)容。

4.組織文章。

5.寫(xiě)初稿。

6.修改。

無(wú)論寫(xiě)什么，以什么形式去寫(xiě)，都要注意明確自己的目的，體察讀者的需求和關(guān)注點(diǎn)，這一點(diǎn)永遠(yuǎn)都是最關(guān)鍵的。信息需要簡(jiǎn)明但更要完整，寫(xiě)作要有規(guī)劃，同時(shí)也要注意語(yǔ)氣與內(nèi)容和讀者的需要。

最后，希望大家下筆都越來(lái)越有神。

四、閱讀量和寫(xiě)作有什么關(guān)系？有以下幾點(diǎn)

寫(xiě)作水平和閱讀量雖說(shuō)都屬于文學(xué)語(yǔ)言范疇，但不是一回事，沒(méi)有可比性。

寫(xiě)作水平指的是人運(yùn)用文字的表達(dá)能力。它需要大量閱讀做基礎(chǔ)，但作為一種技能，是需要經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練和學(xué)習(xí)才行。

閱讀量指的是人文學(xué)的積累，換句話(huà)說(shuō)就是閱讀量越大，文學(xué)積累越豐厚，對(duì)人的寫(xiě)作會(huì)提供很大的幫助，但它不能代替寫(xiě)作能力。因?yàn)椋喿x是吸收，寫(xiě)作是表達(dá)。兩者不在一個(gè)層面上，無(wú)法替代，更無(wú)因果關(guān)系。

以上就是關(guān)于閱讀與寫(xiě)作之間的關(guān)系相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。