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少兒制作機器人（最簡單的機器人）

發(fā)布時間：2023-03-11 23:35:13 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 136 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于少兒制作機器人的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、少兒機器人編程怎么入門
2、少兒樂高機器人課程介紹
3、少兒機器人課程內(nèi)容有哪些？
4、什么是兒童機器人編程

少兒制作機器人（最簡單的機器人）

一、少兒機器人編程怎么入門

很多家長都在為孩子們規(guī)劃編程學習，在種類繁多的編程語言面前，大人和孩子都犯了難，應(yīng)該從何起步？

“學Python，高考編程語言是Python。”

“學C++，可以參加信奧競賽?！?/p>

目前，給小學年齡段，甚至學齡前小朋友報名Python和C++課程確實是不值得推薦的！

對于沒有任何編程基礎(chǔ)的孩子來說，還是從Scratch開始學比較好，特別是機器人Scratch編程方式，帶著濃厚的興趣，打好基礎(chǔ)，學習效果才更好。

Scratch是什么？

Scratch是麻省理工學院的“終身幼兒園團隊”（Lifelong Kindergarten Group）開發(fā)的圖形化編程工具，主要面向兒童與少年開放。

Scratch的目的是“創(chuàng)作和分享你自己的交互故事、游戲、音樂和藝術(shù)”，重點在于循序漸進地培養(yǎng)青少年的邏輯思維、創(chuàng)造性思維和合作學習的能力，使孩子在以后的學習中能養(yǎng)成分析、解決問題的習慣。

使用Scratch進行編程，孩子不用記住命令不代表不需要知道命令。積木模塊包括8個大類，100多個功能。包括了過程一個完整程序的每個環(huán)節(jié)，甚至數(shù)組和函數(shù)。這些圖形化的積木使用需要老師或者家長正確引導(dǎo)。孩子從模仿的過程中，能感悟到條件語句，循環(huán)語句，判斷。能理解參數(shù)和命令的區(qū)別。

Scratch作為人工智能學習、創(chuàng)客教育開展的重要工具，得到了全世界的中小學生和家長們、教育工作者的一致認同。

機器人Scratch編程的優(yōu)點

相對于VB、C++、Python、JAVA等語言來說，用于初學者教學，Scratch的優(yōu)點很明顯：Scratch開發(fā)團隊在項目創(chuàng)建之初，總結(jié)出一門好的編程語言應(yīng)該滿足三個條件：

低門檻——即容易上手操作；

高上限——即允許使用者建立高度復(fù)雜的項目；

寬壁壘——即支持各類項目的創(chuàng)建，能滿足用戶的不同需求。

機器人Scratch編程相比較電腦Scratch編程則優(yōu)勢體現(xiàn)的就更進一步，它改變了只能在電腦上看動圖的簡單效果，而是通過更加直觀的機器人表現(xiàn)力來運行，程序的威力更直觀的體現(xiàn)出來了！小朋友可以讓機器人按照自己的設(shè)計行走，動作，跳舞，閃燈，說話，播放音樂和其他語音內(nèi)容...編程的興趣得以大大的提高和持久。

Scratch利于編程思維的培養(yǎng)

學習編程最基本的是編程概念的掌握，Scratch雖然是以積木形式進行的編程，但它的編程部件都包含了常見的編程概念，如程序的三種基本結(jié)構(gòu)：選擇結(jié)構(gòu)、順序結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，還有變量的定義和鏈表(數(shù)組)的使用等。

學生在使用過程中自然而然就掌握了正確的編程概念。

Scratch在開發(fā)之初非常關(guān)注兩點：多樣性和個性化。

多樣性是指Scratch支持用戶創(chuàng)建各類項目，不管是故事、游戲、動畫，用戶都可以根據(jù)自己的需求和興趣在Scratch上完成相應(yīng)類型的項目。

個性化是指支持用戶在Scratch中導(dǎo)入圖片或音樂等功能。這也是Scratch至今仍堅持采用有些過時的二維位圖技術(shù)的原因。因為只有在這樣簡潔單一的環(huán)境下，用戶的各式各樣的素材才能被充分地得到支持，項目才會充滿創(chuàng)造的無限可能性。

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少兒制作機器人（最簡單的機器人）

二、少兒樂高機器人課程介紹

『壹』樂高機器人是個什么課程，適合多大孩子學習

樂高機器來人以搭建積木為主，自適合3至16歲的孩子。

『貳』樂高課程，樂高機器人，是什么東西

樂高課程主要學機器人設(shè)計、搭建、編程、操控。根據(jù)碼高機器人的課程體系，樂高課程分為初中高三階，

初級班用的教具是樂高，課程采用情景式教學方法，讓孩子通過自己的想象力和創(chuàng)意去搭建能解決實際生活問題的機器人作品，針對5到7歲年齡段。

中級班用的教具是樂高EV3，每節(jié)課都是以完成任務(wù)挑戰(zhàn)的方式上課，學習機器人設(shè)計搭建和圖像化編程，對接國內(nèi)國際大型機器人比賽，針對8到9歲年齡段。

高級班采用的教具是vex-iq，學習的是機器人C語言代碼編程，對接國內(nèi)國際大型機器人比賽，針對10到18歲年齡段。

『叁』關(guān)于孩子學樂高機器人課程,有什么好處,請告知

我對樂高也有一定的了解，我初中那會兒就接觸過樂高機器人。學習樂高專機器人課程不僅可以提屬高孩子的動手操作能力，還能讓孩子再操作中如何運用學習到的原理，從而提高孩子的想象力、創(chuàng)造力、綜合運用能力，在編程的過程中，也提高了孩子的邏輯思維能力，機器人的搭建也是個團體合作的過程，所以，在孩子在共同探討的過程中，也提高了孩子的團隊合作意識。

『肆』樂高機器人課程都包括哪些內(nèi)容

樂博士機器人教育樂高課程包含以下內(nèi)容

樂高的啟蒙課程包括—我的動物園、汽車總動員、海底探險家和我是建筑師；讓孩子認識什么是機器人、了解機器人構(gòu)造、掌握機器人的基本原理

我的動物園

本系列活動讓孩子們探索動物世界，了解動物的特點及其生活習性，增長知識；發(fā)展數(shù)理邏輯智能及問題解決能力，了解搭建各種真實和幻想的動物模型及其生活的環(huán)境，引發(fā)孩子們對動物世界的好奇，激發(fā)孩子熱愛動物和關(guān)愛動物的情感。

汽車總動員

用百變套裝搭建出與運輸、建筑有關(guān)的機械裝置，培養(yǎng)孩子精細動作發(fā)展與手眼協(xié)調(diào)能力并熟練使用螺絲刀

我是建筑師

通過學習與結(jié)構(gòu)、平衡相關(guān)的各種知識，鍛煉孩子的測量、比較、設(shè)計與估算等邏輯思維能力；通過讓孩子完成各種任務(wù)來培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力；通過合作完成任務(wù)的方式提高孩子的團隊合作能力和人際交往能力。

海洋探險家

以環(huán)游世界旅行的故事為主軸來引入每節(jié)課的授課情境，老師會帶著孩子們來了解世界各地的風土人情，認識世界各地的知名地標或特有的建筑，通過孩子們發(fā)表自己的意見、小組討論、參考搭建卡，最后再讓孩子進行自我創(chuàng)造一系列過程，訓(xùn)練孩子們小肌肉的發(fā)展、腦力的開發(fā)、團隊協(xié)作力和交流溝通的能力，并且在對教具熟悉的基礎(chǔ)上建立空間的概念。

『伍』樂高機器人是個什么課程適合多大孩子學習

樂高玩具公司總部位于丹麥。在提供模擬兒童的創(chuàng)造力、想象力和學習能力的高品質(zhì)產(chǎn)品和體驗方面，它是全球的佼佼者，其產(chǎn)品主要通過游戲性的活動來鼓勵游戲者動手、動腦創(chuàng)作，激發(fā)他們的興趣，并促進團結(jié)和共同思考。

從孩子父母角度來看，樂高是令人無法挑剔的。它安全、沒有暴力、干凈、容易清洗。它還是一種教育孩子的道具。通過它，孩子們可以使他們自己的想象力付諸實踐。有不少父母甚至也愛上了樂高玩具，他們有時花費好幾個小時搭建一些樂高復(fù)雜、龐大的設(shè)計，而他們毫不領(lǐng)情的下一代往往興高采烈地用幾分鐘就將它大卸八塊

3-12歲孩子每周都有體驗課后，推廣期最低價

『陸』樂高課程是什么

樂高抄課程是教孩子怎么玩樂高，一般的是樂高積木課和ev3課。

老師根據(jù)研發(fā)的課件教孩子怎么玩樂高，教授孩子怎么搭建樂高，孩子掌握原理后自己摸索搭建出不同的結(jié)構(gòu)，在這個過程中鍛煉了孩子動手能力、邏輯思維能力，對于有一些協(xié)同搭建的還可以鍛煉還在的協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

在玩耍的同時也學習到東西，這個比單純的學習好一些，畢竟大部分的孩子還是喜歡玩，不喜歡學習，來個兩個可以同時進行的，同時兼顧了孩子和家長。

樂高根據(jù)不同的年齡段又不同的課程

『柒』樂高機器人課程主要內(nèi)容是什么

樂高機器人涉及到搭建、編程、NXT的學習，包括相關(guān)的競賽。可以根據(jù)孩子的現(xiàn)有程度選擇適合他的課程體系。

樂高教育:

樂高教育隸屬于樂高集團，1980年成立于丹麥，為全世界的教師和學生提供內(nèi)容豐富、具有挑戰(zhàn)性、趣味性和可操作性的學習工具和教學解決方案。

樂高教育的獨特學習理念、教學指導(dǎo)、小組作業(yè)、教師培訓(xùn)、安全環(huán)保的學具、趣味性的比賽方式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)意力和想象力，培養(yǎng)團隊精神、解決問題能力、應(yīng)變能力、表達能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對 21世紀所帶來的新挑戰(zhàn)。

『捌』少兒機器人課程介紹

第一節(jié)課，老師教授了玩轉(zhuǎn)發(fā)明獨有的“學習趣味添加創(chuàng)新法”，同時帶孩子了解基礎(chǔ)的電路知識，認識電子器元配件，以體驗靈感啟發(fā)飛鏢的游戲方式引導(dǎo)同學們上臺演說自己的想法。

第二節(jié)課，開始動手制作“益智文具盒”。本節(jié)課涉及到電路安裝，需要同學們認真對待，嚴格按照使用規(guī)范執(zhí)行。還好孩子們都很聰明，從拼裝外形到黏貼數(shù)字華容道磁片，再從安裝電路到裝飾創(chuàng)意美化，每位同學都順利的完成了，部分優(yōu)秀的同學還上臺分享了自己的收獲，非常棒！

第三節(jié)課，孩子們學習了“缺點列舉創(chuàng)新法”和基礎(chǔ)電路知識，了解人體紅外線傳感器及電機的操作原理，認識到各種有趣的發(fā)明創(chuàng)意。

如隨行杯、無邊界訂書機及磁吸筆，這些發(fā)明案例都是在原有的物品上，根據(jù)缺點想出新創(chuàng)意重新改良的。簡單的案例引導(dǎo)同學們充分發(fā)揮了想象力和觀察心，各個都爭先舉手發(fā)表自己在生活中遇到的常用物品的缺點，并聰明的給出了改良創(chuàng)意哦！

第四節(jié)課，是時候展現(xiàn)同學們真正的實力了！到了我們動手制作智能操場的時刻啦！

智能操場，需要同學們完成三個步驟，第一步是自主拼裝，每個同學按照老師課堂所教的知識，自主將智能操場的配件組合；

第二步是安裝電路，安裝電路有個難點是連接電路，在這個過程必須要戴好護目鏡，尤其是使用熱熔槍的時候，禁止嬉戲打鬧，不過同學們滿腦子都是作品，還真沒什么心思打鬧呢，表現(xiàn)很棒；

第三步是裝飾美化，也就是考驗同學們審美的時候啦。統(tǒng)一完成后，同學們還相互測試彼此作品的功能，每個都制作成功了！

『玖』樂高機器人培訓(xùn)課程介紹

樂高根據(jù)孩子年齡階段不同研發(fā)了不同的課程

3—5歲的孩子生理和大腦處在對世界元素的感知、發(fā)現(xiàn)階段,以具體形象思維為主，教授孩子使用樂高積木教學搭建不同的主題結(jié)構(gòu)。通過穿越游戲、樂創(chuàng)工程等趣味性系列主題，引導(dǎo)孩子自主搭建主題結(jié)構(gòu)，激發(fā)探究興趣，通過直接感知、親身體驗，認識社會生活元素，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在快樂的活動中，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，鍛孩子的動手能力、提升想象力及團隊協(xié)作能力；同時趣味性的主題搭建能幫助孩子集中注意力，提高對事物的專注。

5—6歲的孩子對世界的認識逐漸加深，語言、動手、創(chuàng)新能力有一定的基礎(chǔ)，使用樂高建筑類器材，可教孩子們建構(gòu)出無論功能還是結(jié)構(gòu)都更加復(fù)雜與多樣的裝置和現(xiàn)實模型，充滿創(chuàng)新的主題活動，更促進孩子們探索科學的興趣。在主題搭建活動中，孩子不僅可以學習建筑和科技人文知識，了解各類不同建筑的結(jié)構(gòu)和功能，而且從中掌握簡單機械結(jié)構(gòu)在人類生活中重要的應(yīng)用，提高了動手實踐能力和創(chuàng)新思維，能進行假設(shè)和猜想，喜歡與人合作和交流。

6—8歲的孩子對世界的認識逐漸加深，語言、動手、創(chuàng)新能力有一定的基礎(chǔ)，也掌握了一定的自然、科學、社會等知識?？梢越毯⒆觽兘?gòu)出無論功能還是結(jié)構(gòu)都更加復(fù)雜與多樣的裝置和現(xiàn)實模型，充滿創(chuàng)新的主題活動，不但可以進一步提高孩子們動手能力和想象力，更促進孩子們探索科學的興趣。

9歲以上還是動手能力相對較強，可以學習樂高ev3課程，通過機器人圖形化編程技術(shù)編寫機器人運行程序?；谛W科目與技術(shù)探究課程的解決方案包括了結(jié)構(gòu)與力、簡單機械、動力機械、能源轉(zhuǎn)化等活動案例，在每一個活動里，我們向活動小組成員提出了挑戰(zhàn)任務(wù)，給他們能夠創(chuàng)造出自己解決方案的工具，學生們親自動手制作與日常生活密切相關(guān)的模型，通過這種方法，初步建立對相關(guān)基礎(chǔ)知識、原理的認識與理解，讓學生真正體驗到實踐成功后的喜悅和興奮。

教給孩子科學正確的思維方法，包括分析、綜合、比較、抽象、概括等，培養(yǎng)耐心、團隊合作技巧等。培養(yǎng)孩子對數(shù)學、物理等學科的興趣。

讓孩子們以一些實際的生活例子為主題，培養(yǎng)孩子在生活中解決實際問題的能力。鍛煉孩子的邏輯思維能力、語言組織表達能力、動手能力、社交能力等。

開啟孩子獨立思考、獨立解決問題的能力，培養(yǎng)耐心、團隊合作技巧等，激發(fā)數(shù)理化的興趣，提升計算機的應(yīng)用能力。通過解決問題的過程延伸到培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、合作能力、交流能力和獲取新知識的能力等

『拾』少兒機器人課程內(nèi)容有哪些

少兒機器人抄可以可以適合3-16歲孩子襲學習，以丹麥樂高教具為載體，從設(shè)計、搭建、編程到控制，讓孩子從簡單到復(fù)雜，從單一到復(fù)雜層面了解機器人的制作過程，在學習綜合類學科知識的同時，鍛煉孩子的思維方式和各項能力。讓孩子從玩中學，學中玩，具備各種能力后，孩子文化課的學習更加容易了，去博特叔叔機器人學一下，可以了解的更多。

三、少兒機器人課程內(nèi)容有哪些？

少兒機器人課程主要分為：入門，編程，搭建，參加機器人比賽。運用自己豐富的思維來不斷的創(chuàng)新自己的作品的這些過程。

入門機器人課程是指：讓學生了解機器人原理，了解每個零件的作用性，然后通過了解編程是什么，怎么通過編程讓機器人完成相對應(yīng)的動作，最后是搭建機器人，孩子可以帶著自己心愛的機器人戰(zhàn)車去參加全國，乃至全世界的機器人比賽。

學習少兒機器人課程的好處: